【部編人教版】四年級語文下冊習(xí)作《我的“自畫像”》導(dǎo)學(xué)案

部編版小學(xué)語文四年級下冊導(dǎo)學(xué)案習(xí)作7：我的“自畫像”【核心目標(biāo)】文化自信：從語言組織表達中，增強文化自信。語言運用：抓住自己的特點向他人介紹自己。思維能力：能認(rèn)真傾聽別人的自我介紹，有禮貌地提出意見。審美創(chuàng)造：對象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同；學(xué)會在不同場合的自我介紹方法?！緦W(xué)習(xí)重點】能認(rèn)真傾聽別人的自我介紹，有禮貌地提出意見?！緦W(xué)習(xí)難點】學(xué)會在不同場合的自我介紹方法。【學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：情境導(dǎo)入，引出課題一、師生談話，導(dǎo)入課題。1.請你猜猜看，它是誰呢？（1）他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（2）他身長八尺，面如冠玉，手持羽毛扇，睿智的雙眼凝神沉思，有神仙之姿。怪不得大家都說他上知天文，下知地理。2.學(xué)生自由讀。預(yù)設(shè)1：我猜出它是誰了，他就是我們非常熟悉的哪吒。預(yù)設(shè)2：“三頭六臂，腳踏風(fēng)火輪”，這些外貌特點讓我們一下子就猜出它是哪吒。追問：怎么猜出來的？小結(jié)：謎語中抓住人物的獨特外貌進行描寫，概括出了人物的特征。二、單元的語文要素是：（1）從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。（2）學(xué)習(xí)從多個方面寫出人物的特點。1.回顧本單元認(rèn)識的人物，有什么特點？作者從哪些方面描寫的？黃繼光——英勇頑強視死如歸（選取事例：用自己的胸膛堵住敵人的槍口，通過語言、動作體現(xiàn)人物品質(zhì)）哈爾威船長——果斷沉著忠于職守（指揮遇難船上人員有序撤離，自己葬身大海。通過語言、動作、神態(tài)描寫體現(xiàn)人物品質(zhì)。）學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀教材，審清題意一、出示題目要求結(jié)合出示的泡泡提示，引導(dǎo)學(xué)生思考還可以從哪些方面介紹自己？示例：我是個做事很認(rèn)真的人，但偶爾也會馬虎。我喜歡一個人靜靜地待著，所以我經(jīng)常去圖書館看書……二、外貌放大鏡1.出示挑山工人物特點圖，使用外貌放大鏡這一法寶，找出一兩處外貌特點：句子回顧：我們在山下買登山用的青竹杖，遇到一個挑山工，矮個子，臉黑生生的，眉毛很濃，四十來歲，敞開的白土布卦子中間露出鮮紅的背心。“他身上穿著敞開的白土布褂子，中間露出鮮紅的背心?！边@樣的穿著描寫讓我們仿佛看到了一位憨厚樸實的挑山工形象。2.出示雨來的圖片，學(xué)生描述他的樣子：媽媽見雨來從外面進來，光著身子，渾身被太陽曬得黝黑發(fā)亮。（看到一個活潑可愛的小男孩。）3.試著描述一下自己的外貌：示例一：別人都說我臉兒肉嘟嘟的樣子很可愛。紅撲撲的臉蛋像蘋果一樣圓，摸起來又軟又舒服。靈巧的嘴巴，能說會道，從這張嘴巴里說出的話，有時能氣的人火冒三丈，有時卻讓人忍俊不禁。示例二：我個頭不高，看起來很秀氣。彎如月牙的眉下，長著一雙亮眼睛。黑亮亮的眼睛像兩顆閃閃發(fā)光的黑珍珠。我最喜歡我這雙會說話的眼睛。我用這雙具有靈氣的眼睛觀察大自然，去發(fā)現(xiàn)人世間的真善美！4.小結(jié)：外貌可以體現(xiàn)人的性格，要全面了解人物，還要寫出性格、愛好或者特長等。學(xué)習(xí)任務(wù)三：方法引路，尋找特點一、回顧課文，如何寫出人物特點：1.《文言文兩則》中作者為了凸顯車胤勤奮讀書，不怕吃苦的特點，選取了囊螢夜讀這個典型的事例，寫出了人物的特點?！丁爸Z曼底”號遇難記》一文中作者使用動作描寫、語言描寫、對比、環(huán)境烘托等多種寫法，成功塑造了哈爾威船長，忠于職守、舍己為人的英雄形象。2.小結(jié)：在我們寫作文時，我們要把學(xué)過的寫法，用在我們的習(xí)作中抓典型事例，運用多種方法來凸顯人物的性格。二、找出特點：老師引導(dǎo)學(xué)生自主表達愛好、特長、性格等方面的特點。1.認(rèn)領(lǐng)特點名牌：小馬虎開心果熱心腸小歌手巧巧手智慧星小饞貓2.同學(xué)們想一想，你的主要性格特點是什么呢？最大的愛好和特長又是什么呢？3.學(xué)生小組討論，分享交流。4.事例播放機（1）指名分享。（2）提問：你能舉個事例說明嗎？（3）出示文段，讀文段。我的性子很急。有時早晨起來急急忙忙地去上學(xué)，連鉛筆盒也會忘記帶。還有一次，我們?nèi)页鲩T旅游，為了趕火車，我拉著行李箱，邊跑邊系扣子，鞋也忘記換了，穿著拖鞋就出門，把爸爸媽媽給笑壞了。怎么樣，我是不是個急性子?。浚?）點評：這位同學(xué)通過介紹發(fā)生在自己身邊的小事，體現(xiàn)自己性子很急的特點?！凹奔泵γΑ薄摆s火車”“邊跑邊系”“拉著”“穿著”。這樣的動作描寫，讓人讀起來很想笑，把他性子急的特點也寫的淋漓盡致?？偨Y(jié)：讓事例圍繞特點來寫，把事例寫清楚。材料補充：1.描寫人物外貌的詞語:五官端正眉清目秀濃眉大眼齊耳短發(fā)虎頭虎腦白里透紅其貌不揚明眸皓齒氣宇軒昂2.描寫人物言行的詞語:脫口而出吞吞吐吐細(xì)聲細(xì)氣喋喋不休昂首挺胸抓耳撓腮眼疾手快左顧右盼手舞足蹈3.描寫人物神態(tài)的詞語:神采飛揚眉飛色舞神氣十足悠然自得喜笑顏開喜出望外鎮(zhèn)定自若若無其事愁眉不展4.描寫人物性格、品質(zhì)的詞語:古靈精怪成熟穩(wěn)重活潑開朗膽小如鼠爭強好勝斯文有禮愛憎分明心胸寬廣堅韌不拔四、總結(jié)寫法，搭建框架教師引導(dǎo)：其實人的性格是有多面性，有人急躁，有人幽默；有人活潑，有人文靜，我們在寫作時要選取最能體現(xiàn)自己性格特點的事例，運用學(xué)過的描寫人物的方法，通過對自己語言、動作、心理等細(xì)節(jié)的描寫，讓人物的形象豐滿鮮活起來。學(xué)習(xí)任務(wù)四：習(xí)作指導(dǎo)，理清思路一、整理成篇1.列出提綱。開始：介紹自己寫外貌特點（最有特點的）中間：結(jié)合具體事例寫出人物特點（包括性格特點，愛好特長）結(jié)尾：總結(jié)這就是我，總結(jié)特點。學(xué)生整理完成。評價標(biāo)準(zhǔn)：評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)互評師評基礎(chǔ)性評價書寫工整、語句通順，標(biāo)點正確☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆征對性評價抓住獨特外貌特點☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆事例突出人物性格品質(zhì)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆結(jié)尾總結(jié)或點明特點☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆二、展示優(yōu)秀習(xí)作我的自畫像我，叫姚宜澤，是一個開朗、活潑、陽光的男孩子。在圓圓的、紅撲撲的臉上，有一雙水靈靈的大眼睛。一個微微上翹，線條優(yōu)美的小鼻子，顯露出我的機靈。當(dāng)我笑時，紅潤的唇間露出兩排潔白的牙齒，很是迷人。我有很多的興趣愛好。比如表演方面。有一次，我用巴烏吹了一首《歡樂的潑水節(jié)》。這首曲子難度超大，但我卻吹出了優(yōu)美的旋律，使在場的每個人都陶醉了。我還是一個堅強、勇敢的男子漢。記得我去學(xué)游泳時，我遇到了幾個高難度動作，但我都完成得非常漂亮，教練還夸我聰明。但到了很多人都做不了的動作時，我也退縮了、害怕了，經(jīng)過教練的指導(dǎo)，再加上我一次一次地努力，終于做出了誰都做不了的動作。同時我也明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。我還喜歡助人為樂。幫小區(qū)里的爺爺奶奶扔垃圾，有時候還陪他們聊天。特別是冬天下雪時，我要早早起來和大人們一起，把小區(qū)里的雪打掃干凈，生怕老人小孩摔倒。大人們都夸我懂事，有時候還幫我堆雪人玩呢。在學(xué)習(xí)方面我還是一個中等生。但是我不會放棄，我會更加努力，我堅信，我會在