高三二診模擬語文試題匯編：詩歌默寫

2023-2024學年四川省高三二診模擬語文試題匯編：詩歌默寫四川省成都市石室中學2023-2024學年高三下學期二診模擬考試語文試題閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿庭芳秦觀山抹微云，天連衰草，畫角聲斷譙門。暫停征棹，聊共引離尊。多少蓬萊舊事，空回首，煙靄紛紛。斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村。銷魂當此際，香囊暗解，羅帶輕分。謾贏得，青樓薄幸名存。此去何時見也？襟袖上，空惹啼痕。傷情處，高城望斷，燈火已黃昏。雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？15.下列對兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“多少蓬萊舊事，空回首，煙靄紛紛”亦景亦情，虛實兼顧，表現(xiàn)了詞人對蓬萊仙境的向往。B.“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”白描寫景，用語平實，意境極美，讓人神馳情往，如入畫中。C.“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”與上片的“帳飲”相呼應，借“酒醒”設問，倍增惆悵。D.秦觀、柳永兩位詞人都是婉約詞的代表人物，多寫兒女之情，工于遣詞酌句，詞作深婉綿密。16.這兩首詞都是送別之作，并且在抒發(fā)離愁別緒的方法上也有諸多相同之處。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）唐太宗李世民曾說“以人為鏡，可以明得失”，由此可以想到《論語·里仁》中的“__________，__________”。（2）“猿啼”是古詩文中的常見意象，如酈道元《三峽》中引自漁歌的“__________”，白居易《琵琶行》中的“__________”。（3）古人在歡樂之余，往往會慨嘆人生短暫，比如“__________，__________”，句中比喻手法的運用，增強了藝術(shù)感染力。四川省成都市成實外教育集團聯(lián)考試題（二）高三下學期二診模擬考試語文試卷閱讀下面這首宋詩，完成小題。次韻和楊伯子主簿見贈陸游文章最忌百家衣，火龍黼黻①世不知。誰能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓。予使江西時以詩投政府丐湖湘一麾會召還不果偶讀舊稿有感陸游文字塵埃我自知，向來諸老誤相期。揮毫當?shù)媒街?，不到瀟湘豈有詩？【注】①火龍黼黻[fǔfú]，《左傳·桓公二年》：“火龍黼黻，昭其文也?！痹富鹦魏妄埿蔚奈牟?，后用以比喻作文只知雕章琢句，猶如補綴百家之衣。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.兩首詩的標題中“次韻”“見贈”“以詩投”等用語體現(xiàn)了古代詩歌的交際功能。B.“養(yǎng)氣塞天地”中“養(yǎng)氣”，與孟子“我善養(yǎng)吾浩然之氣”有大致相同的文化含義。C.第一首前兩句直擊為文之弊，寫詩作文不要一味因襲拼湊，不要刻意雕琢字句。D.第二首前兩句，詩人自知自己文章價值不高，以致諸位前輩向來對自己不抱希望。15.古人常以詩歌的形式論詩，陸游的這兩首詩闡發(fā)了怎樣的詩歌創(chuàng)作主張？請結(jié)合兩首詩的三、四句簡要分析。16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《琵琶行》中，作者謫居潯陽，雖有山歌村笛，但總覺“____________”，欣賞了琵琶女的演奏后，感覺“____________”，于是要求琵琶女再彈一曲。（2）《使至塞上》中王維感覺自己像飄飛的蓬草離開了漢塞，像北飛的歸雁進入胡地的直接原因是“____________，____________”。（3）成語“鵬程萬里”常用來比喻前途不可限量，也寓意一個人有才華、有能力。作為古代傳說中最大的鳥，“鵬”這一意象在古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)，如“____________，____________?！背啥计咧?023-2024學年度2024屆（下）“二診”模擬考試閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。觀拔河俗戲李隆基壯徒恒賈勇，拔拒抵長河。欲練英雄志，須明勝負多。噪齊山岌嶪①，氣作水騰波。預期年歲稔，先此樂時和。奉和圣制觀拔河俗戲應制張說今歲好拖鉤②，橫街敞御樓。長繩系日住，貫索挽河流。斗力頻催鼓，爭都更上籌。春來百種戲，天意在宜秋。［注］①岌嶪：高峻。②拖鉤：拔河。14.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.根據(jù)內(nèi)容分析，唐朝時期拔河是流傳于官方與民間場面浩大的比賽游戲。B.第一首詩第五句以形寫聲，用山高來形容喊聲，表現(xiàn)拔河場面震撼人心。C.第二首三四句寫角力時長繩拉住太陽、讓河水奔流，夸張奇特有表現(xiàn)力。D.兩首詩題材相同，思想感情相近，詩意彼此照應，這是唱和詩特點之一。15.這兩首唐詩蘊含豐富的體育精神，請簡要分析。16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）興華中學的校訓中有“自強”“弘毅”四字，前者語出《周易》“天行健，君子以自強不息”；后者則出自《論語》的“______，______”。（2）音樂會上，樂聲一會兒粗獷渾厚，似急雨敲窗，一會兒又變得細密低微，似戀人低低交談，小剛不禁想起了白居易“______，______”的詩句。（3）2024年是農(nóng)歷的龍年，龍是中國古代傳說中的神異動物，也是中國文化的突出符號，“龍”在古代詩詞中多有出現(xiàn)，比如“______，______”等。2023-2024學年四川省宜賓市四中高三二診模擬語文試題閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。十月二十二夜同方寺丞宿瀑庵讀劉賓客集①劉克莊瀑山木落霜寒夜，共讀吾家夢得詩。坐對遺篇忘漏盡，手遮殘燭怕風吹。森嚴似聽元戎令，機警如看國手棋。千載愚溪相對壘，未應地下友微之②。【注】①劉賓客：唐朝文學家劉禹錫，字夢得，曾做太子賓客。②愚溪：原名冉溪，柳宗元被貶官永州，曾住溪畔，改名愚溪，這里代指柳宗元。歷史上柳宗元、劉禹錫并稱"柳劉微之，唐代詩人元稹，字微之。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這首詩以瀑山落葉簌簌飄零的景象開篇，營造霜寒夜的讀書環(huán)境，給人蕭瑟之感。B.與友人展卷共讀劉禹錫詩，詩人因為有這樣優(yōu)秀的本家詩人，自豪之情溢于言表。C.劉夢得詩布局謹嚴、詩思敏銳，讀之如看元帥調(diào)兵、國手對弈，森嚴而機鋒敏捷。D.千年以來仍不忘與柳宗元一較高下，“相對壘”表現(xiàn)了劉禹錫詩歌創(chuàng)作的進取態(tài)度。15.詩的頷聯(lián)描寫了一幅怎樣的情景？這樣寫有什么表達效果？16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩經(jīng)?氓》中“________，________”兩句，通過女主人公的自我表白，寫出了她嫁給氓后，一天到晚勞苦活兒都干不完的辛勞。（2）《出師表》中，諸葛亮向后主劉禪進言，宮中府中都是一體的，“________”，不應該有什么不同；“________”，使內(nèi)外刑賞之法不同。（3）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，用“________，________”兩句，再現(xiàn)了當年劉裕為收復中原、大舉北伐的恢弘氣勢。答案四川省成都市石室中學2023-2024學年高三下學期二診模擬考試語文試題【答案】15.A16.①借景言情。秦詞以“微云”“衰?”“斜陽”“寒鴉”“流水”等意象渲染烘托，景愈黯而情愈濃；柳詞將“寒蟬”“長亭”“煙波”“楊柳”“曉風”“殘月”等最能觸動離愁的意象疊加組合，依依惜別之情躍然紙上。②即事抒情。秦詞“聊共引離尊”“香囊暗解，羅帶輕分”，把酒話離別，送物解相思，情意繾綣；柳詞“都門帳飲”“執(zhí)手相看淚眼”，舉杯遣離愁，執(zhí)手語凝噎，悲傷難抑。③點染手法。秦詞以“傷情處”點出離別傷感，緊接著用“高城望斷，燈火已黃昏”進行渲染，意境幽怨，委婉地表達了別離之苦；柳詞以“傷離別”“冷落”點出離別惆悵，然后以“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”進行渲染，讓離愁別緒更為纏綿悱惻，凄婉動人?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解和賞析的能力。A.“表現(xiàn)了詞人對蓬萊仙境的向往”分析錯誤。“多少蓬萊舊事，空回首，煙靄紛紛”的意思是回首多少男女間情事，此刻已化作縷縷煙云散失而去。故這里應該表達的是懷念與佳人之間的美好過往之情。故選A?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①兩詞都運用借景抒情的手法。兩首詞都抒發(fā)了離愁別緒，秦觀的《滿庭芳》猶如一幅細膩的水墨畫，以其獨特的藝術(shù)表達，深情描繪了離別時的心靈離愁。秦觀以巧妙的筆墨勾勒出一幅深秋水墨畫，山連連綿綿，白云飄渺，衰草由近至遠，天地相黏，景物間流淌著離別的凄涼。這兩句“山抹微云，天連衰草”不僅給人以畫意般的美感，更讓人在靜靜品味中感受到離別帶來的心痛。除此之外還有“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，一衰、一寒、一孤將黯淡的景物更能突出情深的特點表現(xiàn)出來。同樣的，柳詞“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”“楊柳岸，曉風殘月”中出現(xiàn)的意象也都是表達離愁別緒時常用的意象，表達出了詞人依依惜別之情。②兩詞都運用即事抒情的手法。秦詞中，“聊共引離尊”寫的是在北歸的客船上，詞人與歌妓舉杯共飲，聊以話別。“香囊暗解，羅帶輕分”寫的是在就要離分之時，暗解香囊，脫去衣帶，相互送上一片心。從中可看出兩人是把酒話離別，送物解相思，情意繾綣。柳詞則通過“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)”和“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的場景來表達悲傷。在京城門外設帳宴飲，暗寓仕途失意，且又跟戀人分手。“留戀處、蘭舟催發(fā)”正在難分難舍之際，船家又陣陣“催發(fā)”。透露了現(xiàn)實的無情和詞人內(nèi)心的痛苦?！皥?zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”是不得不別的情景。一對情人，緊緊握著手，淚眼相對，誰也說不出一句話來。這兩句把彼此悲痛、眷戀而又無可奈何的心情，寫得淋漓盡致。③兩詞都運用點染手法。點染手法是一種中國傳統(tǒng)繪畫技巧，主要用于工筆畫中。在古典詩詞中，“點”通常意味著直接點明作品的情感或主題，“染”則是指通過對景物的描繪來營造氛圍和烘托情感。秦詞結(jié)尾“傷情處，高城望斷，燈火已黃昏”，先以“傷情處”點出離別傷感，緊接著用“高城望斷，燈火已黃昏”進行渲染，寫出城已不見，萬家燈火已起，天色已入黃昏，意境幽怨，委婉地表達了別離之苦。柳詞則是下片直言“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”，點出離別惆悵，然后用“楊柳”“曉風殘月”這樣表達離別情感的意象進行渲染，讓離愁別緒更為纏綿悱惻，凄婉動人?！敬鸢浮竣?見賢思齊焉②.見不賢而內(nèi)自省也③.猿鳴三聲淚沾裳④.杜鵑啼血猿哀鳴⑤.寄蜉蝣于天地⑥.渺滄海之一粟（譬如朝露，去日苦多）【解析】【分析】【詳解】本題考查學生常見的名篇名句默寫的能力。易錯字詞：焉、裳、蜉蝣、渺、滄、粟、譬。四川省成都市成實外教育集團聯(lián)考試題（二）高三下學期二診模擬考試語文試卷【答案】14.D15.①第一首詩強調(diào)創(chuàng)作者要注重提升個人修養(yǎng)。養(yǎng)好心中浩然之氣，這樣自能寫出佳作。②第二首詩強調(diào)詩歌來源于生活。揮毫作詩應有瀟湘山水相助，感悟生活、遠游覽勝有助于激蕩詩情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生理解分析詩歌內(nèi)容的能力。D.“以致諸位前輩向來對自己不抱希望”錯誤?！拔淖謮m埃我自知”，是說自己有自知之明，知道自己的詩寫得不怎么好，像塵埃一樣沒有分量，沒有價值。這是詩人的自謙之詞?！跋騺碇T老誤相期”意思是：一直以來，蒙諸位前輩謬獎，認為我能夠成為優(yōu)秀的詩人。可是，我讓他們失望了。這也是詩人的自謙之詞。故選D。【15題詳解】本題考查學生分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。天地合氣，萬物自生。氣，無處不在。人誕于世必吸納自然之氣，稍長求知必吸納人文之氣，然后學會養(yǎng)氣。文人的氣或許就養(yǎng)在“經(jīng)國之大業(yè)”的文章里。養(yǎng)浩然之氣，才當?shù)蒙洗髿狻ｊ懹螐娬{(diào)創(chuàng)作者要注重提升個人修養(yǎng)，養(yǎng)好心中浩然之氣，才能寫出佳作；"揮毫當?shù)媒街?，不到瀟湘豈有詩？詩意：我自己揮毫寫作，應當?shù)玫浇降膸椭?，如果不到瀟湘（湖南）去，哪里會有這些詩呢？“揮毫當?shù)媒街?，不到瀟湘豈有詩”，畫龍點睛，突出中心，揭示主題。這是千古名句，不但高度贊揚了瀟湘山水的美麗，而且總結(jié)了歷代詩人成功的秘訣，提出了文學創(chuàng)作應該深入實際、反映現(xiàn)實的理論?！敬鸢浮竣?嘔啞嘲哳難為聽②.如聽仙樂耳暫明③.單車欲問邊④.屬國過居延⑤.鵬之背⑥.不知其幾千里也（大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里/溟海不振蕩，何由縱鵬鯤/圖南未可料，變化有鯤鵬/鵬北海，鳳朝陽/九萬里風鵬正舉，風休?。窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：“嘔啞嘲哳”“暫”“延”“扶搖”“溟”“振”“鯤”。成都七中2023-2024學年度2024屆（下）“二診”模擬考試【答案】14.C15.①磨煉志向：欲練英雄志。②全力爭勝：須明勝負多；爭都更上籌。③團結(jié)拼搏：氣作水騰波?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌手法的能力。C.“讓河水奔流”錯誤，“貫索挽河流”意思是繩索拉住了河流，使河流不再流動。故選C?！?5題詳解】本題考查學生評價詩歌內(nèi)容的能力。“欲練英雄志，須明勝負多”意思是：參與拔河的壯士們?nèi)绻胍憻捯幌伦约旱男坌膲阎?，先要明白拔河比賽有勝有負，應當全力以赴，爭取勝利。這兩句體現(xiàn)了體育“磨煉志向”“全力爭勝”的精神?！霸臊R山岌嶪，氣作水騰波”兩句寫拔河壯士齊聲吶喊，聲音可與高山相齊，他們一起努力，發(fā)出的壯氣能使河水騰起波浪。這兩句寫出了拔河者齊心協(xié)力的效果，體現(xiàn)了體育“團結(jié)拼搏”的精神?！敬鸢浮竣?士不可以不弘毅②.任重而道遠③.大弦嘈嘈如急雨④.小弦切切如私語⑤.熊咆龍吟殷巖泉⑥.栗深林兮驚層巔（玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞/鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：弘毅、嘈、殷、栗、巔、鴻雁、文。2023-2024學年四川省宜賓市四中高三二診模擬語文試題【答案】14.D15.第一問：頷聯(lián)描寫了一幅廢寢夜讀的情景，詩人與方寺丞共同沉醉于劉夢得詩中，忘了時間、手遮殘燭、專心致志。第二問：這一聯(lián)緊扣詩題，直接描?。ㄔ佻F(xiàn)）夜讀情景，有利于突出詩人對劉夢得的喜愛之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌的能