校本課程設(shè)置方案樣本

關(guān)索中學(xué)校本課程設(shè)立方案隨著課程改革不斷進(jìn)一步，課程決策權(quán)力逐級(jí)下放，校本課程開發(fā)已成為國內(nèi)課程改革領(lǐng)域內(nèi)一種重要議題。《基本教誨課程改革（試行）》明確規(guī)定：“為保障和增進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生規(guī)定，實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理?！庇纱丝梢?，校本課程開發(fā)研究將是課程改革焦點(diǎn)和亮點(diǎn)，學(xué)校和教師肩負(fù)著課程開發(fā)責(zé)任。一、校本課程設(shè)立思路將來三年，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是以“文化為魂課程為徑辦抱負(fù)教誨”。實(shí)行“課程興校”，是將來三年工作重中之重，學(xué)校將在執(zhí)行國家課程和地方課程同步，基于鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮優(yōu)勢(shì)資源，結(jié)合學(xué)生全面發(fā)展需求，構(gòu)建學(xué)道分校系列校本課程，逐漸形成并彰顯我校辦學(xué)特色。二、校本課程培養(yǎng)目的1、提高學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生興趣興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善能力。2、拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合伙意識(shí)，提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)社會(huì)。三、校本課程設(shè)立實(shí)行方略（一）設(shè)立原則1、“學(xué)生為本”原則：課程構(gòu)造決定著學(xué)生素質(zhì)構(gòu)造。學(xué)校課程必要以增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，辯證解決好社會(huì)需要、課程體系和學(xué)生發(fā)展關(guān)系，尊重學(xué)生主體地位，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本校本課程。2、開放性原則：體現(xiàn)目的多元性，內(nèi)容寬泛性，時(shí)間空間廣域性，評(píng)價(jià)差別性。（二）課程分類在保障完畢國家課程、地方課程基本上，我學(xué)校構(gòu)建校本課程分為兩大類：一類是結(jié)合學(xué)校銜接教誨特色發(fā)展開設(shè)必修特色課程，一類是培養(yǎng)學(xué)生興趣興趣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美能力選修課、活動(dòng)課。1、特色課程我校特色課程重要是依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮進(jìn)行開展，目是為了提高學(xué)生適應(yīng)能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力，在此基本上摸索研發(fā)幾門特色課程，如《書法入門》、《蛋雕藝術(shù)》、《絲網(wǎng)花制作》、《射弩》等，重要在我校寄宿學(xué)生、留守小朋友中開展，正式進(jìn)入學(xué)科課程籌劃中。特色課程作為必修課納入學(xué)校教師周工作量計(jì)算，教學(xué)常規(guī)納入輔導(dǎo)處考核，學(xué)生成績(jī)計(jì)入期末成績(jī)庫中。教師要針對(duì)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行課程教材開發(fā)，教材開發(fā)另參加學(xué)校校本課程開發(fā)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比。2、選修課、活動(dòng)課近年來，學(xué)校在積極摸索走出一條城區(qū)精品優(yōu)質(zhì)初中教誨特色發(fā)展之路。以特色課程文化成為學(xué)校發(fā)展中“人無我有，人有我精”突破口。立足于學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，確立了通過“課程創(chuàng)立學(xué)校辦學(xué)特色”指引思想，構(gòu)建了以國家課程、地方課程為主渠道，研發(fā)和拓展具備校本特色選修課和活動(dòng)課，作為學(xué)校課程文化重要構(gòu)成某些。校本課程開發(fā)增長(zhǎng)了學(xué)校課程適應(yīng)性與選取性，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求多樣性，培養(yǎng)與開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生素質(zhì)。選修課、活動(dòng)課以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、多樣、可供學(xué)生選取課程。課程內(nèi)容涉及到人文科學(xué)素養(yǎng)類、自然科學(xué)素養(yǎng)類、藝術(shù)體育類、生活技能類等各方面，類型涉及教師指引型、競(jìng)賽型、興趣型、特長(zhǎng)型、提高型、講座型和活動(dòng)型。開設(shè)選修課和活動(dòng)課一班先由教師個(gè)人申報(bào)，經(jīng)學(xué)校進(jìn)行合理分析與評(píng)估擬定后，充分運(yùn)用學(xué)校既有場(chǎng)地，教室、多媒體室、各功能室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)房、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及少年宮各活動(dòng)室等所有課程資源向?qū)W生開放。學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展、自主活動(dòng)時(shí)間和空間，這樣，承擔(dān)課程教師人盡其才，學(xué)生各得其所，學(xué)校設(shè)施物盡其用。（三）課程項(xiàng)目特色課程關(guān)索中學(xué)校本課程項(xiàng)目類型序號(hào)備選課程名稱自設(shè)課程名稱書畫類1書法2繪畫3篆刻音樂類1聲樂歌唱2鋼琴3架子鼓藝術(shù)體育類1舞龍舞獅2籃球3足球4舞蹈5射弩手工類1蛋雕2絲網(wǎng)花3剪紙教師可依照上表列出項(xiàng)目和自己擅長(zhǎng)選取開始課程，也可以補(bǔ)充新項(xiàng)目，以充實(shí)學(xué)校校本課程多樣化和差別性，滿足學(xué)生興趣興趣和個(gè)體差別，促使學(xué)生全面發(fā)展。（四）課程設(shè)立規(guī)定時(shí)間安排學(xué)校校本課程中選修課、活動(dòng)課重要針對(duì)我七到九年級(jí)住校生及留守小朋友學(xué)生進(jìn)行開設(shè)，時(shí)間固定在每周周一到周四下午5點(diǎn)10分到6點(diǎn)40分。教師可以依照開設(shè)課程詳細(xì)狀況申報(bào)課程完畢所需周期，課程周期可分為短課類、中課類和長(zhǎng)課類。課程立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)行校本課程開發(fā)是每個(gè)教師必要承擔(dān)責(zé)任。教師可合伙也可獨(dú)立承擔(dān)一種項(xiàng)目。每位教師在2年周期內(nèi)都必須開設(shè)至少一門校本課程，勉勵(lì)職工依照自己特長(zhǎng)興趣積極參加校本課程開發(fā)。課程項(xiàng)目可以參照附件一中課程征集項(xiàng)目和選取表，也可以自選項(xiàng)目，并在開學(xué)第一周內(nèi)完畢，同步注明課程周期和限定人數(shù)，并及時(shí)提少年宮辦公室，以便學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃安排。學(xué)生在課自主進(jìn)行課程選取，在班級(jí)、年級(jí)組協(xié)調(diào)下，擬定選課名單，并將選課名單提交少年宮辦公室備案。（五）課程管理教學(xué)管理1、教師依照課程特點(diǎn)和規(guī)定，完畢課程籌劃，制定課程目的和學(xué)時(shí)籌劃。按學(xué)校整體教學(xué)籌劃規(guī)定，達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)與教學(xué)目的。2、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)行，輔導(dǎo)處隨機(jī)抽查和測(cè)評(píng)。3、教師必要有籌劃、有進(jìn)度、有方案、有資料，有學(xué)生考勤記錄。4、教師應(yīng)保存學(xué)生作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中獲得成績(jī)資料。5、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)案例，及時(shí)總結(jié)反思等。6、學(xué)校定期進(jìn)行校本課程研討，展示先進(jìn)教師成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在問題，及時(shí)總結(jié)校本課程實(shí)行狀況，整頓好每門課程有關(guān)資料備查。7、教師在課程周期結(jié)束后，依照學(xué)生參加狀況，可采用“先進(jìn)”、“合格”、“不合格”等予以學(xué)生總結(jié)性評(píng)價(jià)，并及時(shí)提交班級(jí)、年級(jí)匯總成績(jī)，最后交輔導(dǎo)處。學(xué)生管理學(xué)校依照實(shí)際狀況，及時(shí)發(fā)布當(dāng)期開設(shè)校本課程，供學(xué)生選取自己愛慕課程。每位學(xué)生每學(xué)期均可在學(xué)校當(dāng)輪開設(shè)校本課程中任意選修1門。短課類可以在學(xué)期上半期后，重新選取不同短課類課程，也可選取其她中長(zhǎng)課及長(zhǎng)課類課程插班進(jìn)修，前提是該課程人數(shù)沒滿額。中長(zhǎng)課及長(zhǎng)課類課程在學(xué)期或年初選取，普通原則上需要修滿學(xué)分，半途最佳不要更換課程。教材開發(fā)校本課程開發(fā)是源于實(shí)踐，運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)案。為了保證校本課程開發(fā)質(zhì)量，要充分發(fā)揮教師集體智慧，采用分工合伙、分類組合方式，依托本校教師動(dòng)手和外聘專家指引原則，有效運(yùn)用既有教誨資源，充分結(jié)合本校老式和某些優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生興趣和需要，編寫系列校本教材。編寫應(yīng)具備如下內(nèi)容：①課程目的：（全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及目的與學(xué)習(xí)水平）。②課程內(nèi)容或活動(dòng)安排。③課程實(shí)行：（涉及辦法、組織形式、學(xué)時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班組規(guī)模等）。④課程評(píng)價(jià)：（重要對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)估，涉及評(píng)估方式、記分方式、成績(jī)級(jí)別）。⑤校本課程實(shí)行。輔導(dǎo)處做好監(jiān)控、測(cè)評(píng)。參加聽、評(píng)課指引，調(diào)控校本課程實(shí)行狀況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。⑥學(xué)時(shí)安排：校本課程每周周一到周四下午5點(diǎn)10分到6點(diǎn)40分。四、校本課程評(píng)價(jià)為保證校本課程開發(fā)順利進(jìn)行，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生全面發(fā)展，形成學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校將對(duì)校本課程開發(fā)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。1、對(duì)課程綱要評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要素涉及：課程目的與否與學(xué)校教誨哲學(xué)相符合。課程內(nèi)容與否有針對(duì)性和價(jià)值性。課程組織與否恰當(dāng)，與否符合學(xué)生身心特點(diǎn)。2、課程實(shí)行評(píng)價(jià)。以教師自我評(píng)價(jià)為主，同步注重學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)價(jià)。同步結(jié)合聽課、查閱資料、調(diào)查訪問，對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并記入業(yè)務(wù)檔案。重要是四看：一看學(xué)生選取該科人數(shù)，二看學(xué)生實(shí)際接受效果，三看學(xué)生問卷調(diào)查成果，四看教師資料、方案等。3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)估。校本課程不采用書面方式考試或考查，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)重要通過發(fā)展性評(píng)價(jià)，一看