打破家庭聯(lián)盟與父母靠的更近 高一下學期感恩教育主題班會

PAGEPAGE1打破家庭聯(lián)盟，與父母靠的更近教學背景家庭本來是最溫馨的港灣，但是一些家庭在相處的過程中不自覺的形成了小的聯(lián)盟。短期來看這些小的聯(lián)盟或許可以解決一些家庭面臨的小困擾，但是長遠來看這些聯(lián)盟肯定會影響家庭關(guān)系的健康發(fā)展。教學目標1.通過心理魔法課視頻和學生分享覺察到家庭聯(lián)盟現(xiàn)象的存在及產(chǎn)生原因。2.通過劇本分析了解三角關(guān)系，學會繪制三角關(guān)系圖。3.通過心理情景劇發(fā)揮學生的潛能，掌握打破家庭聯(lián)盟的策略。教學準備1.心理情景劇劇本（提前印制劇本，劇本共兩個，一半學生使用劇本一，一半學生使用劇本二，每四個人為一組，依據(jù)班級人數(shù)復印。）活動流程教學環(huán)節(jié)教學流程第一部分情景引入、播放視頻（15分鐘）1.老師講述開場白，引入課程，播放心理魔法課堂視頻第一段情景劇（播放視頻至1分09秒）。大家在和自己的父母相處過程中可能會遇到很多困惑，這些困惑可能會讓你很矛盾，不知道該如何應對。今天我們先來看一段視頻，看看心理魔法課堂的可可和小啦，遇到了什么樣的問題，也請你想一想，自己在生活，有沒有遇見過小啦遇到的問題呢？2.情景劇視頻播放完畢后，請1-2位同學回答以上提問，并引入視頻主題。小啦的媽媽不滿爸爸去外地出差，和爸爸產(chǎn)生了一些隔閡，并且要拉上小啦一起隔離爸爸，小啦為此很苦惱。你們的生活中有沒有遇到類似的情況？（可以引導學生說一些生活中發(fā)生的類似情況，學生自由發(fā)言。）引出主題：我們來看一看在心理學上，如何分析小啦遇到的問題，又該如何解決。繼續(xù)播放講解視頻（10分鐘）心理學上把小啦遇到的情況叫做家庭聯(lián)盟，家庭聯(lián)盟會影響家庭關(guān)系的和諧發(fā)展。玲子老師和我們分享了三種打破不合理家庭聯(lián)盟的策略，今天我們就一起通過情景劇的表演試一試這些策略是否有效。第二部分小組排練與展示（20分鐘）1.將學生分成四人一組，每個小組隨機下發(fā)一張情景劇劇本。盡量均勻分發(fā)劇本，確保一半同學使用劇本一，一半同學使用劇本二。2.小組成員共同分析劇本，分析劇本中的家庭聯(lián)盟，并用三角關(guān)系表示。教師用PPT分別呈現(xiàn)劇本，請同學們展示自己小組畫出的三角關(guān)系圖。教師小結(jié)，呈現(xiàn)正確的關(guān)系圖（劇本一中，爸爸希望自己跟孩子組成聯(lián)盟，劇本二中，媽媽希望自己跟孩子組成聯(lián)盟）。3.討論突破家庭聯(lián)盟的策略，根據(jù)劇本合理分配角色，并在劇情中展示出解決問題的策略。教師不斷巡視每個小組的進展，適時提供指導，掌握每個小組的準備情況。老師指導要點：1.小組合理分工，團結(jié)合作；2.鼓勵同學們根據(jù)自己的實際經(jīng)驗，自由發(fā)揮。3.引導學生使用視頻中提到的方法或者自己提出其他方法來破解家庭聯(lián)盟。4.把握排練時間，在10分鐘之內(nèi)完成排練5.排練不強求完美，重點展現(xiàn)解決問題的策略，讓學生們在排練中成長。如果學生在表演的過程中不能相處有效的解決問題的策略時，可以提醒學生采用《心理魔法課》視頻中的三種方式：1.感同身受；2.詢問理由，鼓勵表達；3.拉近距離。4.教師幻燈片出示劇本一，請一組同學表演劇本一，臺下同學作為觀眾，思考表演者運用了什么策略打破家庭聯(lián)盟，還可以使用哪些策略？應該如何運用？臺上同學表演結(jié)束后，請臺下同學分享所獲，并提出建議。5.教師幻燈片出示劇本二，請一組同學表演劇本二，臺下同學作為觀眾，思考表演者運用了什么策略打破家庭聯(lián)盟，還可以使用哪些策略？應該如何運用？臺上同學表演結(jié)束后，請臺下同學分享所獲，并提出建議。6.根據(jù)剛才的表演以及同學們的建議，繼續(xù)完善自己的情景劇，并邀請兩組同學上臺表演。7.教師引導學生分享總結(jié)可以使用什么方式打破家庭聯(lián)盟？可引導學生回答：1.感同身受。當家庭中一位成員對另一位成員吐槽和不滿，要求你與TA形成聯(lián)盟，隔離另一位成員的時候，你可以先聽TA表達，之后再用理解對方的話幫助他緩和情緒；2.詢問理由，鼓勵表達。摸清TA不滿背后的原因，鼓勵TA表達內(nèi)心的想法和感受。3.巧妙拉近距離。讓疏遠的人知道其他人對TA的“誤解、吐槽、感受”，鼓勵他積極去解決，主動靠近。第三部分學生發(fā)言與教師總結(jié)（5分鐘）1.回憶自己生活中遇到的類似問題，提出解決策略。引導學生回憶課堂開始時遇到的和小啦一樣的困擾，根據(jù)所學知識分析問題產(chǎn)生的原因，根據(jù)自己家庭的實際情況分享破解家庭聯(lián)盟的有效策略。2.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)和提煉。家庭聯(lián)盟即家庭成員中有個別成員抱團組成“小聯(lián)盟”，從而疏遠另一些家庭成員的現(xiàn)象；打破家庭聯(lián)盟的三個策略：1.感同身受；2.詢問理由，鼓勵表達；3.拉近距離。附錄：下面會提供2個心理情景劇劇本，劇本只是給學生呈現(xiàn)出了家庭面臨的問題，但是沒有具體的解決方案，需要同學們自己思考完善劇本，并根據(jù)同學們對劇情的理解展示出來。背景：背景：小琛和爸爸平時都喜歡運動，每到周末都會去打羽毛球，媽媽卻對羽毛球沒有任何興趣，所以每次一起去打球時，媽媽總是抱怨，爸爸就不愿意帶媽媽一起去打羽毛球了，可是如果不讓媽媽去，媽媽就會很不開心，感覺爸爸不愛她了！情景：又到周末了，爸爸把我拉到身邊，悄悄對我說“兒子，你媽媽的性格你也了解的，如果她和我們一起去打球，最后會讓大家都不愉快，要不你和媽媽說今天的活動是你們同學組織的，要求只帶一個家長，我們要進行羽毛球家庭賽，這樣你媽媽就不用和我們一起去了，我們就可以開開心心地玩了！”請你用三角關(guān)系圖畫出爸爸期待的家庭聯(lián)盟狀態(tài)。想一想小琛該怎么做才能突破家庭聯(lián)盟，讓爸爸媽媽都開心，自己不再戰(zhàn)隊，使家庭關(guān)系恢復和諧狀態(tài)呢？1.用三角關(guān)系圖畫出爸爸期待的家庭聯(lián)盟狀態(tài)。2.突破家庭聯(lián)盟的策略：角色分配：A：爸爸扮演者：B：媽媽扮演者：C：兒子小琛扮演者：D：導演扮演者：劇本一劇本一背景：背景：小美的媽媽是全職媽媽，專門照顧小美的飲食起居，平時做完家務閑下來時就會和幾個朋友一起打麻將打發(fā)時間，但是爸爸卻非常討厭媽媽打麻將的行為，認為媽媽這是不務正業(yè)，和一群喜歡打麻將的人天天混在一起太不像話了，竭力反對媽媽打麻將。情景：某天媽媽對小美說“小美，以后每次上補習班時我去接送你吧，這樣你上補習班的時候我就可以和朋友去放松一下，打打麻將喝喝茶，要不然我在家里會憋瘋的。你去和爸爸說好不好？只要你不告訴爸爸，爸爸永遠不會知道我去打麻將的！”1.請你用三角關(guān)系圖畫出媽媽期待的家庭聯(lián)盟狀態(tài)。2.想一想小美該怎么做才能突破家庭聯(lián)盟，讓爸爸媽媽都開心，自己不再戰(zhàn)隊，使家庭關(guān)系恢復和諧狀態(tài)呢？1.用三角關(guān)系圖畫出媽媽期待的家庭聯(lián)盟狀態(tài)。2.突破家庭聯(lián)盟的策略：角色分配：A：爸爸扮演者：B：媽媽扮演者：C：女兒小美扮演者：劇本二劇本二活動提示：本節(jié)課我們學習了三角關(guān)系的概念，三角關(guān)系主要指父母與子女之間的結(jié)構(gòu)。平衡的結(jié)構(gòu)可以保證孩子健康成長，而不平衡的結(jié)構(gòu)會讓孩子陷身在家庭內(nèi)，無法發(fā)展獨立的自我。學生可以用“感同身受”“詢問理由，鼓勵表達”“巧妙拉進距離”等方法打破不平衡的家庭聯(lián)盟?；顒雍喗椋罕竟?jié)課使用了心理咨詢技術(shù)中的共情技術(shù)，即感同身受，讓學生能設身處地體驗他人處境，從而達到感受和理解他人思維和情感的能力。1.心理咨詢心理咨詢是指運用心理學的方法，對心理適應方面出現(xiàn)問題并企