完整版小學(xué)特殊群體學(xué)生關(guān)愛制度

完整版)小學(xué)特殊群體學(xué)生關(guān)愛制度

為了加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)愛和安全管理，我們制定了小學(xué)特殊群體學(xué)生關(guān)愛制度。我們的指導(dǎo)思想是建立關(guān)愛機(jī)制，發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，關(guān)注和關(guān)愛每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，化解可能引發(fā)的安全事故隱患，防止突發(fā)事故的發(fā)生，為建設(shè)和諧、文明校園做出貢獻(xiàn)。我們?cè)O(shè)立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)和成員組成，負(fù)責(zé)制定和實(shí)施特殊學(xué)生關(guān)愛制度。我們界定了“特殊學(xué)生”的概念，包括有智力、肢體、聽視力、心理障礙的學(xué)生，離異家庭或單親家庭子女，監(jiān)護(hù)人中有精神病史的學(xué)生，留守兒童，孤兒，實(shí)施過不良行為或嚴(yán)重不良行為的在校學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)特困的學(xué)生（包括建檔立卡貧困學(xué)生），監(jiān)護(hù)人中有服刑、勞教或者刑釋解教人員的子女，有先天性疾?。ㄈ缧呐K病、食物過敏等）的學(xué)生，以及其他特殊學(xué)生等。我們的工作要求包括班主任每學(xué)期初對(duì)班級(jí)進(jìn)行摸底排查，了解班內(nèi)特殊學(xué)生的基本情況，經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談話，及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，通過觀察、家訪、與學(xué)生談話等方法對(duì)學(xué)生跟蹤教育，并將教育策略、教育效果、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)及時(shí)記載起來。班主任還要經(jīng)常向任課教師、學(xué)生了解特殊學(xué)生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的情況，征求任課教師對(duì)特殊學(xué)生的教育方法，形成共同關(guān)注、教育特殊學(xué)生的氛圍。班主任還要經(jīng)常與學(xué)生監(jiān)護(hù)人保持聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生在家、在校表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取監(jiān)護(hù)人的支持。此外，班主任還要多關(guān)注學(xué)生的心理表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)疏導(dǎo)。校長(zhǎng)及時(shí)將有關(guān)情況向村委會(huì)、監(jiān)護(hù)人反饋，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三級(jí)大網(wǎng)絡(luò)。我們還實(shí)施“親子共成長(zhǎng)”工程，加強(qiáng)特殊群體學(xué)生的家庭教育和心理健康教育工作，幫助他們形成健康心理，構(gòu)建體現(xiàn)包容、平等、關(guān)愛等教育理念的校園文化，感染和塑造學(xué)生。每學(xué)期至少召開一次“特殊學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）座談會(huì)”，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行教育方法交流，家校共同尋找有效策略。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任都要對(duì)本學(xué)期情況進(jìn)行總結(jié)，記錄。每學(xué)年結(jié)束后，各班主任上交班主任工作總結(jié)，便于下學(xué)年進(jìn)行跟蹤教育。最后，我們還要完善保障機(jī)制，確保特殊學(xué)生得到充分的關(guān)注和保護(hù)。1.學(xué)校要求在開學(xué)前兩周內(nèi)，認(rèn)真摸清班級(jí)內(nèi)特殊群體學(xué)生的人數(shù)，包括留守兒童、單親學(xué)生、學(xué)困生和心理困境生等。這項(xiàng)特殊群體摸底制度將有助于學(xué)校更好地了解這些學(xué)生的情況，為他們提供更好的幫助和支持。2.為了加強(qiáng)思想交流活動(dòng)，學(xué)校實(shí)行了思想優(yōu)先交流制度。教師需要根據(jù)特殊群體學(xué)生的思想特點(diǎn)，制定交流預(yù)案，優(yōu)先與這些學(xué)生進(jìn)行溝通，隨時(shí)掌