小班語(yǔ)言古詩(shī)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《詠鵝》

小班語(yǔ)言古詩(shī)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《詠鵝》一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)《詠鵝》這首古詩(shī)，培養(yǎng)幼兒對(duì)于古詩(shī)的興趣和理解能力；能夠正確朗讀《詠鵝》這首古詩(shī)，并能理解其中的意思；通過(guò)詩(shī)歌鑒賞，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和感知能力；2.教學(xué)準(zhǔn)備一本裝有《詠鵝》這首詩(shī)的大字繪本；幼兒繪畫(huà)用具；柔軟的小鵝玩具；3.教學(xué)過(guò)程步驟一：導(dǎo)入師問(wèn)：“大家喜歡小動(dòng)物嗎？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小鵝？”鼓勵(lì)幼兒回答。師出示一本大字繪本，上面有一只可愛(ài)的小鵝的圖片，說(shuō)：“這是小鵝，它是什么樣子的動(dòng)物呢？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，里面有關(guān)于小鵝的古詩(shī)。”步驟二：鑒賞《詠鵝》師讀出《詠鵝》這首古詩(shī)的前兩句，然后停頓，問(wèn)：“這首古詩(shī)在說(shuō)什么呢？”鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的理解?！拔覀円黄饋?lái)讀一讀全文”。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。步驟三：感知小鵝師拿出柔軟的小鵝玩具，說(shuō)：“誰(shuí)想摸一摸這只小鵝？”鼓勵(lì)幼兒踴躍參與。幼兒依次摸摸小鵝玩具，并用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述它的感覺(jué)，如“柔軟、絨毛、冰涼等”。步驟四：制作小鵝畫(huà)師分發(fā)繪畫(huà)用具，給幼兒每人一張畫(huà)紙，說(shuō)：“現(xiàn)在，我們可以用畫(huà)筆和顏料畫(huà)一只小鵝，你們想象一下小鵝的形狀和顏色，然后畫(huà)出來(lái)?！辈襟E五：展示和討論當(dāng)幼兒完成繪畫(huà)后，可以進(jìn)行展示和討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)小鵝的想法。步驟六：朗讀《詠鵝》鼓勵(lì)幼兒輪流朗讀《詠鵝》，并及時(shí)糾正他們的發(fā)音和節(jié)奏，讓他們更好地理解并掌握這首古詩(shī)。二、教學(xué)反思本次小班語(yǔ)言古詩(shī)活動(dòng)以《詠鵝》為切入點(diǎn)，通過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)于古詩(shī)的興趣和理解能力，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和感知能力。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引起幼兒對(duì)于小鵝的興趣和好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。讀《詠鵝》這首古詩(shī)的過(guò)程中，師與幼兒互動(dòng)，啟發(fā)幼兒思考詩(shī)中表達(dá)的意思，提高他們對(duì)文字的理解能力。讓幼兒感知小鵝的環(huán)節(jié)，通過(guò)觸摸行為，強(qiáng)化幼兒對(duì)小鵝的感知，激發(fā)他們更大的參與熱情。在制作小鵝畫(huà)的環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)畫(huà)筆和顏料，將自己對(duì)小鵝的想象和理解表達(dá)出來(lái)。通過(guò)欣賞彼此的作品，他們不僅加深了對(duì)小鵝形象的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了自我表達(dá)和分享的能力。最后，通過(guò)朗讀《詠鵝》這首古詩(shī)，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)古詩(shī)的理解，并培養(yǎng)他們正確朗讀古詩(shī)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到幼兒對(duì)于小鵝的感覺(jué)和形象的描述較為生動(dòng)和直觀，但在詩(shī)歌的鑒賞和理解方面還存在一定的困難。下一次教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)《詠鵝》這首古詩(shī)的解讀，引導(dǎo)幼兒深入理解其中的意境和情感。同