新人教版小學(xué)五年級音樂上冊教案

新人教版小學(xué)五年級音樂上冊教案

第一單元西部風(fēng)情

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：《拉薩謠》

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、留意歌頌的發(fā)聲和吐字。

教學(xué)過程：

1'導(dǎo)入新課

(1)復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。留意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的心情，力求

做到有感情地歌頌。

(2)通過及以前學(xué)習(xí)過的歌曲心情的聯(lián)絡(luò)或比照引入本課將要學(xué)習(xí)

的歌曲。

(3)聽歌曲范唱錄音(合唱)。在傾聽之前，提示學(xué)生留意歌曲演唱

形式和心情。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡潔討論。

2'學(xué)習(xí)新歌

(1)進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和理解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗讀歌詞。教師訂正、說明歌詞中的個別字詞。

B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對唱曲情感的理解。

C'再聽歌曲的范唱演唱(教師范唱)。

D、調(diào)查理解學(xué)生對這首歌曲的熟識程度(可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在

可課前進(jìn)展)。

(2)隨琴視唱歌曲歌詞(為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一

下學(xué)生對唱曲的熟識程度)。

A'指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B'學(xué)生讀節(jié)奏(可用"噠"或其他讀法)。提示讀節(jié)奏時要留意節(jié)奏

的樂句。

C'在教師彈奏歌曲曲調(diào)的"伴奏"下，再讀一遍節(jié)奏。

(3)學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜(只唱一遍，以便確定下面的

練習(xí)方式)。

B、請學(xué)生分析一下歌曲的"旋律線"(可用手勢來表示■留意一個樂

句用一個動作)。然后一邊作"用手勢表現(xiàn)旋律線"的動作?一邊進(jìn)

展視唱曲譜練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)絡(luò)前面分析過的歌詞和心情唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要留意運(yùn)用氣息的限制唱好連音。

(5)用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。

3、小結(jié)

(1)再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生比照一下，自己的演唱還有哪些缺

乏°

(2)理解一下用樂器演奏這首歌曲的狀況。

(3)指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

教學(xué)反思:

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》

3、傾聽《東北秧歌》

4、練習(xí)東北秧歌的根本動作

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》

2'通過傾聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族

音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的根本舞步，培育學(xué)生熱爰生活、熱爰祖國的情感

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、師："上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今日我們一起

復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)?要唱得更好一點(diǎn)。"

2'學(xué)生齊唱。

（二）開場上課

1'跟錄音演唱。

2'難點(diǎn)指導(dǎo)'跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡傾聽《北京喜訊到邊寨》。

師："演唱完畬族歌曲，接下來我們來觀賞一首以苗族、彝族音調(diào)改

編的曲子《北京喜訊到邊寨》。"

4、讓孩子看著簡譜傾聽，感受三局部七個主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。

6'完成聽聽想想問題。

7'傾聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出"秧歌舞"。

9、教師示范跳"秧歌舞"，學(xué)生喊口令。

10、動作分解教學(xué)……

11、完畢。

教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《三峽的孩子爰三峽》

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步理解和感受中國音樂的品種及其根本風(fēng)格。

2、可以用圓潤而有彈性的聲音、輕愉快潑的心情演唱《三峽的孩子

爰三峽》。

3、教化學(xué)生應(yīng)熱爰祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建立的

更美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：通過觀賞和演唱理解江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言特

占。

/\\\

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)比擬生疏，駕

馭起來比擬困難。

教學(xué)過程：

——導(dǎo)入：

師：首先我們來做一個嬉戲。

播放一段"少數(shù)民族服飾展"片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個

少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對主動舉手發(fā)言的同學(xué)

以充分地確定'鼓勵和表揚(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的答復(fù)引入：

師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化絢麗'幅員寬闊、民族眾多的

國家，則誰知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參及(視唱)：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱：

留意：(1)強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

(2)可先放慢速度練習(xí)，較嫻熟后將速度復(fù)原。

(3)教師將其有休止符的地方用連音來彈奏■請學(xué)生感受效果有何

不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音及休止符的細(xì)致要求。

(4)唱"啦"，演唱時留意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：

1、師：除了我們以前理解過的漢族歌舞音樂之外，還有許很多多的

少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)ダ斫猓瑒t首先我們就來完好觀賞一首

歌曲

《三峽的孩子爰三峽》，想不想聽教師為大家演唱一遍??？

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱

(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)

2、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一遍(或者二到三遍)-可分為

三局部哼唱，留意：a、休止符b、裝飾音。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲

的構(gòu)造。

4、教唱《三峽的孩子爰三峽》

(1)完好視唱旋律。

(2)依據(jù)感覺分析的歌曲構(gòu)造特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特殊留意B段

襯詞的演唱。

(3)全體學(xué)生完好演唱此歌，

留意：

a'裝飾音、修止符的運(yùn)用。

b、限制整體音量。

c'高音時不要喊叫，留意聲音強(qiáng)弱比照。

(4)完全嫻熟以后，三段作比照，進(jìn)展力度、表情、速度改變。讓

學(xué)生感覺力度、表情、速度改變。對音樂表現(xiàn)的影響。

(5)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子爰三峽》對學(xué)生進(jìn)展爰國主義教化。

五、小結(jié)：

教學(xué)反思：

第二單元古詩新唱

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《梅花》

教學(xué)目的：

1'用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

2'有感情地背唱歌曲。

教學(xué)過程：

一'發(fā)聲練習(xí)：

l=D2/4

22255|665|025616.2|5—15—1|

二、學(xué)唱新歌

1'聽錄音

2、問：內(nèi)容心情是什么？此歌合適在何重狀況下唱？

3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號，哪個同學(xué)來試唱一下?

（留意X-X中附點(diǎn)四分音符的時值。）

4、第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。

5、"開火車"，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚(yáng)。

6'放慢速度跟琴唱第一段

7、請個別視唱第二段

8、分組唱

9'練習(xí)齊唱。

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《靜夜思》

教學(xué)目的：

1、學(xué)會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。

2、能唱好歌曲中的圓滑音。

3、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

教學(xué)過程：

一'發(fā)聲練習(xí)：

1=C-F2/4

5555|6531|32|1—1|

lalalalalalalalala

二、學(xué)唱新歌

1'聽錄音

2、問：內(nèi)容心情是什么？此歌合適在何種狀況下唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點(diǎn)。

6'聽琴音，學(xué)唱歌曲。

7、"開小火車"將全曲分為11個樂句?每個學(xué)生唱一句，先聽后唱，

不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女

生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

10、學(xué)習(xí)理解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，"強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱"。

11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。

12'練習(xí)邊做指揮，邊唱歌曲。

13、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：古詩朗讀演唱會

教學(xué)目的：

1、觀賞歌曲《讀唐詩》。

2、通過朗讀演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的爰好，知道詩及歌的聯(lián)絡(luò)。

教學(xué)過程：

一'發(fā)聲練習(xí)：

1=C-F2/4

5555|6531|32|1—1|

Lalalalalalalalala

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音觀賞歌曲《讀唐詩》。

2、再次觀賞找一找歌曲的特點(diǎn)。

3、依據(jù)標(biāo)題?用自己的話來描繪場景。

4、第三次觀賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學(xué)生進(jìn)展古詩朗讀演唱活動。

6、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第三單元美麗的草原

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《天堂》'《牧民的一天》

教學(xué)目的：

1、觀賞音樂，學(xué)慣用點(diǎn)、線和色調(diào)畫感受，培育學(xué)生想象力和創(chuàng)建

力°

2'通過聽音樂，畫感受，進(jìn)步學(xué)生審美實(shí)力。

教學(xué)過程：

-、聽音樂進(jìn)教室

二、師生問好

三、聽記:(簡潔的旋律)

1=F2/4

1121(323)|5653|2—|(2532)|(123)|2161|

5-II

方法：A、師奏F大調(diào)音階(上引、下行)生細(xì)致傾聽■并分析拍號。

B、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍(學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度)

C'師重復(fù)彈■生登記各音

D'師再次彈奏?生同時默唱、校正、糾錯

E、將聽記內(nèi)容唱一唱

四、念念拍拍:

導(dǎo)入：剛剛教師測查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛剛教師測查了同學(xué)們的

聽音考考大家。

(出不小黑板)

(1)Xxx|xxx|xxxxx|x-II

⑵XXxx|xxx|xxxxXXIX-II

A、分析拍號后-生自行打算?1-4組第一條?其余的第二條。

B、請個別生念念拍拍，(留意：XXX，XXXXXXX較難)，

后集體評議

C'要求勻速進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。

比照下面三組節(jié)奏，按教師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里:

()xxxxx|x-II

()XXXIX?XXII

()xxxxxx|x-II

方法：A、請個別學(xué)生上面拍打?其余評議是否正確。

B、生自由練習(xí)

C'聽教師打節(jié)奏，將序號填在相應(yīng)的小括號中。

D、按序號連起來練習(xí)

五、觀賞歌曲《天堂》。

1'播放歌曲。

2討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：

A、歌曲具有哪個民族特色？

B、歌曲曲調(diào)由兩局部第一局部美麗、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第

二局部高亢、充溢激情-表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱爰，這種改變是怎么

表現(xiàn)出來的？

4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫?感受音樂的起伏改變。

5、完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。

六、觀賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《美麗的夏牧場》

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)唱《美麗的夏牧場》培育學(xué)生富有表情地演唱歌曲?學(xué)會

采納不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、理解哈薩克相關(guān)的音樂文化。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法：

1、學(xué)會正確且有表情地演唱歌曲《美麗的夏牧場》。

2'最終一樂句的詞曲結(jié)合；有表現(xiàn)力地演唱歌曲。

教學(xué)過程：

-、理解新疆哈薩克族風(fēng)情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場》

2'第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，

唱到了什么山，什么河，哪些風(fēng)光,你覺得這是哪個地方

3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下，以游牧為生，是個

能歌善舞的民族，民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節(jié)奏傾聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并

說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生觀賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨

教師的節(jié)奏打一打鈴鼓。

4/4OxOxOxxxx|通過學(xué)生聽一聽、看一看，提醒本課主題。

二、新歌教學(xué)

1、師：我們今日就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場》，請同學(xué)們一起來

哼唱旋律，同時視察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多。

2'師：是的，在歌曲中，以"6"音為主的旋律都給我們感覺比擬

美麗，再加上中速的演唱速度?讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。

4、師：請大家跟著教師的琴聲再把第一段歌詞完好地唱一遍■你能

找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講解并描述音樂學(xué)問6'

單獨(dú)哼唱"啊"（第三樂句）指導(dǎo)聲音。

7、師：同學(xué)們?這段歌詞中出現(xiàn)了"阿肯"一詞，你知道是什么意

思嗎？

8、說明"阿肯"、相關(guān)音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結(jié)旋律構(gòu)造特點(diǎn)，出示圖譜。

（1）師:我們完好的把歌曲演唱一遍，找出歌曲中旋律一樣的樂句你能

用自己的圖譜來表示嗎

(2)教師出示圖譜

2、采納不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。

4、師：假如加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？

5、放歌曲《瑪依拉》(課件)師：我們再來觀賞一首哈薩克民歌《瑪

依拉》，及《美麗的夏牧場》作一下比擬。

四、總結(jié)。

教學(xué)反思：

第四單元?dú)g快的舞步

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《大河之舞》

教學(xué)目的：

1、觀賞樂曲《大河之舞》，感受爰爾蘭民族的熱忱奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，理解爰爾蘭民族特色和踢踏舞。

教學(xué)過程：

1'播放歌曲。

2'討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹爰爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受爰爾蘭音樂、舞蹈的熱

忱奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6'再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的改變。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出

來。

7、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：活動《稍息立正站好》

教學(xué)目的：

1、在聽賞中感受歌曲的熱情?激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的愛好。

2'能依據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息立正站好》。初步感受樂曲的熱情

和劇烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。

5'學(xué)生依據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6'各組表演。

7'在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9'小結(jié)°

教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《大家一起來》

教學(xué)目的：

1、在聽賞中感受歌曲的熱情，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的爰好。

2'能依據(jù)音樂的節(jié)奏?自編韻律操，表現(xiàn)音樂。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱情和劇烈

的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生依據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6'各組表演。

7'在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第五單元綠色的暢想

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。

教學(xué)目的：

1、初步理解"地球村"的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。

2'初步學(xué)會《手拉手，地球村》。

1'導(dǎo)入新課

(1)今日，我們學(xué)唱的歌曲是《手拉手，地球村》同學(xué)們誰知道"地

球村"是什么意思？("地球村"也還是全世界人們不管國籍，種族

都能友好相處的含義。

(2)復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。留意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的心情，力求

做到有感情地歌頌。

(3)通過及以前學(xué)習(xí)過的歌曲心情的聯(lián)絡(luò)或比照引入本課將要學(xué)習(xí)

的歌曲。

(4)聽歌曲教唱錄音(合唱)。在傾聽之前，提示學(xué)生留意歌曲演唱

形式和心情。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡潔討論。

2、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

(1)進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和理解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗讀歌詞。教師訂正、說明歌詞中的個別字詞。

B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對唱曲情感的理解。

C'再聽歌曲的范唱演唱

D、調(diào)查理解學(xué)生對這首歌曲的熟識程度

(2)隨琴視唱歌曲歌詞

(3)學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜

B'請學(xué)生分析一下歌曲的"旋律線"然后一邊作"用手勢表現(xiàn)旋律

線”的動作-一邊進(jìn)展視唱曲譜練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A'聯(lián)絡(luò)前面分析過的歌詞和心情唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要留意運(yùn)用氣息的限制唱好連音。

(5)用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。

3、小結(jié)

(1)再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生比照一下，自己的演唱還有哪些缺

乏°

(2)理解一下用樂器演奏這首歌曲的狀況。

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：接著學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》。

教學(xué)目的：

1、接著學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。

2、理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教化學(xué)生熱爰世界和平爰護(hù)綠色環(huán)

境。

3、讓學(xué)生能為歌曲標(biāo)注顏色的局部加上固定的節(jié)奏。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)人：教師談話：同學(xué)們，我們和全世界的小摯友們都同住在一

個"地球村"，地球?qū)ξ覀儊碚f真是太珍貴了，正像歌中唱的那樣"盼

望的太陽就是我們"讓我們從小就關(guān)注地球村的興哀?及全世界的小

摯友一起"把球村裝扮的漂美麗亮"。

2'觀賞童聲合唱《手拉手，地球村》。

要求學(xué)生能聽出歌曲分為兩個樂段，第一樂段輕快、活潑、靈活，運(yùn)

用了很多八分音符；第二樂段熱忱奔放?有很多兩拍以上的長音。

3、跟著音樂或教師的琴音學(xué)唱第一樂段的歌詞，留意第二樂句中的

四分之二節(jié)拍?要唱出節(jié)拍的重音。

4、學(xué)習(xí)合唱局部。

(1)學(xué)生朗讀歌詞。教師訂正、說明歌詞中的個別字詞。

(2)學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜(只唱一遍，以便確定下面

的練習(xí)方式)

(3)請學(xué)生分析一下歌曲的"旋律線"(可用手勢來表示，留意一個

樂句用一個動作)。然后一邊作"用手勢表現(xiàn)旋律線"的動作?一邊

進(jìn)展視唱曲譜練習(xí)

5、為歌曲標(biāo)注顏色的局部加上固定的節(jié)奏，可以集體討論、創(chuàng)建、

還可以比照多種方案。

6'兩個聲局部開教學(xué)?讓全部的學(xué)生都能學(xué)會兩個不同的聲部。

7'演唱時要同時傾聽其他聲部的演唱。

8、教師小結(jié):

教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》

教學(xué)目的：

1、學(xué)會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。

能唱好歌曲中的圓滑音。

2'學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會打拍指揮式■能變作指揮式邊唱歌。

教學(xué)過程:

——導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《手拉手，地球村》。這節(jié)課我們要學(xué)唱

一首《綠色的歌謠》。讓我們更加親近綠色，更加親近音樂。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1'聽錄音

2、問：內(nèi)容心情是什么？此歌合適在何重狀況下唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點(diǎn)。

6'聽琴音，學(xué)唱歌曲。

7、"開小火車"將全曲分為6個樂句，每個學(xué)生唱一句，先聽后唱?

不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女

生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

三、觀賞音樂?！毒G色的歌謠》。

四、隨錄音唱歌詞。

分析，理解第一樂段中的休止符的用法，答復(fù)課本中提出的第一個問

題。

五、隨教師的琴聲學(xué)唱歌詞，體會運(yùn)用八分休止符處的音樂心情，答

復(fù)課本中提出的第二個問題。

教學(xué)反思:

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、接著學(xué)唱歌曲《綠色的歌謠》。

2'觀賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。

教學(xué)目的：

1、接著學(xué)唱歌曲《綠色的歌謠》能理解歌曲的意思。

2'初步熟識《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主

題。

教學(xué)過程：

-、教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《綠色的歌謠》今日

我們還要到臺灣的熱帶雨林去聽一聽那里的各種聲音，真能使人沉

醉-這就是將大自然的聲音和音樂結(jié)合在一起的《森林狂想曲》，當(dāng)

然?我們還要努力親自來奏一奏■讓我們更加親近綠色-更加親近音

樂。

二、初步觀賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

這是一首臺灣聞名樂曲?在臺灣南部的熱帶雨林中■樹木茂密，氣候

潮濕?森林中有各種各樣的動物-更有常常出現(xiàn)的風(fēng)聲■雨聲和終年

不斷的流水聲，這些聲音和象征人類活動的音樂交織起來，構(gòu)成了一

幅快樂而奇妙的交響樂曲?大家來觀賞吧。

2'讓學(xué)生熟識A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用琴演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知

道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。

5'這首樂曲有很多地方運(yùn)用了"音效"即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了

真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同討論、創(chuàng)建、分工）。

三、選擇兩或三個小組及教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四'小結(jié)

教學(xué)反思

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞《森林狂想曲》。

2'復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》

3、傾聽《草原牧歌》

4、器樂合奏《森林狂想曲》。

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》

2'通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。

3、初步進(jìn)展合奏《森林狂想曲》進(jìn)步演唱的質(zhì)量，培育學(xué)生熱愛生

活、熱爰祖國大好河山的思想情感。

教學(xué)過程；

一、導(dǎo)人：同學(xué)們，這節(jié)課我們將復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》和《綠

色的歌謠》。復(fù)習(xí)不是簡潔的重復(fù)，而是要進(jìn)步演唱的質(zhì)量，唱出新

意，進(jìn)一步理解歌曲?歌詞和曲調(diào)的內(nèi)涵，才能充溢感情的演唱。

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1'跟錄音演唱。

2'難點(diǎn)指導(dǎo)'跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡傾聽《綠色的歌謠》。

師："演唱完這首歌曲，接下來我們來觀賞一首更美麗的曲子《森林

狂想曲》。"

三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》。

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

1、帶著學(xué)生吹奏A段旋律。

2、帶著學(xué)生吹奏B段旋律。

3、帶著學(xué)生吹奏A段的二聲部旋律。

4、帶著學(xué)生吹奏B段的二聲部旋律。

5、按譜面要求進(jìn)展合奏，即：A、B、C、段的旋律。

五、教師放錄音，共同觀賞，評價。

教學(xué)反思：

第六單元：快樂的鼓聲

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：觀賞樂曲《生龍活虎》。

教學(xué)目的：

1'理解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對鼓文化的爰好。

2、觀賞鼓樂《生龍活虎》。體驗(yàn)、感受作品的情感，增加民族自尊心、

自信念、驕傲感。

教學(xué)過程；

一、導(dǎo)入：模擬激越的鼓聲■為音樂伴奏。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《森林狂想曲》今日我們來觀賞

一曲鼓樂《生龍活虎》。

師：出示實(shí)物(兒童玩具撥浪鼓'鈴鼓、小軍鼓、大鼓)指導(dǎo)學(xué)生相

識樂器的名稱及作用。

問：這些是什么？我們能用他作什么？請你來演示一下。

生：演示四種鼓的運(yùn)用方法并答復(fù)問題。

師：看來人們的生活中離不開鼓，鼓能給我們增加快樂。

二、觀賞引子局部。

1、教師播放音樂的引子。

2'答復(fù)問題。

師：你聽到的鼓聲是怎樣的？

生：有慢速到快速。

三、觀賞第一局部。

師：作品很長?共有三個局部。我們先聽第一局部■聽聽這段音樂表

達(dá)了什么樣的心情？

(1)教師播放音樂，學(xué)生觀賞音樂。

師：音樂的心情是怎樣的？(學(xué)生答復(fù))

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。

(3)學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏(拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓)

觀賞第二局部。

分組學(xué)習(xí)鼓聲的節(jié)奏。

觀賞第三局部。

師：這個局部中，我們又聽到熟識的旋律，你們知道這是前面的第幾

局部嗎？

生：第一局部。

師：音樂的結(jié)尾節(jié)奏變的更加寬廣，仿佛為人們描繪出更加美麗的前

景，使人產(chǎn)生對將來的無限向往。

(4)完好觀賞全曲。

四、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。

五、補(bǔ)充觀賞《豐收鑼鼓》(民樂合奏)。

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。

教學(xué)目的：

1、學(xué)會歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲

中的休止音。

2'學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會打拍指揮式■能變作指揮式邊唱歌。

3、嫻熟地演唱歌曲的第一段歌詞。

教學(xué)過程：

——導(dǎo)入：

教師播放《木鼓歌》的錄音。

師：人們在做什么？

生：人們聚在一起邊敲鼓邊跳舞。

師：這是云南彳瓦族人民在跳《木鼓舞》。彳瓦族人民把制作木鼓的日子

當(dāng)作浩大的節(jié)日，稱為"拉木鼓"人們不僅跳木鼓舞,而且還唱木鼓

歌，邊歌邊舞，場面特別熱情。今日，我們要學(xué)的《木鼓歌》。就表

現(xiàn)了這種快樂歌舞的場面。（教師播放歌曲錄音：提醒課題）

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲歡愉快潑的心情。

練習(xí)節(jié)奏：XX、XX|x011XX'XXIXo|

xx、xx|xxx||xx、xx|xo|

2'學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：留意歌曲中的休止符

（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。

留意節(jié)奏的改變：

X'XXXX|XXO|x'XXxx|xxo|

三、嫻熟地演唱歌曲的第一段歌詞。

A、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）

B、師重復(fù)彈?生登記各音

C'師再次彈奏?生同時默唱、校正、糾錯

D'將聽記內(nèi)容唱一唱

四、分組練習(xí)。

五、小組匯報(bào)展示。

教學(xué)反思:

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：接著學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。

教學(xué)目的：

1'接著學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2'進(jìn)一步熟識《木鼓歌》的音樂，嫻熟地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂、活潑的心情、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)保族人民對

美妙生活的熱爰之情。

教學(xué)過程：

——導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《木鼓歌》的第一段?今日我們

來學(xué)習(xí)《木鼓歌》的第二段歌詞吧。

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律。

留意節(jié)奏的改變：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、

前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。

2'反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。

3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律■留意兩個重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。

4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳動6—2、2—5、下滑音

記號的唱法。

5、完好地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、觀賞歌曲《木鼓歌》。

(1)教師播放歌曲《木鼓歌》。

(2)學(xué)生觀賞音樂，加深印象。

(3)分組練習(xí)展示。

四、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展打擊樂器的伴奏。

師：請大家嘗試在歌曲有休止符的地方參加打擊樂器(雙響筒、鈴鼓

等)

生：設(shè)計(jì)伴奏的方式?創(chuàng)編歌曲的律動。

分組設(shè)計(jì)用多種形式演唱歌曲(領(lǐng)唱、獨(dú)唱加伴奏、獨(dú)唱加伴舞、齊

唱、對唱)

五、小組匯報(bào)展示。

教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：音樂活動"鼓聲傳情"。

教學(xué)目的：

1、進(jìn)一步理解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱爰

之情。

2、小組競賽活動：哪個小組知道的帶"鼓"的詞語多。

3、采納合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話"。

教學(xué)過程：

—'導(dǎo)入

師：前兩節(jié)課中?我們一起走進(jìn)了鼓的世界?初步理解鼓給人們生活

帶來的快樂氣氛?今日這節(jié)課我們要進(jìn)一步理解不同民族鼓的文化。

(出示課題)

師：聽說過鼓舞這個詞嗎？是什么意思？

生：受到鼓舞，使人激昂。

二、理解不同民族的鼓文化。

師；鼓舞?人們聞鼓而舞，久而久之成為了中國的鼓文化。

(1)看錄像?內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。

(2)教師播放錄像(漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長

鼓舞、傣族的象腳鼓舞)

師；大家發(fā)覺什么了？(學(xué)生答復(fù))

(3)學(xué)生分成小組活動。把商議的結(jié)果告知大家。

第一小組：唱《秧歌舞》的片段。選擇堂鼓。

第二小組：唱《新疆是個好地方》的片段，選擇手鼓。

第三小組：唱《桔梗謠》的片段，選擇長鼓。

第四小組：唱《金孔雀及鳳尾竹》的片段，選擇象腳鼓。

(4)學(xué)生進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)。

三、展示活動。

1、請各組同學(xué)把自己的作品及大家進(jìn)展溝通。

2'學(xué)生小組進(jìn)展展示作品。

四、教師進(jìn)展小結(jié)：

五、學(xué)生對自己組織的活動進(jìn)展一次綜合評價。

(1)依據(jù)音樂選擇鼓，為音樂伴奏。

(2)及人創(chuàng)作編節(jié)奏?進(jìn)展"對話"

(3)能自信的展示自己的作品

教學(xué)反思：

第七單元音樂中的故事

教學(xué)內(nèi)容：觀賞交響童話《彼得及狼》。

教學(xué)目的：

1、鼓勵學(xué)生主動參及，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動。

2、通過理論活動——觀賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)建等方式，堅(jiān)固地運(yùn)

用已學(xué)過的樂器學(xué)問。

3、通過此活動培育學(xué)生大膽的想象力和英勇的表演力。

教學(xué)過程：

——導(dǎo)入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。

弓弦樂器：大提琴、中提琴'小提琴。

木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。

銅管樂器：小號、長號、圓號

打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、提醒課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

(1)彼得

播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。

(2)老爺爺

請問是用什么樂器演奏的？表現(xiàn)了老爺爺什么特點(diǎn)？

(3)動物

二、分段觀賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場。

2、片段二，小鳥出場

3、片段三，鴨子出場

4、片段四，貓出場

5'老爺爺出場

6'狼出場

7'動物們的反映

8、智斗

9、放繩

10、捉狼

11、獵人出場

三、總結(jié)人物的特性及音樂的關(guān)系

彼得一弦樂四重奏——英勇堅(jiān)決

小鳥——長笛——靈活活潑

鴨子——雙簧管——笨拙

貓——單簧管——狡猾的

狼-----圓號——窮兇極惡的

老爺爺——大管——絮叨

獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、

四、分角色進(jìn)展表演

五、依據(jù)每個小組的表演狀況進(jìn)展評獎。

第八單元：美妙的祝愿

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。

教學(xué)目的：

1'用美麗'和諧的聲音演唱歌曲?感受安靜■祥和的氣氛，理解歌

曲的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

2、觀賞不同形式的《平安夜》。

教學(xué)過程：

—'導(dǎo)入

師：播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？

生：圣誕節(jié)

師：及圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？

生：《平安夜》《新年好》《哈里路亞》等

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶著學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律。

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律。

三、分組用各種形式演唱歌曲

1、分聲部學(xué)習(xí)

2'合唱練習(xí)。

四、各組匯報(bào)展示

一組：齊唱

二組：用中文合唱

五、觀賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：觀賞民樂合奏《花好月圓》。

教學(xué)目的：

1、從音色、速度、力度'節(jié)奏'旋律、心情等方面感受'體驗(yàn)音樂■

加深對民族音樂的寵爰之情。

2、依據(jù)樂曲的心情分段。

3、設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：教師出示民族樂器的課件?介紹樂曲主奏樂器的音色(笛

子、二胡、揚(yáng)琴)提醒課題。

二、觀賞樂曲

1、觀賞引子局部。

師；這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？

生：音樂氣氛熱情，使人聯(lián)想到過年時的情景。

2'觀賞第一主題。

3