課堂教學(xué)要突出一個(gè)“實(shí)”字

課堂教學(xué)要突出一個(gè)“實(shí)”字摘要:“高效課堂”是每一位老師心目中理想的課堂，老師在探究著高效課堂的教學(xué)模式，摸索著高效課堂的教學(xué)方法。但教無定法，有的課堂雖然熱熱鬧鬧卻禁不住咀嚼，流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)。筆者認(rèn)為，要想構(gòu)建高效課堂，就要提高課堂教學(xué)的實(shí)效，就必須要突出一個(gè)“實(shí)”字。

關(guān)鍵詞:課堂教學(xué)；課前準(zhǔn)備；學(xué)生活動(dòng)

“高效課堂”充分體現(xiàn)了新課改教學(xué)理念，課堂恰似一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，自由放飛夢(mèng)想，充分展示自我，獲得豐碩的收獲，體驗(yàn)成功的快樂。

“高效課堂”也是每一位老師心目中理想的課堂，老師在探究著高效課堂的教學(xué)模式，摸索著高效課堂的教學(xué)方法。但教無定法，有的課堂雖然熱熱鬧鬧卻禁不住咀嚼，流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)。筆者認(rèn)為，要想構(gòu)建高效課堂，就要提高課堂教學(xué)的實(shí)效，就必須要突出一個(gè)“實(shí)”字。

1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，課前準(zhǔn)備實(shí)

備好課是上好課的前提。在備課中，教師不僅要備材，而且要備學(xué)生，備教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)形式，注意強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)弱化難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在上課過程中可能出現(xiàn)的困惑進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，該采取什么教學(xué)手段輔助教學(xué)以及課堂哪個(gè)時(shí)間學(xué)生易疲倦，需要”花絮”的點(diǎn)綴、激情的渲染等，都要做到胸有成竹。只有課前準(zhǔn)備詳實(shí)充分，課堂教學(xué)才有可能實(shí)現(xiàn)高效。

在制定單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，根據(jù)大綱要求．教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我非常注意創(chuàng)設(shè)活躍課堂氣氛的契機(jī)，目的就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到課堂教學(xué)大面積豐收。如在教學(xué)《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找媽媽》、《劉胡蘭》時(shí)，依據(jù)教材特點(diǎn)我制定了讓學(xué)生分角色朗讀的教學(xué)目標(biāo)；在教學(xué)《精彩的馬戲》一課時(shí)我制定了讓學(xué)生編演課本劇的教學(xué)目標(biāo)，這些目標(biāo)的確定都為活躍課堂氣氛打下了良好的基礎(chǔ)。

2.認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)實(shí)

傳統(tǒng)教學(xué)理念的弊端在于：“以知識(shí)為中心”、“以課本為中心”、“以教師為中心”，教師是課堂活動(dòng)的組織者，安排課堂活動(dòng)的一切，忽視了對(duì)學(xué)生的自主性與創(chuàng)新性的培養(yǎng)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，產(chǎn)生了厭學(xué)心理，導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率低下。要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，教師必須創(chuàng)造條件為學(xué)生營(yíng)造良好自主發(fā)展的課堂氣氛，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，蹲下身子耐心聽取學(xué)生的發(fā)言，站在孩子的立場(chǎng)考慮問題，及時(shí)掌握課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，采用靈活多樣的方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡力滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，使不同程度的學(xué)生都得到提高。首先，我保證自己每次走上講臺(tái)都精神振作、面帶微笑；其次，在授課過程中用親切的目光、恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)和適應(yīng)兒童性格特點(diǎn)的語調(diào)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的思維始終與