2022年貴州省安順市平壩區(qū)小升初語(yǔ)文試卷 （有解析）

2022年貴州省安順市平壩區(qū)小升初語(yǔ)文試卷一、選擇題（每小題2分，共16分）1．下列每組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（）A．藏戲雖然簡(jiǎn)樸，但蘊(yùn)藏著濃郁的文化色彩。 B．春節(jié)假期在正月十九結(jié)束了，學(xué)生們?nèi)ド蠈W(xué)，大人們也該去正常做事。 C．洗澡水的漩渦的轉(zhuǎn)動(dòng)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。 D．我發(fā)現(xiàn)閻振三那披散的長(zhǎng)頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過(guò)苦刑了。2．一位外國(guó)學(xué)生用不太熟練的漢語(yǔ)表達(dá)了他對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的贊嘆。請(qǐng)你用更貼切的詞語(yǔ)替換下列句子中畫(huà)線的“漂亮”一詞，幫他準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。（）中國(guó)的詩(shī)詞很漂亮，語(yǔ)言漂亮，內(nèi)容漂亮，讀完的感覺(jué)也漂亮。A．精致?含蓄?豐富?余音繞梁 B．精美?含蓄?豐富?回味無(wú)窮 C．內(nèi)涵?多彩?優(yōu)美?津津有味 D．精彩?多彩?優(yōu)雅?無(wú)窮無(wú)盡3．下面各組詞語(yǔ)中，搭配正確的一項(xiàng)是（）A．珍惜糧食?堅(jiān)持真理?擴(kuò)大效率 B．改進(jìn)方法?改善生活?改正缺點(diǎn) C．贊揚(yáng)傳統(tǒng)?精致表演?發(fā)生沖突 D．愛(ài)護(hù)老人?聲音低沉?愛(ài)戴兒童4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我們要珍惜糧食，尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，因?yàn)椤傲Ａ＝孕量唷薄?B．“事情怎么會(huì)發(fā)展成這樣呢”？她百思不得其解。 C．我終于擁有了這本書(shū)——塞爾瑪?拉格洛芙的《騎鵝旅行記》。 D．臘八粥里有小米、花生仁、棗、栗等食材。5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．近年來(lái)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。 B．校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆學(xué)生的畢業(yè)典禮。 C．只有對(duì)老師所提的問(wèn)題理解到位，就能回答得清楚明了。 D．目前，中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動(dòng)長(zhǎng)征九號(hào)的關(guān)鍵技術(shù)研制6．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《匆匆》的作者朱自清用散文的筆觸告訴我們時(shí)光稍縱即逝，應(yīng)珍惜當(dāng)下。 B．《十六年前的回憶》一文是李星華于1927年寫(xiě)的懷念父親的文章。 C．寫(xiě)作時(shí)，人物的情感可以直接表達(dá)，也可以融入具體的事和景物中表達(dá)。 D．《三門記》是元代著名書(shū)法家趙孟頫的楷書(shū)代表作之一。7．給下列語(yǔ)段排序，正確的一項(xiàng)是（）??我獨(dú)坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。世界之大，宇宙之大，此時(shí)仿佛只有我和我的書(shū)存在。_______，_______，_______，_______。①玉蘭花肥大的綠葉上閃爍著太陽(yáng)的金光②就連平常我喜歡的鳥(niǎo)鳴聲，也聽(tīng)而不聞了③窗外碧水粼粼，垂柳依依④這些都是我平常最喜歡的景致，現(xiàn)在都視而不見(jiàn)了A．③①④② B．③④①② C．④①②③ D．④③②①8．下列古詩(shī)句運(yùn)用的表達(dá)手法與其他三項(xiàng)不一樣的一項(xiàng)是（）A．荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 B．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。 C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 D．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。二、積累?運(yùn)用（32分）9．（4分）根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。??行走在安順的風(fēng)景里——天臺(tái)山的wēifēng拂過(guò)發(fā)梢，天龍屯堡的模樣在心中páihuái。某個(gè)ǒurán的周六，漫步斯拉河風(fēng)景區(qū)，發(fā)現(xiàn)我們的安順竟美得如此chèdǐ。10．（10分）補(bǔ)充詞語(yǔ)，并按要求填空。聚精會(huì)死得所喜若狂重見(jiàn)天知非福翻箱倒司空見(jiàn)萬(wàn)更新（1）上述詞語(yǔ)中，有兩個(gè)詞語(yǔ)都是并列結(jié)構(gòu)，它們是、。（2）當(dāng)我們特別高興時(shí)，可以用上述詞語(yǔ)中的“”來(lái)形容，這個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了的修辭手法，我還知道“”這個(gè)成語(yǔ)也運(yùn)用了相同的修辭手法。（3）在讀書(shū)學(xué)習(xí)中，我們要。（選詞填空）11．（10分）按要求完成句子練習(xí)。（1）請(qǐng)你仿照下面的示例，從“梅、蘭、竹、菊”中任選一個(gè)作為寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)一句含有生活哲理的話。例：藕無(wú)論是生活在水中，還是生活在淤泥里，都能夠保持一個(gè)純潔的靈魂。：（2）街道上擠滿了衣衫不整卻異常興奮的人。（縮句）（3）媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？（改為陳述句）（4）家鵝回答大雁說(shuō)：“我們?cè)谶@里生活得很好！”（改為轉(zhuǎn)述句）（5）我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去。（仿寫(xiě)心情不好時(shí)對(duì)身邊事物的感受）12．（6分）將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。（1）古詩(shī)詞是有生命力的。韓愈的“，草色遙看近卻無(wú)”中的早春是清新、濕潤(rùn)的；而葉紹翁的“，一枝紅杏出墻來(lái)”中的春是熱烈的。古詩(shī)詞中的情誼是感人至深的，王維筆下的“勸君更盡一杯酒，”中的情感是真摯的，王安石“春風(fēng)又綠江南岸，”中的思念是深沉的。（2）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，，。13．期末考試前夕，有位同學(xué)給老師送上了自制的賀卡，并寫(xiě)下了熱情洋溢的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意。如他寫(xiě)給音樂(lè)老師：您美妙的歌聲、動(dòng)人的舞姿，給我們以美的熏陶。請(qǐng)你仿照他寫(xiě)的句子，寫(xiě)一句話，送給某學(xué)科的老師。三、閱讀（22分）14．（8分）課內(nèi)閱讀。表里的生物（節(jié)選）??沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋（拔撥）開(kāi)，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似（shìsì）的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界（）被表蓋保護(hù)著，（）被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。（1）用“√”從文中括號(hào)里選出正確的漢字和音節(jié)。（2）從下面選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，填入文中的括號(hào)里。雖然……但是……不但……還……（3）哪些文字在具體描寫(xiě)“一個(gè)美麗的世界”？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（4）你從文中讀出了“我”是一個(gè)怎樣的孩子？15．（14分）課外閱讀。陌生的紅蘋果??①一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車。??②我躺在鋪位看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的【A】：“小姑娘！”側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋果，對(duì)我說(shuō)：“喜歡吃這個(gè)嗎？”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地【B】。??③夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很精致圓潤(rùn)的華盛頓果，發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送我蘋果呢？我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)幾時(shí)看過(guò)的童話故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果，結(jié)果中毒了……我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。??④第二天一醒，發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條：“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多一個(gè)心眼是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見(jiàn)你，便覺(jué)得你很像我女兒，一樣留著長(zhǎng)頭發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書(shū)，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果……”??⑤我很內(nèi)疚，她能把我想象得同她女兒一樣可愛(ài)，而我卻沒(méi)有把她想象得像我母親一樣可信。??⑥蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果??（1）根據(jù)短文內(nèi)容，文中【A】【B】?jī)商幍睦ㄌ?hào)里應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是和①呼喚②呼喊③道歉④道謝（2）選擇合適的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。1）“我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)幾時(shí)看過(guò)的童話故事”中“警惕”的意思是。①猶豫不決②高興、愉快③小心謹(jǐn)慎④覺(jué)察2）“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”的原因是。①“我”并不喜歡吃蘋果②“我”懷疑婦女的用意，不敢吃③“我”接受的是一個(gè)陌生人的蘋果，覺(jué)得不好意思3）“蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果”，除了這個(gè)“蘋果”，“我”還得到了。①很多紅蘋果②那位婦女給“我”的紙條③那位婦女對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)（3）文章的結(jié)尾用“……”結(jié)束了，如果直接寫(xiě)出還得到了什么，不是更清楚嗎？你認(rèn)為結(jié)尾用哪種表達(dá)方式更好？為什么？（4）文章中的“我”和那位陌生婦女，哪一位給你留下的印象最深刻？請(qǐng)選擇其中一位，談一談她是一個(gè)怎樣的人。（5）讀了這篇文章后，你覺(jué)得應(yīng)該如何對(duì)待陌生人？四、習(xí)作（30分）16．（15分）完成習(xí)作。??因?yàn)橛袗?ài)，所以感動(dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)，才懂得了感恩。在我們的生活中，總有令人感動(dòng)的故事讓我們學(xué)會(huì)感恩。請(qǐng)以“感恩”為話題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬，不得抄襲、套作，不可泄露個(gè)人真實(shí)信息，不少于450字。17．（15分）完成習(xí)作。??我們每個(gè)人每天都在行走。行走在書(shū)籍中；行走在山山水水里；行走在父母的愛(ài)里……在行走的途中，有許多值得回憶的人、事或景。??請(qǐng)以“行走”為題，通過(guò)具體事例寫(xiě)下你在“行走”途中的故事。要求：不少于450字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

2022年貴州省安順市平壩區(qū)小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每小題2分，共16分）1．下列每組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（）A．藏戲雖然簡(jiǎn)樸，但蘊(yùn)藏著濃郁的文化色彩。 B．春節(jié)假期在正月十九結(jié)束了，學(xué)生們?nèi)ド蠈W(xué)，大人們也該去正常做事。 C．洗澡水的漩渦的轉(zhuǎn)動(dòng)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。 D．我發(fā)現(xiàn)閻振三那披散的長(zhǎng)頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過(guò)苦刑了?！痉治觥勘绢}考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義?！窘獯稹緼.不同。藏：讀“cáng”，意思有：隱避起來(lái)；收存起來(lái)。讀“zàng”，意思有：儲(chǔ)放東西的地方；道教、佛教經(jīng)典的總稱；中國(guó)少數(shù)民族，主要分布于西藏自治區(qū)和青海、四川等??；中國(guó)西藏自治區(qū)的簡(jiǎn)稱。故“藏”分別讀“zàng”“cáng”。B.不同。正：讀“zhēng”，正月。讀“zhèng”，意思有：垂直或符合標(biāo)準(zhǔn)方向（跟“歪”相對(duì)）；位置在中間（跟“側(cè)、偏”相對(duì)）；用于時(shí)間，指正在那一點(diǎn)上或那一段的正中；正直。故“正”分別讀“zhēng”“zhèng”。C.相同。轉(zhuǎn)：讀“zhuǎn”，意思有：遷徙；流亡；不直接的，中間再經(jīng)過(guò)別人或別的地方；改換方向；改變位置。讀“zhuàn”，意思有：旋轉(zhuǎn)；使旋轉(zhuǎn)；圍繞著一個(gè)中心運(yùn)動(dòng)；量詞，旋轉(zhuǎn)一圈為一轉(zhuǎn)。故“轉(zhuǎn)”均讀“zhuàn”。D.不同。發(fā)：讀“fā”，送出；交付；發(fā)射；讀“fà”，頭發(fā)。故“發(fā)”分別讀“fā”“fà”。故選：C。2．一位外國(guó)學(xué)生用不太熟練的漢語(yǔ)表達(dá)了他對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的贊嘆。請(qǐng)你用更貼切的詞語(yǔ)替換下列句子中畫(huà)線的“漂亮”一詞，幫他準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。（）中國(guó)的詩(shī)詞很漂亮，語(yǔ)言漂亮，內(nèi)容漂亮，讀完的感覺(jué)也漂亮。A．精致?含蓄?豐富?余音繞梁 B．精美?含蓄?豐富?回味無(wú)窮 C．內(nèi)涵?多彩?優(yōu)美?津津有味 D．精彩?多彩?優(yōu)雅?無(wú)窮無(wú)盡【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空?！窘獯稹烤拢褐妇杉?xì)致。精美：指精致美好。含蓄：指（思想、感情）不輕易流露。優(yōu)雅：指優(yōu)美雅致。豐富：指（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)等）種類多或數(shù)量大。多彩：指顏色繁多。回味無(wú)窮：比喻事后越想越覺(jué)得意味深長(zhǎng)。無(wú)窮無(wú)盡：指沒(méi)有止境，沒(méi)有限度。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選填詞語(yǔ)“精美”“含蓄”“豐富”“回味無(wú)窮”。故選：B。3．下面各組詞語(yǔ)中，搭配正確的一項(xiàng)是（）A．珍惜糧食?堅(jiān)持真理?擴(kuò)大效率 B．改進(jìn)方法?改善生活?改正缺點(diǎn) C．贊揚(yáng)傳統(tǒng)?精致表演?發(fā)生沖突 D．愛(ài)護(hù)老人?聲音低沉?愛(ài)戴兒童【分析】本題考查了詞語(yǔ)搭配。完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的類型，然后根據(jù)詞語(yǔ)特點(diǎn)填寫(xiě)搭配內(nèi)容?！窘獯稹緼.不完全正確。應(yīng)是“提高效率”。B.正確。C.不完全正確。應(yīng)是“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、精彩表演”。D.不完全正確。應(yīng)是“關(guān)愛(ài)老人、愛(ài)護(hù)兒童”。故選：B。4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我們要珍惜糧食，尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，因?yàn)椤傲Ａ＝孕量唷薄?B．“事情怎么會(huì)發(fā)展成這樣呢”？她百思不得其解。 C．我終于擁有了這本書(shū)——塞爾瑪?拉格洛芙的《騎鵝旅行記》。 D．臘八粥里有小米、花生仁、棗、栗等食材?！痉治觥靠疾榱藰?biāo)點(diǎn)符號(hào)。作答此類題要熟悉各種標(biāo)點(diǎn)的基本用法，根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞判斷對(duì)錯(cuò)?！窘獯稹緼、C、D正確。B．有誤，“事情怎么會(huì)發(fā)展成這樣呢”帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣，問(wèn)號(hào)放引號(hào)內(nèi)。故選：B。5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．近年來(lái)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。 B．校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆學(xué)生的畢業(yè)典禮。 C．只有對(duì)老師所提的問(wèn)題理解到位，就能回答得清楚明了。 D．目前，中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動(dòng)長(zhǎng)征九號(hào)的關(guān)鍵技術(shù)研制【分析】考查了修改病句的能力，修改病句，首先注意語(yǔ)句的通順連貫，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)言色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析?！窘獯稹緼．有誤，偷換主語(yǔ)，“為”前加“這種玻璃”。B．有誤，意思重復(fù)，去掉“校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他”。C．有誤，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“就”改為“才”。D．正確。故選：A。6．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《匆匆》的作者朱自清用散文的筆觸告訴我們時(shí)光稍縱即逝，應(yīng)珍惜當(dāng)下。 B．《十六年前的回憶》一文是李星華于1927年寫(xiě)的懷念父親的文章。 C．寫(xiě)作時(shí)，人物的情感可以直接表達(dá)，也可以融入具體的事和景物中表達(dá)。 D．《三門記》是元代著名書(shū)法家趙孟頫的楷書(shū)代表作之一。【分析】考查了課文的理解及文學(xué)常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背?！窘獯稹緼、C、D正確。B．有誤，《十六年前的回憶》一文是李星華于1943年寫(xiě)的懷念父親的文章。故選：B。7．給下列語(yǔ)段排序，正確的一項(xiàng)是（）??我獨(dú)坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。世界之大，宇宙之大，此時(shí)仿佛只有我和我的書(shū)存在。_______，_______，_______，_______。①玉蘭花肥大的綠葉上閃爍著太陽(yáng)的金光②就連平常我喜歡的鳥(niǎo)鳴聲，也聽(tīng)而不聞了③窗外碧水粼粼，垂柳依依④這些都是我平常最喜歡的景致，現(xiàn)在都視而不見(jiàn)了A．③①④② B．③④①② C．④①②③ D．④③②①【分析】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。【解答】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“我獨(dú)坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。世界之大，宇宙之大，此時(shí)仿佛只有我和我的書(shū)存在?！苯又恰按巴獗趟贼裕沽酪馈?，緊接著是“玉蘭花肥大的綠葉上閃爍著太陽(yáng)的金光”，然后是“這些都是我平常最喜歡的景致，現(xiàn)在都視若無(wú)睹了”，最后是“就連平常我喜歡的鳥(niǎo)鳴聲，也聽(tīng)而不聞了”。故選：A。8．下列古詩(shī)句運(yùn)用的表達(dá)手法與其他三項(xiàng)不一樣的一項(xiàng)是（）A．荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 B．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。 C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 D．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌寫(xiě)作方法的辨析與理解。完成此類題目要在充分誦讀古詩(shī)，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成?！窘獯稹緼.“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自北宋蘇軾《贈(zèng)劉景文》，意為菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。本句運(yùn)用托物言志的手法。B.“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”出自唐代韓翃的《寒食》，意思是：夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。本句借古諷今，引用貼切的典故對(duì)宦官得寵專權(quán)的腐敗現(xiàn)象進(jìn)行諷刺。C.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》，意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。本句運(yùn)用了托物言志的手法，表達(dá)了作者為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。D.“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代詩(shī)人鄭燮的《竹石》，意思是：巖竹經(jīng)歷成千上萬(wàn)次的折磨和打擊，它依然那么堅(jiān)強(qiáng)，不管是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都能經(jīng)受得住，還會(huì)依然堅(jiān)韌挺拔。本句托物言志，托巖竹的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。所以A、C、D項(xiàng)中的詩(shī)句都運(yùn)用了托物言志的手法。B項(xiàng)中的詩(shī)句運(yùn)用了借古諷今的手法，與其他三項(xiàng)不同。故選：B。二、積累?運(yùn)用（32分）9．（4分）根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。??行走在安順的風(fēng)景里——天臺(tái)山的wēifēng微風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢，天龍屯堡的模樣在心中páihuái徘徊。某個(gè)ǒurán偶然的周六，漫步斯拉河風(fēng)景區(qū)，發(fā)現(xiàn)我們的安順竟美得如此chèdǐ徹底?！痉治觥勘绢}考查看拼音寫(xiě)漢字。仔細(xì)讀拼音，注意音節(jié)中的聲母、韻母以及聲調(diào)，然后寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的漢字即可?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋何L(fēng)徘徊偶然徹底10．（10分）補(bǔ)充詞語(yǔ)，并按要求填空。聚精會(huì)神死得其所欣喜若狂重見(jiàn)天日焉知非福翻箱倒柜司空見(jiàn)慣萬(wàn)象更新（1）上述詞語(yǔ)中，有兩個(gè)詞語(yǔ)都是并列結(jié)構(gòu)，它們是聚精會(huì)神、翻箱倒柜。（2）當(dāng)我們特別高興時(shí)，可以用上述詞語(yǔ)中的“欣喜若狂”來(lái)形容，這個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了比喻的修辭手法，我還知道“重見(jiàn)天日”這個(gè)成語(yǔ)也運(yùn)用了相同的修辭手法。（3）在讀書(shū)學(xué)習(xí)中，我們要聚精會(huì)神。（選詞填空）【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、詞語(yǔ)的理解與辨析、詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)、選字詞填空、詞語(yǔ)仿寫(xiě)、修辭方法。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形?！窘獯稹烤劬珪?huì)神死得其所欣喜若狂重見(jiàn)天日焉知非福翻箱倒柜司空見(jiàn)慣萬(wàn)象更新（1）并列結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)是：聚精會(huì)神、翻箱倒柜。（2）欣喜若狂：形容高興到了極點(diǎn)。這個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了比喻的修辭手法?！爸匾?jiàn)天日”這個(gè)成語(yǔ)也運(yùn)用了相同的修辭手法。（3）聚精會(huì)神：形容集中精神，專心一意。故答案為：神其欣日焉柜慣象（1）聚精會(huì)神翻箱倒柜；（2）欣喜若狂比喻重見(jiàn)天日；（3）聚精會(huì)神。11．（10分）按要求完成句子練習(xí)。（1）請(qǐng)你仿照下面的示例，從“梅、蘭、竹、菊”中任選一個(gè)作為寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)一句含有生活哲理的話。例：藕無(wú)論是生活在水中，還是生活在淤泥里，都能夠保持一個(gè)純潔的靈魂。竹：為了生長(zhǎng)的更直，更高！所以不斷地總結(jié)自己?。?）街道上擠滿了衣衫不整卻異常興奮的人。（縮句）街道上擠滿了人。（3）媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？（改為陳述句）媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來(lái)反抗。（4）家鵝回答大雁說(shuō)：“我們?cè)谶@里生活得很好！”（改為轉(zhuǎn)述句）家鵝回答大雁說(shuō)，他們?cè)谶@里生活得很好。（5）我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去。（仿寫(xiě)心情不好時(shí)對(duì)身邊事物的感受）我心情沮喪地走在路上，感覺(jué)小鳥(niǎo)站在枝頭嘲笑我，路邊的花也無(wú)精打采。【分析】考查了句子仿寫(xiě)、改寫(xiě)句子、擴(kuò)句和縮句以及情景寫(xiě)話。仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！窘獯稹浚?）仿照例句，以“谷穗”和“竹子”為寫(xiě)作對(duì)象，各寫(xiě)一句含有生活哲理的話。竹：為了生長(zhǎng)的更直，更高！所以不斷地總結(jié)自己?。?）去掉修飾詞“衣衫不整卻異常興奮的”即可。（3）考查了改為陳述句。把“難道還能”改為“不能”，“嗎”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。（4）直述句改為轉(zhuǎn)述句，首先要把冒號(hào)和引號(hào)改為逗號(hào)和句號(hào)。其次，人稱要根據(jù)具體指代內(nèi)容而變化。“家鵝回答大雁說(shuō)：‘我們?cè)谶@里生活得很好！’”，句子中的“我們”指的是家鵝，改寫(xiě)為轉(zhuǎn)述句時(shí)要把“我們”改為“他們”。其余部分不變。（5）考查了仿寫(xiě)句子。結(jié)合例句，仿寫(xiě)心情不好時(shí)對(duì)身邊事物的感受。故答案為：（1）竹為了生長(zhǎng)的更直，更高！所以不斷地總結(jié)自己?。?）街道上擠滿了人。（3）媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來(lái)反抗。（4）家鵝回答大雁說(shuō)，他們?cè)谶@里生活得很好。（5）我心情沮喪地走在路上，感覺(jué)小鳥(niǎo)站在枝頭嘲笑我，路邊的花也無(wú)精打采。12．（6分）將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。（1）古詩(shī)詞是有生命力的。韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”中的早春是清新、濕潤(rùn)的；而葉紹翁的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”中的春是熱烈的。古詩(shī)詞中的情誼是感人至深的，王維筆下的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”中的情感是真摯的，王安石“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中的思念是深沉的。（2）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！痉治觥靠疾榱嗣跃?、古詩(shī)文默寫(xiě)。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳?！窘獯稹浚?）依次出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，宋代葉紹翁的《游園不值》，唐代王維的《送元二使安西》，宋代王安石的《泊船瓜洲》。（2）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”出自漢代司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》。故答案為：（1）天街小雨潤(rùn)如酥春色滿園關(guān)不住西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人明月何時(shí)照我還；（2）或重于泰山或輕于鴻毛。13．期末考試前夕，有位同學(xué)給老師送上了自制的賀卡，并寫(xiě)下了熱情洋溢的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意。如他寫(xiě)給音樂(lè)老師：您美妙的歌聲、動(dòng)人的舞姿，給我們以美的熏陶。請(qǐng)你仿照他寫(xiě)的句子，寫(xiě)一句話，送給某學(xué)科的老師。寫(xiě)給語(yǔ)文老師：老師，您整齊的板書(shū)、深情的朗誦，給我們以文學(xué)的熏陶?！痉治觥靠疾榱司渥臃聦?xiě)。仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！窘獯稹拷Y(jié)合句子“您美妙的歌聲、動(dòng)人的舞姿，給我們以美的熏陶?！本渥拥男问绞牵耗裁唇o我們什么。前半句是描寫(xiě)，后半句是前半句造成的結(jié)果。故答案為：寫(xiě)給語(yǔ)文老師：老師，您整齊的板書(shū)、深情的朗誦，給我們以文學(xué)的熏陶。三、閱讀（22分）14．（8分）課內(nèi)閱讀。表里的生物（節(jié)選）??沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥（拔撥）開(kāi)，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似shì（shìsì）的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界（不但）被表蓋保護(hù)著，（還）被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。（1）用“√”從文中括號(hào)里選出正確的漢字和音節(jié)。（2）從下面選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，填入文中的括號(hào)里。雖然……但是……不但……還……（3）哪些文字在具體描寫(xiě)“一個(gè)美麗的世界”？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。（4）你從文中讀出了“我”是一個(gè)怎樣的孩子？“我”是一個(gè)對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心、善于觀察、愛(ài)思考的孩子?！痉治觥空Z(yǔ)段選自《表里的生物》，這篇課文主要寫(xiě)了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親的表里有個(gè)小蝎子，文章表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛(ài)思考的孩子?！窘獯稹浚?）考查了從文中括號(hào)里選出正確的漢字和音節(jié)的能力?！皳堋弊x作“bō”，意思是用手指或棍棒等推動(dòng)或挑動(dòng)。組詞“撥開(kāi)”?！鞍巍弊x作“bá”，意思是把固定或隱藏在其他物體里的東西往外拉。組詞“拔出”。根據(jù)字義，結(jié)合具體語(yǔ)境，應(yīng)選“撥”?！八啤倍嘁糇?，讀“sì”時(shí)意思是如同，好像的意思。組詞“似乎”。讀“shì”時(shí)意思是跟某種情況或事物相似，組詞“似的”。根據(jù)字義，結(jié)合具體語(yǔ)境，應(yīng)選“shì”。（2）考查了對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的掌握。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是指用在復(fù)句中連接分句，并表示一定關(guān)系的詞語(yǔ)，使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要注意前后分句之間的關(guān)系。短文中“這小世界被表蓋保護(hù)著”與“被一層玻璃蒙著”這兩個(gè)分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，可以用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩個(gè)句子連接起來(lái)，如：這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。故選“不但……還……”。（3）考查了對(duì)短文句子的理解。語(yǔ)段主要描寫(xiě)了父親把表蓋撥開(kāi)后“我”看到了“一個(gè)美麗的世界”，即：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。（4）考查了對(duì)短文中人物的評(píng)價(jià)。語(yǔ)段選自《表里的生物》，這篇課文主要講述了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子。表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛(ài)思考的孩子。故答案為：（1）撥shì；（2）不但還；（3）藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。（4）“我”是一個(gè)對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心、善于觀察、愛(ài)思考的孩子。15．（14分）課外閱讀。陌生的紅蘋果??①一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車。??②我躺在鋪位看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的【A】：“小姑娘！”側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋果，對(duì)我說(shuō)：“喜歡吃這個(gè)嗎？”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地【B】。??③夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很精致圓潤(rùn)的華盛頓果，發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送我蘋果呢？我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)幾時(shí)看過(guò)的童話故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果，結(jié)果中毒了……我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。??④第二天一醒，發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條：“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多一個(gè)心眼是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見(jiàn)你，便覺(jué)得你很像我女兒，一樣留著長(zhǎng)頭發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書(shū)，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果……”??⑤我很內(nèi)疚，她能把我想象得同她女兒一樣可愛(ài)，而我卻沒(méi)有把她想象得像我母親一樣可信。??⑥蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果??（1）根據(jù)短文內(nèi)容，文中【A】【B】?jī)商幍睦ㄌ?hào)里應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是①和④①呼喚②呼喊③道歉④道謝（2）選擇合適的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。1）“我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)幾時(shí)看過(guò)的童話故事”中“警惕”的意思是③。①猶豫不決②高興、愉快③小心謹(jǐn)慎④覺(jué)察2）“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”的原因是②。①“我”并不喜歡吃蘋果②“我”懷疑婦女的用意，不敢吃③“我”接受的是一個(gè)陌生人的蘋果，覺(jué)得不好意思3）“蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果”，除了這個(gè)“蘋果”，“我”還得到了③。①很多紅蘋果②那位婦女給“我”的紙條③那位婦女對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)（3）文章的結(jié)尾用“……”結(jié)束了，如果直接寫(xiě)出還得到了什么，不是更清楚嗎？你認(rèn)為結(jié)尾用哪種表達(dá)方式更好？為什么？我認(rèn)為原文的結(jié)尾更好，因?yàn)樗o讀者留下了想象的空間，意味深長(zhǎng)。（4）文章中的“我”和那位陌生婦女，哪一位給你留下的印象最深刻？請(qǐng)選擇其中一位，談一談她是一個(gè)怎樣的人。那位陌生婦女給我留下的印象最深刻。她是一個(gè)溫柔善良、愛(ài)女兒、關(guān)心他人的人。（5）讀了這篇文章后，你覺(jué)得應(yīng)該如何對(duì)待陌生人？我認(rèn)為對(duì)待陌生人要真誠(chéng)，但也一定要警惕。雖然文中的陌生婦女善良、有愛(ài)心，但不意味著其他人都心懷善良，因此出門在外還是要保護(hù)好自己。【分析】這篇文章記敘了“我”在列車上碰到一位素不相識(shí)的婦女給“我”蘋果的事，在對(duì)婦女不了解的情況下，“我”沒(méi)有吃，被那位婦女看透了“我”的心思，她走后，給“我”留了紙條，看了紙條，才發(fā)現(xiàn)“我”對(duì)她是多疑了，原來(lái)她對(duì)“我”是像對(duì)她的女兒一樣對(duì)待的。文章告訴我們一個(gè)道理：人間處處有真情。【解答】（1）考查根據(jù)短文內(nèi)容選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。呼喚：稱謂；稱呼。呼喊：突然高聲喊出。結(jié)合句子語(yǔ)境可知，選擇詞語(yǔ)“呼喚”；道歉：為不適當(dāng)或有危害的言行承認(rèn)錯(cuò)誤。道謝：用言語(yǔ)表示感謝。結(jié)合句子語(yǔ)境可知，選擇詞語(yǔ)“道謝”。（2）本道題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義和句子的理解。1）閱讀句子“我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事”可知，這句話中的“警惕”的意思是：小心謹(jǐn)慎。2）閱讀句子“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”可知，“我”這樣做的原因“我”懷疑婦女的用意，不敢吃。3）閱讀句子“蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果”可知，除了這個(gè)“蘋果”，“我”還得到了那位婦女對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。（3）考查學(xué)生對(duì)結(jié)尾內(nèi)容的理解。閱讀文章結(jié)尾可知，我認(rèn)為原文的結(jié)尾更好，因?yàn)樗o讀者留下了想象的空間，意味深長(zhǎng)。（4）考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。閱讀文章可知，那位陌生婦女給我留下的印象最深刻。她是一個(gè)溫柔善良、愛(ài)女兒、關(guān)心他人的人。（5）考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。即：我認(rèn)為對(duì)待陌生人要真誠(chéng)，但也一定要警惕。雖然文中的陌生婦女善良、有愛(ài)心，但不意味著其他人都心懷善良，因此出門在外還是要保護(hù)好自己。故答案為：（1）①④；（2）1）③；2）②；3）③；（3）我認(rèn)為原文的結(jié)尾更好，因?yàn)樗o讀者留下了想象的空間，意味深長(zhǎng)。（4）那位陌生婦女給我留下的印象最深刻。她是一個(gè)溫柔善良、愛(ài)女兒、關(guān)心他人的人。（5）我認(rèn)為對(duì)待陌生人要真誠(chéng)，但也一定要警惕。雖然文中的陌生婦女善良、有愛(ài)心，但不意味著其他人都心懷善良，因此出門在外還是要保護(hù)好自己。四、習(xí)作（30分）16．（15分）完成習(xí)作。??因?yàn)橛袗?ài)，所以感動(dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)，才懂得了感恩。在我們的生活中，總有令人感動(dòng)的故事讓我們學(xué)會(huì)感恩。請(qǐng)以“感恩”為話題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬，不得抄襲、套作，不可泄露個(gè)人真實(shí)信息，不少于450字?！痉治觥客ㄟ^(guò)閱讀題目要求可知，本次習(xí)作為自命題作文，要求以“感恩”為話題寫(xiě)一篇作文。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，很多人在伴我們前行，為我們付出。父母的養(yǎng)育之恩，老師的教導(dǎo)之恩，朋友的關(guān)心……我們每個(gè)人都要深懷感恩之心?；仡櫝砷L(zhǎng)歷程，你最想感謝誰(shuí)，在你成長(zhǎng)過(guò)程中，他（她）給了你哪些關(guān)愛(ài)或幫助，選擇最想和同學(xué)分享的去寫(xiě)。無(wú)論寫(xiě)什么，都要表達(dá)出自己內(nèi)心真摯的感恩之情。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫(xiě)作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句?！窘獯稹糠段模焊卸???媽媽在我心目中是一位平凡的母親，同時(shí)也是令我十分敬佩的母親，她像“母雞呵護(hù)小雞”那樣關(guān)懷和愛(ài)護(hù)著我。???記得一個(gè)下著傾盆大雨的晚上，爸爸在單位值夜班，只有我和媽媽在家。夜里，我突然感到身體不舒服躺在床上呻吟著，媽媽聞聲趕來(lái)，用手摸了一下我的額頭說(shuō)道：“怎么熱得這么燙手??！是不是發(fā)燒了？”媽媽當(dāng)時(shí)十分鎮(zhèn)靜，二話沒(méi)說(shuō)就心疼地抱起我到醫(yī)院去。由于天黑而且下著大雨