教學(xué)設(shè)計專項方案模板

教學(xué)設(shè)計方案課題：氧氣制法關(guān)鍵：試驗室制取氧氣和搜集氧氣操作方法和步驟。【制作提醒】添加教學(xué)關(guān)鍵，指完成該教學(xué)點關(guān)鍵步驟，能夠參考資源庫教材分析和教法提議中所列素材，能夠點擊添加要注明內(nèi)容，也能夠直接選擇資源添加到該欄目中。難點：催化劑和催化作用。【制作提醒】添加教學(xué)難點，難點突破方法，結(jié)合實際教學(xué)條件和環(huán)境，完成教學(xué)難點分析，能夠參考資源庫中對應(yīng)教材分析和教法提議內(nèi)容。教學(xué)過程：提問：空氣中含有哪些成份？能否從空氣中取得氧氣？學(xué)生回復(fù)、閱讀：氧氣工業(yè)制法提問：工業(yè)制氧是物理改變還是化學(xué)改變？為何？回復(fù)：工業(yè)制氧是物理改變。因為這里只是利用多種成份沸點不一樣，把空氣中氧氣從液態(tài)空氣中分離出來。小結(jié)：工業(yè)上利用氧氣和氮氣沸點不一樣，使液態(tài)空氣各成份分離，是物理改變。板書：【制作提醒】視頻：氧氣工業(yè)制法試驗安全教育試驗安全教育擴展資料：化學(xué)試驗中安全知識教育引入：上節(jié)課我們驗證氧氣性質(zhì)時用一瓶瓶氧氣，量不大，但要純凈。這一瓶瓶氧氣又是怎樣制取呢？板書：氧氣試驗室制法提問：依據(jù)上節(jié)課所學(xué)知識怎樣將空氣和氧氣兩瓶無色氣體分開？學(xué)生回復(fù)：依據(jù)氧氣能夠支持燃燒性質(zhì)，可用余燼木條檢驗。能使余燼木條燃燒氣體是氧氣。小結(jié)：好，下面就來做三組試驗，大家仔細(xì)觀察，并用這方法來檢驗是否有氧氣生成。演示：展示一瓶氯酸鉀，一瓶二氧化錳，請學(xué)生觀察。①給氯酸鉀加熱，用帶火星木條伸入試管中檢驗。②繼續(xù)加熱至熔化，再檢驗。③再繼續(xù)加熱至沸騰，再檢驗。④試管離開火源沸騰狀態(tài)消失，檢驗。⑤利用試管余熱，向試管中加入少許二氧化錳，再檢驗。⑥另取一試管單獨放入二氧化錳加熱，用帶火星木條伸入試管中檢驗。⑦向上述試驗⑥余熱試管中繼續(xù)加入少許氯酸鉀，再檢驗。⑧繼續(xù)加熱直到氧氣不再產(chǎn)生后，再補加少許氯酸鉀，再檢驗。填表：試驗現(xiàn)象帶火星木條現(xiàn)象結(jié)論加熱氯酸鉀木條不燃燒不產(chǎn)生氧氣白色粉末熔化木條不燃燒不產(chǎn)生氧氣藥品沸騰火星更紅產(chǎn)生氧氣沸騰狀態(tài)消失木條不燃燒不產(chǎn)生氧氣氯酸鉀+二氧化錳⑤很快有氣體放出木條快速燃燒產(chǎn)生氧氣二氧化錳木條不燃燒不產(chǎn)生氧氣二氧化錳+氯酸鉀⑦有氣體放出木條燃燒有氧氣產(chǎn)生⑧又有氣體放出木條燃燒有氧氣產(chǎn)生討論回復(fù)：①加熱氯酸鉀能否產(chǎn)生氧氣？什么時候產(chǎn)生氧氣？②加熱二氧化錳是否產(chǎn)生氧氣？③當(dāng)二者混合遇熱時能否產(chǎn)生氧氣？反應(yīng)速率怎樣？【制作提醒】添加學(xué)習(xí)輔助和教學(xué)輔助素材制氣體鏈接例題：制氣體制氣體試驗裝置圖鏈接例題：試驗裝置圖試驗裝置圖交互動畫：催化劑（本圖鏈接動畫資料）交互動畫：試驗原理（本圖鏈接動畫資料）交互動畫：氧氣搜集方法（本圖鏈接動畫資料）交互動畫：過氧化氫制氧氣（本圖鏈接動畫資料）交互動畫：分解反應(yīng)（本圖鏈接動畫資料）視頻：氧氣試驗室制法（本圖鏈接視頻資料）視頻：用氯酸鉀制氧氣試驗（本圖鏈接視頻資料）視頻：電解水試驗（本圖鏈接視頻資料）小結(jié)：氯酸鉀加強熱，能夠產(chǎn)生氧氣，但二氧化錳不行。僅僅加熱氯酸鉀，放出氧氣慢，加入二氧化錳后能很快放出大量氧氣。二氧化錳第二次還能用，說明它性質(zhì)沒改變。只是氯酸鉀放完氧氣就消耗完了。引出：催化劑和催化作用概念板書：試驗室制氧氣原理①加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物②加熱高錳酸鉀學(xué)生：了解提問：試驗室制取氧氣時選擇哪些儀器？用什么方法搜集氧氣？選擇哪些儀器？回復(fù)：試驗室制氧氣需用鐵架臺（帶鐵夾）、試管、帶導(dǎo)管單孔塞、酒精燈。用排水法或向上排空氣法搜集氧氣。選擇儀器有水槽、集氣瓶、玻璃片。討論：1．為何盛固體藥品試管口需略向下傾斜？2．試管內(nèi)導(dǎo)管為何不直伸得過長？3．給藥品加熱時，為何要先均勻加熱然后再固定加熱？4．用排水法搜集氧氣時，為何開始有氣泡產(chǎn)生時不能立即搜集？5．試驗結(jié)束時，為何須需先撤出水槽中導(dǎo)管然后再移開酒精燈？小結(jié)：為了預(yù)防試管上冷凝水滴倒流致使試管破裂。導(dǎo)管插入試管內(nèi)過長不利于氣體導(dǎo)出?？深A(yù)防試管因受熱不均勻而引發(fā)炸裂。開始出來氣泡是試管受熱排出空氣，要待氣泡連續(xù)不停且均勻放出方可搜集。如先移開酒精燈，試管內(nèi)溫度驟降，水槽里水會倒吸流入，使試管炸裂。討論：1．用排空氣法搜集氧氣時怎樣驗滿？2．氧氣驗滿和檢驗區(qū)分是什么？回復(fù)：用帶火星木條伸到瓶口驗滿。檢驗是木條伸到瓶中檢驗。提問：試驗室制取氧氣屬于什么改變？這兩個反應(yīng)有什么共同特征？和化合反應(yīng)有什么區(qū)出別？學(xué)生回復(fù)：（略）【制作提醒】交互動畫：氧氣試驗室制法操作試驗（本圖鏈接動畫資料）交互動畫：試驗習(xí)題（本圖鏈接動畫資料）圖形圖像：試驗室制氧氣裝置圖形圖像：試驗室制氧氣裝置簡圖圖形圖像：氣密性檢測視頻：儀器氣密性檢驗（本圖鏈接視頻資料）板書：分解反應(yīng)：由一個物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)反應(yīng)。本節(jié)課小結(jié)：課堂檢測：作業(yè)（略）板書設(shè)計：一、空氣工業(yè)制法