幼兒園教研工作計(jì)劃格式范例

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁幼兒園教研工作計(jì)劃格式范例【篇一】

一、指導(dǎo)思想：

以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，深化課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好園教育教學(xué)工作；以課題討論為載體，立足本園特點(diǎn)，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，早日形成幼兒園的辦園特色；提高組織活動(dòng)和教科研力量。

二、工作重點(diǎn)：

1、每位老師應(yīng)樹立“以幼兒進(jìn)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒進(jìn)展的過程性評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的實(shí)踐和討論工作。在課程支配的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。

3、在園內(nèi)對(duì)老師進(jìn)行分層培育，同時(shí)加強(qiáng)全園老師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

4、組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，樂觀爭(zhēng)取參與市級(jí)各類競(jìng)賽。

三、主要工作及措施：

(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)。

1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對(duì)老師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、鼓舞老師利用業(yè)余時(shí)間參與進(jìn)修，給自己充電。建議老師常常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的討論。鼓舞老師利用課余時(shí)間常常上教育網(wǎng)，不斷汲取新信息。

3、結(jié)合幼兒園老師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園老師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓舞老師自學(xué)自練，并相應(yīng)進(jìn)行一些教學(xué)基本功競(jìng)賽，提高相應(yīng)的力量。平常班與班之間進(jìn)行相互聽課評(píng)課活動(dòng)。期初，老師制定專題討論題目，期間仔細(xì)觀看與探究，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進(jìn)行溝通。并盡可能地供應(yīng)機(jī)會(huì)讓老師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富閱歷，提高教育教學(xué)力量。

(二)以新《綱要》精神為指導(dǎo)，通過“多元智能課程”的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教研的方式與方法。

1、在指導(dǎo)策略上，要因勢(shì)利導(dǎo)。

為了使全園老師能更好的適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平有肯定的提高。我園實(shí)行自主結(jié)對(duì)子工作方式，各班兩位老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互關(guān)心，相互指導(dǎo)。到學(xué)期末進(jìn)行結(jié)對(duì)子教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，并建立相關(guān)的資料，盡可能使新老師盡快成長(zhǎng)起來，老老師也能跟上新課改的步伐。

2、以區(qū)域活動(dòng)評(píng)比為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

學(xué)期初，依據(jù)《綱要》要求，為了讓教育環(huán)境與幼兒進(jìn)展相結(jié)合，我園確定了在實(shí)施每個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)與主題教育結(jié)合、定期更換、隨機(jī)檢查，為了更好的發(fā)揮活動(dòng)區(qū)教育的作用，探究活動(dòng)區(qū)教育資源的開發(fā)和利用，促進(jìn)活動(dòng)區(qū)與教育內(nèi)容的有效結(jié)合。

(三)深化改革，樂觀構(gòu)建適合我園的課程體系。

1、規(guī)范保教工作常規(guī)

2、我園對(duì)保教工作常規(guī)將進(jìn)行定期督促、分析、增加保教工作的有序性，提高教研活動(dòng)的有效性。

(1)合理選擇課程，注意課程的生成。

本學(xué)期，我們修改我園教育教學(xué)方案，并探究適合我園的課程體系。在課程的實(shí)施和組織中仍以多元智能課程為主，預(yù)成活動(dòng)的組織時(shí)間為十六周，其余兩周時(shí)間讓老師自己去支配，把生成活動(dòng)的空間留給老師，本學(xué)期在每個(gè)年齡組內(nèi)生成一個(gè)主題活動(dòng)，組織活動(dòng)的時(shí)間為兩周。

(2)開展教學(xué)活動(dòng)的討論。

整合課程在我園已試行了一個(gè)學(xué)期，在全體老師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學(xué)中還是存在著一些問題，為了使老師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，我園開展集體備課、相互聽課、專題爭(zhēng)論，使老師們?cè)谶@些活動(dòng)中，教學(xué)水平得到不斷地提高。本學(xué)期將有方案地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)，如隨堂聽課、互幫互助活動(dòng)；優(yōu)質(zhì)課、案例評(píng)析活動(dòng)評(píng)比；教育隨筆評(píng)比等，形成人人樂觀參加教研活動(dòng)的良好氛圍。

3、注意園本課程的建設(shè)

(1)堅(jiān)持理論引領(lǐng)

幼兒園課程的根本目的是有效地促進(jìn)兒童的和諧進(jìn)展。課程改革的理念歸結(jié)到一點(diǎn)就是：一切為了兒童的進(jìn)展。我們?cè)谶M(jìn)行園本課程的建設(shè)過程中，必需關(guān)注幼兒園課程及相關(guān)的理論，以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，樹立正確的兒童觀、教育觀和進(jìn)展觀，逐步建立起以我園之“本”為基礎(chǔ)的課程體系。

(2)適當(dāng)下放課程決策權(quán)

幼兒園老師是課程建設(shè)的主力軍，她們不只是幼兒園課程的執(zhí)行者，還是課程的設(shè)計(jì)者、決策者和討論者。所以，就幼兒園內(nèi)部的課程決策而言，不應(yīng)完全集中在領(lǐng)導(dǎo)層，而應(yīng)給老師們肯定的自主進(jìn)展的空間。

(四)樹立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作

1、開學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。

2、連續(xù)結(jié)合主題活動(dòng)的組織開展和課題的實(shí)踐討論為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活；

3、通過多種形式的家園合作和聯(lián)系，溝通家園的教育信息，以達(dá)成家園合力的教育效果，本學(xué)期末將連續(xù)進(jìn)行家長(zhǎng)問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。

【篇二】

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)我園的規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容，以培育幼兒良好行為習(xí)慣為班級(jí)組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與班級(jí)特色教研相結(jié)合的教科研活動(dòng)。

二、狀況分析：

我園現(xiàn)有2個(gè)小班，共有4名老師，三名公辦老師，一位雖然是民辦老師，但也有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，班級(jí)組成員工作態(tài)度仔細(xì)負(fù)責(zé)，樂觀參與教研活動(dòng)。上學(xué)期，我們以班級(jí)組內(nèi)的教研為主，形式相對(duì)單一，開展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)。這學(xué)期我們將通過多樣的教研形式組織老師細(xì)心設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級(jí)。

三、工作重點(diǎn)：

1.開展有效的專題討論活動(dòng)，帶領(lǐng)全組老師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，研討設(shè)計(jì)兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培育方面的教學(xué)案例，開展高質(zhì)量的教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，并爭(zhēng)取收集到園本課程，突出本班級(jí)組科研特色。

2.開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)，提高老師依據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際狀況自主備課的水平，并能準(zhǔn)時(shí)反思。

3.帶領(lǐng)班級(jí)組老師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長(zhǎng)與老師溝通的機(jī)會(huì)，取得家長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的支持和協(xié)作。

三、內(nèi)容與措施

(一)行為習(xí)慣專題討論的有效開展

1.提高老師的理論素養(yǎng)

加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)教研組全體老師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培育有關(guān)的資料，采納引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互溝通學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開展專題討論活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提高老師的實(shí)踐力量

理論最終要落實(shí)到實(shí)踐，因此開展有效的教育實(shí)踐課程是我們專題討論的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：

(1)扎實(shí)的備課活動(dòng)，仔細(xì)設(shè)計(jì)研討每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織。

(2)供應(yīng)多種形式的練兵活動(dòng)：研討課、示范課、公開課等盡可能和討論活動(dòng)結(jié)合起來。

(3)提高老師評(píng)課質(zhì)量，重在發(fā)覺問題，解決問題，促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐。

(二)開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)。

每周兩次的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量，確保每次課程審議有方案、有目的、有效果。仔細(xì)組織老師開展集體備課、說課、聽課、評(píng)課，通過一系列活動(dòng)關(guān)心執(zhí)教老師提出教案修改看法。鼓舞老師在教研活動(dòng)中大膽、樂觀發(fā)言，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)，并在自評(píng)和他評(píng)的過程中反思自己的教學(xué)行為，提高老師的反思力量。

(三)組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)

我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動(dòng)：

(1)講座形式。主要通過講座向家長(zhǎng)宣揚(yáng)介紹教育幼兒的方式方法，為家長(zhǎng)供應(yīng)家教的理論依據(jù)和良策。

(2)調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查，使家長(zhǎng)深化了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的進(jìn)展。

(3)家長(zhǎng)溝通會(huì)形式。以互動(dòng)的方式、對(duì)話的方式讓家長(zhǎng)就詳細(xì)的問題產(chǎn)生更為明確的熟悉。

【篇三】

一、工作指導(dǎo)思想：

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，在教育局方案的引領(lǐng)下，圍繞幼兒園三年進(jìn)展規(guī)劃的目標(biāo)，全面有效的開展幼兒園工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)當(dāng)前改革的需要，從而更好的服務(wù)家長(zhǎng)，促進(jìn)全體幼兒全面均衡的進(jìn)展。

二、狀況分析：

通過對(duì)上學(xué)期工作的反思和總結(jié)，對(duì)工作有了深的熟悉和理解：

1、教育教學(xué)方面：如何促進(jìn)教育教學(xué)手段的多元化，提高老師使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的力量，發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段的作用，和諧高品質(zhì)的教育，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)是一個(gè)值得努力的方向。

2、家長(zhǎng)工作：在課程的實(shí)施過程中，需要家長(zhǎng)的理解和樂觀協(xié)作，如何建立一個(gè)有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育資源成為我們討論的課題之一。

3、教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點(diǎn)。另外，如何把教研活動(dòng)朝著為老師教育教學(xué)服務(wù)、提高實(shí)效方向努力也是思索內(nèi)容。加強(qiáng)文明禮儀教育，是提高幼兒老師職業(yè)力量，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)老師禮儀培訓(xùn)，推動(dòng)幼兒禮儀教育的進(jìn)一步鞏固，彰顯滄州市文明禮儀示范校的文明風(fēng)貌。

三、主要工作與措施：

(一)師資隊(duì)伍

依據(jù)幼兒園三年進(jìn)展規(guī)劃中師資隊(duì)伍目標(biāo)，提高師德修養(yǎng)，關(guān)心老師樹立目標(biāo)意識(shí)，加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍與新老師的管理與培育。促進(jìn)大專老師的培訓(xùn)，提高老師科研力量和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)力量。

目標(biāo)：

1、通過“為人、為師、為學(xué)”師德系列活動(dòng)，強(qiáng)化老師禮儀和職業(yè)道德，激發(fā)老師發(fā)覺與學(xué)習(xí)高尚師德的樂觀性。

2、通過磨、煉、推，把有不同專長(zhǎng)的老師朝有利的方向引導(dǎo)，連續(xù)開展傳幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)，以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培育新老師、熬煉閱歷性老師的專業(yè)水平，在實(shí)踐操作指導(dǎo)中提高保育教育工作質(zhì)量。

措施：

1、依據(jù)上一年的師資隊(duì)伍培訓(xùn)方案，進(jìn)行有效完善并實(shí)施；

2、3月份開頭，全園以教研組為單位，開展“示范課、仿照課”業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)；

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的技能技巧的督促，開展美術(shù)繪畫競(jìng)賽、手工競(jìng)賽等活動(dòng)；

4、加強(qiáng)老師對(duì)教育現(xiàn)象、教育教學(xué)的反思力量，進(jìn)行教育筆記評(píng)優(yōu)活動(dòng)；

5、加強(qiáng)四段制保教輪崗模式的實(shí)踐和管理，并進(jìn)行操作規(guī)程再學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(二)課程開發(fā)

以保教并重為討論前提，全面開展幼兒早期閱讀閱讀、歡樂兒童英語、禮儀教育等特色課程的實(shí)踐與討論，注意加強(qiáng)課程開發(fā)與討論的過程管理，逐步完善科研小組的制度建設(shè)。

措施：

1、新課程的老師培訓(xùn)、實(shí)施及討論活動(dòng)，通過多渠道的園本課程培訓(xùn)，聘請(qǐng)課程研發(fā)機(jī)構(gòu)入園培訓(xùn)，為不同階層的老師供應(yīng)不同的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，促其進(jìn)步。主要形式實(shí)行：師徒幫教結(jié)對(duì)、“示范課、仿照課”活動(dòng)；不同范圍開放觀摩活動(dòng)；

2、抓教研小組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，促她們學(xué)習(xí)、思索力量，詳細(xì)表現(xiàn)在發(fā)覺問題與解決問題上；

3、結(jié)合“四段制”保教常規(guī)模式，在日常環(huán)節(jié)中的滲透保教并重的理念。

(三)教育教學(xué)環(huán)境

逐步改善教育教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)童真、童趣、童樂校內(nèi)環(huán)境，為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。

措施：

1、完成幼兒園整體教育特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念；

2、以適合幼兒年齡特點(diǎn)的墻面設(shè)計(jì)和文明禮儀格言、教育格言為主題，創(chuàng)設(shè)美觀的室外走廊環(huán)境；

3、創(chuàng)設(shè)幼兒園美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、科學(xué)區(qū)、種植區(qū)、圖書區(qū)等活動(dòng)區(qū)，豐富區(qū)內(nèi)材料資源，為區(qū)域或活動(dòng)走進(jìn)班級(jí)做好預(yù)備；

4、努力創(chuàng)設(shè)相宜教研活動(dòng)所必需的物質(zhì)條件。

(四)信息技術(shù)

1、配備幼兒園教學(xué)音像設(shè)備；

2、利用園所現(xiàn)