幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案中班

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案中班教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案(作業(yè)樣例)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案：好玩的紐扣\幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)舉薦活動(dòng)名稱：好玩的紐扣——中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中常常能遇到分類這一問(wèn)題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)潔的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的叮囑與要求，因而想通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探究到可以依據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在肯定的共性的活動(dòng)目標(biāo)：1.在活動(dòng)中主動(dòng)探究發(fā)覺(jué)分類的方法2.學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類3.訓(xùn)練幼兒的分類實(shí)力，培育邏輯思維實(shí)力活動(dòng)打算：1.教具：顏色，形態(tài)，大小的紐扣若干2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣3.衣服形態(tài)的圖卡一張4.分類操作盤幼兒人手一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題，激發(fā)愛好1.出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣？老師小結(jié)紐扣的特征2.出示衣服形態(tài)的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣3.幼兒操作，老師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還簡(jiǎn)潔出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順當(dāng)多了4.在老師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類幼兒操作，老師隨機(jī)巡察指導(dǎo)二、嬉戲活動(dòng)：找找好摯友1.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好摯友”請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好摯友？2.嬉戲：找找好摯友師：“讓我們邊做嬉戲邊幫紐扣寶寶找摯友”老師講解并描述嬉戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好摯友①示范活動(dòng)老師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好摯友嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)”②集體練習(xí)活動(dòng)老師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍(lán)、大與藍(lán)、??；圓、小與正、??；??請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征3.老師小結(jié)：我們不光可以依據(jù)顏色來(lái)進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好摯友，我們還能依據(jù)形態(tài)來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好摯友，還能依據(jù)大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好摯友三、自由分類活動(dòng)1.為自己的一份紐扣分類，可以依據(jù)自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)2.分好后激勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是依據(jù)何種類別進(jìn)行分類的活動(dòng)延長(zhǎng)：1.課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)行分類2.由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《不興奮了怎么辦》教學(xué)媒體分析及教學(xué)媒體選擇分析表學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用運(yùn)用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源1、播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒跳動(dòng)感受歡樂(lè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好利用音樂(lè)功能調(diào)動(dòng)幼兒的心情，為下面的活動(dòng)服務(wù)又以輕緩的音樂(lè)，調(diào)整幼兒的心情，使幼兒能寧?kù)o下來(lái)，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)１多媒體演示當(dāng)別人心情不好的時(shí)候，我們可以做許多的事情幫助他，讓他興奮伴隨著音樂(lè)《多開心》，幼兒找客人老師共舞，把“興奮”“快樂(lè)”送給別人當(dāng)別人心情不好的時(shí)候，我們可以做許多的事情幫助他，讓他興奮講解共同參加體驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)調(diào)整自己的不良心情的方法，逐步養(yǎng)成主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法課時(shí)支配：1課時(shí)三、學(xué)習(xí)者特征分析4、5歲兒童的心情較之3歲兒童更穩(wěn)定，他們的行為受心情支配的比例在漸漸下降，起先學(xué)著限制自己的心情此活動(dòng)意在讓幼兒懂得良好的心情有利于健康，并初步學(xué)會(huì)一些調(diào)整不良心情的方法，體驗(yàn)主動(dòng)心情帶給自己的歡樂(lè)，做個(gè)歡樂(lè)的孩子在活動(dòng)中，通過(guò)探討，看圖片等形式幫助幼兒共享興奮帶來(lái)的歡樂(lè)情感四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課主要實(shí)行學(xué)生觀看圖片，老師提出問(wèn)題，學(xué)生分析案例，解決問(wèn)題等模式來(lái)學(xué)習(xí)，比較充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生能夠主動(dòng)去發(fā)覺(jué)生活中存在的問(wèn)題，解決問(wèn)題，較深刻的理解課文要求駕馭的內(nèi)容，愛好較大我的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓他們實(shí)行自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)同時(shí)以“各抒己見”的形式培育學(xué)生的思辯實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及綜合歸納實(shí)力?五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)PPT音樂(lè)《華蜜拍手歌》、《輕音樂(lè)-水晶音樂(lè)》、《多開心》“讓我們聽著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓華蜜來(lái)到我們身邊吧”“早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒適！”活動(dòng)時(shí)間：2012年6月20日活動(dòng)單位：大湖幼兒園活動(dòng)名稱：相識(shí)鐘表活動(dòng)班級(jí)：學(xué)前班授課老師：李金卉活動(dòng)目標(biāo)：1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)剛好針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)半點(diǎn)2、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣3、熬煉幼兒的看圖說(shuō)話實(shí)力，強(qiáng)調(diào)幼兒要說(shuō)完整的話活動(dòng)打算：1、教具時(shí)鐘2、小兔、小烏龜圖片3、教學(xué)幻燈片4、音樂(lè)《時(shí)間像小馬車》活動(dòng)過(guò)程：師：小摯友們，今日我們要相識(shí)一位新?lián)从?，它可是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚暮脫从?，現(xiàn)在老師給你出個(gè)迷語(yǔ)請(qǐng)小摯友們猜一猜，看看誰(shuí)能猜我們要相識(shí)的新?lián)从咽鞘裁从祝簬?/p>