高二上學(xué)期期末考試匯編：詩歌默寫

廣東省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試匯編：詩歌默寫廣東省茂名市高州市2023-2024學(xué)年上學(xué)期高二語文期末試題閱讀下面這首宋詞，完成小題水調(diào)歌頭·黃州快哉亭贈張偓佺蘇軾落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長記平山堂①上，欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。認(rèn)得醉翁語，山色有無中。一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。堪笑蘭臺公子，未解莊生天籟，剛道有雌雄。一點浩然氣，千里快哉風(fēng)。【注】①平山堂：宋仁宗慶歷八年（1048年）歐陽修在揚州所建。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.全詞通過描繪快哉亭周圍壯闊的山光水色，抒發(fā)了作者曠達豪邁的處世精神，是蘇軾豪放詞的代表作之一。B.此詞上闋開頭四句，描繪亭下江水與碧空相接、遠處夕陽與亭臺相映的優(yōu)美圖景，展現(xiàn)出一片空闊無際的境界。C.“一千頃”三句，寫眼前廣闊明凈的江面清澈見底，碧綠的山峰倒映在江水中，形成了一幅優(yōu)美動人的平靜的山水畫卷。D.全詞熔寫景、抒情、議論于一爐，既描寫了浩闊雄壯、水天一色的自然風(fēng)光，又流露出對仕途不滿的哀怨之情。16.請從“虛實結(jié)合”的角度賞析這首詞的上闋。17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·述而》中有“擇其善者而從之，其不善者而改之”，《〈論語〉十二章》中與其意思相近的句子是“____________，____________”。（2）《屈原列傳（節(jié)選）》中寫屈原作《離騷》皆因怨氣，而產(chǎn)生這種怨氣的原因是“____________，____________”。（3）《過秦論》中，賈誼認(rèn)為秦始皇為了防止百姓反抗，實行愚民政策，相關(guān)句子是“____________，____________”。廣東省東莞市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題胡逸老致虛庵①黃庭堅藏書萬卷可教子，遺金滿籯常作災(zāi)。能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎。山隨宴坐畫圖出，水作夜窗風(fēng)雨來。觀水觀山皆得妙，更將何物污靈臺②。[注]：①致虛庵：胡逸老的書房。②靈臺：心靈。15.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)以議論起筆，將藏書萬卷的好處與遺金滿籯的壞處進行對比，贊美胡逸老詩禮傳家和清高品格。B.唐代詩人李商隱曾用“鮫人泣珠”的典故表達悵惘情緒，而本詩“蚌胎”生珠的情感則明顯不同。C.頸聯(lián)寫出了書房主人胡逸老常坐致虛庵中觀山望水、豪飲宴客、作畫遣興、夜聽風(fēng)雨的諸多樂趣。D.全詩意蘊豐厚，不僅寫了致虛庵，還寫了胡逸老；既表達了自己的敬慕之情，也抒發(fā)了自己的懷抱。16.本詩以平淡致高雅，請結(jié)合文本分析。17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《<論語>十二章》中，孔子認(rèn)為“_____________”，那怎么對待禮呢？又怎么對待樂呢？而曾子則告訴士人“______________”，因為士人責(zé)任重大，道路遙遠。（2）《書憤》中通過諸葛亮的典故，追慕先賢的業(yè)績，表明自己報國熱忱的句子是：“_____________，_____________。”（3）《過秦論》中寫陳涉起義，雖然裝備簡陋，但是“_____________，_____________”，可見其影響之大，最終山東豪俊遂并起而亡秦族矣。廣東省茂名市電白區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋日別王長史王勃別路馀千里，深恩重百年①。正悲西候②日，更動北梁③篇。野色籠寒霧，山光斂暮煙。終知難再奉④，懷德自潸然⑤。注釋：①百年：一輩子。②西候：古代以秋日配西方，故稱秋日為西候。③北梁，北邊的橋，代指送別之地。④奉：侍奉，照顧。⑤潸（shān）然，流淚的樣子。15.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)描繪了開闊遼遠的時空，以“千里”和“百年”從空間和時間兩個角度抒發(fā)了自己的感情。B.古代以秋日配西方，所以稱秋日為西候。北梁，北邊的橋。頷聯(lián)用兩個典故，點出時令和地點，含蓄而新穎。C.頸聯(lián)運用了借景抒情的手法，以寒霧、暮煙襯托離愁別緒，渲染了悲傷、沉郁的氣氛。D.頸聯(lián)詩人宕開一筆，轉(zhuǎn)而寫景。前一句是遠景描寫，后一句是近景描寫。詩人借景抒情，情隨景生。16.詩歌表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子在《論語·雍也》中探討文與質(zhì)的關(guān)系的句子是：“_______________，_______________。”（2）《老子》第六十四章中指出做事情堅持如一，就不會失敗的情況的兩句是：“_______________，_______________。”（3）《大學(xué)之道》中，用“_______________，_______________”兩句強調(diào)家庭經(jīng)營與國家治理的重要性。廣東省肇慶市德慶縣2023-2024學(xué)年上學(xué)期期末聯(lián)考考試閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭·焦山吳潛鐵甕①古形勢，相對立金焦②。長江萬里東注，曉吹卷驚濤。天際孤云來去，水際孤帆上下，天共水相邀。遠岫忽明晦，好景畫難描?；焖尻悾炙挝?，戰(zhàn)孫曹?；仡^千載陳跡，癡絕倚亭皋。惟有汀邊鷗鷺，不管人間興廢，一抹度青霄。安得身飛去，舉手謝塵囂?！咀ⅰ竣勹F甕：鎮(zhèn)江古城，是三國孫權(quán)所建，十分堅固，當(dāng)時號稱鐵甕城。②金焦：金山、焦山，俱屹立于大江中，西東相對，十分雄偉。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.上片首句從“鐵甕”起筆，點出鎮(zhèn)江城自古形勝的特點，次句聚焦“金焦”，寫出金山、焦山東西相對的壯觀之勢。B.“忽”字體現(xiàn)出“明暗”的瞬間性，這剎那間的感官刺激又引起詞人多少興奮。C.下片首三句詞人從歷史的角度，由遠到近，寫鎮(zhèn)江古城的攻守征戰(zhàn)，突顯鎮(zhèn)江古城在歷史上的重要地位。D.全詞融寫景、懷古、抒情三者為一體，層次分明，語言純熟，意境開闊，耐人尋味。16.這首詞的下闋表達了詞人怎樣的人生狀態(tài)？如何表現(xiàn)的？請作簡要分析。17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》一詩中寫水石激蕩，山谷空鳴的場景的句子是：____，_____。（2）荀子《勸學(xué)》中以雕刻為喻，強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅持，只有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就的句子是：__，___。（3）陸游《游山西村》一詩中寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收的詩句是：____，______。答案廣東省茂名市高州市2023-2024學(xué)年上學(xué)期高二語文期末試題【答案】15.D16.①開頭四句實寫，描繪快哉亭的優(yōu)美圖景；②“長記平山堂上”五句，是記憶中情景，又是對眼前景象的一種以虛托實的想象式側(cè)面描寫。③虛實結(jié)合，使得情致曲折蘊藉，意境開闊，加強了詞境的空靈飛動?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詞作的理解和賞析能力。D.“流露出對仕途不滿的哀怨之情”錯誤。全詞體現(xiàn)出詞人坦蕩與曠達，并無對仕途不滿的哀怨之情。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。“落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅”意思是落日中卷起繡簾眺望，亭下江水與碧空相接，遠處的夕陽與亭臺相映，空闊無際。為了我的來到，你特意在窗戶上涂上了清油的朱漆，色彩猶新。這四句描繪亭下江水與碧空相接、遠處夕陽與亭臺相映的優(yōu)美圖景，并且交待新亭的創(chuàng)建，點明亭主和自己的密切關(guān)系又寫亭臺窗戶涂抹上青紅兩色油漆，色彩猶新。這都是實寫。“長記平山堂上，欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。認(rèn)得醉翁語，山色有無中”意思是這讓我想起當(dāng)年在平山堂的時候，靠著枕席，欣賞江南的煙雨，遙望遠方天際孤鴻出沒的情景。今天看到眼前的景象，我方體會到歐陽醉翁詞句中所描繪的，山色若隱若現(xiàn)的景致。這是記憶中情景，又是對眼前景象的一種以虛托實的想象式側(cè)面描寫。所以上闋是用虛實結(jié)合的筆法，描寫快哉亭下及其遠處的勝景，使得情致曲折蘊藉，意境開闊，加強了詞境的空靈飛動。【答案】①.見賢思齊焉②.見不賢而內(nèi)自省也③.信而見疑④.忠而被謗⑤.于是廢先王之道⑥.焚百家之言【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：“謗”“焚”廣東省東莞市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題【答案】15.C16.以平淡致高雅，是說用質(zhì)樸的語言和普通尋常的寫作對象，寫出了高雅的生活情趣，塑造了高潔的人物形象，達到了高遠的意境。平淡表現(xiàn)在：①語言平淡質(zhì)樸，講述道理直白通俗，如首聯(lián)兩句明白如話，淺近易懂；②以普通日常生活為寫作對象，如書房、山丘、流水等。高雅表現(xiàn)在：①意境高遠雅致，小小一座書房，內(nèi)有萬卷藏書，無限風(fēng)景；②主人情趣高雅，詩禮傳家，鐘情山水；③主人品格高潔，憐貧濟苦，慈悲善良。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“頸聯(lián)寫出了書房主人胡逸老常坐致虛庵中觀山望水、豪飲宴客、作畫遣興、夜聽風(fēng)雨的諸多樂趣”錯誤，頸聯(lián)意思是：白天閑坐庵中，眼前的山景如一幅幅圖畫映出；入夜倚于窗前，只覺流水聲如風(fēng)雨颯颯而來。宴坐指閑坐，“畫圖”是比喻的手法。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。結(jié)合“藏書萬卷可教子，遺金滿籯常作災(zāi)”可知，倘若祖先留下的是一萬卷藏書，那么就可以用其來教導(dǎo)孩子；可是，如果祖先留下的是滿滿一箱金子，那么往往就會為自己引來禍端。講述道理直白通俗，語言平淡質(zhì)樸。結(jié)合“山隨宴坐畫圖出，水作夜窗風(fēng)雨來”“觀水觀山皆得妙”，白天閑坐庵中，眼前的山景如一幅幅圖畫映出；入夜倚于窗前，只覺流水聲如風(fēng)雨颯颯而來。不管是觀賞山脈還是觀賞流水，我們都可以領(lǐng)略其中的妙趣。以普通日常生活為寫作對象，如書房、山丘、流水等，平淡質(zhì)樸。結(jié)合“山隨宴坐畫圖出，水作夜窗風(fēng)雨來”可知，有人隨意坐在美好的山色里，這樣一幅恬淡閑適的畫面就好似圖畫般呈現(xiàn)在眾人眼前；山谷中的流水聲遠遠地傳來，如同風(fēng)雨敲窗的聲響。宴坐的閑適，聽雨的從容，都在不言之中，襯托庵主高雅的人格、廣闊的胸襟，意境高遠雅致。結(jié)合“觀水觀山皆得妙，更將何物污靈臺”可知，不管是觀賞山脈還是觀賞流水，我們都可以領(lǐng)略其中的妙趣，還有什么煩惱可以影響我們的心性呢？以閑逸之心觀山觀水，山水的妙境能?，F(xiàn)于心目之前。而山水的清淑之氣又能滌蕩腸胃，使此心澄清無滓，一塵不染。這里一方面說胡逸老，另一方面也披露了詩人自己的胸襟，情趣高雅。結(jié)合“能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎”可知，說他在災(zāi)年能拿出糧食與貧人共享，和氣必能致祥，后代必得佳子弟。進一步贊美庵主的仁愛之心，品格高潔，憐貧濟苦，慈悲善良。綜上所述，本詩用質(zhì)樸的語言和普通尋常的寫作對象，寫出了高雅的生活情趣，塑造了高潔的人物形象，達到了高遠的意境?！敬鸢浮竣?人而不仁②.士不可以不弘毅③.出師一表真名世④.千載誰堪伯仲間⑤.天下云集響應(yīng)⑥.贏糧而景從【解析】【詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名篇名句能力。易錯字詞有：弘毅、載、贏、景。廣東省茂名市電白區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測【答案】15.D16.①對王長史知遇之恩的感激。②與王長史離別時的不舍。③對今后不能再侍奉王長史的遺憾與傷感。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容、語言、情感和藝術(shù)手法的能力。D.“前一句是遠景描寫，后一句是近景描寫”錯誤，前一句是近景描寫，后一句是遠景描寫。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)“別路馀千里，深恩重百年”，分別之后，詩人前方的路途千里迢迢，對王長史恩情百年難忘。用“千里”“百年”強調(diào)路途之遠和時間之長，表明詩人對朋友的感激之情。通過本詩的題目可知這是一首送別詩，頸聯(lián)的景物描寫寫到田野的景色籠罩一層寒霧，山上的光線逐漸黯淡，暮煙升起。借景抒情，抒發(fā)了與王長史離別時的不舍。“終知難再奉，懷德自潸然”意思是終歸知道難以再挽留，想起你的恩德，我還是忍不住落下了淚水。詩人始終知道他與王長史今后很難在一起，想到相見渺茫，詩人心中的悲傷又加重了許多。表現(xiàn)與與王長史離別時的不舍，對今后不能再侍奉王長史的遺憾與傷感?！敬鸢浮竣?質(zhì)勝文則野②.文勝質(zhì)則史③.慎終如始④.則無敗事⑤.家齊而后國治⑥.國治而后天下平【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“史”“慎”。廣東省肇慶市德慶縣2023-2024學(xué)年上學(xué)期期末聯(lián)考考試【答案】15.C16.（1）借史抒懷。借用威武雄壯的歷史事件，表達了自己對古代英雄無限神往、渴望在這里一展宏愿之期望。

（2）借物抒懷。作者借鷗鷺“不管人間興廢”無憂無慮、自由自在飛翔側(cè)面表達了對現(xiàn)實的不滿。

（3）直抒胸臆。“安得身飛去，舉手謝塵囂”，這是詞人的想象、詞人的愿望：我如何也能像鷗鷺一樣飛上天空、離開這囂囂擾擾的塵世。其實他是非常留戀人世，神往于英雄的事業(yè)的，這是一種非常復(fù)雜而矛盾的苦悶心情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩詞內(nèi)容和鑒賞詩詞語言、手法等的能力。C.“從歷史的角度，由遠到近”錯誤，“孫曹”是三國時期，“隋陳”是隋唐之際，因此應(yīng)是“從近到遠”