幼師下學(xué)期工作計(jì)劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)幼師下學(xué)期工作計(jì)劃為了更好的服務(wù)幼兒園，幼師在其次學(xué)期制定了怎樣的工作方案呢?下面是我收集整理關(guān)于幼師工作方案的資料，盼望大家喜愛(ài)。

幼師工作方案篇一一、園本教研基本狀況分析

20xx年上學(xué)期我園連續(xù)全面貫徹落實(shí)國(guó)家和軍隊(duì)《“”幼兒教育工作規(guī)劃》和《X軍區(qū)部隊(duì)幼兒園保教工作規(guī)范》等相關(guān)文件，圍繞本園“規(guī)范管理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，特色進(jìn)展”的工作核心，以提高老師教育力量，規(guī)范教育行為，提升園所教育質(zhì)量為目標(biāo)，樂(lè)觀開(kāi)展了一系列的教研工作，詳細(xì)內(nèi)容如下：

1.開(kāi)展《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。(后簡(jiǎn)稱《指南》)。通過(guò)組織部分老師外出參與市、區(qū)級(jí)組織的《指南》培訓(xùn)和全園老師共同參加的園本教研培訓(xùn)以及每月組織的專題考核這幾種途徑，關(guān)心老師樹(shù)立正確教育理念，詳細(xì)了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)，結(jié)合教育建議反思并改進(jìn)實(shí)際工作中的偏差與不足，以達(dá)到提升老師專業(yè)水平，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。

2.開(kāi)展領(lǐng)域組教研活動(dòng)，老師根據(jù)自己的喜好與專長(zhǎng)，分為了七個(gè)小領(lǐng)域組，每月兩次進(jìn)行教研活動(dòng)，深厚了教研氛圍，不同程度提升了老師領(lǐng)域教研水平。

3.課題討論樂(lè)觀開(kāi)展。本學(xué)期，我們將較大精力放在了廣州軍區(qū)飲食平安課題討論中，在教育活動(dòng)的選擇、精品案例的書(shū)寫(xiě)、班級(jí)環(huán)境以及公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教玩具的制作上進(jìn)行了大量的探究與實(shí)踐，累積了肯定的閱歷與成果。

但是，對(duì)比上學(xué)年工作方案，結(jié)合老師的日常教學(xué)和期末考核狀況，發(fā)覺(jué)了一些不足，主要體現(xiàn)在：

1.大部分老師的教育觀念稍顯滯后，主要體現(xiàn)在：注意學(xué)習(xí)的結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過(guò)程;重視學(xué)問(wèn)的灌輸，忽視幼兒學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育;重視對(duì)既定教學(xué)方案的完成，忽視對(duì)幼兒的觀看、分析以及教學(xué)策略的調(diào)整與運(yùn)用;在活動(dòng)中忽視幼兒的主體地位，老師常有高掌握的不當(dāng)教育言行等等。、

2.從實(shí)際狀況來(lái)看，現(xiàn)在我園師資日益年輕化，教育水平參差不齊，在各個(gè)方面都急需學(xué)習(xí)與提升。老師主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思的習(xí)慣雖然較上期有所進(jìn)步，但離工作要求還有一段距離，主要體現(xiàn)在：教研活動(dòng)時(shí)思維欠活躍，有部分老師鮮有發(fā)言，參加度不高;在日常工作中，不能學(xué)以致用，雖然進(jìn)行了一系列的規(guī)范化學(xué)習(xí)與研討，可是仍有部分老師沒(méi)有將其內(nèi)化，如教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織重難點(diǎn)不突出，教案書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范、層次不清楚等等。

3.立項(xiàng)課題的討論欠深化，討論的方向性還需進(jìn)一步明確和梳理。在本期我們必需扎實(shí)、深化地做好軍隊(duì)《體育嬉戲資源的開(kāi)發(fā)和利用》和軍區(qū)《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導(dǎo)策略討論》兩大課題，加強(qiáng)園本健康特色的討論和幼兒創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，精彩的完成課題討論的階段性任務(wù)。

二、本期教研工作思路

為了全面貫徹落實(shí)國(guó)家和軍隊(duì)《“”幼兒教育工作規(guī)劃》，連續(xù)落實(shí)《X軍區(qū)部隊(duì)幼兒園保教工作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》等精神。本期的教研工作將以全面提升老師隊(duì)伍的教研水平為重點(diǎn)，本著“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以老師和幼兒進(jìn)展為本”的思想，通過(guò)建立更加完善的園本教研制度，需找更加貼切有效的教研方法與途徑，開(kāi)展更加扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，發(fā)揮教研工作職能，以班級(jí)組、教研組兩條線并駕齊驅(qū)，把教研活動(dòng)作為幼兒園老師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地，全面提升我園老師的教學(xué)力量和教研水平。

三、本期教研工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教育素養(yǎng)：組織老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童進(jìn)展指南》藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育行為，提升健康領(lǐng)域教育實(shí)踐力量水平。

2.落實(shí)規(guī)范化，提升專業(yè)技能：連續(xù)學(xué)習(xí)《X軍區(qū)部隊(duì)幼兒園保教工作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》，以“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性研討與培訓(xùn)，達(dá)到突破日常工作瓶頸，提升本園教育工作質(zhì)量的目標(biāo)。

3.以理論為依托，大力開(kāi)展軍隊(duì)和軍區(qū)“”課題《體育嬉戲資源的開(kāi)發(fā)和利用》、《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導(dǎo)策略討論》討論;以討論促進(jìn)展，提升教研教改水平，進(jìn)一步凸現(xiàn)健康特色。

4.實(shí)行領(lǐng)域教研和課題教研雙軌制，完善教研活動(dòng)制度，打造教研文化，豐富教研活動(dòng)形式;注意教研工作過(guò)程管理，切實(shí)提高幼兒園教研工作水平。

四、主要工作及措施

1.開(kāi)展專題教研，夯實(shí)老師理論素養(yǎng)。

將認(rèn)真研讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中的藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域和落實(shí)《教育活動(dòng)規(guī)范化》相結(jié)合，轉(zhuǎn)變老師的教育理念，提升教育力量，規(guī)范教育行為，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

(1)專家講座引領(lǐng)方向。本期，我們將邀請(qǐng)湖南省知名幼教專家來(lái)園進(jìn)行特地的講座，引導(dǎo)老師正確解讀《指南》中藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)調(diào)的教育理念，詳細(xì)了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)，為老師們科學(xué)、有效開(kāi)展實(shí)踐工作供應(yīng)理論依據(jù)。

(2)課例觀摩加深理解。在專家解讀引領(lǐng)《指南》的基礎(chǔ)上，組織老師觀看相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀課例，實(shí)現(xiàn)從理論論到實(shí)踐，從抽象到詳細(xì)的過(guò)渡。為老師們積累感性閱歷，為親身實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

(3)課例實(shí)踐探究思索。在理論學(xué)習(xí)和課例觀摩的基礎(chǔ)上，將以班級(jí)組為單位，分別對(duì)五大領(lǐng)域中各學(xué)科教育內(nèi)容進(jìn)行一系列課例設(shè)計(jì)、觀摩以及說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。鼓舞老師在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在研討中碰撞，從而進(jìn)一步內(nèi)化專業(yè)學(xué)問(wèn)，提升專業(yè)水平。

(4)反思總結(jié)提升水平。在專題研討的過(guò)程中，將要求老師主動(dòng)參加、樂(lè)觀思索，并用論文、案例分析、教育筆記等多種方式記錄自己的心得體會(huì)，所得所想，以此促進(jìn)老師專業(yè)理論和文字力量的進(jìn)一步提高。

2.開(kāi)展領(lǐng)域組教研，鼓舞老師業(yè)有所長(zhǎng)。

(1)完善教研過(guò)程管理：以班級(jí)組長(zhǎng)為核心，組織老師從教研問(wèn)題庫(kù)的建立、學(xué)期教研方案制定、詳細(xì)教研活動(dòng)落實(shí)、再到教研時(shí)效總結(jié)開(kāi)展扎實(shí)有效的工作。

(2)連續(xù)打造教研文化：從活躍教研氛圍、創(chuàng)新教研模式、激勵(lì)教研熱忱等方面進(jìn)行探究與嘗試，力爭(zhēng)將教研活動(dòng)真正成為老師喜、樂(lè)、愛(ài)的專業(yè)成長(zhǎng)搖籃。

(3)鼓舞教研工作高大上：供應(yīng)平臺(tái)，為教研組參加幼兒園教育工作實(shí)施制造機(jī)會(huì)，促進(jìn)教研水平向更高層次提升。本期，健康組將連續(xù)擔(dān)綱幼兒園“體育大開(kāi)放”活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織;音樂(lè)組、健康組共同進(jìn)行新課間操的設(shè)計(jì)與排練，將完成工作任務(wù)從某一人到某一群人的轉(zhuǎn)變，更好的激發(fā)老師的教研熱忱，增加仆人翁意識(shí)，增加教研團(tuán)隊(duì)分散力。

3.開(kāi)展科研課題討論，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

(1)轉(zhuǎn)變課題討論思路，將課題實(shí)施與日常教學(xué)緊密結(jié)合，讓日常教學(xué)成為課題討論的堅(jiān)實(shí)土壤，真正做到“教”“研”相長(zhǎng)。

(2)11月，集中精力，邀請(qǐng)湖南師大楊麗君、鄭三元教授和長(zhǎng)沙師范的張建國(guó)教授專家來(lái)園指導(dǎo)，確保“”軍隊(duì)課題《幼兒園體育嬉戲資源的開(kāi)發(fā)與利用》和軍區(qū)課題《幼兒創(chuàng)新思維培育的指導(dǎo)策略》討論的深化開(kāi)展。確定課合理分工，各負(fù)其責(zé)，扎實(shí)地開(kāi)展課題的討論與實(shí)踐，積累課題討論一手資料，書(shū)寫(xiě)相關(guān)參賽論文與案例，撰寫(xiě)階段性成果匯報(bào)，按質(zhì)按量完成課題討論。。

4.開(kāi)展班級(jí)組教研，提升日常工作質(zhì)量。

(1)各班級(jí)組扎實(shí)開(kāi)展集體備課，逐一梳理每一教育活動(dòng)的重難點(diǎn);教具制作由班級(jí)組長(zhǎng)責(zé)任到人，并負(fù)責(zé)把關(guān)，保證日常教學(xué)質(zhì)量。

(2)各班級(jí)策劃并組織好課間操評(píng)比、大型活動(dòng)(春游、六一)、幼小連接等園內(nèi)分年齡班開(kāi)展的活動(dòng)，提升日常工作質(zhì)量。

5.抓好園本培訓(xùn)，突破日常工作瓶頸。

(1)針對(duì)本園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)呈現(xiàn)狀，進(jìn)行《區(qū)域活動(dòng)的有效組織與指導(dǎo)》的專題培訓(xùn)，在專家引領(lǐng)→操作實(shí)踐→反思溝通→成果匯報(bào)的過(guò)程中，提升本園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量。

(2)嘗試創(chuàng)設(shè)“工作坊”，鼓舞有突出專長(zhǎng)的老師共享、傳授技能，帶動(dòng)整個(gè)老師隊(duì)伍的成長(zhǎng)與進(jìn)步，從而形成互幫互學(xué)、樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。

(3)有目的有方案地選送思想好、業(yè)務(wù)強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)的同志到幼教發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)，帶回先進(jìn)的閱歷，并組織好共享、推廣活動(dòng)。

幼師工作方案篇二踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的盼望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹(shù)立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)方案，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒28人，男孩19人，女孩9人。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注意每個(gè)幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)漸漸形成了較好的班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

(一)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、共性進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、奇怪???心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常愛(ài)好深厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動(dòng)，寵愛(ài)參加體育活動(dòng)。我班幼兒精力充足，喜愛(ài)參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

(二)弱勢(shì)因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握力量弱的問(wèn)題較為突出，需要老師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況賜予引導(dǎo)和教育。

2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些寧?kù)o的活動(dòng)愛(ài)好不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參加圖書(shū)閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書(shū)受損現(xiàn)象嚴(yán)峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)及詳細(xì)措施

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)中三班的班主任，從事科學(xué)及英語(yǔ)活動(dòng)的教學(xué)。

(一)科學(xué)領(lǐng)域

目標(biāo)：

1、認(rèn)讀1——20的數(shù)字并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、倒數(shù);學(xué)習(xí)1——200的唱數(shù);

2、熟悉1——10的序數(shù)、10以內(nèi)的相鄰數(shù)。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字1——20;

3、學(xué)習(xí)模式排序，鼓舞幼兒主動(dòng)觀看和探究四周常見(jiàn)事物，現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)潔規(guī)律，并從中體驗(yàn)到開(kāi)心;

4、了解常見(jiàn)的數(shù)、量、形，能用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題;

5、熟悉星期，知道一周有七天及排列挨次，并與今日、明天、昨天時(shí)間概念建立;

6、在10以內(nèi)數(shù)分解組合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減;

7、操作活動(dòng)中，用各種材料進(jìn)行簡(jiǎn)潔的嘗試和探究，并能依據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜想;

8、樂(lè)觀參與小組爭(zhēng)論的探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)意識(shí)和力量，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、溝通、共享探究的過(guò)程與方法。

措施：

1、編制各類嬉戲，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

編制嬉戲，必需依據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的嬉戲。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)，他們相宜開(kāi)展各類嬉戲。如在中班數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)分類”活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景嬉戲，最終通過(guò)嬉戲螞蟻搬家的競(jìng)賽嬉戲，在輕松開(kāi)心的嬉戲中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了分類。

2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“比較多少”時(shí)，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的嬉戲。幼兒關(guān)心茶杯蓋蓋子，有時(shí)杯子多，有時(shí)茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢?這時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較，幼兒能通過(guò)嬉戲?qū)嵺`獲得“比較多少”的方法的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、為幼兒供應(yīng)有意義的操作材料。

供應(yīng)豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)的條件。在進(jìn)行“熟悉數(shù)字4、5”的教學(xué)時(shí)，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個(gè)孩子預(yù)備了一套數(shù)卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過(guò)嬉戲“給數(shù)卡排隊(duì)”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學(xué)教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實(shí)際動(dòng)身，在現(xiàn)實(shí)的情景中通過(guò)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解決幼兒生活中面臨的問(wèn)題，增加幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的力量和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。如：在玩“找座位”的嬉戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的學(xué)問(wèn);平安教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。

5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動(dòng)過(guò)程中了解四周世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，老師要擅長(zhǎng)利用這些教育資料，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。比如：生活中的圖形，孩子們會(huì)發(fā)覺(jué)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門(mén)是長(zhǎng)方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等;生活中的分類，關(guān)心老師整理圖書(shū)、玩具等。

(二)英語(yǔ)領(lǐng)域

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)60個(gè)生活中常用的單詞、短語(yǔ)或句式。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

3、供應(yīng)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，關(guān)心幼兒熟識(shí)、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)常用的英語(yǔ)。

4、培育幼兒正確的語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)。

措施：

1、抓住一日活動(dòng)中一切可利用的機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)的滲透。

例如，早上來(lái)園的時(shí)候，堅(jiān)持對(duì)幼兒說(shuō)：“Goodmorning.、Howareyou?、what'syourname?”等日常用語(yǔ)，待幼兒說(shuō)的嫻熟后，還會(huì)主動(dòng)對(duì)老師家長(zhǎng)說(shuō)，這就使簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)教學(xué)容入到幼兒的生活中去，讓幼兒學(xué)以致用。在非英語(yǔ)教育活動(dòng)中，對(duì)幼兒說(shuō)“Standup、Putdownyourhands”等，在午睡時(shí)，對(duì)孩子說(shuō)：“Silenceplease!、Don'talk.、Closeyoureyes.”等，老師通過(guò)自己動(dòng)作等肢體語(yǔ)言的提示，讓幼兒猜老師的意思，孩子一開(kāi)頭是在猜，到了其次個(gè)月，孩子不但理解句子的意思，還會(huì)仿照老師的發(fā)音和句子，孩子對(duì)完整句和連貫的溝通用語(yǔ)學(xué)習(xí)得到進(jìn)展。

2、為創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)活動(dòng)區(qū)域。

在活動(dòng)區(qū)中投放生動(dòng)好玩的圖片，動(dòng)物指偶等，吸引孩子。只要有空，孩子就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶兩兩結(jié)伴做起語(yǔ)言嬉戲，幼兒開(kāi)心地生活于英語(yǔ)語(yǔ)言的大氣氛中。對(duì)于個(gè)別內(nèi)向、不愿表達(dá)的孩子，我會(huì)賜予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，因人而異，因材施教，使這部分孩子也得到進(jìn)步。

3、多開(kāi)展嬉戲活動(dòng)。只有生動(dòng)、好玩的教學(xué)方式才能吸引孩子。嬉戲自然成了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好手段，當(dāng)孩子圍成一個(gè)圓圈做嬉戲時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“handinhand，please.”我邊說(shuō)邊做動(dòng)作，孩子們理解了我的意思便與我手拉手，接著我又說(shuō)：“big”,孩子們就會(huì)把圓變的大大的，當(dāng)我說(shuō)：“small”孩子們就會(huì)把圓變的很小。盡管是一個(gè)小嬉戲，孩子們照樣玩得很快樂(lè)，又從中學(xué)到了一些英語(yǔ)。

幼兒老師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀看力，留意觀看幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在敬重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒溝通，讓每個(gè)幼兒都能得到更好的進(jìn)展。

幼師工作方案篇三以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探究適合本園的園本課程和討論，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。

一、現(xiàn)狀分析：

時(shí)間飛逝，我園是已開(kāi)園一年的園所，在上學(xué)期開(kāi)展的教研活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)老師們的教學(xué)教研力量參差不齊、心態(tài)各一。其中有些是有教學(xué)教研閱歷的老師，更多的卻是剛從學(xué)校走進(jìn)幼教工作崗位中的年輕老師，新奇血液。有閱歷的老師不是覺(jué)得自己有些許閱歷，就像一根滑溜溜的油條;沒(méi)有閱歷的老師不知如何教研，熱忱減半、狀態(tài)不佳……于是感覺(jué)教研成了大家的包袱。隨之整體感覺(jué)不盡人意，但在后期經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)確定了教研方向，我們的老師熱忱被點(diǎn)燃些許，能在教研活動(dòng)之前收集資料，教研中表達(dá)自己的看法與見(jiàn)解，是我園教研活動(dòng)漸漸進(jìn)入正軌。

但在上學(xué)期末的幼兒評(píng)估測(cè)查數(shù)據(jù)匯總中，發(fā)覺(jué)我園幼兒整體在科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域方面較弱，存在較大的學(xué)習(xí)調(diào)整空間。因此，我園將科學(xué)和藝術(shù)這兩個(gè)領(lǐng)域定為我園本學(xué)期的教學(xué)討論對(duì)象。盼望在本學(xué)期我園老師的齊心協(xié)力共同努力之下沒(méi)，提高幼兒學(xué)問(wèn)的同時(shí)提升老師的教學(xué)力量。

二、教研目標(biāo)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量。

3、加強(qiáng)研討力度，促進(jìn)老師共同成進(jìn)步步。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。

三、實(shí)施措施：

本學(xué)期我園會(huì)有針對(duì)性的分時(shí)間段開(kāi)展教研活動(dòng)，如3月至5月主要以研討科學(xué)領(lǐng)域;6月至8月主要以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹?。每月前三周小組研討學(xué)習(xí)，最終一周集體共享閱歷心得，力求達(dá)到共同成進(jìn)步步。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細(xì)如下：

(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深化理解、樂(lè)觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。寫(xiě)下學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得與同伴共享，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

(2)定期組織老師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)(科學(xué)、藝術(shù)相關(guān)讀物)，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，樂(lè)觀參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

(3)共同欣賞優(yōu)秀科學(xué)教學(xué)視頻或共享優(yōu)秀教案，并大膽表達(dá)見(jiàn)解。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師教學(xué)水平。

(1)每周二分上下午時(shí)間段由教研組長(zhǎng)組織老師共同探討制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法;并組織各老師共同備課、共同探討，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

(2)觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，并從中尋求最佳教育途徑。

(3)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱忱，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

(4)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4-5節(jié))課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評(píng)價(jià)(記分-作為月考依據(jù))。

3、加強(qiáng)研討力度，促進(jìn)老師共同成進(jìn)步步。

研討是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過(guò)程中得到提升，但是老師中存在強(qiáng)弱，因此本學(xué)期我園將會(huì)依據(jù)大家的需要進(jìn)行分組開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期我們實(shí)行的研討方式有：

(1)分組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深化開(kāi)展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中消失的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互爭(zhēng)論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避開(kāi)以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。每月周二中午為教研活動(dòng)，前三周老師分組開(kāi)展教研活動(dòng)，并做好教研記錄及小結(jié)反思。

(2)集中研討共享。每月最終一周全體老師共同爭(zhēng)論共享教研、教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行匯總、解決，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證明施質(zhì)量。

(3)組織老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)觀摩優(yōu)秀教研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)，做好聽(tīng)課記錄，記錄下好的教學(xué)方法等等。

4、進(jìn)一步興起崗位