第12課+資本主義世界殖民體系的形成+教學設計 高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

2/2第12課資本主義世界殖民體系的形成基本信息學科歷史實施年級高一課程標準模塊1.21世界殖民體系的形成于亞非拉民族獨立運動通過了解西方列強對亞非拉的殖民擴張、世界殖民體系的建立以及亞非拉人民的抗爭，理解世界殖民體系的建立及殖民地半殖地民族獨立運動對世界歷史發(fā)展的影響。使用教材部編版《中外歷史綱要（下）》單元名稱第六單元：世界殖民體系與亞非拉民族獨立運動課時名稱資本的擴張：資本主義世界殖民體系的形成課時教學設計課時教材分析內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其關(guān)系本科包含四個子目：拉丁美洲的殖民地化，亞洲淪為殖民地半殖民地，西方列強瓜分非洲，世界殖民體系的形成。四個子母之間構(gòu)成歷史的時空順序，沿著資本主義的發(fā)展軌跡，介紹拉丁美洲、亞洲和非洲被殖民地化的過程和特點，總結(jié)了資本主義世界殖民體系形成對歷史發(fā)展的影響。教學資源及其作用1.本單元內(nèi)容較多知識是新增加的，注意使用圖標進行歸納整理，梳理清楚殖民方式的階段變化。2.充分利用《中外歷史綱要（下）》和配套歷史地圖冊的地圖，將殖民侵略落實到地圖上進行教學。3.充分利用動態(tài)圖片和視頻進行教學，這兩種方式更加直觀和具有視覺沖擊力，有助于激發(fā)學生的學習興趣。課時學情分析已有的知識能力就本單元內(nèi)容而言，與初中歷史教科書有較高的重合度，高一學生具有一定的史料閱讀和讀圖能力，在初中已經(jīng)學習了早期殖民侵略的部分史實。發(fā)展空間本單元教學應該側(cè)重于幫助學生在進一步認識殖民活動的同時，辯證分析殖民侵略的影響。課時學習重點資本主義世界殖民體系的建立過程。 學習難點資本主義世界殖民體系的建立過程和影響。開放性學習環(huán)境可以通過在線學習平臺提供一些可供學生閱讀與觀看的視頻或文獻資料，通過學習軟件了解學生的學習需求、興趣點和難點，找到學生的最近發(fā)展區(qū)，通過多媒體設備展開教學，也可以推薦一些閱讀的書目讓學生去學校圖書館進行借閱閱讀相關(guān)章節(jié)，支持、引領(lǐng)學生的自主性學習。課時學習目標主題學習目標課時學習目標對應關(guān)系說明A唯物史觀B時空觀念C史料實證D歷史解釋E家國情懷通過了解西方列強對亞洲、非洲和拉丁美洲的侵略史實，說明這些地區(qū)怎樣淪為殖民地或半殖民地的。歷史解釋通過了解殖民者對亞非拉殖民地或半殖民的統(tǒng)治，證明殖民者的統(tǒng)治措施和暴行導致這些地區(qū)的落后。史料實證通過了解列強在世界范圍內(nèi)的侵略殖民活動，結(jié)合歷史地圖展開教學。時空觀念通過了解列強的殖民過程，辯證看待資本主義世界殖民體系建立的影響。唯物史觀知道廣大亞非拉人民的反殖民侵略雖然失敗了，但是遲滯了并打擊了其殖民統(tǒng)治。家國情懷課時教學過程任務教學過程描述評價建議課程導入設問：請觀察以下兩幅地圖，看看有何變化？為什么？預設：國家分裂了，從英屬印度變成了印度和巴基斯坦；宗教人口流動了，印度教徒遷往印度，穆斯林遷往巴基斯坦；軍事沖突了，克什米爾軍事?；鹁€，表明這里存在軍事沖突。英國在印度長達190年的殖民統(tǒng)治沒有因為印度的獨立而結(jié)束，反而給印度留下了諸多問題。過渡：現(xiàn)實與歷史緊密關(guān)聯(lián)，現(xiàn)實的困惑可以從歷史中尋找原因。接下來就讓我們進入今天的新課。材料：當哥倫布第一次航行到達西印度群島后即宣稱該島歸西班牙所有，并與島上印第安人進行貿(mào)易，用廉價的手工品欺詐交換本地食物。但是，在看到海地島居民有些薄金片和小金塊時便開始搶劫。哥倫布第二次探險到達瓜德羅普島時，多次侵擾劫掠當?shù)鼐用翊迳?，哥倫布在海地島建立殖民堡壘。哥倫布指揮二百名騎兵武裝征服海地后，海地島上的印第安人必須以棉花和黃金繳納沉重的貢賦，大批印第安人被迫在金礦和種植園里從事奴隸勞動?！幾訹意]哥倫布《哥倫布航海日記》設問：結(jié)合材料，哥倫布到達美洲后，采用了哪些殖民手段？預設：欺詐貿(mào)易、直接搶劫、劫掠村社、修建堡壘、武裝征服、征收貢賦、強迫勞動、開采金礦、辦種植園等等。哥倫布帶來的這些殖民方式，將在后續(xù)三個多世紀里不斷在美洲大陸重演，給美洲人民帶來無窮的災難……采取歷史圖片對比進行情景引入，將世界殖民歷史和現(xiàn)實社會聯(lián)系，激發(fā)學生的興趣。1.殖民瓜分：不同的殖民者和手段（一）“殖民”的差異圖一：古希臘人在地中海和黑海地區(qū)的殖民示意圖圖二：世界殖民體系的形成設問：公元前希臘人的殖民地的范圍橫跨幾個大洲，20世紀英國人之殖民范圍橫跨幾個大洲，兩者對待殖民地的態(tài)度是平等的嗎？預設：希臘人殖民地橫跨亞非歐三洲，20世紀英國人殖民地涵蓋亞洲、非洲、南美洲、北美洲和大洋洲；兩者對待殖民地態(tài)度差異，希臘人尤其是雅典人對待殖民地子邦給予平等地位，甚至具有母邦的公民權(quán)，20世紀英國人對待殖民地給予不平等地位，采取殖民戰(zhàn)爭、扶植傀儡、商品傾銷等手段壓榨殖民地。（二）梳理：不同的殖民者及其方式閱讀教材并配合三幅地圖回答問題：設問：西葡等國對拉丁美洲的早期殖民擴張采取何種形式？政治：總督直轄，專制統(tǒng)治經(jīng)濟：暴力掠奪，奴隸貿(mào)易設問：你能看出列強在非洲的殖民擴張呈現(xiàn)出什么特點嗎？可能會產(chǎn)生什么影響？特點：瓜分勢力范圍，人為劃分邊界影響：對非洲的侵略日益加深；帶來民族、宗教沖突隱患；列強之間利益沖突加劇。西方早期殖民擴張和三角貿(mào)易（17世紀上半葉）列強在亞洲的殖民地和勢力范圍（19世紀末20世紀初）設問：殖民者在亞洲的殖民活動發(fā)生了何種變化？原因何在？預設：16世紀主要是葡萄牙，20世紀初主要殖民者是英國；特點從點狀發(fā)展到面狀，殖民侵略深入亞洲內(nèi)地，除日本外亞洲被瓜分殆盡。原因：工業(yè)革命以來，資本主義擴張的需要透過對相關(guān)史實進行歸納和整理，引導學生學會分析問題和解決問題，培養(yǎng)學生的歷史解釋和時空觀念素養(yǎng)。2.殖民變化：殖民歷程的階段化特征（一）叩問：殖民方式變化根本原因材料一：1757年，克萊武指揮英國殖民軍隊侵占了孟加拉，放手讓部下?lián)尳?，他自己一人就從當?shù)赝镣醯慕饚熘袚寠Z了價值23萬英鎊的金銀財寶。——《中外歷史綱要（下）》材料二：印度農(nóng)村村社賴以存在的基礎——農(nóng)業(yè)和手工業(yè)——兩大支柱被摧毀,到19世紀中葉農(nóng)村村社基本上瓦解了，英國價格低廉的工業(yè)產(chǎn)品很快占領(lǐng)了印度市場，傳統(tǒng)的手工業(yè)部門被沖垮，印度也由棉紡織品的輸出國變?yōu)檩斎雵??！R克思《不列顛在印度的統(tǒng)治》材料三：19世紀末，英國在印度成立大量經(jīng)理行，這些經(jīng)理行與殖民局，英資大銀行和印度富豪都有經(jīng)濟聯(lián)系。他們是英國壟斷資本在印度投資設廠的現(xiàn)成代理人?！獥畈洹队《扔?jīng)理行的源流和作用》設問：推動英國對印度的侵略方式發(fā)生了什么變化，這種變化的根本原因是什么？預設：直接掠奪財富——商品輸出為主——資本輸出為主根本原因：資本主義不同發(fā)展階段密切相關(guān)，資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，工業(yè)革命的推動以及生產(chǎn)力的極大提升。（二）審視：殖民擴張的階段性特征時期西方的殖民擴張歷程16世紀初期葡萄牙在亞洲侵占軍事?lián)c，同時壟斷商路、建立商站、進行欺詐性貿(mào)易。16世紀中期西班牙占領(lǐng)中南美洲地區(qū)，屠殺印第安人，搶劫大量財富。17世紀荷蘭成立東印度公司和西印度公司，建立殖民航運霸權(quán)。英國和法國成為主要的販賣奴隸的國家，導致非洲大量精壯勞動力喪失。18世紀中期英法為爭奪殖民霸權(quán)，進行多次斗爭，英國最終成為“日不落帝國”。19世紀初期英國輸入印度的棉織品由不足100萬碼增加到5100萬碼以上。19世紀中期1845年英國輸華商品增長一倍半，中國出口多為工業(yè)原料和土特產(chǎn)品。大量外國工業(yè)品充斥日本市場，日本生絲、棉花等大量出口。19世紀晚期英國資本大量涌入拉丁美洲，一戰(zhàn)前夕增加到10億英鎊。甲午戰(zhàn)后，列強爭做中國的債主，搶奪路礦和辦廠權(quán)。20世紀初期英國在印度的投資總額達到4．5億英鎊，鐵路線增至4萬多公里。一戰(zhàn)前夕歐美工業(yè)國家控制和奴役了世界上絕大部分土地和人口?！幾詤怯阝?、齊世榮主編《世界史》設問：如果你采用一個新的時間尺度對西方列強的殖民擴張進行階段劃分，你會如何劃分并說明劃分依據(jù)。預設：教師指導學生完成階段劃分的表格：從19世紀末開始，資本主義發(fā)展到了壟斷資本主義，列寧針對性提出這個“帝國主義”概念后。從20世紀初開始，帝國主義的影響日益擴大，并深刻影響20世紀上半葉的世界格局。探究：殖民主義的不同階段，呈現(xiàn)出怎樣的經(jīng)濟特征？材料一：商業(yè)資本主義時期推行的殖民政策，主要是政治上的移植性和經(jīng)濟上的重商主義。由于西歐的資本主義發(fā)展尚處在起步階段，西班牙和葡萄牙這兩個最大的殖民帝國經(jīng)濟水平還相當落后。自由資本主義時期，資本主義各國憑借科學技術(shù)和機械化大生產(chǎn)的優(yōu)勢，以炮艦開路，強制實行不平等貿(mào)易，使更多的殖民地、半殖民地成為自己的廉價原料供應地和商品傾銷市場，使之以經(jīng)濟附庸身份納入世界資本主義體系。19世紀末在第二次工業(yè)革命浪潮推動下，主要資本主義國家進入壟斷資本主義階段。西方列強為了追逐壟斷性高額利潤，把“過利資本”輸出到殖民地、半殖民地國家，以實現(xiàn)對殖民地、半殖民地經(jīng)濟命脈和內(nèi)政外交的控制。——摘編自張紅菊《殖民主義與全球化》材料二：列寧指出當時的帝國主義（19世紀末20世紀初）有如下的經(jīng)濟特征：生產(chǎn)和資本高度集中發(fā)展的基礎上形成的壟斷統(tǒng)治，是主要基本特征；銀行資本和工業(yè)資本融合形成金融資本，并在此基礎上產(chǎn)生金融寡頭；資本輸出方式具有重要意義；國際同盟已經(jīng)形成；世界領(lǐng)土分割完畢?！袑帯兜蹏髁x是資本主義發(fā)展的最高階段》提問：資本主義在15世紀至20世紀初的漫長發(fā)展過程中，經(jīng)濟主張是怎樣的，資本主義世界市場與世界殖民體系的形成又有何相似？預設：從重商主義到自由資本主義，最后到壟斷資本主義。教師通過梳理資本主義世界市場與世界殖民體系的時間進行對應，幫助學生培養(yǎng)時空觀念，進而展示兩者發(fā)展的同步性。通過英國對印度的殖民變化和殖民時期的時段劃分，引導學生學會分析問題和解決問題，培養(yǎng)學生的歷史解釋、時空觀念和史料實證素養(yǎng)。3.殖民格局：20世紀初的世界殖民體系審視：20世紀初的世界格局材料一：材料二：1880年時，我們所面對的不完全是一個單一的世界，而是一個由兩部分所合成的全球體系:一部分是已開發(fā)的、具有主宰性的、富有的;另一部分是落后的、依賴的、貧窮的……19世紀80年代，歐洲不僅是支配和改變世界的資本主義發(fā)展核心，同時也是世界經(jīng)濟和資本主義社會最重要的組成部分。——霍布斯鮑姆著，賈士著譯《帝國的年代:1875一1914》材料三：材料四：英國在印度，要完成雙重的使命。一個是破壞的使命。即消滅舊的亞洲式社會。另一個是重建的使命。即在亞洲為西方式的社會奠定物質(zhì)基礎。

——馬克思《馬克思恩格斯選集》提問：19世紀末20世紀初形成了怎樣的世界政治經(jīng)濟格局？這一格局有什么影響？預設：(1)對世界：形成了世界殖民體系，形成以西方為中心的資本主義世界體系，世界越來越緊密地連為一體。(2)對殖民者：促進資本主義經(jīng)濟發(fā)展；但帝國主義國家內(nèi)部政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，它們之間的擴張與爭奪加劇，孕育著新的更大的沖突。(3)對殖民地:破壞性：帶來了深重的災難；打破了當?shù)貍鹘y(tǒng)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)；形成了人類歷史上由少數(shù)資本主義國家奴役和控制世界上絕大部分土地和人口的極不合理的狀態(tài)。被壓迫人民的反抗斗爭不斷高漲，例如亞非拉民族解放運動。建設性：傳播先進生產(chǎn)方式、生活方式和思想觀