班主任安全事故處理案例

班主任工作的法律限度問(wèn)題1精選ppt第一局部

班主任是一項(xiàng)榮耀而艱巨的工作2精選ppt班主任的選聘忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。善于做學(xué)生的思想工作。具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強(qiáng)的教育教學(xué)和組織能力。掌握教育學(xué)、心理學(xué)的根本知識(shí)和方法。熟悉相關(guān)法律法規(guī)。品德高尚，為人師表，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力。3精選ppt急需破解的難題不愿意做班主任工作沒(méi)時(shí)間做班主任工作不會(huì)做班主任工作4精選ppt第二局部

班主任工作中的新挑戰(zhàn)5精選ppt班主任崗位面臨挑戰(zhàn)班主任津貼缺乏吸引力班主任工作環(huán)境的惡化整體教育環(huán)境的惡化。社會(huì)外部環(huán)境的多元化而發(fā)生劇烈的改變。學(xué)生權(quán)益保護(hù)意識(shí)加強(qiáng)。學(xué)校責(zé)任制度也加劇了班主任群體在學(xué)校中的責(zé)任。針對(duì)班主任素質(zhì)提高的相關(guān)培訓(xùn)缺乏6精選ppt案例1：班主任工作也有風(fēng)險(xiǎn)2006年10月30日早上8時(shí)，某中學(xué)一初三學(xué)生的母親楊某，到學(xué)校找到孩子的班主任談孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。談話中楊某與孩子班主任發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，情緒過(guò)激的楊某用隨身攜帶的水果刀將班主任左臂扎傷。從附近經(jīng)過(guò)的學(xué)校另一老師見(jiàn)狀上前勸阻，也被楊某持刀扎傷手臂。校方隨后報(bào)警，萬(wàn)壽寺派出所民警及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)，將楊某當(dāng)場(chǎng)控制并帶離學(xué)校。據(jù)稱，這位學(xué)生家長(zhǎng)近期頻繁地被老師請(qǐng)來(lái)談話。7精選ppt案例2：班主任教育還需謹(jǐn)慎2005年4月5日，某中學(xué)初一〔6〕班女學(xué)生王燕與同學(xué)古某、黎某在課間玩。王燕手里拿著一塊石頭，古某拍了一下她的手，石頭飛了出去打在黎某的頭上。當(dāng)晚黎某稱頭痛，被送至衛(wèi)生院治療。第二天上課時(shí)，該班班主任肖老師要求王燕、古某叫家長(zhǎng)來(lái)協(xié)商處理黎某醫(yī)療費(fèi)之事。王燕當(dāng)時(shí)便稱自己沒(méi)有責(zé)任，不叫家長(zhǎng)。肖老師便責(zé)罵王燕，并要其“滾出去，到別的班上〞。8精選ppt當(dāng)日下午只有古某的家長(zhǎng)來(lái)了。晚自習(xí)時(shí)，肖老師又問(wèn)王燕為什么沒(méi)有叫家長(zhǎng)來(lái)，并再次要求她明天叫來(lái)家長(zhǎng)，王燕當(dāng)面拒絕。肖老師聽(tīng)后很生氣，再次責(zé)罵王燕并要其到別的班就讀，同時(shí)指使同學(xué)把王燕的課桌凳搬至教師辦公室。當(dāng)時(shí)就有同學(xué)起哄嘲笑王燕。王燕被罵和遭嘲笑后，哭著離開(kāi)教室。9精選ppt第二天，王燕的母親來(lái)學(xué)校解決了黎某的醫(yī)療費(fèi)問(wèn)題。隨后，王燕將自己的課桌搬走，離開(kāi)學(xué)校輟學(xué)。在廈門(mén)務(wù)工的王燕之父聽(tīng)說(shuō)此事后，向?qū)W校去信，要求學(xué)校將問(wèn)題解決。學(xué)校即責(zé)令肖老師上門(mén)發(fā)動(dòng)王燕返校并向其抱歉。5月18日肖老師再次到王燕家，但王燕避而不見(jiàn)，再次勸學(xué)未果。肖老師將情況向?qū)W校匯報(bào)后，學(xué)校未采取進(jìn)一步的措施。同年5月30日下午，王燕在家服農(nóng)藥自殺身亡，她在遺書(shū)中表達(dá)了自己對(duì)此事的心里感受以及對(duì)肖老師的怨恨。10精選ppt分析公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，?未成年保護(hù)法?第15條規(guī)定，教職員應(yīng)當(dāng)遵重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得有侮辱人格尊嚴(yán)的行為。肖老師在從事教學(xué)過(guò)程中，對(duì)王燕不僅使用“滾出去〞之類的語(yǔ)言，而且當(dāng)眾將課桌搬出教室，不讓王燕上課，迫使其離開(kāi)學(xué)校，極大地?fù)p害了王燕的人格尊嚴(yán)，同時(shí)也侵犯了王燕的受教育權(quán)，肖老師的行為顯然具有違法性。肖老師的行為雖不必然引起學(xué)生自殺，卻是王燕自殺的主要誘因，兩者之間存在間接的因果關(guān)系。11精選ppt肖老師應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)其行為對(duì)一個(gè)未成人可能造成巨大精神壓力，其行為具有過(guò)錯(cuò)性。由于肖老師系履行職務(wù)活動(dòng)中的過(guò)錯(cuò)致人損害，且某中學(xué)對(duì)教職員的違法行為失察，事后采取防范措施不力，所以肖老師的民事責(zé)任依法應(yīng)由其所在單位即某中學(xué)承擔(dān)。王燕自身的心理障礙是導(dǎo)致其自殺的直接的、主要原因，王燕的家長(zhǎng)未及時(shí)疏導(dǎo)教育子女，監(jiān)護(hù)不力，對(duì)王燕自殺后果的發(fā)生也有一定過(guò)錯(cuò)。因此，法院依法判決由學(xué)校賠償因王燕死亡造成的損失6.6萬(wàn)余元的40%，即2.6萬(wàn)余元。12精選ppt案例3：班主任的正當(dāng)教育是法律保護(hù)的權(quán)利某縣某中學(xué)初一女生小麗(化名)因違反校規(guī)校紀(jì)、經(jīng)常夜不歸宿，甚至半夜三更跳窗子、翻院墻跑出校外與社會(huì)人員同宿而受到班主任嚴(yán)肅批評(píng)，并被其父領(lǐng)回家教育了幾天，家長(zhǎng)和學(xué)生共同寫(xiě)了保證書(shū)后又回到學(xué)校。13精選ppt2004年12月4日，上罷晚自習(xí)后，小麗又跑出校外與一成年男性同宿，班主任到處尋找無(wú)果。次日見(jiàn)小麗到校上課了，班主任便與小麗的家長(zhǎng)聯(lián)系，其母親來(lái)學(xué)校把孩子領(lǐng)回去教育。小麗回家后乘父母不在之機(jī)寫(xiě)了“媽媽，我是個(gè)壞女孩，我死后不要為我太傷心〞的遺書(shū)，服用了“殺蟲(chóng)霜〞農(nóng)藥，經(jīng)搶救無(wú)效于6日下午中毒死亡。14精選ppt小麗父母認(rèn)為學(xué)校和老師剝奪了未成年子女受教育的權(quán)利，造成學(xué)生傷心絕望而服毒自殺，請(qǐng)求法院判令學(xué)校和班主任賠償死亡補(bǔ)償金51340元，安葬費(fèi)5346元、精神撫慰金20000元。15精選ppt分析某中學(xué)作為教育教學(xué)機(jī)構(gòu)，班主任作為人民教師有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的權(quán)利和義務(wù)。原告之女在校期間屢次違反學(xué)校紀(jì)律，班主任代表學(xué)校曾對(duì)其進(jìn)行過(guò)批評(píng)教育。小麗身為學(xué)生本應(yīng)潔身自好，遵守校規(guī)，卻夜宿校外。出于平安和負(fù)責(zé)任的考慮，班主任讓家長(zhǎng)將其領(lǐng)回教育并無(wú)不當(dāng)，學(xué)校和老師并沒(méi)有作出將小麗開(kāi)除學(xué)籍的決定，校方不存在違法行為。在履行教育管理保護(hù)職責(zé)時(shí)，校方?jīng)]有過(guò)錯(cuò)。16精選ppt小麗在自己家中服毒身亡，學(xué)校和教師無(wú)法進(jìn)行監(jiān)管，小麗家長(zhǎng)也無(wú)證據(jù)證明小麗的自殺系學(xué)校和班主任剝奪其受教育權(quán)利所致，小麗的死亡與學(xué)校和老師無(wú)法律上的因果關(guān)系，駁回訴訟請(qǐng)求。17精選ppt第三局部

班主任工作的法律限度18精選ppt班主任的法定工作職責(zé)教育引導(dǎo)工作班級(jí)的管理工作組織好班集體活動(dòng)關(guān)注每一位學(xué)生的全面開(kāi)展學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者19精選ppt一、思想道德教育工作中的法律限度主要工作思想教育道德教育行為教育限度——公正履行班主任的道德教育義務(wù)堅(jiān)持正面教育為主堅(jiān)守法律的底線20精選ppt案例4：女中學(xué)生憂郁成疾肇事學(xué)生和學(xué)校擔(dān)責(zé)小佳原是某中學(xué)二年級(jí)學(xué)生，性格文靜內(nèi)向。2003年11月27日上午，在第三節(jié)課間，小佳被小明等三個(gè)同班的男同學(xué)堵在教室后面，小明用課桌擋住她。小佳害怕，想從桌子下鉆出來(lái)，這時(shí)，小明一下把小佳推倒，課桌正好磕在小佳的胸部。當(dāng)天下午第一節(jié)課時(shí)，小佳哭著把此事告訴班主任老師。下午放學(xué)后，班主任老師把肇事的三名男同學(xué)叫到辦公室解決此事，并同時(shí)讓小佳先回家。與小明等一直關(guān)系不錯(cuò)的小偉本沒(méi)有被老師叫去辦公室，但他出于好奇也跟著去了。待了一會(huì)兒，小偉自覺(jué)沒(méi)趣，也隨著小佳一起離開(kāi)了辦公室?；氐浇淌液螅娓鐐兇虮Р黄降男ヅc小佳發(fā)生口角，沖動(dòng)之下他打了小佳一個(gè)耳光，小佳哭著回到家。

21精選ppt淘氣的男生欺負(fù)女生本不是一件特別大的事，但在性格內(nèi)向的小佳心中卻留下了深深的陰影。第二天早上，班主任老師發(fā)現(xiàn)小佳沒(méi)有像往常一樣去上學(xué)，當(dāng)即撥通了她家的。在里，小佳告訴老師自己昨晚喝了農(nóng)藥。學(xué)校立即派老師前往小佳家，送她去醫(yī)院搶救治療。經(jīng)醫(yī)院診斷，小佳為“農(nóng)藥中毒〞。出院后，老師發(fā)現(xiàn)，小佳上課時(shí)開(kāi)始精神恍惚，于是小佳的父母立即帶著她前往北京兒童醫(yī)院診治，臨床診斷為情緒障礙：①焦慮障礙②抑郁障礙。在治療的2004年年初期間，小佳幾次從家中出走。家長(zhǎng)不得不為小佳辦理了轉(zhuǎn)學(xué)，并因情緒障礙辦理了休學(xué)手續(xù)。22精選ppt分析小佳當(dāng)晚喝農(nóng)藥雖系其個(gè)人所為，但四個(gè)男生白天的侵害行為無(wú)疑是她喝農(nóng)藥的重要誘發(fā)因素，侵害行為與小佳喝農(nóng)藥的行為及引發(fā)的情緒障礙的后果具有因果關(guān)系。但鑒于喝農(nóng)藥的時(shí)間、地點(diǎn)及系自身行為的情況，小佳的監(jiān)護(hù)人亦負(fù)有監(jiān)護(hù)不力的責(zé)任。根據(jù)案情實(shí)際，由4被告承擔(dān)小佳合理?yè)p失的30％為恰當(dāng)。作為對(duì)未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校也負(fù)有責(zé)任。小佳事發(fā)當(dāng)天在學(xué)校兩次受到侵害，學(xué)校均未能有效防范并控制，因此具有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)其余四被告賠償責(zé)任中30％的補(bǔ)充賠償責(zé)任。23精選ppt討論教育學(xué)生一定要做到公平公正，否那么容易引起不良后果。思想教育要因人而異。對(duì)于不同性格的學(xué)生采取不同的教育策略。要做到因材施教。思想道德教育不能突破法律設(shè)置的底線，否那么教育就容易誤入歧途。24精選ppt二、班級(jí)的管理工作中的法律限度主要工作：班級(jí)教學(xué)和生活秩序管理堅(jiān)持正面教育為主，耐心誠(chéng)懇批評(píng)教育為輔。科學(xué)公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的操行班集體文化建設(shè)平安教育25精選ppt法律限度管理和教育方式得當(dāng)學(xué)業(yè)、操行評(píng)價(jià)公正平安教育標(biāo)準(zhǔn)到位建立應(yīng)急機(jī)制關(guān)注教學(xué)設(shè)施平安26精選ppt案例5：班主任定規(guī)矩：抽煙罰50異性牽手罰100。某中等職業(yè)學(xué)校班主任章老師于2005年學(xué)生入校軍訓(xùn)后，口頭向他們宣布了班級(jí)制定的管理制度，對(duì)各種違紀(jì)行為實(shí)行不同程度的經(jīng)濟(jì)處分：抽煙罰50元、宿舍無(wú)人沒(méi)關(guān)門(mén)罰20元、叫同學(xué)外號(hào)罰10元、冬天暖水壺不翻開(kāi)水罰50元……并規(guī)定這些罰款是誰(shuí)舉報(bào)就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)，一旦接到舉報(bào)，班主任就會(huì)找人談話，一談就是幾個(gè)小時(shí)，不成認(rèn)錯(cuò)誤就予以停課處分。27精選ppt效果——章老師工作積極性高，責(zé)任心強(qiáng)，管理的班級(jí)不管從學(xué)習(xí)成績(jī)還是平時(shí)表現(xiàn)，都是全校最好的，所以家長(zhǎng)放心，多數(shù)學(xué)生也認(rèn)同這種方式。淵源——據(jù)稱，班主任實(shí)行的罰款措施是家長(zhǎng)委員會(huì)提出的。28精選ppt討論取得良好的教育效果，且取得家長(zhǎng)的支持，但卻為局部學(xué)生反對(duì)。觸犯了法律標(biāo)準(zhǔn)的底線。班主任沒(méi)有權(quán)力對(duì)學(xué)生行使行政處分權(quán)，如罰款、限制人身自由等。但學(xué)校仍可根據(jù)法律行使管理權(quán)力，對(duì)內(nèi)部成員〔如教師、學(xué)生〕進(jìn)行行政處分和紀(jì)律處分。29精選ppt案例6：體罰學(xué)生間接引發(fā)精神病一高二學(xué)生因瑣事與同學(xué)發(fā)生糾紛，班主任為此對(duì)參與打架的學(xué)生周小安打了兩下，并揪了其耳朵，由此間接誘發(fā)周小安得了精神分裂癥，校方與學(xué)生家長(zhǎng)因賠償問(wèn)題一直未達(dá)成協(xié)議，該生一紙?jiān)V狀將學(xué)校和老師告上法庭。30精選ppt2005年12月24日晨，樅陽(yáng)某校506班兩學(xué)生因用水問(wèn)題打架，原告周小安(化名)為幫助同鄉(xiāng)也參與了打架。上午第二節(jié)課下課后，班主任方里(化名)將周喊出教室了解打架情況。期間，方里用手輕打了周兩下，并揪了周的耳朵，同時(shí)讓周叫父母到學(xué)校處理此事。26日下午，周的母親趕到學(xué)校，方老師讓她拿100元醫(yī)療費(fèi)給受傷的學(xué)生，周的母親說(shuō)沒(méi)錢(qián)而沒(méi)有賠付。31精選ppt第二天，周小安對(duì)老師說(shuō)身體不適回家休息。當(dāng)天晚上，周便在家亂打東西，行為怪異，學(xué)校知情后即借支1000元給周的父母。29日，周小安被父母帶到安慶市第六人民醫(yī)院治療，周被診斷為精神分裂癥，住了近兩個(gè)月的院后沒(méi)有明顯好轉(zhuǎn)。幾天后，周小安又被轉(zhuǎn)到南京醫(yī)科大學(xué)腦科醫(yī)院治療，又住了一個(gè)多月的院，共花去醫(yī)療費(fèi)1.1萬(wàn)余元。為給兒子治病，周小安的父母又帶孩子先后到安慶宜城醫(yī)院、安慶第二人民醫(yī)院和南京腦科醫(yī)院門(mén)診治療，花去醫(yī)療費(fèi)3萬(wàn)多元。在周小安治療期間，學(xué)校共支付醫(yī)療費(fèi)1.3萬(wàn)元。32精選ppt今年6月，周小安以學(xué)校疏于管理，教師體罰學(xué)生導(dǎo)致其精神病發(fā)生為由向法院提起訴訟，要求學(xué)校和老師賠償醫(yī)療費(fèi)等18萬(wàn)余元。案件訴訟中，周小安的病情經(jīng)司法鑒定結(jié)論為：被體罰的這一生活事件是導(dǎo)致其精神分裂癥發(fā)病的誘發(fā)因素，與此事件之間有間接因果關(guān)系，同時(shí)傷殘程度被評(píng)定為七級(jí)。33精選ppt雙方辯論的焦點(diǎn)主要集中在被告方里是否有體罰行為，校方是否疏于管理，原告是否原來(lái)就有病，即便有體罰行為，其行為與原告病情有無(wú)因果關(guān)系上。法院一審認(rèn)為，被告方里在履行教育職責(zé)過(guò)程中，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生未采用恰當(dāng)?shù)?、合理的方式進(jìn)行教育，卻以違紀(jì)為由對(duì)學(xué)生周小安進(jìn)行體罰，并由于間接導(dǎo)致原告的精神病發(fā)生，主觀上存在過(guò)錯(cuò)，依法應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。老師的行為應(yīng)認(rèn)定為教學(xué)職務(wù)行為，應(yīng)由負(fù)責(zé)對(duì)教師管理的學(xué)校對(duì)外承擔(dān)賠償責(zé)任。34精選ppt討論教師體罰間接導(dǎo)致了學(xué)生的精神分裂，本身教師的體罰行為有悖于教育正常行為，雖體罰當(dāng)時(shí)未造成嚴(yán)重后果，但是卻帶來(lái)了精神上的壓力，是致學(xué)生精神別離其中一個(gè)原因。體罰的范圍很廣，但凡致學(xué)生身體、心理傷害的行為均可定位為體罰。體罰行為違反?教育法??未成年人保護(hù)法?，也受?民法通那么?標(biāo)準(zhǔn)。教師是學(xué)校的雇員，其行為為教學(xué)職務(wù)行為，學(xué)校為第一責(zé)任人。35精選ppt案例7：一根教鞭管理不善實(shí)驗(yàn)小學(xué)賠償八萬(wàn)原告王某和被告丁某均系實(shí)小同班學(xué)生，被告丁某系該班班長(zhǎng)。2003年7月7日，該班在上體育課時(shí)，課任老師讓學(xué)生在教室內(nèi)復(fù)習(xí)，因課堂秩序混亂，老師讓班長(zhǎng)丁某維持課堂秩序，丁某即拿起放在講桌下的教鞭〔竹棍〕站到講臺(tái)前維持秩序。因?qū)W生王某不遵守課堂紀(jì)律，丁某即讓王某站到講臺(tái)前并用教鞭敲打王某頭部，所持教鞭不慎刺傷王某左眼，導(dǎo)致王某左眼球下方腫起一個(gè)小肉球。事故發(fā)生后，課任老師將王某帶到校醫(yī)務(wù)室，因校醫(yī)務(wù)室無(wú)人，而又未采取其他措施，同時(shí)也未告知班主任和雙方家長(zhǎng)。36精選ppt7月11日，原告的父母發(fā)現(xiàn)原告左眼受傷，遂到縣人民醫(yī)院檢查，診斷為左眼鞏膜脫落。2003年7月14日至2004年4月10日，原告先后經(jīng)十堰市太和醫(yī)院、十堰市人民醫(yī)院、北京同仁醫(yī)院、中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院等屢次檢查治療，均無(wú)法治愈。事后，原告的左眼視力持續(xù)下降至0.15度，經(jīng)司法鑒定為七級(jí)傷殘。37精選ppt法院經(jīng)審理認(rèn)為，學(xué)生丁某所持教鞭系縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師用以輔助教學(xué)的工具，學(xué)校對(duì)教鞭的管理使用應(yīng)履行管理職責(zé)。因?qū)W校對(duì)教鞭疏于管理及該校教師在事故發(fā)生后未及時(shí)采取相應(yīng)補(bǔ)救措施，導(dǎo)致了損害結(jié)果的發(fā)生和擴(kuò)大，依法應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。學(xué)生丁某因系無(wú)民事行為能力人，對(duì)所持教鞭是否具有危害性沒(méi)有預(yù)見(jiàn)能力，其在課堂上維持秩序的行為應(yīng)視為在學(xué)校和老師的安排下所形成的一種班干部履行管理職責(zé)的行為，故該行為所引起的損傷后果應(yīng)由所在學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。38精選ppt原告眼部受傷視力下降至0.15度，經(jīng)多家醫(yī)院檢查診治已無(wú)恢復(fù)的可能，遺留了七級(jí)傷殘，對(duì)其將來(lái)的學(xué)習(xí)、就業(yè)、生活將產(chǎn)生較大影響，對(duì)其的精神也將產(chǎn)生較大的痛苦，故其要求賠償精神撫慰金的請(qǐng)求應(yīng)適當(dāng)予以支持，遂依法判決被告竹溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)賠償原告王某各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失78132.87元39精選ppt分析班主任管理好班級(jí)是應(yīng)盡的責(zé)任，但是在管理過(guò)程中，班委會(huì)也發(fā)揮著輔助的作用。在本案中，班主任授權(quán)班長(zhǎng)對(duì)課堂秩序進(jìn)行管理，是正當(dāng)?shù)?。但是，由于?duì)教鞭的管理不當(dāng)，致使班長(zhǎng)可以輕易地拿起教鞭，不慎造成學(xué)生傷害，且事后沒(méi)有采取及時(shí)的救治措施，導(dǎo)致學(xué)生傷害擴(kuò)大，學(xué)校因此必須承擔(dān)責(zé)任。實(shí)際上，班主任對(duì)班級(jí)中的教輔用具應(yīng)當(dāng)履行好管理職責(zé)，但許多老師疏于管理，沒(méi)有盡到應(yīng)盡的義務(wù)。40精選ppt什么是職務(wù)行為？最高人民法院?關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律假設(shè)干問(wèn)題的解釋?第８條第１款規(guī)定：“法人或者其他組織的法定代表人、負(fù)責(zé)人以及工作人員，在執(zhí)行職務(wù)中致人損害的，依照?民法通那么?第一百二十一條的規(guī)定，由該法人或者其他組織承擔(dān)民事責(zé)任。上述人員實(shí)施與職務(wù)無(wú)關(guān)的行為致人損害的，應(yīng)當(dāng)由行為人承擔(dān)賠償責(zé)任。〞據(jù)此規(guī)定，法人的法定代表人或者工作人員職務(wù)侵權(quán)之構(gòu)成，不以法人的過(guò)錯(cuò)為要件，而適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原那么，即只要是職務(wù)行為致人損害，法人就應(yīng)承擔(dān)責(zé)任；如果與職務(wù)行為無(wú)關(guān)，那么由行為人承擔(dān)責(zé)任。41精選ppt所謂職務(wù)行為，就是指一切與法人要求執(zhí)行之職務(wù)通常合理相關(guān)聯(lián)的事項(xiàng)。即在確定損害行為是否為職務(wù)行為時(shí)，不能僅以法人的業(yè)務(wù)范圍為限，與業(yè)務(wù)范圍有相當(dāng)關(guān)聯(lián)的較為常見(jiàn)的工作人員損害行為，也應(yīng)以職務(wù)行為論。42精選ppt一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于法人有明確授權(quán)或者指示的事件，工作人員為完成此事所進(jìn)行的活動(dòng)當(dāng)然屬于職務(wù)行為。但對(duì)于工作人員超出授權(quán)范圍的行為是否屬于職務(wù)行為，不能一概而論，要結(jié)合案件具體分析。如果工作人員的行為超出授權(quán)范圍，但屬于通常可以預(yù)見(jiàn)的合理行為，或者與執(zhí)行職務(wù)有內(nèi)在的聯(lián)系，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為職務(wù)行為。43精選ppt在某些特殊情況下，即使工作人員的行為與法人的業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)，也應(yīng)認(rèn)定為職務(wù)行為，法人亦要負(fù)替代責(zé)任。比方，旅館效勞員、公共汽車(chē)駕駛員、醫(yī)院的護(hù)士等效勞行業(yè)的雇員如果對(duì)顧客發(fā)脾氣，即使純粹出于個(gè)人原因，與雇主的業(yè)務(wù)完全無(wú)關(guān)，雇主也要負(fù)替代責(zé)任，因?yàn)檫@些行業(yè)本身的效勞性質(zhì)要求顧客受到較高程度的尊重和保護(hù)。44精選ppt如果教師役使學(xué)生的行為與教育教學(xué)活動(dòng)有合理的關(guān)聯(lián)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定役使學(xué)生的行為系職務(wù)行為。如果教師役使學(xué)生的行為純粹是為謀己之私利，與教育教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)，但以教師身份為個(gè)人目的役使學(xué)生的行為，一般也應(yīng)認(rèn)定為職務(wù)行為。45精選ppt三、班集體活動(dòng)中的法律限度主要工作指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)、團(tuán)支部開(kāi)展工作，組織開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；組織開(kāi)展班集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)和各種文體活動(dòng)。法律限度依照法定程序履行申報(bào)手續(xù)活動(dòng)出發(fā)前需要進(jìn)行平安教育和平安措施檢查活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有足夠的力量維護(hù)學(xué)生平安46精選ppt案例8：學(xué)生車(chē)禍身亡，班主任有錯(cuò)學(xué)校擔(dān)責(zé)賠償2004年4月10日下午，甘肅定西市岷縣梅川中學(xué)某班30多名學(xué)生，由班主任任某帶著前往梅川鎮(zhèn)看望生病的同學(xué)。但在返回途中突遇車(chē)禍，學(xué)生楊琴霞不幸身亡，肇事車(chē)主向死者親屬賠償損失4萬(wàn)元。死者親屬認(rèn)為是學(xué)校和班主任的過(guò)錯(cuò)行為導(dǎo)致學(xué)生死亡，校方應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，遂將班主任任某、梅川中學(xué)和岷縣教育局告上法庭，要求賠償有關(guān)損失7萬(wàn)余元。47精選ppt法庭一審認(rèn)為，楊琴霞遭遇車(chē)禍，班主任未盡到職責(zé)，沒(méi)有必要的平安防范措施及相應(yīng)的平安教育，學(xué)校管理不到位、監(jiān)管不力，班主任在履行學(xué)校的管理職責(zé)時(shí)，其管理中的重大過(guò)失造成的嚴(yán)重后果，應(yīng)當(dāng)由校方承擔(dān)民事責(zé)任。岷縣教育局是行政主管部門(mén)，對(duì)造成的嚴(yán)重后果不承擔(dān)直接的管理職責(zé)，遂判決梅川中學(xué)賠償死者親屬各種損失3．6萬(wàn)余元。一審宣判后，死者親屬和岷縣教育局均提出上訴。10月28日，經(jīng)定西市中級(jí)人民法院主持，雙方當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議，由梅川中學(xué)賠償死者親屬有關(guān)損失3．7萬(wàn)余元48精選ppt分析班主任帶學(xué)生去看望生病的學(xué)生，在我國(guó)教育傳統(tǒng)中似乎是一種慣例和道義上的義務(wù)。班主任沒(méi)有盡到職責(zé)，沒(méi)有必要的平安防范措施和相應(yīng)的平安教育，盡管這是一起交通事故，肇事者因此承擔(dān)了交通平安法所規(guī)定的責(zé)任，但并不能免除班主任由于過(guò)失導(dǎo)致的賠償責(zé)任。通過(guò)典型案例和預(yù)防措施來(lái)提醒教師和學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中保證平安，保證符合法定程序，可以取得了良好的效果。49精選ppt案例9：學(xué)生動(dòng)物園遭熊襲擊學(xué)生學(xué)校公園均擔(dān)責(zé)小學(xué)生陳星星在學(xué)校組織的活動(dòng)中，在動(dòng)物園拿汽水喂熊時(shí)，被狗熊咬傷。在索賠無(wú)果的情況下，陳星星將學(xué)校和公園告上法庭。2005年4月，江蘇省南通市中級(jí)人民法院判決學(xué)校擔(dān)責(zé)40%，賠償4.9萬(wàn)，公園擔(dān)責(zé)20%，賠償2.4萬(wàn)。50精選ppt分析5個(gè)班的學(xué)生去公園，而隨行教師僅有5名，且在公園內(nèi)隨行教師放任學(xué)生自由活動(dòng)。被告人民公園在公園及動(dòng)物園入口處設(shè)有游客須知標(biāo)牌，在動(dòng)物園內(nèi)熊舍處設(shè)有警示標(biāo)牌。按其年齡和受教育程度應(yīng)當(dāng)知曉起碼的平安常識(shí)及具備對(duì)其行為的危險(xiǎn)性的認(rèn)知能力。51精選ppt學(xué)校雖對(duì)學(xué)生進(jìn)行了平安教育，但作為教育機(jī)構(gòu)，其應(yīng)當(dāng)知道，未成年人的自制能力和自我保護(hù)能力有別于成年人。因此，除平安教育外，管理和保護(hù)措施必須到位。

被告人民公園工作人員為招徠游人，以低于兒童票價(jià)的特殊收費(fèi)讓原告等學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物園。對(duì)于這些特殊游人〔均系限制民事行為能力的未成年人，又無(wú)家長(zhǎng)或教師攜帶〕，其即應(yīng)予以特殊關(guān)注，如在猛獸欣賞區(qū)域安排人員進(jìn)行巡查，一旦發(fā)現(xiàn)他們有危險(xiǎn)行為能及時(shí)勸告和制止，以確保他們的人身平安。52精選ppt討論在班主任或?qū)W校組織學(xué)生參加大型的活動(dòng)時(shí)，僅有平安教育是不夠的，必須派出足夠的人員來(lái)保護(hù)學(xué)生的平安，維護(hù)正常的活動(dòng)秩序。而接待方也要對(duì)未成年人欣賞給予特殊照顧。有足夠的警示標(biāo)志。盡到注意義務(wù)。53精選ppt案例10：課間嬉戲摔傷腿學(xué)校無(wú)責(zé)不賠償陳東風(fēng)〔12歲〕、周生生〔13歲〕均系初中一年級(jí)學(xué)生。2006年10月24日上午課間休息期間，他倆在玩耍嬉戲追逐過(guò)程中，陳東風(fēng)不慎摔傷左腿，隨即被送往醫(yī)院治療。經(jīng)醫(yī)院確診，陳東風(fēng)的傷情為左膝復(fù)合傷、左脛骨髁間棘骨折、左膝交叉韌帶及半月板損傷。醫(yī)生對(duì)其施行了行膝關(guān)節(jié)鏡探查術(shù)、左膝前交叉韌帶修復(fù)術(shù)，陳東風(fēng)住院11天，共花醫(yī)療費(fèi)8311.05元。54精選ppt陳東風(fēng)受傷后，因未獲得經(jīng)濟(jì)賠償，遂在其家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下，以學(xué)校及周生生的家長(zhǎng)未盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)為由起訴至法院，要求共同賠償因此所受到的醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)等損失。法院查明：學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)平安常識(shí)教育，印發(fā)的?學(xué)生規(guī)定?第7條規(guī)定：“…室內(nèi)室外不準(zhǔn)追打、吵鬧，…〞，并于2006年9月1日與各班主任簽訂了?平安管理責(zé)任狀?，而且陳東風(fēng)、周生生所在班級(jí)的?主題班會(huì)記錄表?中記載了“不能追逐、打鬧和斗毆〞的內(nèi)容。55精選ppt法院經(jīng)審理后認(rèn)為，公民享有生命健康權(quán)；學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任形式為過(guò)錯(cuò)責(zé)任，本案中學(xué)校不僅印發(fā)了與平安相關(guān)的規(guī)定，而且還與各班主任簽訂了責(zé)任狀，并且進(jìn)行了平安常識(shí)教育，學(xué)校已盡到了合理的謹(jǐn)慎注意義務(wù)，履行了相應(yīng)的職責(zé)，不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任；原告陳東風(fēng)與被告周生生均系限制民事行為能力人，已具備一定的判斷能力及自我保護(hù)和防范意識(shí)，在學(xué)校給予平安教育后仍追逐打鬧，致發(fā)生損害后果，具有相等的過(guò)錯(cuò)責(zé)任，周生生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)50％的民事賠償責(zé)任。56精選ppt討論課外活動(dòng)和課間時(shí)間是未成年人發(fā)生人身傷害事故最多的領(lǐng)域之一。班主任應(yīng)當(dāng)履行好注意義務(wù)，保證學(xué)生在課外活動(dòng)和課間時(shí)間活動(dòng)的平安。從司法實(shí)踐看，只要學(xué)校在平安教育方面盡了責(zé)任，同時(shí)安排老師負(fù)責(zé)課外活動(dòng)和課間活動(dòng)的管理，就意味著學(xué)校已經(jīng)履行好注意義務(wù)了。但是，如果應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)具有危險(xiǎn)性，而沒(méi)有能夠發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有及時(shí)制止，那么應(yīng)當(dāng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。57精選ppt案例11：學(xué)生課間受傷學(xué)校擔(dān)責(zé)20%2004年2月24日上午下課后，曾博廣喊同學(xué)郝海燕、張杏一起做“轉(zhuǎn)過(guò)圈〞游戲，開(kāi)始由曾博廣沖撞郝海燕與張杏拉的手，結(jié)果曾博廣未沖開(kāi)，隨后由郝海燕沖撞曾博廣與張杏拉的手，結(jié)果也未沖開(kāi)，但郝卻壓在曾博廣的右肩上，并摔倒在地上。曾當(dāng)時(shí)就感到右肩疼痛，在上課時(shí)被老師楊平發(fā)現(xiàn)送到村衛(wèi)生室去治療，后被家人送往宜城市人民醫(yī)院住院治療9天。經(jīng)宜城市司法鑒定中心鑒定，曾博廣的傷情為：右鎖骨骨折，但致殘程度尚達(dá)不到GB18667—2002?道路交通事故受傷人員傷殘?jiān)u定?的規(guī)定。學(xué)校不愿賠償其醫(yī)藥費(fèi)，導(dǎo)致糾紛發(fā)生。58精選ppt宜城人民法院經(jīng)審理認(rèn)為，原告曾博廣、被告郝海燕均系未成年人，其行為的法律責(zé)任，應(yīng)由其法定監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。本案中，由于原告曾博廣與被告郝海燕玩的游戲具有一定的危險(xiǎn)性，損害結(jié)果的發(fā)生與原告和郝海燕的監(jiān)護(hù)人未盡到監(jiān)護(hù)之責(zé)相關(guān)，故被告郝海燕的監(jiān)護(hù)人依法應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任，原告曾博廣的監(jiān)護(hù)人對(duì)損害結(jié)果的發(fā)生也應(yīng)承擔(dān)一定的過(guò)錯(cuò)責(zé)任。59精選ppt被告大橋小學(xué)對(duì)于在校的未成年學(xué)生負(fù)有教育管理之責(zé)，有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生在課間休息時(shí)做適當(dāng)?shù)挠螒?，防止出現(xiàn)學(xué)生人身傷害事件。但是，大橋小學(xué)在原告曾博廣與被告郝海燕玩“轉(zhuǎn)過(guò)圈〞這種具有一定危險(xiǎn)性游戲時(shí)，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止，導(dǎo)致此事故發(fā)生，因此大橋小學(xué)對(duì)損害結(jié)果的發(fā)生也應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。故此判決被告郝海燕的法定監(jiān)護(hù)人郝祖兵賠償1096元〔50%〕，被告大橋小學(xué)賠償438.43元〔20%〕。60精選ppt分析法院認(rèn)定學(xué)生玩得游戲?qū)儆谖ｋU(xiǎn)性游戲，學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和及時(shí)制止，造成了學(xué)生人身傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)次要責(zé)任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)明文制止危險(xiǎn)游戲和危險(xiǎn)行為，并采取列舉方式列舉，以防止法律糾紛。值日教師制度對(duì)于防止類似的事件也是非常必要的。61精選ppt案例12：學(xué)生在校踢球受傷因?yàn)楸荣悓W(xué)校不擔(dān)責(zé)任劉林系鄭州市某中學(xué)初二年級(jí)三班學(xué)生，李明〔化名〕是初二年級(jí)一班學(xué)生。2002年12月25日，學(xué)校在本校組織班級(jí)籃球?qū)官?，?dāng)天下午，由初二年級(jí)三班與一班進(jìn)行對(duì)賽，劉林與李明均參加了這次比賽，比賽由體育教師及裁判組織實(shí)施，在比賽過(guò)程中，劉林帶球突破時(shí)撞到正在進(jìn)行防守的李明腿部，劉林不慎倒地肩部摔傷，隨后由校方通知其家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)帶他到醫(yī)院進(jìn)行診治。經(jīng)醫(yī)院診斷：劉林為鎖骨骨折需要住院治療。62精選ppt劉林及其家長(zhǎng)認(rèn)為，劉林是在學(xué)校組織的籃球賽中，由于李明犯規(guī)導(dǎo)致其受傷骨折的，但學(xué)校并沒(méi)有對(duì)劉林進(jìn)行積極搶救而是通知家長(zhǎng)到校將其接走治療。且在劉林治療期間，學(xué)校既沒(méi)有進(jìn)行撫慰，也沒(méi)有謙意和賠償。由于校方?jīng)]有盡到管理責(zé)任，加之在天寒地凍的情況下，在室外組織有強(qiáng)烈對(duì)抗性質(zhì)的比賽，學(xué)校也存在一定過(guò)錯(cuò)。要求判令學(xué)校賠償劉林各種醫(yī)療費(fèi)、精神損失費(fèi)用及其他相應(yīng)經(jīng)濟(jì)損失共計(jì)9987.19元，李明負(fù)相應(yīng)責(zé)任。63精選ppt法院經(jīng)審理認(rèn)為：籃球運(yùn)動(dòng)是一種劇烈的對(duì)抗況技運(yùn)動(dòng)，具有一定的危險(xiǎn)性，比賽中，球員之間發(fā)生碰撞不是參與者主觀所能控制的行為。劉林參加的班級(jí)對(duì)抗賽系學(xué)校組織，學(xué)生自愿參加的。盡管在組織比賽中有體育老師在場(chǎng)，有裁判裁決監(jiān)督評(píng)判，其比賽場(chǎng)地為學(xué)校原用場(chǎng)地，但學(xué)校在組織比賽過(guò)程中并無(wú)明顯過(guò)錯(cuò)。比賽參與者劉林、李明雖系未成年人，但雙方均已就讀初中二年級(jí)，雙方對(duì)籃球比賽均應(yīng)當(dāng)能意識(shí)到存在一定危險(xiǎn)性，該危險(xiǎn)性除對(duì)方有過(guò)錯(cuò)外其危險(xiǎn)均屬自愿承擔(dān)的范圍。64精選ppt庭審中原告未能向法院提交學(xué)校在組織比賽中有過(guò)錯(cuò)的相關(guān)證據(jù)，也沒(méi)有證據(jù)證實(shí)李明在比賽中具有對(duì)劉林身體成心傷害的行為。故二被告均不應(yīng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)賠償責(zé)任，原告的請(qǐng)求不能支持。法院依照?中華人民共和國(guó)民事訴訟法?并參照教育部2002年8月21日發(fā)布發(fā)學(xué)生傷害事故處理方法的相關(guān)規(guī)定，遂依法依法駁回了劉林的訴訟請(qǐng)求。65精選ppt分析我們常用一個(gè)概念來(lái)說(shuō)明體育競(jìng)技比賽中的人身傷害責(zé)任問(wèn)題，即“自愿承擔(dān)危險(xiǎn)〞原那么。一般而言，參賽運(yùn)發(fā)動(dòng)或旁觀學(xué)生在學(xué)校組織的對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害，如果學(xué)校組織行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，那么學(xué)校無(wú)過(guò)錯(cuò)不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。66精選ppt案例13：擅離校園溺水亡學(xué)校無(wú)責(zé)不賠償陳冉是安徽省舒城縣第一中學(xué)高中部學(xué)生。2003年3月13日晚，他因第二節(jié)晚自習(xí)無(wú)教師看班輔導(dǎo)，遂與同學(xué)一起擅自離校來(lái)到附近的網(wǎng)吧，在返回學(xué)校途中，失足掉入河中溺水身亡。事故發(fā)生后，其父母雇人雇船多方尋找，直到3月29日下午才在孔集鎮(zhèn)河段找到尸體，為此花去喪葬費(fèi)、打撈費(fèi)約8000多元。67精選ppt事故發(fā)生后，原、被告雙方經(jīng)過(guò)協(xié)商，達(dá)成由被告學(xué)校補(bǔ)償原告3000元的協(xié)議。但死者父母認(rèn)為，被告學(xué)校在組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)中有失職行為，此失職行為與陳冉溺水身亡有一定的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任，故依法要求被告學(xué)校賠償各項(xiàng)損失總計(jì)88087元。68精選ppt法院經(jīng)審理認(rèn)為，兩原告之子陳冉在學(xué)校上晚自習(xí)課時(shí)，不經(jīng)請(qǐng)假離校到附近網(wǎng)吧上網(wǎng)，后在返校途中落水身亡屬意外事件，陳冉溺水死亡與被告教育教學(xué)管理行為沒(méi)有必然的因果關(guān)系，被告對(duì)此無(wú)過(guò)錯(cuò)。事發(fā)后，被告出于對(duì)原告的同情補(bǔ)償其損失3000元，不應(yīng)認(rèn)為被告對(duì)此負(fù)有法定的侵權(quán)責(zé)任。原告于同年接受并領(lǐng)取了3000元，此行為可視為雙方就此事達(dá)成協(xié)議，現(xiàn)兩原告要求被告重新予以賠償無(wú)法律依據(jù)。69精選ppt分析學(xué)生是限制行為能力人，且年齡已到17歲，作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)知道履行請(qǐng)假手續(xù)，而該同學(xué)沒(méi)有履行手續(xù)擅自離校，造成的人身傷害與學(xué)校行為之間沒(méi)有因果關(guān)系，因此，法院認(rèn)為學(xué)校不需要承擔(dān)賠償責(zé)任。擅自外出行為在中小學(xué)中非常普遍，也是班主任工作中常見(jiàn)的問(wèn)題。在法律上，只要學(xué)校請(qǐng)假制度健全，門(mén)衛(wèi)管理標(biāo)準(zhǔn)，程序正當(dāng)，一般可以免責(zé)。70精選ppt四、關(guān)注學(xué)生開(kāi)展的法律限度主要工作關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)了解學(xué)生的特點(diǎn)和潛能發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問(wèn)題注意傾聽(tīng)學(xué)生為每一位學(xué)生的全面開(kāi)展創(chuàng)造公平的開(kāi)展時(shí)機(jī)法律限度關(guān)注不等于包辦71精選ppt案例14：班主任填錯(cuò)志愿代碼高考生落榜獲賠原告朱某自2005年下半年開(kāi)始，在新干中學(xué)體藝班參加高考補(bǔ)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年的艱苦努力，在2006年高考中，朱某的文化考試成績(jī)和專業(yè)考試成績(jī)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出寶雞文理學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)線，且在江西地區(qū)考生中總成績(jī)排名第九，應(yīng)在該學(xué)院錄取范圍之內(nèi)。但直至7月7日，朱某才得知，班主任老師皮某在組織學(xué)生為其填涂高考志愿卡過(guò)程中，將陜西寶雞文理學(xué)院的代碼2884錯(cuò)填成284，造成朱某的檔案投不到該學(xué)院，朱某當(dāng)年未被錄取。72精選ppt這名考生將班主任告上法庭，開(kāi)庭之后雙方當(dāng)事人自愿達(dá)成庭外調(diào)解協(xié)議，教師皮某自愿補(bǔ)償未被錄取的學(xué)生朱某１.８萬(wàn)元，原告撤訴。73精選ppt分析此案中班主任填錯(cuò)學(xué)校代碼導(dǎo)致考生無(wú)法如愿進(jìn)入大學(xué)，是工作上的失誤。為此，班主任承擔(dān)了賠償責(zé)任。班主任工作中，細(xì)心對(duì)于保護(hù)學(xué)生的合法利益非常重要。加強(qiáng)工作細(xì)節(jié)管理往往可以防止一些不必要的法律糾紛，有效地保護(hù)自己的利益。74精選ppt第四局部

班主任常遇到的學(xué)校領(lǐng)域人身傷害事故列舉75精選ppt一、四類典型傷害事故76精選ppt因校內(nèi)設(shè)施造成的學(xué)生人身傷害課內(nèi)造成的校內(nèi)學(xué)生人身傷害課外造成的校內(nèi)學(xué)生人身傷害課外造成的校外學(xué)生人身傷害77精選ppt因教師原因造成的學(xué)生人身傷害

體罰造成的校內(nèi)學(xué)生人身傷害教育方式不當(dāng)造成的校內(nèi)學(xué)生自殘、自殺〔如不當(dāng)?shù)呐u(píng)〕教師侮辱造成的學(xué)生人身傷害教師在負(fù)有組織、管理職責(zé)期間發(fā)生的學(xué)生傷害78精選ppt教師患有特殊疾病、已經(jīng)告知學(xué)校，但未采取有效措施保護(hù)導(dǎo)致的傷害組織學(xué)生從事不適合未成年人參加的勞動(dòng)、體育或其他活動(dòng)造成傷害的。79精選ppt因管理不善造成的學(xué)生人身傷害制度不當(dāng)造成的傷害責(zé)任缺位造成的傷害處理不當(dāng)造成的傷害未盡義務(wù)造成的傷害〔如未盡告知、保護(hù)、救助、平安教育等〕違反法定義務(wù)造成的傷害80精選ppt因第三方造成的學(xué)生人身傷害因意外事故導(dǎo)致的學(xué)生傷害因外來(lái)人員導(dǎo)致的學(xué)生傷害因校內(nèi)其他學(xué)生導(dǎo)致的學(xué)生傷害81精選ppt二、學(xué)生傷害事故的處理程序82精選ppt學(xué)生傷害事故發(fā)生后應(yīng)采取的措施①抓緊時(shí)間,及時(shí)救助學(xué)生?方法?第十五條規(guī)定:“發(fā)生學(xué)生傷害事故,學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)救助受傷害學(xué)生。〞是學(xué)校必須履行的法定義務(wù)。醫(yī)療費(fèi)用問(wèn)題,學(xué)校也要設(shè)法籌措先行墊支。在醫(yī)院搶救過(guò)程中,學(xué)校要派專人在場(chǎng),了解情況,幫助看護(hù),以免不測(cè)。83精選ppt②想方設(shè)法,及時(shí)告知家長(zhǎng)告知必須及時(shí)。告知還要注意適當(dāng)?shù)姆绞健?4精選ppt③事發(fā)、事后,及時(shí)報(bào)告上級(jí)主要是指下面兩種情形:(1)造成傷害,可能導(dǎo)致學(xué)生殘疾、影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的,甚至個(gè)別學(xué)生死亡的;(2)傷害雖然不嚴(yán)重,但涉及到的學(xué)生面比較廣。85精選ppt④保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),組織專人處理設(shè)法盡可能地保護(hù)好事故發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng),特別是遇到復(fù)雜事故,最好請(qǐng)派出所和其他有關(guān)部門(mén)(如保險(xiǎn)公司)到場(chǎng)與學(xué)校一起取證。最好先讓法制副校長(zhǎng)出面86精選ppt⑤積極對(duì)待,嚴(yán)防事故開(kāi)展消除發(fā)生事故的隱患;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要采取得力措施,不要讓與傷害事故直接有關(guān)的當(dāng)事人與來(lái)者直接面對(duì),嚴(yán)防造成新的傷害。對(duì)受傷者的治療過(guò)程,學(xué)校要積極對(duì)待,家長(zhǎng)來(lái)了后,仍要派專人參與全過(guò)程,要注意有無(wú)醫(yī)療事故發(fā)生。87精選ppt⑥主動(dòng)協(xié)商,慎重對(duì)待承諾有爭(zhēng)議,應(yīng)該首選協(xié)商方式,主動(dòng)協(xié)商,及時(shí)化解矛盾。協(xié)商中要慎重對(duì)待承諾。不要一味遷就,“花錢(qián)買(mǎi)平安〞,有失公平;也不要草率表態(tài),隨便承諾,無(wú)法兌現(xiàn),留下后遺癥。88精選ppt⑦協(xié)商不成,請(qǐng)求行政調(diào)解申請(qǐng)調(diào)解應(yīng)符合以下條件:(1)雙方都同意調(diào)解;(2)申請(qǐng)人必須是與事故賠償爭(zhēng)議有直接利害關(guān)系的當(dāng)事人;(3)有明確的被申請(qǐng)人,具體的調(diào)解要求和事實(shí)根據(jù);(4)屬于調(diào)解的受案范圍;(5)雙方都沒(méi)有向法院起訴。

如果在教育行政部門(mén)受理申請(qǐng)之日起60天內(nèi)雙方還不能達(dá)成一致意見(jiàn),即終止調(diào)解。如果在調(diào)解期限內(nèi),有一方當(dāng)事人向法院提起訴訟,法院已經(jīng)受理,也即終止調(diào)解。89精選ppt⑧調(diào)解無(wú)效,依法提起訴訟教育行政調(diào)解協(xié)議也僅具有合同的約束力,沒(méi)有法律的強(qiáng)制執(zhí)行力,90精選ppt⑨分清責(zé)任,處理有關(guān)人員“應(yīng)當(dāng)由學(xué)校負(fù)責(zé)的賠償金,學(xué)校應(yīng)負(fù)責(zé)籌措;學(xué)校無(wú)力完全籌措的,由學(xué)校的主管部門(mén)或者舉辦者協(xié)助籌措。〞(?方法?)第二十九條)具備一定經(jīng)濟(jì)條件的學(xué)校,應(yīng)自行投保學(xué)校責(zé)任險(xiǎn)。

由學(xué)校教師或其他工作人員在履行職務(wù)過(guò)程中的過(guò)錯(cuò)行為造成的,學(xué)校向受害學(xué)生進(jìn)行賠償,然后可對(duì)有成心或重大過(guò)失行為的責(zé)任人進(jìn)行追償,并可給予必要的行政處分。91精選ppt中小學(xué)生的行為侵害了他人的合法權(quán)益,造成了損失,學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該依法賠償。如受傷學(xué)生與致害學(xué)生之間,因事故賠償發(fā)生爭(zhēng)議,雙方學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)商不成要求學(xué)校居間調(diào)解學(xué)校在平時(shí)應(yīng)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳,提倡學(xué)生自愿參加意外傷害險(xiǎn),但學(xué)校不得代保險(xiǎn)公司收取保險(xiǎn)費(fèi),更不得從中收取任何費(fèi)用。92精選ppt⑩總結(jié)教訓(xùn),改進(jìn)防范措施建立、健全平安責(zé)任制,完善學(xué)校平安制度。落實(shí)平安措施,特別是消除學(xué)校平安隱患。93精選ppt本類案件適用的主要法律標(biāo)準(zhǔn)?教育法?、?教師法?、?教師資格條例?、?未成年人保護(hù)法?、?殘疾人保障法?、?婦女權(quán)益保護(hù)法?、?民法通那么?及?實(shí)施意見(jiàn)?。?學(xué)生傷害事故處理方法?，2002?中小學(xué)幼兒園平安管理方法?，2006?中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法?，1986、2006。?最高人民法院關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律假設(shè)干問(wèn)題的解釋?2003。94精選ppt三、事故損害的賠償與處理原那么95精選ppt精神損害賠償2001年2月26日最高人民法院公布了?關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任假設(shè)干問(wèn)題的解釋?與人身傷害有關(guān)的侵犯生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)等人格權(quán)利的，自然人向法院起訴要求賠償精神損害的，法院依法予以受理。?解釋?確定的精神損害的賠償方式為賠償精神撫慰金，包括殘疾賠償金和死亡賠償金等。依此司法解釋，人身?yè)p害的間接損失也應(yīng)當(dāng)予以賠償。純粹的精神損害如侵犯名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、身份權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)的賠償不屬于本方法規(guī)定的損害賠償責(zé)任范圍。因此，在適用本方法處理學(xué)生傷害事故時(shí)，需要注意學(xué)生傷害事故不包括單純的精神損害賠償。96精選ppt人身傷害賠償學(xué)生傷害事故賠償?shù)姆秶c標(biāo)準(zhǔn)，按照有關(guān)行政法規(guī)、地方性法規(guī)或者最高人民法院司法解釋中的有關(guān)規(guī)定確定。致傷致殘致死教育行政部門(mén)進(jìn)行調(diào)解時(shí)，認(rèn)為學(xué)校有責(zé)任的，可以依照有關(guān)法律法規(guī)及國(guó)家有關(guān)規(guī)定，提出相應(yīng)的調(diào)解方案。97精選ppt受害人遭受人身?yè)p害，賠償義務(wù)人應(yīng)當(dāng)予以賠償其因就醫(yī)治療支出的各項(xiàng)費(fèi)用以及因誤工減少的收入，包括：醫(yī)療費(fèi)指受傷害學(xué)生為恢復(fù)健康進(jìn)行醫(yī)療所支付的必要費(fèi)用。誤工費(fèi)，指受傷害學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因需要陪同受傷害學(xué)生診治或者處理學(xué)生傷害事故，不能參加工作而減少的合法勞動(dòng)收入。護(hù)理費(fèi)，指受傷害學(xué)生在住院期間和出院后生活不能自理需要專人陪護(hù)的費(fèi)用，或者雖未住院但在診治期間生活不能自理而需要專人陪護(hù)的費(fèi)用。98精選ppt交通費(fèi)，指受傷害學(xué)生及其合理數(shù)量的陪護(hù)人去醫(yī)院救治、診治、陪護(hù)所需支出的往返路費(fèi)。

住宿費(fèi)住院伙食補(bǔ)助費(fèi)必要的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，指受傷害學(xué)生為恢復(fù)健康確實(shí)需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)所支付的費(fèi)用。99精選ppt受害人因傷致殘的，其因增加生活上需要所支出的必要費(fèi)用以及因喪失勞動(dòng)能力導(dǎo)致的收入損失，包括殘疾賠償金、殘疾輔助器具費(fèi)、被扶養(yǎng)人生活費(fèi)，以及因康復(fù)護(hù)理、繼續(xù)治療實(shí)際發(fā)生的必要的康復(fù)費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、后續(xù)治療費(fèi)，賠償義務(wù)人也應(yīng)當(dāng)予以賠償。100精選ppt受害人死亡的，賠償義務(wù)人除應(yīng)當(dāng)根據(jù)搶救治療情況賠償本條第一款規(guī)定的相關(guān)費(fèi)用外，還應(yīng)當(dāng)賠償喪葬費(fèi)、被扶養(yǎng)人生活費(fèi)、死亡補(bǔ)償費(fèi)以及受害人親屬辦理喪葬事宜支出的交通費(fèi)、住宿費(fèi)和誤工損失等其他合理費(fèi)用。101精選ppt賠償工程的標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)算方法，是具體確定事故責(zé)任人承擔(dān)人身?yè)p害賠償?shù)臏?zhǔn)那么。司法實(shí)務(wù)提出了許多標(biāo)準(zhǔn)如實(shí)際需要、平均工資、平均生活費(fèi)、余命計(jì)算法、費(fèi)用計(jì)算法、綜合計(jì)算法、還有精神撫慰金〔傷殘和死亡補(bǔ)償金〕的酌定計(jì)算方法等。102精選ppt教育行政機(jī)關(guān)在賠償方案中可以按照法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)有關(guān)賠償范圍和賠償標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定來(lái)具體確定學(xué)校賠償?shù)姆秶c標(biāo)準(zhǔn)。民事賠償雙方當(dāng)事人享有處分權(quán)，但處分權(quán)的行使必須合法和合理，不能違反社會(huì)公共利益和國(guó)家法律的強(qiáng)行性規(guī)定。在賠償實(shí)務(wù)中，賠償損失須是合法和合理的損失才能予以賠償。〔如補(bǔ)牙〕103精選ppt傷殘程度爭(zhēng)議的鑒定對(duì)受傷害學(xué)生的傷殘程度存在爭(zhēng)議的，可以委托當(dāng)?shù)鼐哂邢鄳?yīng)鑒定資格的醫(yī)院或者有關(guān)機(jī)構(gòu)，依據(jù)國(guó)家規(guī)定的人體傷殘標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行鑒定。

人體傷害鑒定有兩種鑒定，一是死亡鑒定，是由專門(mén)機(jī)構(gòu)的法醫(yī)通過(guò)對(duì)死者身體解剖進(jìn)行死因鑒定；二是對(duì)受傷致殘的學(xué)生進(jìn)行傷殘程度的鑒定。104精選ppt在人身傷害鑒定中，之所以出現(xiàn)重復(fù)鑒定、多個(gè)鑒定結(jié)論相互矛盾的情況，一個(gè)重要的原因就是鑒定機(jī)構(gòu)采用的人體傷殘鑒定標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。

最高人民法院、最高人民檢察院、司法部、公安部1990年3月29日聯(lián)合公布的?人體重傷標(biāo)準(zhǔn)?〔法〔司〕發(fā)[1990]070號(hào)〕和1990年4月20日公布的?人體輕傷鑒定標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕?〔法〔司〕發(fā)[1990]6號(hào)〕的人體傷殘鑒定的標(biāo)準(zhǔn)性文件，是現(xiàn)行有效的人體傷殘鑒定的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。105精選ppt各方對(duì)于受傷害學(xué)生人身傷害程度的鑒定存在爭(zhēng)議時(shí)，應(yīng)當(dāng)依法委托事故發(fā)生地或?qū)W校所在地的由省人民政府指定的醫(yī)院或者公安機(jī)關(guān)的法醫(yī)根據(jù)最高人民法院、最高人民檢察院、司法部、公安部聯(lián)合規(guī)定的人體傷殘標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行鑒定

106精選ppt建立學(xué)校保險(xiǎn)體制學(xué)校有條件的，應(yīng)當(dāng)依據(jù)保險(xiǎn)法的有關(guān)規(guī)定，參加學(xué)校責(zé)任保險(xiǎn)。教育行政部門(mén)可以根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵(lì)中小學(xué)參加學(xué)校責(zé)任保險(xiǎn)。提倡學(xué)生自愿參加意外傷害保險(xiǎn)。在尊重學(xué)生意愿的前提下，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生參加意外傷害保險(xiǎn)創(chuàng)造便利條件，但不得從中收取任何費(fèi)用。

107精選ppt事故責(zé)任的處理對(duì)學(xué)校責(zé)任人的處理：發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校負(fù)有責(zé)任且情節(jié)嚴(yán)重的，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對(duì)學(xué)校的直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，分別給予相應(yīng)的行政處分；有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。對(duì)學(xué)校的處理：學(xué)校管理混亂，存在重大平安隱患的，主管的教育行政部門(mén)或者其他有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期整頓；對(duì)情節(jié)嚴(yán)重或者拒不改正的，應(yīng)當(dāng)依據(jù)法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)的行政處分。108精選ppt對(duì)行政部門(mén)責(zé)任人的處理：教育行政部門(mén)未履行相應(yīng)職責(zé)，對(duì)學(xué)生傷害事故的發(fā)生負(fù)有責(zé)任的，由有關(guān)部門(mén)對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員分別給予相應(yīng)的行政處分；有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理：違反學(xué)校紀(jì)律，對(duì)造成學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的學(xué)生，學(xué)?？梢越o予相應(yīng)的處分；觸犯刑律的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。109精選ppt為擾亂