小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)《家鄉(xiāng)的變化》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課家鄉(xiāng)的改變本課教學(xué)目標(biāo)：1．情感與看法：通過視察訪問活動(dòng)發(fā)覺家鄉(xiāng)的改變，感受家鄉(xiāng)的飛速發(fā)展。激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的情感。2．行為與習(xí)慣：通過學(xué)生課外調(diào)查訪問、搜集資料，課上溝通和展示資料的活動(dòng)，培育學(xué)生擅長視察生活中的改變和動(dòng)手動(dòng)腦的行為習(xí)慣。3．過程與方法：能在相識(shí)家鄉(xiāng)改變的過程中，用文字或圖畫精確地表達(dá)自己酷愛家鄉(xiāng)的美妙感受；了解家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的不足，并能以家鄉(xiāng)主子的姿態(tài)尋求建設(shè)家鄉(xiāng)的方法。第１課時(shí)一、課前準(zhǔn)備１．了解自家過去及現(xiàn)在的住房，有條件的可將過去及現(xiàn)在的住房照片搜集并帶來。2．向父母調(diào)查：父母小時(shí)候上學(xué)用過哪些交通工具？家鄉(xiāng)以前有哪些主要道路？路況如何？3．將學(xué)生分成６－８人學(xué)習(xí)小組，每小組《家鄉(xiāng)的改變調(diào)查表》１份。4．多媒體課件。二、教學(xué)過程活動(dòng)一家鄉(xiāng)在改變住房的改變（1）同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)覺了什么？（2）你們家的住房有改變嗎？是怎樣變的？將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。（3）是啊，很多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的改變，其他地方也在改變呢！你發(fā)覺沒有？揭題《家鄉(xiāng)的改變》出行的改變（1）交通工具的改變①老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地起床。間或在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時(shí)間，早早地到校。假如遇下雨天，那老師還得更早地起床，因?yàn)槟嗦凡缓米?。②課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)候上學(xué)運(yùn)用交通工具的狀況，誰來匯報(bào)調(diào)查狀況？學(xué)生講解并描述父母小時(shí)候上學(xué)運(yùn)用交通工具的狀況。小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。③現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。（2）道路的改變上學(xué)的道路有沒有發(fā)生改變？（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬敞，走在上面很舒適，雨天上學(xué)也很快。）其他的改變除了住房、道路在改變，我們家鄉(xiāng)還有哪些改變呢？小組內(nèi)溝通。在課桌上的卡片上填寫《家鄉(xiāng)改變調(diào)查表》。 內(nèi)容過去現(xiàn)在吃的方面穿的方面住的方面交通方面購物場所方面其他方面小組代表匯報(bào)本小組的發(fā)覺。課件展示家鄉(xiāng)近些年來的巨大改變。觀看課件。師依據(jù)課件內(nèi)容作出相應(yīng)的講解?？吹竭@些巨大的改變，你有什么想說的？（家鄉(xiāng)的改變真大呀?。品德與生活（社會(huì)）課程提倡以恰當(dāng)?shù)姆绞浇佑|社會(huì)。課前學(xué)生對家鄉(xiāng)的視察、訪問是本課溝通的基礎(chǔ)，兒童從自己的世界動(dòng)身，身體力行地去體驗(yàn)、感悟，能獲得真實(shí)而深切的感受。通過家鄉(xiāng)方方面面改變的表格式列舉和課件的觀看，增加了兒童對家鄉(xiāng)改變的相識(shí)，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑地發(fā)展。]活動(dòng)二誰不說俺家鄉(xiāng)好1．家鄉(xiāng)是我們成長的地方，可愛的家鄉(xiāng)正發(fā)生著巨大的改變，你喜愛這樣的改變嗎？2．一個(gè)同學(xué)看到家鄉(xiāng)的改變后寫下了一篇文章，想聽一聽嗎？播放一段錄音。（運(yùn)用文中材料《游濱河廣場》）聽完，說說自己聽出了什么。（對家鄉(xiāng)改變的感謝、酷愛）3．讓我們也來說一說家鄉(xiāng)改變帶給我們的美妙感受吧?。粒ㄕn件出示）你準(zhǔn)備怎么表達(dá)這種美妙的感受？表達(dá)方式：寫一段話；畫出家鄉(xiāng)最美的一角；寫一首詩……。Ｂ學(xué)生用自己的方式表達(dá)美妙的感受。Ｃ展示自己的感受：朗讀自己寫的話、詩歌；展示自己畫的畫……（將這些美妙的感受貼上黑板。）4．家鄉(xiāng)為什么會(huì)發(fā)生這么大的改變？（黨的改革開放政策讓人民富有了）5．家鄉(xiāng)發(fā)展改變了，真好！一起用歌聲來贊美它。播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》[學(xué)生在感受家鄉(xiāng)巨大的改變后，對家鄉(xiāng)的酷愛愈發(fā)劇烈，這種愛的情感須要一個(gè)抒發(fā)的平臺(tái)。該設(shè)計(jì)意在由傾聽教材中的同學(xué)談家鄉(xiāng)改變帶來的美妙感受，過渡到學(xué)生自己來自覺地抒發(fā)內(nèi)心情感，用寫話、畫畫、歌曲等方式表達(dá)對家鄉(xiāng)改變帶來的美妙感受，培育對家鄉(xiāng)的酷愛。]活動(dòng)三小結(jié)家鄉(xiāng)改變，布置深化調(diào)查。（歌聲中）家鄉(xiāng)發(fā)生了天翻地覆的改變，我們大家都感受到家鄉(xiāng)越來越美、越來越有活力、人民的生活越來越富有！不過，家鄉(xiāng)的改變有沒有給你、給四周的人帶來不便利、帶來苦惱？是哪些？課后接著調(diào)查——家鄉(xiāng)的改變給人們帶來的苦惱。[品德教學(xué)的課堂不光在教室，我們生活的社會(huì)是更好的課堂，讓學(xué)生課后接著調(diào)查訪問、親身體會(huì)，能培育學(xué)生做生活主角的意識(shí)，更好地參加下一課的學(xué)習(xí)]三、課件制作和運(yùn)用的設(shè)想本課的課件內(nèi)容可包括教者出示的照片、多樣的交通工具（電瓶車、摩托車、小轎車）、調(diào)查表、課前拍攝的家鄉(xiāng)的改變的圖片、歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議教者可以將自家的住房照片換成其他的住房照片，如親戚、摯友甚至班上同學(xué)家的都可以。建議教者課前布置學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)以前的狀況，并拍攝好家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌照片。第2課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1．視察、收集家鄉(xiāng)的改變給人們帶來哪些苦惱。2．將學(xué)生分成6-8人學(xué)習(xí)小組，每小組《雛鷹小隊(duì)行動(dòng)》表一張。3．優(yōu)秀“雛鷹小隊(duì)”紅旗若干、“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌若干。4．多媒體課件。二、教學(xué)過程（一）家鄉(xiāng)也有不盡人意處1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更漂亮、富有了，人們的生活也因此越來越華蜜、歡樂。但是，有人說：“家鄉(xiāng)的改變也給我們帶來了一些苦惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）2．家鄉(xiāng)的改變帶來的苦惱（1）家鄉(xiāng)的改變帶給你或其他人苦惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名溝通。（2）觀賞詩歌《高樓與花園》詩歌反映出小作者什么心聲？3．辯論：家鄉(xiāng)的改變——?dú)g樂還是苦惱？（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的改變是給我們帶來歡樂還是苦惱呢？辯論：正方：家鄉(xiāng)改變帶給我們歡樂。反方：家鄉(xiāng)改變帶給我們苦惱。（2）學(xué)生辯論。通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展改變過程中，帶給我們許很多多的便利，讓人歡樂；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在改變過程中也給我們帶來了苦惱，叫人憂慮，令人缺憾。怎么樣避開苦惱，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的歡樂呢？這得靠全社會(huì)很多人一起去努力。[起先即溝通課前搜集的資料，點(diǎn)出了本課探討的重心之一，在兒童心中引起劇烈的震撼。美文《高樓與花園》的觀賞，讓學(xué)生意識(shí)到家鄉(xiāng)改變帶來的苦惱不僅是自己有的，而是人們共同的困惑。精彩的辯論中，一步步明辨家鄉(xiāng)改變的同時(shí)我們歡樂與苦惱并存]（二）我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)起先關(guān)切著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)將來的希望。有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)切著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（酷愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”（1）與小丹寧一樣，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個(gè)小隊(duì)行動(dòng)起來，睜開慧眼尋一尋這些不足，寫在下面的表格中，同時(shí)寫下可反映問題的相關(guān)部門。雛鷹小隊(duì)在行動(dòng)“美中不足”機(jī)構(gòu)或部門路燈壞了供電所（2）溝通。表揚(yáng)優(yōu)勝小隊(duì)，獎(jiǎng)給“優(yōu)秀雛鷹小隊(duì)”紅旗。同學(xué)們在課后可接著調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。3．我為家鄉(xiāng)出點(diǎn)子除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點(diǎn)子”？對能想出好點(diǎn)子的同學(xué)發(fā)放“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌。我們在行動(dòng)（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來越美，越來越有朝氣；將來的家鄉(xiāng)由誰來建設(shè)？我們?。?）其實(shí)從現(xiàn)在起，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力了，課后，大家情愿去解決家鄉(xiāng)建設(shè)中的問題嗎？（指《家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”》表）向相關(guān)部門反映問題時(shí)可請大人幫忙。同時(shí)將自己的“金點(diǎn)子”落實(shí)到行動(dòng)中去，那時(shí)，我們的家鄉(xiāng)肯定更美妙！歌曲《在希望的田野上》[兒童睜開慧眼發(fā)覺家鄉(xiāng)的美中不足時(shí)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)；向有關(guān)部門反映問題尋求解決的方法、為家鄉(xiāng)出點(diǎn)子，是建設(shè)家鄉(xiāng)的行為。激勵(lì)兒童將在課堂中的所得用到課后的生活中去實(shí)踐的教學(xué)才是有效的