八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》的簽訂 教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)（統(tǒng)編）】

1/5《八國(guó)聯(lián)軍侵華與〈辛丑條約〉的簽訂》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的概況；了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)、義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍的基本史實(shí)；掌握《辛丑條約》的主要內(nèi)容；通過分析“扶清滅洋”口號(hào)的進(jìn)步性與局限性，培養(yǎng)學(xué)生用唯物主義觀點(diǎn)，分析歷史問題的能力。2.收集義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍及八國(guó)聯(lián)軍在北京燒殺搶掠的資料，掌握收集、處理信息的方法。結(jié)合《辛丑條約》內(nèi)容，逐條分析它對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、外交等各方面的影響，掌握分析具體史實(shí)的基本方法。3.感受義和團(tuán)戰(zhàn)士和清軍愛國(guó)官兵英勇抗擊八國(guó)聯(lián)軍侵略的史實(shí)，體會(huì)中國(guó)人民不屈不撓的斗爭(zhēng)精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；抗擊八國(guó)聯(lián)軍。教學(xué)難點(diǎn)：“扶清滅洋”口號(hào)的提出；《辛丑條約》的內(nèi)容和影響?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課（多媒體展示一組義和團(tuán)的拳民被清朝當(dāng)?shù)卣桶藝?guó)聯(lián)軍折磨斬殺的現(xiàn)場(chǎng)照）在19世紀(jì)晚期，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，西方列強(qiáng)在中國(guó)強(qiáng)占“租借地”和劃分“勢(shì)力范圍”，中華民族到了亡國(guó)滅種的關(guān)頭。中國(guó)社會(huì)各個(gè)階層都起來進(jìn)行救亡圖存，我們今天將要學(xué)到的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)就是在這種情況下發(fā)生的。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第7課：抗擊八國(guó)聯(lián)軍。二、新課講授師生探究一：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)（一）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)1.材料展示：于是西人之教堂遂為若輩之城社，而民教涉訟之案，地方官幾于不敢問矣！因而教焰日張，民氣日積，自來教堂之變端，何莫非平時(shí)積忿之所致哉！2.問題思考：結(jié)合材料分析義和團(tuán)是在怎么的歷史背景下興起的？3.教師講述：西方列強(qiáng)在侵略中國(guó)時(shí)，主要用了三種手段：鴉片、槍炮、十字架。自第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，歐美的天主教、耶穌教和沙俄的東正教，依靠不平等條約和大炮的保護(hù)，先后向中國(guó)派遣傳教士，到19世紀(jì)末已達(dá)三千三百多人。他們?cè)谥袊?guó)建立教堂，網(wǎng)羅教徒，收集情報(bào)，干涉詞訟，挑撥民族關(guān)系，進(jìn)行文化侵略，并為本國(guó)政府出謀劃策，掠奪中國(guó)利權(quán)，起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。中國(guó)人民對(duì)此極其痛恨，不斷進(jìn)行反抗。作為較早被傳教的山東遭到的外來文化宗教侵略更為嚴(yán)重，因此，山東人民在帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓榨下，首先爆發(fā)了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。4.教師提問：義和團(tuán)是由哪些組織發(fā)展起來的？最初的斗爭(zhēng)矛頭指向誰(shuí)？（學(xué)生討論）提示：義和團(tuán)由山東直隸一帶的義和拳、民間結(jié)社和練拳習(xí)武的組織發(fā)展而來。初期斗爭(zhēng)矛頭：腐敗的清朝政府。5.教師講解：19世紀(jì)末，隨著帝國(guó)主義侵略的加劇和外國(guó)傳教士活動(dòng)的猖獗，義和團(tuán)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袕V泛群眾性的反帝斗爭(zhēng)組織。清政府為利用義和團(tuán)抵抗侵略者，承認(rèn)其合法地位。（二）“扶清滅洋”口號(hào)1.學(xué)生發(fā)言：閱讀教材，談?wù)剬?duì)“扶清滅洋”口號(hào)的認(rèn)識(shí)？提示：口號(hào)進(jìn)步性局限性“扶清”有利于爭(zhēng)取官軍對(duì)清政府認(rèn)識(shí)不清，抱有幻想。放松了對(duì)清政府的警惕“滅洋”鮮明地表達(dá)了中國(guó)人民反對(duì)帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)意志排斥一切洋人、洋物，盲目排外2.教師強(qiáng)調(diào)：“扶清滅洋”的口號(hào)，反映了當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義與中華民族的矛盾已經(jīng)成為社會(huì)主要矛盾，表現(xiàn)了義和團(tuán)具有樸素的愛國(guó)意識(shí)。但是其帶有迷信色彩，這些落后的因素為清政府控制、利用和鎮(zhèn)壓義和團(tuán)提供了條件。師生探究二：抗擊八國(guó)聯(lián)軍圖片展示：展示義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)示意圖2.教師講述：1900年6月，為鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國(guó)組織聯(lián)軍2000多人，在英國(guó)海軍司令西摩爾的率領(lǐng)下，從天津向北京進(jìn)犯。這也是中國(guó)近代史上參與國(guó)家最多的一次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。3.教師提問：八國(guó)聯(lián)軍侵華期間，義和團(tuán)戰(zhàn)士和部分清軍愛國(guó)官兵進(jìn)行了哪些英勇抵抗？提示：破壞鐵路線、義和團(tuán)的廊坊阻擊戰(zhàn)、圍攻教堂和使館區(qū)、老龍頭火車站爭(zhēng)奪戰(zhàn)等。4.問題思考：聯(lián)軍攻陷北京，慈禧太后帶著光緒帝倉(cāng)皇逃往西安的途中，為什么會(huì)下令剿殺義和團(tuán)？5.教師小結(jié)：討好帝國(guó)主義，以求得帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)自己的“寬恕”。最終，在中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺下，轟轟烈烈的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗了。師生探究三：《辛丑條約》的簽訂1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，歸納《辛丑條約》的內(nèi)容以及產(chǎn)生的危害？提示：內(nèi)容影響清政府賠償白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計(jì)9.8億兩，以海關(guān)稅、鹽稅等稅收作擔(dān)保是列強(qiáng)對(duì)中國(guó)空前規(guī)模的勒索，西方列強(qiáng)完全控制著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈，人民生活更加貧苦清政府保證嚴(yán)禁人民參加各種形式的反帝活動(dòng)束縛了中國(guó)人民的手腳，使清政府成為列強(qiáng)侵略中國(guó)的幫兇清政府拆毀大沽炮臺(tái)，允許外國(guó)軍隊(duì)駐扎在北京到山海關(guān)鐵路沿線要地使侵略者控制了京津地區(qū)和清政府，便于侵略者直接派兵鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反帝斗爭(zhēng)劃定北京東交民巷為使館界，允許各國(guó)派兵駐守，不準(zhǔn)中國(guó)人居住“使館界”，實(shí)際上是一個(gè)“國(guó)中之國(guó)”，成了列強(qiáng)策劃侵略中國(guó)的大本營(yíng)改總理衙門為外務(wù)部，班列六部之前清政府完全處于列強(qiáng)的控制之下，成為“洋人的朝廷”2.材料引入：夫人們退到接待室，慈禧太后進(jìn)屋一把抓住康格夫人（美國(guó)公使館夫人）的手，好幾分鐘沒有放開。她渾身顫抖、抽泣哽咽地說進(jìn)攻使館區(qū)是極大錯(cuò)誤，她后悔莫及。3.史料解讀：試圖通過義和團(tuán)的力量來和外國(guó)對(duì)抗，結(jié)果被迫再次逃離北京，這種顛沛流離的經(jīng)歷給她帶來極大的震撼，從此她徹底放下天朝上國(guó)的威儀，向外國(guó)人俯首稱臣。4.對(duì)比分析：回顧近代中國(guó)簽訂的不平等條約，對(duì)比《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容和影響？《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》簽訂國(guó)家中英中日中與英俄德法美日意奧八國(guó)賠款2100萬銀元2億兩白銀4.5億兩白銀，本息共計(jì)9.8億兩土地割香港島割臺(tái)、澎、遼劃北京東郊民巷為使館區(qū)其它五口通商通商；設(shè)廠嚴(yán)禁反帝活動(dòng)；拆毀軍事防線，允許列強(qiáng)派兵進(jìn)駐沿線要地影響使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)大大加深了半殖民地半封建社會(huì)程度使中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)5．教師總結(jié)：同學(xué)們，我們講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的開始。到《馬關(guān)條約》使中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我們所學(xué)習(xí)的《辛丑條約》的簽訂，即標(biāo)志著半殖民地半封建社會(huì)的形成。三、課堂總結(jié)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上參與國(guó)家最多的一次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。《辛丑