【部編版】四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《文言文二則》精美課件

人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)文言文二則素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀文言文，體會(huì)傳統(tǒng)文化孕育的勤奮好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字；背誦《囊螢夜讀》。思維能力：能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。審美創(chuàng)造：初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。素養(yǎng)分析朗讀指導(dǎo)，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解文意。掌握方法，能用自己的話講述《囊螢夜讀》的故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)自主識(shí)字，借助注釋，感受人物勤學(xué)苦讀的精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題文言文二則小英雄雨來(lái)◎?qū)W習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。◎按一定順序把事情的過(guò)程寫清楚。我們家的男子漢蘆花鞋學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一解析文體新課導(dǎo)入特征：注重典故、對(duì)仗、音律工整。包含：“策、詩(shī)、詞、曲、八股、駢文”等多種文體。相對(duì)于白話文而言，文言文是對(duì)古代書面所寫文章的一種說(shuō)法。第二個(gè)“文”字，是作品、文章的意思。文體介紹什么是文言文？文言文二則量詞，用于文言文，如“寓言二則”；與現(xiàn)代文的“篇、章”意思相同。新課導(dǎo)入囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。

yìngōngqín

yān這就是我們要學(xué)習(xí)的文言文——《囊螢夜讀》。選自《晉書·車胤傳》借助注釋，我理解：___揭示課題字武子，東晉大臣。他自幼聰穎好學(xué)，因家境貧寒，常無(wú)油點(diǎn)燈，夏夜就捕捉螢火蟲，用以照明，自此學(xué)識(shí)與日俱增，最終成了一個(gè)博學(xué)多才的人。車胤為人公正，不畏強(qiáng)權(quán)，一生做過(guò)吳興太守、護(hù)國(guó)將軍、戶部尚書等官職，后為會(huì)稽王世子司馬元顯逼令自殺。

人物介紹——車胤車胤（約333-401）yìn學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀古文識(shí)記字詞解課題知出處一通讀文認(rèn)字詞

二析文意品人物三悟主題探啟示四學(xué)法提示01畫出生字新詞，結(jié)合課文下面的注釋，概括文言文大意。02讀熟文言文，學(xué)會(huì)停頓和斷句，品讀重點(diǎn)句。03感受情境，用自己的話講述故事。導(dǎo)讀提示注意停頓和斷句，圈出生字。音頻朗讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。

yìngōngqín

yān囊螢夜讀勤

qín博bó貧pín逢féng囊

náng螢yíng恭gōng字詞認(rèn)讀隨文識(shí)記：1.囊螢夜讀。2.胤恭勤不倦，博學(xué)多通。3.家貧不常得油。4.以夜繼日焉。多音字運(yùn)用：chéng（盛飯）（

）shèng（盛開）（

）盛恭gōng筆畫：10部首：?結(jié)構(gòu)：上下音序:

G組詞：恭敬恭喜君子敬而無(wú)失,與人恭而有禮?！墩撜Z(yǔ)·顏淵》運(yùn)用：重點(diǎn)生字指導(dǎo)辨字組詞：暴（）慕（）成語(yǔ)積累：洗耳恭聽恭賀新禧恭敬不如從命重點(diǎn)字指導(dǎo)qín重點(diǎn)字指導(dǎo)勤筆畫：13部首：力結(jié)構(gòu)：左右音序:

Q組詞：勤奮辛勤辨字組詞：謹(jǐn)（）勒（）運(yùn)用：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。bó重點(diǎn)字指導(dǎo)博筆畫：12部首：十結(jié)構(gòu)：左右音序:

B組詞：博學(xué)博士君子博學(xué)而日三省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。——荀子運(yùn)用：辨字組詞：膊（）搏（）傅（）書寫練習(xí)1.請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫三個(gè)生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。學(xué)習(xí)任務(wù)三閱讀導(dǎo)學(xué)釋文知意朗讀要求胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。囊螢夜讀有節(jié)奏地朗讀，了解內(nèi)容。胤恭勤不倦。（）博學(xué)多通。（）家貧不常得油。（）現(xiàn)代詞義解釋恭勤：通：練囊：借助注釋肅敬勤勉。通曉，明白。白色薄絹?zhàn)龅目诖?。疲倦廣博

小組合作：我們可以借助文中的注

釋和運(yùn)用現(xiàn)代詞義理解！貧窮疏通詞義譯文:________________________________________________________________________

晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。理解文意胤恭勤不倦，博學(xué)多通。

家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。這里的“盛”讀作(chéng)。人物誰(shuí)囊螢？車胤故事結(jié)構(gòu)事件原因?yàn)槭裁茨椅?？家境貧窮最后結(jié)果怎么做？囊螢夜讀以夜繼日小組討論翻譯，感受人物品質(zhì)。理解感悟譯文:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。我看見了_____的車胤

（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油（點(diǎn)燈，以便于在燈下讀書）。夏天的夜晚，他就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。車胤在螢火蟲微弱的光下是怎樣勤奮夜讀的？想象當(dāng)時(shí)的情景，用自己的話編故事。結(jié)合課文插圖，展開合理的想象……1.讀書的神態(tài)、動(dòng)作等；2.讀書的時(shí)間長(zhǎng)；3.……情景再現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)四課外拓展開闊視野

查閱資料，了解這些故事的人物和內(nèi)容，積累運(yùn)用勤學(xué)苦讀的故事。名人故事《囊螢映雪》《鑿壁偷光》《聞雞起舞》《程門立雪》這篇文言文通過(guò)講述東晉車胤家境貧寒，在無(wú)油點(diǎn)燈情況下，利用螢火蟲的熒光，代替油燈勤學(xué)苦讀的故事，贊頌了車胤__________________的品質(zhì)。勤奮好學(xué)、自強(qiáng)不息主題歸納

參考：無(wú)論環(huán)境多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就。閱讀課文后，我得到的啟示……運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞：無(wú)論……都……啟示探討胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。囊螢夜讀1.熟讀成誦；2.試著用自己的話概述全文內(nèi)容。講述課文達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、按原文填空。

胤________，博學(xué)多通。家___不常得油，夏月則練囊________________，以夜______。盛數(shù)十螢火以照書恭勤不倦貧繼日焉1胤恭勤不倦（）3博學(xué)多通（）疲倦通曉，明白4家貧不常得油（）貧窮2胤恭勤不倦（）勤勉二、照樣子，解釋下列加點(diǎn)的字?！赌椅炓棺x》講的是____兒時(shí)家境貧寒，沒錢買____，就捉了很多螢火蟲，用______________裝起來(lái)，利用螢火的____來(lái)看書的故事。車胤燈油白絹?zhàn)龅目诖炼热?、按課文內(nèi)容填空?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)囊螢夜讀人物特點(diǎn)——恭勤不倦博學(xué)多通故事勤學(xué)苦讀自強(qiáng)不息原因：家貧不常得油結(jié)果：囊螢夜讀以夜繼日啟示課文梳理點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)2.預(yù)習(xí)《鐵杵成針》。1.背誦本文，抄寫本課生字詞。課程結(jié)束人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課時(shí)文言文二則素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀文言文，體會(huì)傳統(tǒng)文化孕育的持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。語(yǔ)言運(yùn)用：正確、流利地朗讀課文《鐵杵成針》，能讀出其節(jié)奏和韻味。思維能力：結(jié)合注釋理解文章的意思，把握文章的主要內(nèi)容。審美創(chuàng)造：了解文章特點(diǎn)，感受人物的精神品格，領(lǐng)悟其中的道理。素養(yǎng)分析閱讀導(dǎo)學(xué)，借助注釋，抓住重點(diǎn)字詞，把握故事大意，能結(jié)合生活體驗(yàn)理解內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)反復(fù)誦讀，感受人物品質(zhì)，交流啟示明理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題文言文二則小英雄雨來(lái)◎?qū)W習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容?！虬匆欢樞虬咽虑榈倪^(guò)程寫清楚。我們家的男子漢蘆花鞋學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一圖片激趣新課導(dǎo)入

鐵杵針聯(lián)系這兩個(gè)物體，說(shuō)說(shuō)你想到的成語(yǔ)故事。圖片激趣1.這篇課文講了一個(gè)什么故事？2.你了解故事人物嗎？選自：________鐵杵成針chǔ用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒。動(dòng)詞，磨成。揭示課題祝穆(?～1255年)，少名丙，字伯和，晚年自封“樟隱老人”。祖籍婺源（今屬江西），曾祖父祝確是朱熹的外祖父，父親康國(guó)是朱熹表弟，跟隨朱熹母親祝氏居住崇安。作者簡(jiǎn)介是南宋祝穆編撰的地理類書籍，全書共七十卷。主要記載了南宋臨安府所轄地區(qū)的郡名、風(fēng)俗、人物、題詠等內(nèi)容。本文選自《方輿勝覽·眉州》。《方輿勝覽》資料鏈接

李白七歲時(shí)，父親要給兒子起個(gè)正式的名字。李白的父母酷愛讀書，他們要培養(yǎng)兒子做個(gè)高雅脫俗的人。父親看著春日院落中蔥翠樹木，似錦繁花，開口吟詩(shī)道：“春國(guó)送暖百花開，迎春綻金它先來(lái)?！蹦赣H接著道：“火燒葉林紅霞落”。李白知道父母希望自己接續(xù)下去。他走到正在盛開的李樹花前，稍稍想了一下說(shuō)：“李花怒放一樹白”。“白”——不正說(shuō)出了李花的圣潔高雅嗎？父親決定把妙句的頭尾“李”“白”二字選作孩子的名字，為七歲的兒子取名為“李白”。李白名字的由來(lái)故事主人公——李白學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀古文識(shí)記字詞解課題知出處一通讀文認(rèn)字詞

二析文意品人物三悟主題探啟示四學(xué)法提示導(dǎo)讀提示01朗讀文言文，積累生字新詞，找出故事人物和動(dòng)詞。02根據(jù)故事發(fā)展順序，結(jié)合課文的注釋，概括文言文大意。03感受人物品質(zhì)，用自己的話講述故事。注意停頓和斷句，圈出生字。音頻朗讀磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。鐵杵成針

ǎo

zú我還能運(yùn)用……字詞認(rèn)讀隨文識(shí)記：1.逢老媼方磨鐵杵。2.太白感其意，還卒業(yè)。多音字運(yùn)用：huán（還錢）（

）hái（還有）（

）還逢

féng卒zú逢筆畫：10部首：辶結(jié)構(gòu)：半包圍音序:

F組詞：相逢重逢久別重逢絕處逢生萍水相逢棋逢敵手千載難逢逢兇化吉成語(yǔ)積累：重點(diǎn)字指導(dǎo)féng辨字組詞：鋒（）峰（）蜂（）運(yùn)用：馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。——岑參zú卒筆畫：8部首：亠結(jié)構(gòu)：上下音序:

Z組詞：小卒走卒身先士卒丟卒保車無(wú)名小卒販夫走卒成語(yǔ)積累：辨字組詞：翠（）率（）字義：1.完畢，終了；2.古時(shí)指兵；3.死亡。重點(diǎn)字指導(dǎo)學(xué)習(xí)任務(wù)三釋文知意理解感悟是：方：感其意：還卒業(yè)：借助注釋現(xiàn)代詞義助解世傳李太白讀書山中，未成（），棄（）去。小組合作疏通詞義故事地點(diǎn)磨針溪，在象耳山下。譯文:____________________________________磨針溪，坐落在眉州的象耳山下。譯文:__________________________________________________________________________________世傳李太白讀書山中，未成，棄去。世間相傳李白在山中讀書（的時(shí)候），沒有完成學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。自主翻譯。故事起因理解：譯文:___________________________________________________________________________________________________________________________

過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”

小組討論串講，角色朗讀表演。

（李白）路過(guò)這條小溪，遇見一位老婆婆正在磨鐵棒，問她在做什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針。”故事經(jīng)過(guò)譯文:________________________________________________________________________________太白感其意，還卒業(yè)。你覺得李白是一個(gè)怎樣的人？李白被她的意志感動(dòng)，就回到了山上，勤奮學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)。這里的“還”讀作(huán)。故事結(jié)果說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容，并談?wù)勀愕玫降膯⑹?。道理：無(wú)論做什么事情，只要有恒心、有毅力，肯下苦功夫，就一定能取得成功。本文是一篇文言文，講述了大詩(shī)人李白小時(shí)候在山中讀書，棄學(xué)而去。在溪邊遇到老婦人用鐵杵磨針，深受感動(dòng)，最終完成學(xué)業(yè)的故事。主題解說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)四課外拓展開闊視野我們可以借助哪些方法閱讀理解文言文？總結(jié)方法1借助注釋和插圖。3現(xiàn)代詞解義。5聯(lián)系上下文。2理解重點(diǎn)詞。4查找工具書。6反復(fù)誦讀。熟讀成誦，用自己的話講講這個(gè)故事。復(fù)述運(yùn)用1.只要有鐵杵成針的毅力，就沒

有不能克服的困難。

2.……運(yùn)用（成語(yǔ)“鐵杵成針”說(shuō)話練習(xí)）：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白________，未成，____。過(guò)是溪，逢_____________。問之，曰：“______?！碧譥______，_______。讀書山中棄去老媼方磨鐵杵欲作針感其意還卒業(yè)一、按原文填空。3.卒業(yè)。（）2.士卒。（）4.獄卒。（）1.生卒年月。（）①古時(shí)指兵。③①④②二、給加點(diǎn)的“卒”字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）④完畢，終了。③死亡。②舊時(shí)稱差役。....01世傳李太白讀書山中，未成，棄去。______________________________________________________________________________________________02過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。__________________________________________03太白感其意，還卒業(yè)。

____________________________________________________________________________________三、用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。世間相傳李白在山中讀書（的時(shí)候），沒有完成學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。（李白）路過(guò)這條小溪，遇見一位老婆婆正在磨鐵棒。李白被她的意志感動(dòng)，就回到了山上，勤奮學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)。總結(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)起因——讀書未成，棄去經(jīng)過(guò)——逢老媼方磨鐵杵結(jié)果——感其意，還卒業(yè)鐵杵成針持之以恒終有大成故事順序內(nèi)容明理課文梳理點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)2.積累：古人勤奮學(xué)習(xí)的典故或名言警句。1.親子閱讀，背誦《鐵杵成針》。課程結(jié)束18文言文二則第1課時(shí)第2課時(shí)二篇，二首。學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。按一定順序把事情的過(guò)程寫清楚。訓(xùn)練目標(biāo)勸學(xué)第1課時(shí)勸學(xué)

顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。新課導(dǎo)入囊螢夜讀《晉書·車胤傳》

《晉書》：唐代房玄齡等撰。一百三十卷。紀(jì)傳體晉代史。修于貞觀十八年（公元644年）至二十年間。修撰者凡二十一人。本書史料甚備，博采雜著，多記異聞。語(yǔ)文百寶箱借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓。初讀課文初讀課文ɡōnɡqínyān囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。//////囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。我會(huì)寫初讀課文囊螢恭勤博貧焉不是“小”不要漏寫點(diǎn)初讀課文囊nánɡ結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：合理布局，避免擁擠。禿寶蓋寫得寬一些，各部件寫緊湊。上中下一初讀課文恭ɡōnɡ結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：下部分是“心”的變體，不是“小”，最后兩點(diǎn)是左右點(diǎn)，不是上下點(diǎn)。上下?初讀課文勤qín結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：書寫時(shí)左部略高，右部略低；左部最后一筆“提”與右部“豎撇”要穿插避讓。左右力品讀課文借助課文注釋、插圖，理解每句話的意思。思考：在少年時(shí)代，車胤是一個(gè)什么樣的人呢？品讀課文囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。用口袋裝螢火蟲通曉，明白肅敬勤勉白色薄絹?zhàn)龅目诖纷x課文圖片中的“書”為什么是竹子做的？

晉朝的時(shí)候紙張還沒有普及，多數(shù)的書都是用竹簡(jiǎn)做的。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。句意：車胤勤勉認(rèn)真、學(xué)習(xí)不知疲倦，他

學(xué)問淵博，通曉許多門知識(shí)。從總體上介紹車胤的勤奮學(xué)習(xí)，博學(xué)多才。品讀課文家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。句意：曾經(jīng)由于家境貧寒，夜晚沒有油點(diǎn)燈，夏天

他就用白絹袋裝幾十只螢火蟲來(lái)照亮讀書，

夜以繼日地學(xué)習(xí)。品讀課文通過(guò)具體的事例——囊螢夜讀，講車胤是怎樣夜以繼日地勤奮學(xué)習(xí)的。品讀課文少年時(shí)代的車胤是一個(gè)什么樣的人？

少年時(shí)代的車胤家境貧寒，但他學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。想象車胤“囊螢夜讀”是怎樣一幅情景，并試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。

在螢火蟲昏暗的光亮下，車胤忍受著天氣的酷熱、蚊蟲的叮咬，手不釋卷，經(jīng)常讀書到深夜……品讀課文“囊螢夜讀”的故事告訴我們?cè)鯓拥牡览恚窟@個(gè)故事告訴我們只有堅(jiān)持不懈地勤奮學(xué)習(xí)，才能取得成就的道理。品讀課文我們可以用什么樣的方法去理解文言文呢？品讀課文

①不理解的地方看看注釋，如“恭勤”“通”“練囊”等，也可以根據(jù)前后語(yǔ)境來(lái)理解；②可以將一些字組成詞語(yǔ)來(lái)理解，如“貧”字可以組詞“貧窮”來(lái)理解；③利用已知和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解，如“螢火”。恭勤不倦囊螢夜讀博學(xué)多通練囊盛螢以夜繼日結(jié)果努力學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息原因結(jié)構(gòu)梳理《囊螢夜讀》講的是車胤在夏天的夜晚利用螢火蟲的微光代替油燈勤學(xué)苦讀，最終成為一位博學(xué)多才的人。課堂小結(jié)新課導(dǎo)入傳說(shuō)李白小時(shí)候?qū)W習(xí)并不認(rèn)真，十分貪玩，是什么事改變了他呢？只要功夫深，鐵杵磨成針。第2課時(shí)鐵杵成針《方輿勝覽·眉州》作品簡(jiǎn)介《方輿勝覽》：南宋地理總志。祝穆撰。七十卷。略于建置沿革、疆域道里，而詳于名勝古跡、詩(shī)賦序記，尤重視“四六”一門。于各地風(fēng)土習(xí)俗，采摭豐富，為記載南宋地理的重要著作。借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓。初讀課文初讀課文zú鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。/鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。/////我會(huì)寫初讀課文逢卒注意上下穿插的安排初讀課文逢fénɡ結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：被包部分的撇、捺不要寫得太長(zhǎng)，最后一筆“平捺”要舒展。半包圍辶初讀課文鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。用來(lái)舂（chōnɡ）米或搗衣的鐵棒這正在被她的意志感動(dòng)回去完成了學(xué)業(yè)磨針溪，在象耳山下。句意：磨針溪在眉州的象耳山下。品讀課文世傳李太白讀書山中，未成，棄去。句意：傳說(shuō)李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完

成學(xué)業(yè)就放棄了。離開。品讀課文過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。句意：他路過(guò)一條小溪，見到一位

老婦人在那里磨一根鐵棒。年老的婦人。品讀課文問之，曰：“欲作針。”句意：于是就問這位老婦人在干什么。

老婦人說(shuō)：“我要把這根鐵棒磨

成針?！逼纷x課文上文中的老婦人。李白可能問老婦人什么問題呢？品讀課文李白可能會(huì)問：“老婆婆，您磨鐵杵做什么？”太白感其意，還卒業(yè)。句意：李白被這位老婦人的意志所

感動(dòng)，于是就回去勤奮學(xué)習(xí)，

完成學(xué)業(yè)。品讀課文讀了“鐵杵成針”的故事，你明白了什么道理？試著用自己的話講一講這個(gè)故事。讀了這個(gè)故事，我明白了只有持之以恒，肯下苦功，才能有所成就。品讀課文

從課文第二句中的“世傳”一詞，可以看出“鐵杵成針”是一個(gè)傳說(shuō)。李白在學(xué)業(yè)上遇到難題，準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，被老婦人堅(jiān)持不懈的毅力感動(dòng)，回去繼續(xù)學(xué)習(xí)，才有所成就，成為名滿天下的偉大詩(shī)人。品讀課文讀書未成，棄去鐵杵成針逢老媼方磨鐵杵有毅力下苦功感其意，還卒業(yè)結(jié)構(gòu)梳理《鐵杵成針》講的是李白小時(shí)候未完成學(xué)業(yè)而棄學(xué)，離開途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針，李白被老婦人的意志感動(dòng)，決定發(fā)奮讀書，最終學(xué)有所成。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸形容刻苦學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)：囊螢映雪廢寢忘食牛角掛書晝耕夜誦聞雞起舞鑿壁偷光韋編三絕手不釋卷懸梁刺股焚膏繼晷拓展一拓展延伸李密牛角掛書匡衡鑿壁偷光孔子韋編三絕拓展延伸返回拓展二李白鐵杵磨成針拓展延伸返回一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（

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