數(shù)學(xué)課堂中的“點(diǎn)睛之筆”論文

數(shù)學(xué)課堂中的“點(diǎn)睛之筆”【摘要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，國(guó)家對(duì)于現(xiàn)代教育的投入不斷加大，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的環(huán)境不斷改善和成熟。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)一步推廣以施，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛進(jìn)入課堂，現(xiàn)代教育技術(shù)將教學(xué)信息通過(guò)多彩的圖象、聲音、圖表文字等方式直觀、形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，把教學(xué)信息的顯示多媒體化、傳輸網(wǎng)絡(luò)化能把教學(xué)思想、教學(xué)方法體現(xiàn)在媒體之中。多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用于集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；有利于教師更好的創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境；有利于突破教學(xué)中的重難點(diǎn)；有利于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生參與的興趣極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體應(yīng)用我任教近二十年發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)比以往的教學(xué)模式有很大的優(yōu)越性。隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的深入，實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)質(zhì)量是數(shù)學(xué)教改的一個(gè)重要課是信息轉(zhuǎn)化過(guò)程，是讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官接受、獲取教育信息的過(guò)程。傳統(tǒng)的教育模式主要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲得，視覺(jué)方面的獲取僅限于書(shū)本和黑板等靜態(tài)的內(nèi)教學(xué)中充分地發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，已成為數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化和數(shù)學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)課題了。一、多媒體在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。新課改條件下素質(zhì)教育理論認(rèn)為：學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體，而教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。如果要學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考，親自參加學(xué)習(xí)實(shí)踐，就必須首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。小心強(qiáng)，易于接受新鮮事物，幽雅動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，鮮艷奪目的色彩，美麗斑斕的圖畫(huà)，都能吸引學(xué)生的注意力。而多媒體的使用便可以提供這種生動(dòng)、形象、直觀、感染力強(qiáng)的教學(xué)信息，喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。二、創(chuàng)設(shè)情境變抽象為直觀，利用動(dòng)態(tài)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力運(yùn)動(dòng)變化的東西，新鮮有趣的事物容易引起學(xué)生的注意。在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體“動(dòng)”的特長(zhǎng)，變靜“說(shuō)”為動(dòng)的“演”，啟迪學(xué)生思維。將傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中教師通教具模型等媒體展示的各種信息，由計(jì)算機(jī)加工成文字、圖形、影像等要的處理如動(dòng)畫(huà))，將這些資料組織起來(lái)。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，多媒體的動(dòng)態(tài)變化可以將形與數(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把運(yùn)動(dòng)和變化展現(xiàn)在學(xué)生面前，加深對(duì)知識(shí)的理解密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。例如學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)時(shí)，平移運(yùn)動(dòng)之外還有旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生列舉出一些具有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的生活實(shí)例，引出課題：“生活中的旋轉(zhuǎn)”。向?qū)W生展示有關(guān)的圖片：（1）時(shí)鐘上的秒針在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)；（并介紹順時(shí)針?lè)较蚝湍鏁r(shí)針?lè)较颍?）大風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)；（3）飛速轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇葉片；（4）汽車(chē)上的括水器；（5）由平面圖形轉(zhuǎn)動(dòng)而產(chǎn)生的奇妙圖案。這樣大大提高了課堂教學(xué)效果。三、現(xiàn)代教育技術(shù)在在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用能更好的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力俗話說(shuō)：授之以魚(yú)不如授之以魚(yú)。一個(gè)老師最高明的教育應(yīng)是交給學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力和方法。而對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)最主要的能力應(yīng)是學(xué)生的自識(shí)，一是從被動(dòng)接受中獲得，二是從主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得。我們應(yīng)提倡讓學(xué)生在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，主動(dòng)地獲取知識(shí)。這就要求教師注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，改變重視"教"而忽略"學(xué)"的現(xiàn)狀，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，而現(xiàn)代教育技術(shù)水平的進(jìn)步為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力提供了一定條件，幫助教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，構(gòu)生學(xué)習(xí)并輔之以必要的反饋，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這樣可以對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從不知到知，從知之較少會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。四、利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，要求數(shù)學(xué)教學(xué)要從身邊的生活問(wèn)題出發(fā)、用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題過(guò)程中鍛煉思維、提高應(yīng)用Internet提供的豐富資源又為此提供了更廣闊的空間。計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的處理能力為數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)提供了可能，它的動(dòng)態(tài)情境可以為學(xué)生“做”數(shù)學(xué)提供必要的工具與手段，使學(xué)生可以自主地在“問(wèn)題空間”里進(jìn)行探索，“數(shù)學(xué)實(shí)”。教師可以將更多的探索、分析、思考的任我們?cè)诮虒W(xué)中要將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)利用圖片、動(dòng)畫(huà)將一些在課堂上難以講清的概念，繁瑣的演算過(guò)程，復(fù)雜的數(shù)形關(guān)系，清楚地展示出來(lái)，提高課堂教學(xué)效率，同“學(xué)習(xí)”數(shù)學(xué)變“研究”數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)引進(jìn)課堂，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力開(kāi)辟了廣提升學(xué)生整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展