張集小學(xué)武術(shù)校本課程的開發(fā)實(shí)踐專項(xiàng)方案

張集小學(xué)《武術(shù)》校本課程開發(fā)、實(shí)踐及評(píng)價(jià)方案課程名稱：武術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)象：三——六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間：每七天1課時(shí)一、課程背景新體育課程改革方案提出“強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神培養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。”武術(shù)作為中華民族優(yōu)異文化遺產(chǎn)經(jīng)典代表之一，它在激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間體育活動(dòng)愛好和弘揚(yáng)民族精神上所起作用是任何一個(gè)教材無法比擬。在小學(xué)生中進(jìn)行武術(shù)教學(xué)是以民族民間體育活動(dòng)-武術(shù)為關(guān)鍵手段,愈加好地鍛煉學(xué)生身體，改善課堂氣氛和教學(xué)內(nèi)容多樣性；把武術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)、技能和綜合性、對(duì)抗性等融合在體育教學(xué)之中，愈加好地發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)；增強(qiáng)內(nèi)臟器官功效，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等意志品質(zhì)和自強(qiáng)不息民族精神。對(duì)此課題進(jìn)行研究是為了使武術(shù)能愈加好發(fā)揮其作用：使學(xué)生含有聰慧頭腦，高尚品德，勇敢頑強(qiáng)、朝氣蓬勃、機(jī)敏靈活、交往協(xié)作良好品質(zhì)。在武術(shù)成為校本課程過程中，我們首先必需考慮問題是：怎樣構(gòu)建包含國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程？因?yàn)樗侵袊?guó)基礎(chǔ)教育改革首要任務(wù)。我們認(rèn)為：“三級(jí)課程是一個(gè)整體，各級(jí)課程在目標(biāo)上含有一致性，只是從管理角度為了處理課程適應(yīng)性，相對(duì)按三級(jí)權(quán)力主體相對(duì)劃分而成。所以，武術(shù)教學(xué)實(shí)施，既表現(xiàn)了國(guó)家意志，又能滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展差異性。因?yàn)閷W(xué)校是把理想課程轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)課程關(guān)鍵場(chǎng)所，是真正發(fā)生教育地方，所以它就是課程一個(gè)權(quán)力主體。

二、開發(fā)《武術(shù)》校本教材重大意義（一）學(xué)生方面：1、了解中華民族傳統(tǒng)文化精髓，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)。教育作為一個(gè)培養(yǎng)人活動(dòng)，就是要使每個(gè)學(xué)生個(gè)性全部得到充足而良好發(fā)展，從而使每個(gè)學(xué)生全部含有高度自主性、獨(dú)立性和發(fā)明性。校本課程在開發(fā)形式上看是“以校為本”，而隱藏其背后真正哲學(xué)理念是“以人為本”，以人充足自由發(fā)展為最高目標(biāo)。以人為本理念既強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生全方面發(fā)展，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體差異，讓每一個(gè)學(xué)生全部成為和眾不一樣唯一。2、以武健體，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。3、以武育德，弘揚(yáng)民族精神、培養(yǎng)愛國(guó)主義精神、民族自尊心、自豪感。民族民間體育活動(dòng)中所特有人文內(nèi)涵深深地影響著學(xué)生品德修養(yǎng)。學(xué)武不僅能讓學(xué)生在練武中露一手，更關(guān)鍵是能讓學(xué)生在練武中知道武德，學(xué)到武德。武術(shù)教學(xué)有利于學(xué)生確立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，建立崇敬偶像，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。如：南宋抗金民族英雄岳飛，幼年時(shí)，母親在其背上刺字“精忠報(bào)國(guó)”，使她銘刻在心，學(xué)文習(xí)武，文武兼?zhèn)?。還有現(xiàn)代李小龍、成龍、李連杰等中華武術(shù)代表人物。蜚聲影壇，使中國(guó)功夫震驚了世界。由此可見，武術(shù)寓于深刻民族精神和愛國(guó)主義精神，無疑是激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上巨大動(dòng)力。經(jīng)過武術(shù)教學(xué)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，而且還借助武術(shù)項(xiàng)目?jī)?nèi)外兼修運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，向?qū)W生宣揚(yáng)了民族正義感和“重義守信、助強(qiáng)扶弱、恭廉修行”民族氣質(zhì)，從而不停地增強(qiáng)了學(xué)生民族自豪感。（二）老師方面：參與校本課程開發(fā)促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。課程改革從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且是變革人，比較而言，校本課程開發(fā)更重視老師發(fā)展，而不是課程文本開發(fā)，換言之，課程開發(fā)是手段，老師發(fā)展是目標(biāo)。其中，對(duì)老師知識(shí)結(jié)構(gòu)加以完善，教學(xué)水平和科研能力提升，對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思等。1、精神領(lǐng)域：以學(xué)生發(fā)展為本、合作精神、師生關(guān)系。2、知識(shí)領(lǐng)域：知識(shí)本質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、技能領(lǐng)域：課程能力、研究能力、教學(xué)能力。（三）宏觀方面1、在《民族精神綱要》、《生命綱要》兩綱實(shí)施今天，武術(shù)校本課程教學(xué)實(shí)踐更顯現(xiàn)出其無可比擬作用。2、有利于學(xué)校特色形成。一個(gè)學(xué)校有沒有特色要看它有沒有明確辦學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該說國(guó)家對(duì)于各級(jí)各類培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格全部有一定要求，不過這要求是基礎(chǔ)普遍，不可能照料到各類學(xué)校，所以也不能形成特色，那么校本課程開發(fā)和利用是形成學(xué)校特色一個(gè)具體可行性保障。將含有中國(guó)民族特色武術(shù)內(nèi)容，納入課堂教學(xué)中。不僅使學(xué)生能夠在老師指導(dǎo)下更合理地掌握一項(xiàng)技能，還能延伸到課外，使之成為學(xué)生課余生活良好教材，進(jìn)而發(fā)展成為學(xué)校體育教學(xué)一大色。三、《武術(shù)》校本課程編寫基礎(chǔ)策略和具體操作（一）基礎(chǔ)策略：經(jīng)過課程開發(fā)和利用來實(shí)現(xiàn)普及每一位學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)愛好。依據(jù)新課程理念，課程應(yīng)該是開放、民主、科學(xué)。國(guó)家、地方、和學(xué)校三級(jí)課程是一個(gè)整體，教育部是國(guó)家教育主管部門最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，它關(guān)鍵職能是制訂國(guó)家基礎(chǔ)教育方針政策、國(guó)家課程計(jì)劃框架、國(guó)家本位課程標(biāo)準(zhǔn)和具體實(shí)施提議方案。省一級(jí)教育主管部門關(guān)鍵職能是按地方實(shí)際情況和發(fā)展需要，為落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)制訂具體方案，開發(fā)好地方本位課程，和指導(dǎo)學(xué)校合理地實(shí)施地方制訂課程計(jì)劃。學(xué)校是把理想課程變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)課程關(guān)鍵場(chǎng)所，是真正發(fā)生教育地方，所以，不管怎樣，它是課程一個(gè)權(quán)力主體。（二）在發(fā)揮這主體作用時(shí)，我們關(guān)鍵做法：

1、把上級(jí)教材內(nèi)容體系中相關(guān)武術(shù)集中和補(bǔ)充，再進(jìn)行編排，作為一個(gè)單項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容來完成，利用“整體化一”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，具體方法是把學(xué)校三至五年級(jí)喜愛體育同學(xué)整體統(tǒng)一到一起作為一個(gè)整體集訓(xùn)練，在實(shí)施中，還必需以楷模教學(xué)來激勵(lì)學(xué)生，方能事半功倍，這個(gè)激勵(lì)原因就是組建愛好組，爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)?？煞譃榘嗉?jí)武術(shù)隊(duì)、學(xué)校武術(shù)隊(duì)，以點(diǎn)帶面，激發(fā)更多學(xué)生來參與。2、經(jīng)過課余集中訓(xùn)練，來提升校本課程展示面和點(diǎn)。讓部分學(xué)生經(jīng)過再學(xué)習(xí)和鞏固，來達(dá)成技術(shù)深入優(yōu)化，完成學(xué)習(xí)武術(shù)另一目標(biāo)：以良好個(gè)體組成集體，進(jìn)行比賽。所謂業(yè)余訓(xùn)練是指學(xué)校為發(fā)展學(xué)生愛好，培養(yǎng)學(xué)生愛好，展示教學(xué)結(jié)果，從中選拔部分身體素質(zhì)很好學(xué)生在特定時(shí)間、指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)，不停提升或保持成績(jī)而專門組織一個(gè)教育過程。從中我們看到了業(yè)余訓(xùn)練三要素：目標(biāo)、教練員、隊(duì)員。（1）目標(biāo)：經(jīng)過武術(shù)業(yè)余訓(xùn)練，深入學(xué)習(xí)武術(shù)基礎(chǔ)套路和器械，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)良好體育衛(wèi)生習(xí)慣，提升思想道德素質(zhì)，發(fā)展業(yè)余愛好，在競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。有了明確目標(biāo)，老師和學(xué)生就能夠共同致力于此項(xiàng)工作，向著同一個(gè)目標(biāo)努力。（2）教練員：一個(gè)好教練員，她必需含有豐富知道能力，和個(gè)人技能良好表現(xiàn)，對(duì)武術(shù)傳統(tǒng)充滿熱愛，認(rèn)真工作態(tài)度，平時(shí)多鉆研，制訂具體訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練目標(biāo)，平時(shí)有統(tǒng)計(jì)，立即進(jìn)行信息反饋，指導(dǎo)和制約自己工作。（3）隊(duì)員：小學(xué)生改變較大，還沒有形成較穩(wěn)定機(jī)體表現(xiàn)，故在選材上應(yīng)從（三、四）年級(jí)面積稍大范圍進(jìn)行，有利于選擇正確性，也有利于愛好組梯隊(duì)建設(shè)。（三）武術(shù)校本課程實(shí)施計(jì)劃：武術(shù)是中華民族勞感人民在長(zhǎng)久社會(huì)生活和實(shí)踐中逐步積累形成和豐富起來一項(xiàng)寶貴民族文化遺產(chǎn)。經(jīng)過學(xué)習(xí)和鍛煉，使學(xué)生多學(xué)會(huì)一個(gè)鍛煉身體方法及保護(hù)自己技能；又能夠磨練學(xué)生意志，豐富校園文化生活。1、教學(xué)總目標(biāo)武術(shù)是中華民族勞感人民在長(zhǎng)久社會(huì)生活和實(shí)踐中逐步積累形成和豐富起來一項(xiàng)寶貴民族文化遺產(chǎn)。經(jīng)過學(xué)習(xí)和鍛煉，使學(xué)生多學(xué)會(huì)一個(gè)鍛煉身體方法及保護(hù)自己技能；又能夠磨練學(xué)生意志，豐富校園文化生活。心剪發(fā)展目標(biāo)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)能力發(fā)展目標(biāo)身體發(fā)展目標(biāo)心剪發(fā)展目標(biāo)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)能力發(fā)展目標(biāo)身體發(fā)展目標(biāo)發(fā)展靈敏、柔韌、速度和力量等體能。促進(jìn)身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)健康。能主動(dòng)、主動(dòng)地參與武術(shù)活動(dòng)，樂于表現(xiàn)自我，并了解民族民間體育活動(dòng)對(duì)心理健康作用。傳承民族文化，并能表現(xiàn)友好交往、互助合作態(tài)度。能在了解武術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握武術(shù)訓(xùn)練方法同時(shí)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，建立終生愛好民俗體育愛好。發(fā)展靈敏、柔韌、速度和力量等體能。促進(jìn)身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)健康。能主動(dòng)、主動(dòng)地參與武術(shù)活動(dòng)，樂于表現(xiàn)自我，并了解民族民間體育活動(dòng)對(duì)心理健康作用。傳承民族文化，并能表現(xiàn)友好交往、互助合作態(tài)度。能在了解武術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握武術(shù)訓(xùn)練方法同時(shí)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，建立終生愛好民俗體育愛好。2、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容（1）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)武術(shù)基礎(chǔ)手型、步型學(xué)會(huì)一套武術(shù)套路，多種正確關(guān)節(jié)活動(dòng)及壓腿柔韌拉伸方法，提升學(xué)生柔韌素質(zhì)。2、經(jīng)過學(xué)和練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作模擬能力和對(duì)武術(shù)正確態(tài)度。強(qiáng)化武術(shù)基礎(chǔ)功，學(xué)習(xí)自編拳，鍛煉速度、力量素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和吃苦耐勞學(xué)習(xí)精神。4、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力，繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。（2）教學(xué)內(nèi)容：1、基礎(chǔ)知識(shí)：武術(shù)概述、武德修養(yǎng)、禮儀方法、自編拳、套路2、基礎(chǔ)功：腿功、肩功、腰功3、基礎(chǔ)動(dòng)作：手型手法、步型平衡、步法腿法、平衡跳躍四、結(jié)論和評(píng)價(jià)經(jīng)過以上具體操作和實(shí)施，能夠看出，課程開發(fā)是一個(gè)連續(xù)動(dòng)態(tài)過程，含有生成性，就課程而言，它有以下多個(gè)基礎(chǔ)形態(tài)：理想課程、正式課程、領(lǐng)悟課程、運(yùn)作課程、經(jīng)驗(yàn)課程。其中又能夠分成兩大類：理想課程、正式課程是理想課程；領(lǐng)悟課程、運(yùn)作課程、經(jīng)驗(yàn)課程是現(xiàn)實(shí)課程。任何國(guó)家課程全部需要老師和學(xué)生教學(xué)活動(dòng)才能得以表現(xiàn)，所以學(xué)校和老師是課程開發(fā)一個(gè)主體，課程隨時(shí)需要學(xué)校和老師依據(jù)實(shí)際加以調(diào)整和完善，使理想課程和現(xiàn)實(shí)較為一致。1、經(jīng)過開展含有中國(guó)民族特色武術(shù)校本教材開發(fā)、實(shí)踐和研究，激發(fā)了學(xué)生對(duì)民族民間體育活動(dòng)愛好，宏揚(yáng)民族民間傳統(tǒng)文化。2、經(jīng)過武術(shù)校本課程教學(xué)活動(dòng)開展不僅豐富了學(xué)生課余生活，而且還使學(xué)生學(xué)會(huì)了利用傳統(tǒng)養(yǎng)生來進(jìn)行自我鍛煉，全方