第5課《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊

《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.語言運(yùn)用：正確、流利、有感情的誦讀詩歌，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力。2.審美創(chuàng)造：研讀課文，細(xì)心揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句，感受黃河形象，豐富審美鑒賞。3.思維能力：聚焦文本，通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)全面的了解黃河，體會(huì)黃河對中華民族的貢獻(xiàn)，提升閱讀的思辨能力。4.文化自信：深刻領(lǐng)悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)愛國主義情操。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過研讀課文和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，系統(tǒng)了解黃河歷史、地理、政治、文化等方面的知識(shí)，體會(huì)黃河對中華民族的貢獻(xiàn)。難點(diǎn)：深刻領(lǐng)悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國主義情操?！窘虒W(xué)方法】跨學(xué)科主題教學(xué)、多媒體情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法等?！窘虒W(xué)過程】【環(huán)節(jié)一】：首課負(fù)責(zé)每天一講設(shè)計(jì)內(nèi)容：同學(xué)們好，一天之計(jì)在于晨，早上的第一節(jié)課，大家一定要拿出最佳的精神狀態(tài)來。今天的“首課負(fù)責(zé)制陽光五分鐘”的環(huán)節(jié)，我們共同來欣賞一首曲子。播放視頻《保衛(wèi)黃河》MV。播放完后，請同學(xué)們自由談?wù)摗熆偨Y(jié)：所謂仁者見仁，智者見智，同學(xué)們的見解都很獨(dú)特。這個(gè)曲子就是由冼星海作曲，光未然作詞所創(chuàng)作的《黃河大合唱》里的第七樂章。黃河大合唱曾經(jīng)鼓勵(lì)著華夏兒女頑強(qiáng)奮斗，催人奮進(jìn)。今天，我們來共同學(xué)習(xí)黃河大合唱中的第二樂章《黃河頌》。這首歌氣勢磅礴，鏗鏘有力，恰似黃河的波濤，滾滾奔流，勢不可當(dāng)，表達(dá)了人們戰(zhàn)勝敵人、奪取勝利的奮斗激情。黃河百折不撓，一往無前，鐫刻著中華民族自強(qiáng)不息的民族品格。設(shè)計(jì)意圖：通過播放MV，讓學(xué)生感受這首歌的氣勢磅礴，鏗鏘有力，恰似黃河的波濤，滾滾奔流，勢不可當(dāng)，表達(dá)了人們戰(zhàn)勝敵人、奪取勝利的奮斗激情?！经h(huán)節(jié)二】明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)內(nèi)容：呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊讀），明確學(xué)習(xí)任務(wù)（自主學(xué)習(xí)）設(shè)計(jì)意圖：通過明標(biāo)自學(xué)，自主瀏覽教材，搜索信息，發(fā)現(xiàn)問題，從整體上感知教材。這樣做的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)科思維?！经h(huán)節(jié)三】跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)一：誦讀·感詩韻過渡：請?jiān)试S老師按照自己的理解來朗讀這首詩歌，請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，并及時(shí)做好批注。設(shè)計(jì)內(nèi)容1：教師配樂范讀融合音樂學(xué)科，通過信息技術(shù)設(shè)備營造背景和氛圍，引導(dǎo)學(xué)生盡量將自己“浸泡”在作品的氛圍中，喚起學(xué)生內(nèi)心的情感，去體會(huì)作品的情境。思考：這首詩應(yīng)該用怎樣的情緒和情感來讀？老師明確：激昂、高亢，悲壯，還要表現(xiàn)內(nèi)在的豪邁和奔放之情。設(shè)計(jì)意圖：通過信息技術(shù)輔助實(shí)現(xiàn)情境再現(xiàn)，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)。師生互動(dòng)活躍課堂，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。設(shè)計(jì)內(nèi)容2：學(xué)生自由讀要求：1.正確流暢、充滿感情2.注意朗讀的節(jié)奏、語調(diào)、語速等。3.老師從語速、重音、節(jié)奏、情感、內(nèi)容等方面點(diǎn)評(píng)朗讀方法點(diǎn)撥：批注，一種讀書方法，閱讀時(shí)把自己的感悟、理解、評(píng)價(jià)或疑難問題，用簡練的語言和適當(dāng)?shù)姆?hào)標(biāo)注在文章的空白處。圓點(diǎn)“.”:精要之處。問號(hào)“?”:質(zhì)疑。著重號(hào)“▲”:強(qiáng)調(diào)。直線“_____”:著重記憶或領(lǐng)會(huì)。波浪線“”:重要語句。斜線“/”:段落層次的劃分。師問：題目是《黃河頌》，那個(gè)詞是關(guān)鍵？明確：頌字奠定了全文的感情基調(diào)。請同學(xué)們結(jié)合具體的語句談?wù)勀愕睦斫庑〗M1組長發(fā)言解讀“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾”師總結(jié):“君不見，黃河之水天上來”是詩仙李白浪漫想象，而在光未然筆下的黃河則是迎天擊水，無堅(jiān)不摧，勢不可當(dāng)?！跋破稹贝_是神來之筆。我們在朗讀時(shí)可借助肢體的力量。讓我們一起做掀的手勢，一起讀出這一句的磅礴氣勢。小組2組長解讀“從昆侖山下，奔向黃海之邊；把中原大地，劈成南北兩面”師總結(jié)：當(dāng)你說這個(gè)字的時(shí)候我的腦海中立馬浮現(xiàn)出一把劍。黃河猶如一把利劍，它帶著風(fēng)，帶著雨，帶著雷電，巍巍然從天而降，如同盤古開天辟地般將中原大地劈成南北兩面。讓我們一起用動(dòng)作感受這個(gè)字的力量，一起讀出這一句的雄渾氣勢。很好！這就是黃河的氣魄！無堅(jiān)不摧、堅(jiān)毅果敢，這樣讀詩就有了味道。這兩個(gè)同學(xué)關(guān)注點(diǎn)都在動(dòng)詞上，有沒有同學(xué)從其他角度做了批注，起來說說。小組3組長解讀“啊，黃河”師點(diǎn)撥：我感受到了你對黃河發(fā)自心底的贊美，老師有一個(gè)問題，文章出現(xiàn)了幾個(gè)“啊，黃河”？感情一樣嗎？請同學(xué)們再讀課文，仔細(xì)體味，小組之間可進(jìn)行交流。師總結(jié)三個(gè)“啊，黃河”情感有深情到堅(jiān)定再到激昂，層層遞進(jìn)。設(shè)計(jì)意圖：朗讀是閱讀的起點(diǎn)，也是理解課文的重要手段。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從語速、重音、節(jié)奏、情感、內(nèi)容等方面自由展開誦讀，以感受詩韻之美，初步體會(huì)作者的情感。設(shè)計(jì)內(nèi)容3：小組競讀，上臺(tái)展示。小組之間交流合作，用自己熟悉的、喜歡的方式方法來展示自己的朗讀技巧,老師和臺(tái)下同學(xué)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過展示活動(dòng)真正能夠從中體驗(yàn)到朗讀的方法、知識(shí)和技能，體會(huì)作者情感。同時(shí)提升生生之間交流合作的能力，讓課堂變得更加有效。任務(wù)二：品讀·立詩魂設(shè)計(jì)內(nèi)容1：望黃河雄姿一個(gè)“望”字就引出對黃河形象的描寫，特別具有畫面感。讓我們跟隨詩人獨(dú)特的視角想象一下這個(gè)畫面，說說你望到了一個(gè)怎樣的黃河。1.閉眼想象畫面2.詩配畫3.總結(jié)寫法設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在借助聲音和畫面介紹黃河的地理知識(shí)，拓展學(xué)生視野，感受黃河的磅礴氣勢、百折不回的精神，激發(fā)學(xué)生情感，給課文教學(xué)鋪墊厚實(shí)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)內(nèi)容2：頌黃河貢獻(xiàn)如果你是黃河宣講員，你如何向大家解讀這里的“搖籃”“屏障”“臂膀”呢？請結(jié)合課前搜集的資料，以小組為單位成立項(xiàng)目組進(jìn)行資源整合，可從歷史黃河、地理黃河、文化黃河等方面進(jìn)行研究探討。1.歷史黃河項(xiàng)目組2.地理黃河項(xiàng)目組3.文化黃河項(xiàng)目組。4.小結(jié)：請按照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，以小組為單位選出心儀的黃河宣講團(tuán)。設(shè)計(jì)意圖：跨學(xué)科是一定要讓學(xué)生自己活動(dòng)起來，不僅是外顯的活動(dòng)，腦內(nèi)的思維活動(dòng)更重要。本環(huán)節(jié)學(xué)生為了全面了解黃河、精準(zhǔn)宣講黃河，課前進(jìn)行了有關(guān)黃河知識(shí)的綜合性研究學(xué)習(xí)，小組之間進(jìn)行了資源整合，成立了歷史黃河項(xiàng)目組，從黃河與人類起源、黃河與政治、黃河與思想、黃河與科技四大方面解讀了黃河是“中華民族的搖籃的”貢獻(xiàn)；成立了地理黃河項(xiàng)目組，從黃河概貌、黃河地勢、黃河水系等方面進(jìn)行了研究，并結(jié)合黃河與戰(zhàn)爭充分解讀了黃河屏障、臂膀的作用，在此基礎(chǔ)上詩詞黃河項(xiàng)目組指出了黃河在精神上對中華民族貢獻(xiàn).在這一活動(dòng)中，學(xué)生既要獨(dú)立，又要合作；既要繼承，又要?jiǎng)?chuàng)造,突破了單科學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、單純知識(shí)學(xué)習(xí)等的局限，強(qiáng)化了學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的全過程。學(xué)生獲得的也不是單科知識(shí)、單項(xiàng)技能，而是搜集整理信息、思辨分析、交流溝通、探究創(chuàng)造、解決問題等綜合素養(yǎng)。學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、分析、比較、創(chuàng)意整合與表達(dá)等實(shí)踐活動(dòng)，用多種方式展示、分享學(xué)習(xí)成果，由知識(shí)本位走向素養(yǎng)立意，實(shí)現(xiàn)語文課程價(jià)值的新追求。任務(wù)三：寫讀·潤詩心過渡：正如習(xí)近平總書記所說，黃河已經(jīng)成為了中華民族的根和魂，成為中華民族屹立于世界民族之林的柱石。那奔騰的河水記錄了中華民族的歷史與期望，也成為了億萬中華兒女自強(qiáng)不息的力量源泉。它體現(xiàn)在舉國同心、舍生忘死、命運(yùn)與共的偉大抗疫中，它體現(xiàn)在“追逐夢想、勇于探索、合作共贏”的探月過程中。今天，就讓我們一起來告白黃河，告白我們的母親河。請同學(xué)們拿起手中的筆，寫下你最深情的告白。設(shè)計(jì)內(nèi)容1：給學(xué)生討論、思考的時(shí)間與空間進(jìn)行創(chuàng)作。設(shè)計(jì)內(nèi)容2：播放背景音樂，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的告白。師總結(jié):人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。我們要守好老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)，延續(xù)歷史文脈，堅(jiān)定文化自信，弘揚(yáng)黃河精神,筑夢中國力量，唱響新時(shí)代的“黃河大合唱”.設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在理解作品的主題。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，理解作者通過歌頌黃河傳達(dá)的愛國情懷及寫作意圖。在此基礎(chǔ)上，以配樂誦讀的形式告白黃河，把愛國情緒推向高潮?！经h(huán)節(jié)四】當(dāng)堂檢測黃河是華夏文明的發(fā)祥地，而長江孕育了南方各族文化。電視紀(jì)錄片《話說長江》主題曲《長江之歌》唱出長江的風(fēng)采，我們一起來欣賞胡宏偉的《長江之歌》。長江之歌你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采你向東海奔去，驚濤是你的氣概你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女你用健美的臂膀，挽起高山大海我們贊美長江，你是無窮的源泉我們依戀長江，你有母親的情懷你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃你向未來奔去，濤聲回蕩在天外你用純潔的清流，灌溉花的國土你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代我們贊美長江，你是無窮的源泉我們依戀長江，你有母親的情懷啊，長江！啊，長江！1.你從文中讀到了長江的那些特點(diǎn)？2.作者在文中抒發(fā)了怎樣的情感？3.請運(yùn)用從《黃河頌》學(xué)到的朗讀技巧，把作者在文中的感情用聲音表現(xiàn)出來。同桌可各選一個(gè)小節(jié)，互相朗讀，互相點(diǎn)評(píng)。4.請打破學(xué)科界限，查閱相關(guān)資料，系統(tǒng)了解有關(guān)長江的歷史、地理、音樂、政治、文化等方面的知識(shí)，說說你心目中的長江形象。設(shè)計(jì)意圖：以高效的形式來加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力【環(huán)節(jié)五】總結(jié)收獲設(shè)計(jì)內(nèi)容1：學(xué)