高一下學期開學考試語文試卷匯編：文學類文本閱讀

文學類文本閱讀黑龍江省哈爾濱市師范大學附屬中學2023-2024學年高一下學期開學考試語文試卷二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。(14分)我是誰的媽閆玲月張老太最近總是愛忘事，本來在炒菜，接個電話就忘記了，直到滿屋子油煙味，她才慌忙往廚房跑。兩歲的孫女要吃櫻桃，張老太怕櫻桃酸，打算放點白糖，卻錯將咸鹽當了白糖，結果孫女剛吃進嘴里就哇哇大哭。柳娜將這些告訴了老公大旺：“你媽怎么整天丟了魂兒似的?該不是得了老年癡呆吧?”大旺細想母親最近的狀態(tài)，每天總說腦袋發(fā)沉睡不醒、眼睛睜不開，還問他們一些奇怪的問題，比如大旺昨天明明在家里，母親非問他去哪兒出差了。剛吃完飯，母親又問吃的啥。大旺越想越怕，決定帶母親去醫(yī)院檢查一下身體。大旺不斷在心里禱告，老天爺，求你了，千萬不要讓老太太得啥大病啊，我一個工薪族，可沒錢救親媽。診斷結果出來了，醫(yī)生說：“主要是腦血管堵塞，腦梗塞是常見的老年病，盡量治療控制發(fā)展吧?！贝笸鼻械夭逶拞枺骸耙菄乐貢l(fā)展到什么程度?”醫(yī)生說：“嚴重的話就是老年癡呆癥。這個病怕受刺激，做兒女的平時要多體諒老人?！贝笸难矍榜R上現(xiàn)出一幅畫面：母親流著口水，神情呆滯，不認識任何人。大旺一臉愁容地將醫(yī)生的話告訴了柳娜，柳娜當即揭下臉上的面膜，瞪圓一雙杏眼叫嚷：“我可不想伺候一個傻子！”大旺趕緊過來捂媳婦的嘴，但柳娜尖細的嗓音還是從門縫鉆進了張老太的耳朵里?！安荒軒蛶O女也就算了，還要我伺候她，沒門兒！快給你姐打電話，讓她把你媽弄走！”大旺的姐姐在外地，婆婆癱瘓在床需要她照顧。“這不好吧?”大旺幽怨說到。柳娜可不答應了：“婆婆是媽，親媽就不是媽了?憑什么要你一個人管傻子媽?你快打電話，要不我和你離婚！”聽著房間里兒子媳婦吵鬧，張老太心頭憋得慌。她悄悄打開門，順著樓梯走出去，她不知要去哪兒，只想早點離開這個家。張老太穿過一條又一條馬路，紅燈綠燈不停變換，有一次差點兒被一輛轉彎的車撞倒，司機罵了一句：“走路不長眼睛嗎?”張老太路過一家菜市場，和她每天去的那家很像，可賣菜的人都仿佛不認識她，張老太捏捏黃瓜摸摸西紅柿，招來賣菜的不滿：“不買菜別亂動！”她又繼續(xù)走，被天橋下的一陣歌聲吸引，停住了腳步。一個穿著破洞牛仔褲披著長發(fā)的年輕人，彈著一把破吉他，忘情地唱著，腳邊放著一只碗，里面躺著幾枚硬幣。張老太聽不懂他唱的什么歌，年輕人的樣子讓她想流淚。年輕人的襯衫辨不清原色，長發(fā)也好久沒有清洗過，黏膩膩貼著額頭?！昂⒆樱阍趺床换丶?”張老太問他。年輕人停住彈唱，打量張老太一眼，反問：“你怎么不回家?”張老太說：“我沒有家?！蹦贻p人說：“我也沒家?！睆埨咸呃哿?，坐在榕樹下睡著了。醒來時發(fā)現(xiàn)身上多了一件外套，年輕人正凝神注視她。年輕人說：“你長得像我媽?！睆埨咸f：“好孩子，你就當我是你的媽吧?！蹦贻p人吃饅頭，掰一半給她，她也不嫌棄，兩人相視一笑。每當年輕人彈唱，她就坐在一旁靜靜地聽，像一尊雕像。路人投來的錢幣雖然不多，但也夠他們吃飽肚子的。張老太的內心平靜如水，白天聽唱歌，晚上睡到天橋下，數(shù)星星，看街燈，聽蟬鳴。張老太不記得自己是誰，從哪里來，要到哪里去。她現(xiàn)在只有年輕人這個親人，她想讓年輕人有件換洗的干凈襯衫，于是離開年輕人，去尋找襯衫。襯衫在一個女人手里，張老太伸手去拿，女人破口大罵：“哪里來的瘋婆子?”張老太的手被一個滿臉堆笑的男人抓住，這個男人對女人道歉：“對不起，我媽精神不太好?！迸税琢怂谎?，一扭一扭地走遠了。這個男人拉住張老太說：“媽，你可讓我找得好苦。”張老太看著他，不知所措。男人搖晃她胳膊說：“我是你兒子呀。媽，跟我走吧。”男人拿出一只金鐲子，告訴張老太：“一會兒我將這只金手鐲丟到地上，你看到有人撿就說那是你的鐲子，剛好想賣錢，到時候我出面做證，賣了錢咱們去飯店吃大餐。”張老太木然地點著頭。金鐲子被撿到三次，只有一次有人出錢買，男人得了錢，果真請張老太去飯店吃大餐，還一口一個親媽地叫著，張老太樂呵呵地答應著。連服務員都說張老太有福氣，養(yǎng)了這么一個孝子。男人好吃好喝地供她，張老太乖乖聽他的話，丟鐲子賣鐲子，直到有一天警察帶他們去派出所，張老太還搞不懂，警察為啥要抓她這個兒子。通過審訊這個男人，警察知道了事情真相，要幫張老太找到自己的親兒子。張老太一臉茫然問警察：“他不是我兒子嗎?那為啥待我那么好呢?”警察說：“大媽，他是騙子，在利用你啊。你兒子是誰?我馬上打電話聯(lián)系他?！睆埨咸J真思考了一會兒說：“我實在不記得我到底是誰的媽了，我只知道誰對我好?！?選自《小說月刊》，有刪改)4.下列對本文相關內容和藝術特色的分析和欣賞，最恰當?shù)囊豁検?2分)A.兒媳知曉張老太病情后對丈夫撒潑，對張老太惡語相向，這一情節(jié)與女兒照顧癱瘓在床的婆婆形成鮮明對比，這樣寫兒媳的根本目的是凸顯女兒的善良孝順、有情有義。B.張老太與流浪漢的對話很值得品味?！拔覜]有家”與“我也沒有家”，相似的言語傳達出兩者相同的無奈與苦澀，同時也多少折射出當今社會的世態(tài)炎涼與人情的淡薄。C.兒媳獲知張老太的病情后稱其為“傻子媽”，張老太在警察局說自己“實在記不得我到底是誰的媽”，印證了兒媳的預測是非常準確的。D.“我到底是誰的媽”，既是張老太的疑惑，也是本文對當今社會的發(fā)問。作者把當今社會日益突出的老齡化問題推至讀者面前，發(fā)人深思。5.小說中張老太離家后先后認識了兩個“兒子”——年輕的流浪漢與騙子，這兩個“兒子”存在著鮮明的可比性。請試從性格品質和對待張老太的態(tài)度表現(xiàn)兩方面對他們作簡要分析。(6分)6.小說最后，張老太說“我實在不記得我到底是誰的媽了”。有人認為她是患了病真的不記得了，也有人說她是內心混亂而刻意回避問題，你贊成哪一種觀點?請結合全文，談談你的看法和理由。(6分)4.B5.①流浪漢內心善良，真心關心張老太。他為素不相識的張老太加衣，與張老太分享來之不易的食物，這些都表明了他抱著善意關心張老太。②騙子狡詐偽善，視張老太為發(fā)財工具。他看到張老太精神有問題而冒充兒子，雖然好言相對，供其好吃好喝，表面關心之下其實是討得張老太歡心讓她合伙騙人。(每答出一點給3分，每點中性格品質、態(tài)度表現(xiàn)的概括各1分，文本分析1分)6.【示例一】答：贊成第一種觀點。理由是：①張老太已經(jīng)患上了腦血管堵塞，需要妥善照顧，后來的流浪生活必會使她病情加重，失憶是情理中事；②張老太為了流浪漢搶別人手中的襯衫，法律觀念的缺失表明她已經(jīng)糊涂；③張老太在騙子哄騙下共同行騙而不自覺，是非原則的喪失也表明她的病情加重；④張老太一臉茫然問警察：”他不是我兒子嗎?那為啥待我那么好呢?”表明她真的不記得親兒子而將騙子當作了自己的兒子?！臼纠看穑嘿澇傻诙N觀點。理由是：①親生的兒子得知張老太的病情后在兒媳面前表現(xiàn)懦弱，讓張老太心灰意冷；②素不相識的流浪漢對張老太關懷備至，讓張老太體驗到可貴的溫情，兩人驟然走失對張老太思想形成了不小的沖擊；③到頭來發(fā)現(xiàn)騙子親熱孝順只是利用自己去斂財，張老太情感上受到了很大傷害；④三個真假兒子的各種表現(xiàn)，讓張老太對兒子的認識陷入了混亂當中，所以她采取了回避的態(tài)度去面對警察關于兒子的問題。黑龍江省大慶市實驗中學實驗二部2023-2024學年高一下學期開學考試語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成5—8題。戰(zhàn)士孫犁那年冬天，我住在一個叫石橋的小村子。村子前面有一條河，搭上了一座草橋。天氣好的時候，從橋上走過，常看見有些村婦淘菜；有些軍隊上的小鬼，打破冰層捉魚，手凍得像胡蘿卜，還是興高采烈地喊著。這個冬季，我有幾次是通過這個小橋，到河對岸鎮(zhèn)上，去買豬肉吃。掌柜是一個殘疾軍人，打傷了右臂和左腿。這鋪子，是他和幾個殘疾弟兄合股開的合作社。第一次，我向他買了一個腰花和一塊豬肝。他擺蕩著左腿，用左手給我切好了。一般的山里的豬肉是弄得粗糙的，豬很小就殺了，皮上還帶著毛，涂上刺眼的顏色，煮的時候不放鹽。當我稱贊他的肉有味道和干凈的時候，他透露聰明地笑著，兩排潔白的牙齒，一個嘴角往上翹起來，肉也多給了我一些。第二次，我去是一個雪天，我多燙了一壺小酒。這天，多了一個伙計：傷了胯骨，兩條腿都軟了。三個人圍著火談起來。伙計不愛說話。我們說起和他沒有關系的話來，他就只是笑笑。有時也插進一兩句，就像新開刃的刀子一樣。談到他們受傷，掌柜望著伙計說：“先還是他把我背到擔架上去，我們是一班，我是他的班長。那次追擊敵人，我們拼命追，指導員喊，叫防御著身子，我們只是追，不肯放走一個敵人！”“那樣有意思的生活不會有了?！被镉嬚f了一句，用力吹著火，火照進他的眼，眼珠好像浮在火里。掌柜還是笑著，對伙計說：“又來了，”他轉過頭來對我，“他沉不住氣哩，同志。那時，我倒下了，他把我往后背了幾十步，又趕上去，被最后的一個敵人打穿了胯。他直到現(xiàn)在，還想再干干呢！”伙計干脆地說：“怨我們的醫(yī)道不行么！”“怎樣？”我問他?！安荒軗Q上一副胯骨嗎，如能那樣，我今天還在隊伍里。難道我能剝一輩子豬嗎？”“小心你的眼！”掌柜停止了笑，對伙計警戒著，使我吃了一驚。“他整天焦躁不能上火線，眼睛已有毛病了?！蔽野参克f，人民和國家記著他的功勞，打走敵人，我們有好日子過?！笆裁春玫纳畋鹊蒙蠜_鋒陷陣呢？”他沉默了。第三次我去，正趕上他兩個要去趕集，我已經(jīng)是熟人了，掌柜的對伏在鍋上的一個女人說：“照顧這位同志吃吧。新出鍋的，對不起，我不照應了?！蹦莻€女子個子很矮，衣服上涂著油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他們的炕上，炕頭上睡著一個孩子，放著一個火盆。女人多話，有些潑。她對我說，她是掌柜的老婆，掌柜的從一百里以外的家里把她接來，她有些抱怨，說他不中用，得她來幫忙。我對她講，她丈夫的傷，是天下最大的光榮記號，她應該好好幫他做事。這不是一個十分妥當?shù)呐?。臨完，她和我攪纏著一毛錢，說我多吃了一毛錢的肉。我沒辦法，照數(shù)給了她，但正色說：“我不在乎這一毛錢，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回來，你不要說，你和我因為一毛錢攪纏了半天吧！”這都是一年前的事了。第四次我去，是今年冬季戰(zhàn)斗結束以后。一天黃昏，我又去看他們，他們卻搬走了，遇見一個村干部，他和我說起了那個伙計，他：“那才算個戰(zhàn)士！反‘掃蕩’開始了，我們的隊伍已經(jīng)準備在附近作戰(zhàn)，我派了人去抬他們，因為他們不能上山過嶺。那個伙計不走，他對去抬他的民兵們說：你們不配合子弟兵作戰(zhàn)嗎？民兵們說：配合呀！他大聲喊：好！那你們抬我到山頭上去吧，我要指揮你們！民兵們都勸他，他說不能因為抬一個殘廢的人耽誤幾個有戰(zhàn)斗力的，他對民兵們講：你們不知道我嗎？我可以指揮你們！我可以打槍，也可以扔手榴彈，我只是不會跑罷了。民兵們拗不過他，就真的帶好一切武器，把他抬到敵人過路的山頭上去。你看，結果就打了一個漂亮的伏擊戰(zhàn)。”臨別他說：“你要找他們，到城南莊去吧，他們的肉鋪比以前紅火多了！”一九四一年于平山（有刪改）5．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．小說開頭描寫了抗日根據(jù)地石橋村冬季河邊村婦淘菜、小戰(zhàn)士捉魚的場景，場面祥和有趣，富有生活氣息，交代了人物活動的具體環(huán)境。B．小說中幾次出現(xiàn)“我”和肉鋪的掌柜及伙計聊天的場景，閑談中體現(xiàn)出戰(zhàn)友之間的革命情誼，也體現(xiàn)出革命戰(zhàn)士的悲觀無奈。C．“殘疾軍人”“合作社”“打走敵人”“反‘掃蕩’”等詞語，都指向特殊年代的戰(zhàn)斗生活，體現(xiàn)了“一九四一年”的時代特點。D．文章講述了作者在抗戰(zhàn)中遇到的幾位受傷戰(zhàn)士的故事，生動地展現(xiàn)了這一特殊群體的精神風貌，謳歌了根據(jù)地軍民昂揚向上的斗爭精神。6．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說標題“戰(zhàn)士”突出醒目，吸引讀者，既能夠點明小說的幾個主要人物曾經(jīng)的軍人身份，也有利于表達作品贊美軍人的主題。B．“一毛錢的攪纏”刻畫了掌柜的老婆的潑辣和小氣，與掌柜的形象形成對比，突出英雄不被理解的苦悶，側面表現(xiàn)了掌柜一家生活的艱難。C．小說講究敘事策略，以“我”為敘述者，巧妙串聯(lián)幾次對話，將幾個不同時空的故事片段連接在一起，使敘事靈活自由，節(jié)奏明快流暢。D．小說雖然反映的是革命戰(zhàn)爭年代的生活，但并沒有使用大量文字具體描繪戰(zhàn)爭的場景，而是通過細膩的筆觸形象地刻畫了“戰(zhàn)士”形象。7．小說是如何具體塑造“伙計”這一形象的？請結合文本簡要分析。（6分）_______________________________________________________________________________________8．在小說的結尾，“伙計”故事的講述者變成了“村干部”，這樣處理有什么效果？請簡要分析。（6分）_______________________________________________________________________________________5．【答案】B【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。B項，“悲觀無奈”的說法錯誤，從文中閑談的內容來看，如“先還是他把我背到擔架上去，我們是一班，我是他的班長。那次追擊敵人，我們拼命追，指導員喊，叫防御著身子，我們只是追，不肯放走一個敵人”“那時，我倒下了，他把我往后背了幾十步，又趕上去，被后面的一個敵人打穿了胯。他直到現(xiàn)在，還想再干干呢”，這些內容應該是表現(xiàn)人物的“英勇頑強”。故選B。6．【答案】B【解析】本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。B項，“突出英雄不被理解的苦悶”于文無據(jù)，女人“一毛錢的攪纏”只能看出女子的潑辣和小氣，與掌柜形成對比，突出掌柜的形象，但無法表現(xiàn)出英雄不被理解的苦悶，而且文章主要是謳歌根據(jù)地軍民昂揚向上的斗爭精神，選項的這一說法與文章的主旨不合。故選B。7．①側面描寫。通過掌柜和村干部的敘述，表現(xiàn)他英勇善戰(zhàn)，不怕犧牲，追敵受傷，指揮民兵打贏伏擊戰(zhàn)；愛恨分明。槍林彈雨中救助班長，不放走一個敵人。②正面描寫。外貌描寫表明身受重傷。語言描寫表現(xiàn)其剛烈不撓，率直急躁，對掌柜言語粗礪，渴望再上戰(zhàn)場殺敵報國，生命不息，戰(zhàn)斗不止。8．①增加敘述視角，擴大敘述空間，使敘述富于變化，更有張力。②豐富了文章的內容，補充了“我”所不知道的內容。③展現(xiàn)“伙計”英勇善戰(zhàn)、剛烈堅韌的性格特點，使人物形象更豐富立體。④豐富了小說主題，謳歌了抗日根據(jù)地軍民昂揚向上的民族精神。黑龍江省大慶市大慶中學2023-2024學年高一下學期開學語文試題現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成4～7題。江邊少年(節(jié)選)裘山山我曾經(jīng)在十二歲的時候轉學到一個小城。小城依江而建，江是大江，江上船來船往，是小城通向外界的重要樞紐，我們班因此有很多船工的孩子。他們的家在江邊一個山坡上，幾排整齊的平磚房自下而上。據(jù)說是解放后政府為了讓船工上岸而建的。之前的船工和家人都生活在船上，孩子們也不去上學。我去過那里，不是去玩兒，是去送成績單。我進初中就當了班長，期末考試結束，成績出來，考得不好的學生總是把成績單撕了。班主任于是要我挨家去送，主要送后十名同學的。其中有幾個，就住在坡上那些平房里。我的同桌劉大船家也在那兒。他的臉龐黑黑的，鼻頭圓圓的，一點兒不帥，而且一到冬天就鼻涕不斷。班主任讓我和劉大船同桌，是希望我?guī)椭?，那時候叫“一對一，一對紅”?？墒俏疫B看都不想看他，更別提幫他了。誰和他一對紅呀，他那么黑。他也不指望我?guī)退?，他一上課就睡覺。不過我瞧不起他，不是因為他流鼻涕和睡覺，而是另一件糗事：一開學學校打預防針。輪到我們班時，他撒腿就跑，班主任靳老師滿操場追他，把他揪回教室，他一直發(fā)出瘆人的號叫，揮胳膊蹬腿的。后來是體育老師死死按住他，才把針打了。嘖嘖，虧他長那么高那么壯。我打針的時候，不但主動卷起袖子伸出胳膊，我還敢盯著醫(yī)生把針扎進胳膊里，有什么大不了的。有一天，我去給劉大船送成績單，結果他媽媽狠狠地說了他一頓，我擔心他媽媽會因為成績的事情打他。第二天我看到劉大船，我小心翼翼地、又有些期待地問他，你媽打你了嗎?他說，打啥子打?她敢!為什么不敢?我很好奇。他說，我比她強多了，她連加法都不會做，她連自己名字都不會寫。我說，那你爸呢?他說，我老漢兒在水上。他管爸叫老漢兒，而且永遠都是這句話：我老漢兒在水上。后來我讀《水滸》，讀到那個“水上漂”張順，就會想起他老漢兒。不過我無法想象他老漢兒是個“浪里白條”，應該是“浪里黑條”才對。期末老師在班上念還沒交學費的同學的名單時，總有他。“我老漢兒在水上?！彼偸沁@樣解釋不交學費的原因，似乎理直氣壯。我不明白他老漢兒不回家嗎?還有，在水上不掙錢嗎?為什么連學費都不給他?其實那個時候的學費，一個學期就三元七角五，我記得很清楚。因為我母親總會提前把父親寄來的生活費，拿出七塊五放在一個信封里，等開學的時候就拿出來給我們姐妹倆。后來，我們多上了門課，叫做“農基”，大概是希望我們以后去農村當知青時，可以頂點兒用?？晌覀冞@些熊孩子，哪里會有那種自覺性，根本不想學。這門課又不考試，所以基本上是睡覺課，尤其是放在下午。有一次，我也腦袋發(fā)沉，想擱到書桌上閉會兒眼?？墒俏冶仨殦沃?，我是班長。幾乎每個老師上課，都會盯著我講。奇怪的是，劉大船沒睡。往常這個時候，他早就進入深睡狀態(tài)了，亮晶晶的哈喇子從嘴角緩緩淌下來。今天卻精神十足，頭還轉來轉去的，好像很著急似的。我低聲問，你干嗎老動?有急事?他克制不住喜悅地說，我老漢兒回來了，我放了學要去接他。我不信!我脫口而出，也不知道為什么要這么說。接著我又加了句，你騙人。也許這么長時間，總聽他說老漢兒水上，跟魚一樣，魚怎么能上岸呢?他說，向毛主席保證。第二天一上學，劉大船就拿出了“證據(jù)”：他先是去靳老師那兒交了上學期和這學期的學費，然后又找學習委員交了作業(yè)。前一件事他頗有些高調，大聲地說，我們老漢兒喊我把兩個學期的學費都交了!后一件事就有點兒偷偷摸摸了。他只是把本子往學習委員的桌子上一擺。哪知學習委員完全不理解他的心情，很大聲地說：耶，太陽從西邊出來了，你也交作業(yè)了嗦。劉大船瞪了他一眼，無奈地解釋說：莫法，我們老漢兒昨天黑夜一直守著我做，做到半夜才讓我睡瞌睡。如此，我確信水上漂真的回家了。看劉大船神采飛揚的樣子，我也有點兒想我的“老漢兒”了。聽媽媽說爸爸可能會在七八月份休假，那正是我們放暑假的時候。4.下列對本文相關內容的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（

）A.

小說出現(xiàn)的“一對一”“一對紅”“知青”“向毛主席保證”等詞語，體現(xiàn)了文章的時代背景。B.

“有什么大不了的”生動地寫出了一個鄙視自己的同桌，為自己的勇敢而驕傲的小女孩形象。C.

劉大船上課經(jīng)常睡覺，對學習不感興趣以及成績落后的原因是他父母絲毫不關心他的學習。D.

只因父親要回來，平時喜歡睡覺的劉大船精神十足，這反映出家庭對孩子成長的重要影響。5.下列對本文藝術特色的賞析，不正確的一項是（3分）（

）A.

小說開頭介紹了江邊小城和山坡平房的情形，為劉大船的出場以及他父親最終回家做了鋪墊。B.小說語言質樸，多用方言，具有口語化色彩，這在我與劉大船的對話描寫中表現(xiàn)得尤為突出。

C.

劉大船又高又壯，卻害怕打針，文章用這樣的對比體現(xiàn)出劉大船的性格存在缺陷，非常懦弱。D.

小說用回憶敘事，在一定程度上淡化了情節(jié)，讓文章具有散文化風格，這一點與《百合花》類似。6.文章說：“我不信！我脫口而出，也不知道為什么要這么說。”這句話體現(xiàn)出“我”怎樣的微妙心理?（6分）7.文章以“我”的視角行文，有什么好處?（6分）4.【答案】C【解析】（“絲毫不關心他的學習”錯誤）5.【答案】C【解析】（“性格存在缺陷，非常懦弱”錯誤）6.①體現(xiàn)出“我”真不相信劉大船的話，劉大船的父親長期在水上，孩子的生活費也沒有交上，對家庭照顧很少，所以“我”不相信他會回來；②體現(xiàn)出“我”不愿意相信劉大船的話，“我”自己的父親還沒有回來，劉大船那長期在外的父親也不可能回來。（6分）7.①使用第一人稱，讓文章顯得更加真實可信；②文章通過“我”與劉大船的交往，豐富了劉大船的人物形象，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；③文章以一個兒童的視角敘事，突出文章主題，呼吁父母要對青春期的子女多加教育和關愛。（6

分）黑龍江省哈爾濱市第九中學2023一2024學年高一下學期開學學業(yè)階段性評價考試語文試卷(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。材料一：紅棉襖孫犁風把山坡上的荒草，吹得俯到地面上、砂石上。云并不厚，可沉重得怕人，樹葉子為昨夜初霜的侵凌焦枯了，正一片片地墜落。我同小鬼顧林從滾龍溝的大山頂上爬下來。在強登那峭峻的山頂時，身上發(fā)了暖，但一到山頂，被逆風一吹，就覺得難以支持了。顧林在我眼前，連打了三個寒噤。我拉他趕緊走下來，在那容易迷失的牧羊人的路上一步一步走下，在亂石中開拔著腳步。顧林害了兩個月的瘧疾，現(xiàn)在剛休養(yǎng)得有了些力氣，我送他回原部隊。我們還都穿著單軍服，誰知一兩天天氣變得這樣劇烈。雖說有病，這孩子是很矜持的。十五歲的一個人，已經(jīng)有從吉林到邊區(qū)這一段長的、而大半是一個人流浪的旅程。在故鄉(xiāng)的草原里拉走了兩匹故人放牧的馬，偷偷賣掉了，跑到天津，做了一家制皮工廠的學徒。事變了，他投到冀中區(qū)的游擊隊里……“身子一弱就到了這樣!”像是怨恨自己。但找從那發(fā)白的而又有些顫抖的薄嘴唇，便覺得他這久病的身子是不能支持了。我希望到一個村莊，在那里休息一下，暖暖身子。風還是吹著，云，凌人地往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧?天突然暗了。遠遠地在前面的高坡上出現(xiàn)一片白色的增壁，我盡可能地加快了腳步，顧林也勉強著。這時，遠處山坡上，已經(jīng)有牧羊人的吆喝聲，我知道天氣該不早了，應是攔羊下山入圈的時分爬上那個小山莊的高坡，白墻壁上的一個小方窗.就透出了燈火。我叫顧林坐在門前一塊方石上休息，自己上前打門。門很快地開了，一個姑娘走了出來。我對她說明來意，問她這里有沒有村長，她用很流利的地方話回答說，這只是一個小莊子，共總三家人家，過往的軍隊有事都是找她家的，因為她的哥哥是自衛(wèi)隊的一個班長。隨著她就躊躇了。今天家里只有她一個人，媽媽去外婆家了，哥哥還沒回來。她轉眼望一望顧林，對我說：“他病得很重嗎?”我說：“是?！彼盐覀冏尩剿依铮槐K高座的油燈放在窗臺上，浮在黑色油脂里的燈芯，挑著一個不停跳動的燈花，有時碎細地爆炸著。姑娘有十六歲，穿著一件紅色的棉襖，頭發(fā)梳得很平，動作很敏捷，和人說話的時候，眼睛便盯住人。我想，屋里要沒有那燈光和灶下的柴火的光，機靈的兩只大眼也會把這間屋子照亮的吧?她挽起兩只袖子，正在燒她一個人的晚飯。我一時覺得我們休息在這里，有些不適當。但顧林躺在那只鋪一張破席子的炕上了，顯然他已是筋疲力盡。我摸摸他的額，又熱到灼手的程度?！澳愕牟〔粫址噶税?”顧林沒有說話，我只聽到他牙齒的“嘚嚼”聲，他又發(fā)起冷來。我有些發(fā)慌，我們沒有一件蓋的東西?？坏囊唤呛孟袷怯幸粭l棉被，我問那正在低頭燒火的姑娘，是不是可以拿來蓋一下，姑娘拾著頭沒聽完我的話，便跳起來，爬到炕上，把它拉過來替顧林蓋上去。一邊嘴里說，她家是有兩條被的，哥哥今天背一條出操去了。把被緊緊地蓋住了顧林的蜷伏的身體，她才跳下來，臨離開，把手按按顧林的頭，對我蹙著眉說：“一定是打擺子!”她回去吹那因為潮濕而熄滅的木柴了，我坐在顧林的身邊，從門口向外望著那昏暗的天。我聽到風還在刮，隔壁有一只驢子在叫。我想起明天顧林是不是能走，有些愁悶起來。姑娘對我慢慢地講起話來。灶膛里的火旺了，火光照得她的臉發(fā)紅，那件深紅的棉襖，便像蔓延著火焰一樣。她對我講，今年打擺子的人很多。她問我顧林的病用什么法子治過。她說有一個好方法，用白紙剪一個打秋千的小人形，晚上睡覺，放在身下，第二天用黃裱紙卷起來，向東南走出三十六步，用火焚化，便好了。她小時便害過這樣的病，是用這個方法治好的。說完便笑起來：“這是不是迷信呢?”夜晚靜得很，顧林有時發(fā)出呻吟聲，身體越縮攏越小起來。我知道他冷。我摸摸那條棉被，不只破爛，簡直像紙一樣單薄。我已經(jīng)恢復了溫暖，就脫下我的軍服的上身，只留下里面一件襯衫，把軍服蓋在顧林的頭上。這時，鍋里的飯已經(jīng)煮好。姑娘盛了一碗米湯放在炕沿上，她看見我把軍服蓋上去，就沉吟著說：“那不抵事。”她又機靈地盯視著我。我只是對她干笑了一下，表示這不抵事.怎樣辦呢?我看見她右手觸著自己棉襖的偏在左邊的紐扣，最下的一個，已經(jīng)應手而開了。她后退了一步，對我說：“蓋上我這件棉襖好不好?”沒等我答話，她便轉過身去斷然地脫了下來，我看見她的臉飛紅了一下.但馬上平復了。她把棉襖遞給我，自己退到角落里把內衣整理了一下，便又坐到灶前去了，末了還笑著講：“我也是今天早上才穿上的。"她身上只留下一件皺褶的花條布的小衫。對這個舉動，我來不及驚異，我只是把那滿留著姑娘的體溫的棉襖替顧林蓋上，我只是覺得身邊這女人的動作，是幼年自己病倒了時，服侍自己的媽媽和姐姐有過的。我凝視著那暗紅的棉襖。姑娘凝視著那灶膛里一熄一燃的余燼。一時，她又講話了。她問我從哪里來，盡走過哪些地方，哪里的婦女自衛(wèi)隊好。又問我，什么時候婦女自衛(wèi)隊再來一次檢閱。一會兒我才知道，在去年，平山縣婦女自衛(wèi)隊檢閱的時候，打靶，她是第三名!1941年(節(jié)選自孫犁《白洋淀紀事》)材料二：在鄉(xiāng)村工作者看來，中國鄉(xiāng)下佬最大的毛病是“私”。說起私，我們就會想到“各人自掃門前雪，莫管他人屋上霜”的俗語。誰也不敢否認這俗語多少是中國人的信條?！降拿≡谥袊鴮嵲诒攘擞藓筒「毡榈枚?，從上到下似乎沒有不害這毛病的?，F(xiàn)在已成了外國奧論一致攻擊我們的把柄了。(摘編自費孝通《鄉(xiāng)土中國》)6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(2分)()A.小說開篇以細膩的筆觸描繪了寒冷的山坡、焦枯的樹葉和迎面而來的寒風等細節(jié)，為后文情節(jié)發(fā)展奠定了悲涼的基調。B.第6自然段通過“我”對雨雪天氣的判斷以及“我”感覺到的天色變化，折射出“我”內心中對于顧林病情的焦慮與擔憂。C.小說寫姑娘面對來投宿的“我”和小戰(zhàn)士的躊躇神情以及她介紹治打擺子的迷信方法，使得人物形象更加真實而豐滿。D.本文主要運用第一人稱“我”敘述故事，在敘述重點人物時又用第三人稱“她”,人稱交替使用，使敘述更為立體化。7.關于小說最后一段的相關內容，下列說法不正確的一項是(2分)()A.姑娘的講話雖然不屬于小說的主要情節(jié)，但卻是主要情節(jié)之外的必要補充。B.補敘姑娘打靶的好成績，暗含了作者對于姑娘積極上進的革命覺悟的贊美。C.相較于直接敘述，使用轉述的方式再現(xiàn)姑娘與“我”的談話，更具情境感。D.交代姑娘婦女自衛(wèi)隊員的身份，賦予了故事更深的意蘊，使小說余味無窮。8.請結合材料二的論述和小說的相關內容，談談你對《紅棉襖》中“姑娘”作為“新鄉(xiāng)民”形象的理解。(6分)9.讀完這篇小說后，你的語文老師打算結合下面這一文學爭鳴現(xiàn)象上一節(jié)研討課。2009年，暨南大學宋教授在國內權威雜志發(fā)表論文《經(jīng)典的模仿：《百合花》與《紅棉襖》之比較分析》,指出《紅棉襖》與《百合花》兩部作品之間客觀存在著一種歷史承襲的模仿關系。同年，中國社科院文學研究所李教授在該期刊上發(fā)表爭鳴文章《模仿、獨創(chuàng)及其他——為《百合花》辯護》,認為宋教授沒有準確地了解和認識《紅棉襖》與《百合花》之間的高下和優(yōu)劣，茹志鵑的《百合花》與孫犁的《紅棉襖》相比，有諸多超越之處。語文老師邀請你在這節(jié)研討課上發(fā)言。你支持宋教授的觀點還是李教授的觀點?請結合兩篇小說的內容，寫出你的發(fā)言概要。(6分)6.A7。C。8.【答案】①“姑娘”是抗戰(zhàn)中涌現(xiàn)的甘于奉獻的無私的新鄉(xiāng)民的典型代表。(1分)②小說中“姑娘”將自己心愛的“紅棉襖”加蓋在顧林身上，表觀出對戰(zhàn)土的保護關愛，體現(xiàn)了她甘于奉獻的火熱心腸。(1分)③這也反映出以“私”為信條的舊觀念在抗戰(zhàn)過程中有所改變，以“姑娘”為代表的新多民在抗戰(zhàn)中識大體、富有獻身精神，展現(xiàn)了愛國愛鄉(xiāng)的無私情懷。(2分)9.【答案】示例一：支持宋教授的現(xiàn)點。①主要人物身份具有共性，存在著模仿關系。兩個“我”都是故事的見證者和參與者，兩個“小戰(zhàn)士”都是革命戰(zhàn)士，兩個女孩都是后方女性。②重點情節(jié)相隊，存在著模仿關系。“小姑娘”為病重的“小戰(zhàn)士”蓋上自己的紅棉襖，與“新媳婦”為犧牲后的“通訊員”蓋上自己新能用的百合花被子的情節(jié)相似。③表現(xiàn)的主題有共性，存在著模仿關系。兩篇小說均表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期軍民的親密關系，謳歌了抗日根據(jù)地軍民的魚水情深。④主要物象都具有象征意義，存在著模仿關系?！凹t棉襖”的紅色象征革命精神，棉襖象征著溫暖與關愛?！鞍俸匣ā毕笳骷儩嵟c美好，象征了年輕媳婦的樸實美麗、純潔無暇。示例二：支持李教授的觀點。①《百合花》的人物形象更為立體。《紅棉襖》中的三人，顧林只是故事的觸發(fā)者，“我”只是故事的推動者，主人公只是一個姑娘，而《百合花》中的三人，很難分出人物主次，人物關系更為復雜，更能展示故事不同的側面。(若答到普通婦女的付出比婦女自衛(wèi)隊成員順理成章的善舉更能打動人，亦可。)②《百合花》表達的主題更為豐富。《紅棉襖》謳歌了抗日根據(jù)地軍民的魚水情深，《百合花》既表現(xiàn)了戰(zhàn)爭時代的軍民魚水情，還表現(xiàn)了人與人之間肝膽相照、生死與共的人性美與人情美，更為豐富。⑧《百合花》的情節(jié)更有感染力。以結尾為例，較之于《紅棉襖》的結尾，《百合花》以小通訊員的犧牲的悲劇結尾，新媳婦把唯一的嫁妝蓋在通訊員遺體上的舉動意味深長，引人深思，更耐人尋味。黑龍江省哈爾濱師范大學青岡實驗中學校2023--2024學年高一下學期開學初考試語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成6—8題。海邊的雪張煒風肆無忌憚地吼叫著，絞擰著地上的雪。天就要黑下來了。他們一刻也沒有多站，就返身回鋪子里了。金豹重新坐到爐臺跟前，烘著手說：“這樣的鬼天氣只能喝酒。唉唉，到底是老了，沒有血氣了，簡直碰不得風雪?！薄斑@場雪不知還停不停。等幾天，你看吧，滿海都漂著冰礬?！崩蟿傔€在專心聽著風雪的吼叫聲。“唉，老了，老了。”金豹把一雙黑黑的手掌放在爐口上，像烤咸魚一樣，反反正正地翻動著?！熬拖裱┮粯?，歡歡喜喜落下來，早晚要化的?！崩蟿傸c點頭，“像雪一樣?！苯鸨侀T上那塊黑乎乎的玻璃：“還是地上好，雪花打著旋兒從天上下來，積起老厚，讓人踏，日頭照，化成了水。它就這么過完一輩子?！薄叭艘惨粯印Ｕ娌蝗菀装?！”老剛的聲音有些發(fā)顫，他的眼睛直盯住跳動的燈火，眼角上有什么東西在閃亮。金豹慢慢地吸一支煙，把沒有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。兩個老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事。老剛想他的兒子——這時已經(jīng)背上獵槍和金豹的兒子回家了。老剛躺下了。金豹自己卻睡不著了。他側身吸著煙，靜靜地聽外邊的聲音。海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭卷起來，這時正惡狠狠地將靠岸的雪砣子吞進去。他慣于在駭人的海浪聲里甜睡。可是今晚卻睡不著了。仿佛在這個雪夜里，有什么令人恐懼的東西正向他慢慢逼近過來。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪子。剛一出門，一股旋轉的雪柱就把他打倒了，頭被撞得有些懵。金豹望著四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬動的舢板，加固的錨繩也不保險哪！他像被什么蜇了似地喊著老剛，翻身回鋪子去了。憑借雪粉的滑潤，他們將幾個舢板又推離岸邊好幾丈遠。彼此都看不見，只聽見粗粗的喘息聲。他們不敢去推稍遠一些的小船，怕摸不回鋪子。他們的手腳凍得沒有了知覺，終于不敢耽擱，開始摸索著回鋪子了。金豹不斷喊著老剛，聽不到回應，就伸手去摸他、拉他。有一次臉碰到他的鼻子，看到他用手將耳朵攏住，好像在聽什么？老剛真的在傾聽。聽了一會兒，他的嘴巴顫抖起來，帶著哭音喊了一句：“媽呀，海里有人！”金豹像他那樣聽了聽?！皢栲浮ァ染取獑琛?/p>