第四單元綜合練（解析）部編八年級上冊

Word文檔下載后可自行編輯1/1第四單元綜合練（解析）部編八年級上冊第四單元綜合練

一、選擇題

1．下列文學(xué)常識的表述，完全不正確的一項是()

A．《昆明的雨》汪曾祺，當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。代表作有《受戒》《大淖記事》等。

B．朱自清，字佩弦，江蘇揚州人。小說家、詩人、學(xué)者。他的散文《春》《背影》《濟(jì)南的冬天》深受讀者青睞。

C．《三棵樹》的是蘇童，通過對童年記憶中火車站名“三棵樹”的思考延伸到自己生命中曾經(jīng)擁有的三棵樹，表現(xiàn)了對生命的思考，對人與自然依存關(guān)系的眷戀之情。

D．蒙田，法國作家，代表作有《蒙田隨筆全集》。

2．下列加點字注音完全正確的一項是（）

A．勾留（ɡōu）瀕臨（bīn）震顫（zhàn）躊躇（chóu）

B．妥帖（tiē）虬枝（qiú）炫耀（xuàn）揀定（jiǎn）

C．主宰（zǎi）倔強(qiáng)（juè）差使（chāi）晶瑩（yínɡ）

D．暈圈（yūn）瑣屑（xiè）地殼（qiào）旺盛（shènɡ）

3．下列各項中錯別字最多的一項是（）

A．他在三囑付茶房，甚是仔細(xì)。

B．叫旅館里一個熟識的茶房賠我同去。

C．我最不能妄記的是他的背影。

D．父親是一個胖子，走過去自然要廢事些。

4．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）

A．差使（chà）簌簌柵欄觸目傷懷（chù）

B．奔喪（sàng）交御擦拭情郁于中（yù）

C．蹣跚（pán）馬褂惦記禍不單行（xíng）

D．典質(zhì)（diǎn）渡江矚咐不能自已（yǐ）

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《野菊花》，完成后面小題。

野菊花

陳創(chuàng)

①野菊花！野菊花開在山野里。

②有誰見過這般豪放壯烈的花云，有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！

③花朵不過一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。

④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅(外套)，只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲”。

⑤多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花！

⑥野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質(zhì)。

⑦她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個臉來就開了，從莖頂，從肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候；她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無保留地聚散如云如霧。這時，假若你靜下心來，你會從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……

⑧她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來，鋪展如蒼鷹冀翮(翅膀)，擁護(hù)著黃花，風(fēng)來想凌空而去，云過含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這軸宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，待時以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇；今年籬前坎下的數(shù)叢，明年一定繁衍成龍，星散的，要匯集；成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向著四面八方擴(kuò)張，挺進(jìn)，步步為營，為營步步。

⑨哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進(jìn)??！想怎么開就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，單一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛(古代軍隊的大旗)，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。

⑩這是一種怎樣野性的美?。《@野性美又以其燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)勢和拓展的行動之中，于生命的運行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心……

5．①②③段是從哪些角度描繪野菊花的？請概括回答。

6．從全文看，野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面？

7．④⑤兩段運用了襯托的寫法，請具體分析并說明其作用。

8．⑦⑧⑨三段集中描寫了野菊花的性格和氣質(zhì)，請從中找出一個你最喜愛的句子，并分析其表述效果。

9．讀完全文，結(jié)合你對生命意義和價值的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹荆?/p>

閱讀下面的文章，完成后面的題目。

白蒼鷺

①六月的一個夜晚，一個小女孩匆匆跑過灑滿陰影的森林。已經(jīng)晚上8點了，西爾維婭擔(dān)心她祖母會責(zé)怪她這么晚才回家。奶牛在一條小溪邊停下來飲水，西爾維婭在一旁等著，把赤腳伸進(jìn)冰冷、清澈的溪水中。

②突然，從不遠(yuǎn)處傳來一聲尖銳的口哨，西爾維婭知道這不是友好的鳥鳴聲?！澳愫茫∨ⅲ币粋€年輕小伙子高興地叫道，“這兒離大路多遠(yuǎn)？”西爾維婭發(fā)抖著低語道：“兩里?！彼鎸Φ氖且粋€帶槍的高個兒小伙子。

③陌生人開始和西爾維婭趕著奶牛在森林里穿行，“我一直在打鳥，”他抱怨道，“但我迷路了，你認(rèn)為我可以在你家過夜嗎？”

④西爾維婭沒有回答，她很高興就要到家了，她看見祖母正站在農(nóng)舍門口。陌生人放下槍，把他遇到的問題告訴微笑著的西爾維婭的祖母。“當(dāng)然，你可以和我們待在一起，”她說，“我們不怎么富裕，但歡迎你和我們分享我們擁有的東西?！背酝觑垼麄?nèi)俗谖萃猓贻p人說他是個收集研究鳥類的科學(xué)家。

⑤“你把它們裝在一個袋袋里？”西爾維婭問道?！安?，”他慢慢回答道，“我用槍把它們打下來，然后用專門的化學(xué)藥品把它們做成標(biāo)本保存起來。在我家的實驗室中，我收集了100多種全美國不同種類的鳥的標(biāo)本?！薄拔鳡柧S婭對鳥也知道一些，”她祖母自豪地說，“她十分熟悉森林，鳥就在她手邊吃食。”

⑥“那么，西爾維婭也許能幫助我?！蹦贻p人說，“前些天我在不遠(yuǎn)處看見一只白蒼鷺，這幾天一直在找它，白蒼鷺是一種十分稀有的鳥，你見到過嗎？”他問西爾維婭，但她沉默不語?！八且环N高大、奇特的鳥，有柔軟的白毛和又細(xì)又長的腿，它可能在大樹的頂上有自己的巢穴。”西爾維婭的心開始狂跳，她在森林另一邊見過它！年輕人正盯著西爾維婭，“我將付給告訴我白蒼鷺在哪兒的人10美元?！蹦翘焱砩希膲衾锶撬退淖婺赣?0美元能買的好東西……

⑦第二天，西爾維婭和年輕人一起待在森林里，如果年輕人把槍留在家里的話，西爾維婭會過得更快樂些，她無法理解他為什么殺死他似乎很喜歡的鳥。

⑧但西爾維婭看著年輕人，眼中流露出愛慕的神情，她從未見過這樣英俊漂亮的人。

⑨第三天，當(dāng)太陽快要升起的時候，她靜靜地離開家，匆匆地趕往森林。最后她找到一棵大松樹，從那兒可以看見整個森林。她確信她可以看見白蒼鷺把巢藏在哪兒。

⑩突然，西爾維婭又黑又灰的眼睛看見一道白光一閃而過，一只帶著寬闊白翅膀和又長又細(xì)脖子的鳥飛過來停在她面前的一根樹枝上。白蒼鷺?biāo)砷_羽毛并呼喚坐在旁邊另一根樹枝上的配偶，然后，它們張開翅膀飛走了。西爾維婭長嘆了一口氣，現(xiàn)在，她知道這只野鳥的秘密了。

大約一小時后，西爾維婭回來了。當(dāng)她跑進(jìn)廚房時，她的祖母和年輕人全站了起來?，F(xiàn)在是她說出秘密的最佳時刻，但西爾維婭卻沉默不語。年輕人友好的目光深入到她的眼里，他可以給西爾維婭和她的祖母10美元，他答應(yīng)過，而她們需要錢。除此之外，西爾維婭想讓他開心。

但西爾維婭沉默不語，她想起白蒼鷺在金色陽光中飛行的情景和它們一起在世界頂端觀望日出的情景。她不能說出白蒼鷺的秘密而出賣它們的生命。年輕人那天晚些時候失望地離開了。西爾維婭很傷心，她想成為他的朋友。他再也沒回來，但許多個夜晚，當(dāng)她趕著祖母的奶?；丶視r，她仿佛聽見了他的口哨聲。

鳥可能比它們的獵人更是好朋友嗎？誰知道呢？

（選文有改動）

10．文章的開頭和結(jié)尾兩次寫到年輕人的口哨聲，這在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

11．西爾維婭對年輕人的感情發(fā)生了哪些變化？

12．西爾維婭是一個怎樣的小女孩？

13．文章第段在全文中有什么作用？

14．你對文章中年輕人打鳥的行為有什么看法？請說出理由。

三、課外閱讀

文言文閱讀

故事兩則

向有友人饋朱鯽①于孫公子禹年②，家無慧仆，以老傭往。走送之，及門，傾水出魚，索盤而進(jìn)之。及達(dá)主所，魚已枯斃。公子笑而不言。以酒犒傭，即烹魚以維饗③。既歸，主人問：“公子得魚，顏歡慰否？”答曰：“歡甚?！眴枺骸昂我灾俊痹唬骸肮右婔~使欣然有笑容，立命賜酒，且烹數(shù)尾以犒小人?！敝魅笋斏?，自念所贈頗不粗劣，何至烹賜下人。因責(zé)之曰：“必汝蠢頑無禮，故公子遷怒耳?！眰驌P手力辯曰：“我固陋拙，遂以為非人④也！登公子門，小心如許，猶恐筲斗不文⑤，敬索盤出，一一勻排而后進(jìn)之，有何不周詳也？”主人罵而遣之。

靈隱寺僧某，以茶得名，鐺臼①皆精。然所蓄茶有數(shù)等，恒視客之貴賤以為烹獻(xiàn)：其最上者，非貴客及知味者，不一奉也。一日，有貴官至，僧伏謁甚恭，出佳茶，手自烹進(jìn)，冀得稱譽。貴官默然。僧惑甚，又以最上一等烹而進(jìn)之。飲已將盡，并無贊語。僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如”貴官執(zhí)盞一拱曰：“甚熱。”

（選自蒲松齡《聊齋志異》）

①朱?：紅鯽魚，一種名貴的觀賞魚。②孫公子禹年：孫禹年，淄川人，清代順治年間兵部尚書之子。③饗（xiǎng）：用酒食款待。④非人：不懂事理的人。⑤筲（shāo）斗不文：用小水桶盛著魚，不夠體|面。筲斗，小水桶。⑥鐺（chēng）臼：煎茶用具。

15．下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（）

A．走送之走：跑

B．自念所贈頗不粗劣念：思念，懷念

C．手自烹進(jìn)手自：親自用手

D．貴官執(zhí)盞一拱曰執(zhí)：拿著，握著

16．下列句子中，“之”的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：主人罵而遣之

A．久之，目似暝（《狼》）

B．得一人之使（《穿井得一人》）

C．曉之者曰（《杞人憂天》）

D．山川之美（《答謝中書書》）

17．下列句子中，與“何以知之”句式相同的一項是（）

A．何陋之有（《陋室銘》）

B．予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）

C．實是欲界之仙都（《答謝中書書》）

D．但少閑人如吾兩人者耳（《記承天寺夜游》）

18．對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（）

A．老傭人把魚擺在盤中獻(xiàn)給孫公子，公子很高興，但沒說話，讓人拿酒烹魚款待老傭人。

B．老傭人認(rèn)為自己做得很有禮節(jié)，對主人的責(zé)備很不滿意，極力辯解；主人非常生氣。

C．靈隱寺有位以茶聞名的僧人，存了不同等級的茶葉，用來招待不同的客人。

D．僧人煮了上等好茶獻(xiàn)給貴官，希望得到稱贊，哪知這位貴官卻不懂得茶葉的優(yōu)劣。

19．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）向有友人饋朱鯽于孫公子禹年。

（2）既歸，主人問：“公子得魚，顏歡慰否？”

四、句子默寫

20．詩文默寫。

(1)，。烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)

(2)風(fēng)聲一何盛，！(劉楨《贈從弟(其二)》)

(3)崔顥在《黃鶴樓》一詩中描寫了自己站在黃鶴樓上所見的景象的句子是：，。

(4)泛舟水漾驚鳥飛，在不同詩人筆下有不同的描寫。歐陽修在《采桑子》中寫道：“，”；李清照在《如夢令》中寫道：，。

五、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

21．下列對這首詞的理解與分析，錯誤的一項是（）

A．“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”中“轉(zhuǎn)”“舞”二字，逼真地寫出了詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受。

B．經(jīng)過海上航行，詞人的夢魂仿佛回到天國，聽到天帝殷勤地垂問自己要回到何處。

C．詞人希望自己像大鵬一樣乘風(fēng)高飛遠(yuǎn)走，她疾呼：風(fēng)把我的小船吹到海外仙山吧。

D．該詞通過記夢，抒發(fā)詞人對現(xiàn)實的眷戀，表述了自己不被苦難磨滅的追求和向往。

22．本詞別具一格，風(fēng)格豪放。請簡析這首詞是如何體現(xiàn)這一風(fēng)格的？

六、名著閱讀

23．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）《白楊禮贊》選自。本文是一篇，茅盾，原名，字，作家、社會活動家?！岸Y贊”一詞的含義是。全文的抒情線索是。

（2）概括課文大意，在下面的方框內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

不平凡——挺立形象—()—()—贊美尊敬

七、綜合性學(xué)習(xí)

24．綜合性學(xué)習(xí)。

語文老師組織大家開展以“人生這么長，童年最難忘”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

（1）小組準(zhǔn)備圍繞“長輩們的童年生活”為話題展開問卷調(diào)查，請你設(shè)計一個調(diào)查問題，并確定調(diào)查對象。

我的調(diào)查問題是：

我的調(diào)查對象是：

（2）活動中，同學(xué)們閱讀了一些名著，搜集了很多感人的童年故事。現(xiàn)選取名著中的片段，請你回答相關(guān)問題。

①“小家伙，算你有福！”他笑了起來，笑得非常溫和：“唉，你可太可憐了，你姥爺那家伙沒命地抽！”他使勁地抽了一下鼻子，像馬似的。我覺得他很單純，很可愛。我把這種感覺告訴了他，他說：“啊，我也愛你啊，正因為這個原因我才去救你的！”

A．這個片段選自的著作《》。文段中的“他”是。請再簡述一個有關(guān)“他”的故事：。

B．從作品中可以看出“他”是一個怎樣的人？

②那是一個我的幼時的夏夜，我躺在一株大桂樹下的小飯桌上乘涼，祖母搖著芭蕉扇坐在桌旁，給我猜謎，講故事。忽然，桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔聲，一對閃閃的眼睛在暗中隨聲而下，使我吃驚，也將祖母講著的話打斷，另講貓的故事了——

文段中的“我”是。請再簡述一個有關(guān)“我”的故事：。

八、作文

25．所寫的父親爬過月臺買橘子的背影，深深銘刻在無數(shù)讀者心中。這背影之所以感人至深，在很大程度上取決于精彩的動作描寫。請你用心觀察身邊的人在一個特定情境下的細(xì)節(jié)，仿照文中的寫法，寫一個動作描寫的片段。

(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

運用動作描寫，運用“探”“攀”“縮”“傾”等動詞突出表現(xiàn)了父親過月臺時的艱難，簡潔地反映了父親對兒子的疼愛。動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫，是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特征。動作描寫的方法有：①動作拆分，慢鏡頭回放；②細(xì)節(jié)成就亮點；③加修飾語，豐滿血肉；④善用修辭，讓文字發(fā)光。

參考解析：

1．B

試題分析：B項朱自清不是小說家，《濟(jì)南的冬天》是老舍的作品”。

2．B

此題考查學(xué)生對漢字字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A項“顫”應(yīng)讀“chàn”；C項“倔”應(yīng)讀“jué”；D項“暈”應(yīng)讀“yùn”。

3．A

此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項，“在”應(yīng)為“再”，“付”應(yīng)為“咐”；B項，“賠”應(yīng)為“陪”；C項，“妄”應(yīng)為“忘”；D項，“廢”應(yīng)為“費”。故選A。

4．C

A.差使（chà）-（chāi）；

B.奔喪（sàng）-（sāng）；交御-卸；

D.矚咐-囑；

故選C。

5．生長環(huán)境、開放態(tài)勢、花的氣味、花的形狀、花的顏色。6．不任人擺布，不禁錮自己，不固守現(xiàn)狀。7．第④段描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進(jìn)??；第⑤段描寫庭院、公園、花盆里被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。8．示例：喜愛的句子是“西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑?！北揪溥\用排比、比喻、擬人等修辭手法，刻畫出野菊花鮮明的戰(zhàn)勝者形象，語言節(jié)奏感強(qiáng)，富有感染力。9．示例：人生要像野菊花一樣有開放的態(tài)勢和拓展的行動；要在生命的運行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我。

5．本題考查內(nèi)容要點的歸納概括。解答此題要在讀懂指定段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文段中對菊花的描寫涉及到哪些方面。

第①段中的“野菊花開在山野里”，交代野菊的生長環(huán)境。

第②段中的“有誰聞過這么沉郁凝重的藥香”寫了野菊花的氣味；“那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡”寫野菊開放的態(tài)勢。

第③段中的“花朵不過一分鎳幣大小”寫了花的大??；“織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金”寫出野菊花的顏色。

6．本題考查對內(nèi)容的理解和概括。解答此題關(guān)鍵要找到文中與這一問題相對應(yīng)的段落，在理解段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中提取出符合題意的句子作答。

第⑥段“野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質(zhì)”引出下文，第⑨段“哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進(jìn)?。∠朐趺撮_就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開”直接抒情，抒發(fā)了對野菊野性的贊美，再結(jié)合前文內(nèi)容來看，這一段是對⑦⑧兩段的總結(jié)，是在前兩段的基礎(chǔ)上抒發(fā)情感。由此確定答題區(qū)間⑦-⑨段，然后找段落的中心句分析。第⑦段“她不禁錮自己”，第⑧段“她不固守現(xiàn)狀”，第⑨段“想怎么開就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己”，表現(xiàn)菊不任人擺布。據(jù)此分析即可。

7．考查對文章寫作手法的理解。襯托是指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。

結(jié)合④⑤兩段內(nèi)容分析，“幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅，只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回。縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄”寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄來襯托野菊花以她野性的勇敢和進(jìn)取開放。第⑤段“多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代;唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化供玩賞的同類不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作”寫庭院、公園、花盆里被馴化供玩賞的名菊的“脂粉氣、奶油味”的“矯飾和做作”來襯托野菊花“不任人擺布、供人褻玩”的野性美。

8．考查賞析句子。如第⑨段“鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒”是比喻和排比的修辭?！肮萝妸^戰(zhàn)”“狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑”是擬人的修辭?！拔黠L(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬花紛謝的境遇”表現(xiàn)了野菊花生長環(huán)境的惡劣。在這樣惡劣的環(huán)境里，野菊花孤軍奮戰(zhàn)、不屈抗?fàn)?，最終取得了勝利，發(fā)出“如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑”，表現(xiàn)了對野菊花頑強(qiáng)的生命力，充滿野性的抗?fàn)幘竦馁澝乐椤Ｅ疟鹊膽?yīng)用，使語言富有氣勢和藝術(shù)感染力。

再如：第⑧段“這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來，鋪展如蒼鷹冀翮，擁護(hù)著黃花”，這個句子運用擬人手法，最精彩的是“射、占領(lǐng)、擴(kuò)張、擁護(hù)”等一系列動詞，形象寫出野菊花開放的熱烈，以及不可遏制的力量，突出它勇敢、進(jìn)取的野性。此題解析不唯一，言之有理即可。

9．考查閱讀啟示。要答好此題，首先要整篇閱讀，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。本文主要通過的描寫來理解野菊花人格化的形象特點，表述自己對其人格化的精神品質(zhì)對認(rèn)識。

示例：野菊花有不任人擺布，不禁錮自己，不固守現(xiàn)狀人生的特點。那么我們就要像野菊花一樣，在生命的運行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，突破自我，最終實現(xiàn)自我。要敢于打破舊框框，破除舊形式，解放思想，發(fā)揚敢于創(chuàng)造、敢于革新、勇于追求的精神，實現(xiàn)人生的輝煌。

10．兩次口哨聲前后照應(yīng)（呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。11．西爾維婭初遇年輕人時感到很害怕；和年輕人相處后，心里產(chǎn)生了愛慕之情；年輕人離去后，西爾維婭時時思念他。12．西爾維婭是一個天真、有主見、熱愛自然的小女孩。13．含蓄地揭示文章的主旨，引起人們對這一問題的思考。14．示例一：年輕人不應(yīng)該打鳥。鳥是人類的朋友，我們要愛護(hù)鳥類，尤其是珍稀鳥類。示例二：年輕人打鳥是可以理解的。他打鳥是為了制作標(biāo)本，供科學(xué)研究之用，這不同于亂捕濫殺。

10．試題分析：分析語段作用的題目注意從內(nèi)容和形式的角度進(jìn)行分析。內(nèi)容的角度首先答出語段的內(nèi)容；形式的角度分析語段的位置是開頭、結(jié)尾還是中間，開頭的作用是引起下文、為下文做鋪墊、引起閱讀興趣，中間一般為承上啟下，結(jié)尾為升華主旨。

11．試題分析：這是一道信息篩選的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答。如此題的題干是“西爾維婭對年輕人的感情發(fā)生了哪些變化”，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從害怕、愛慕、思念的角度進(jìn)行概括。

12．試題分析：人物形象分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。此題從“天真、有主見、熱愛自然”的角度概括人物形象，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。

13．試題分析：本題考查語段的作用，第段屬于尾段，結(jié)尾段的作用是揭示或升華主旨。本題含蓄地揭示文章的主旨，引起人們對這一問題的思考。

點睛：分析語段作用的題目注意從內(nèi)容和形式的角度進(jìn)行分析。內(nèi)容的角度首先答出語段的內(nèi)容；形式的角度分析語段的位置是開頭、結(jié)尾還是中間，開頭的作用是引起下文、為下文做鋪墊、引起閱讀興趣，中間一般為承上啟下，結(jié)尾為揭示或升華主旨。

14．試題分析：本題可以肯定年輕人打鳥的行為，也可以否定其做法。言之成理即可。

15．B16．C17．A18．A19．（1)從前有位朋友贈送紅鯽魚給孫禹年公子。

（2）（老傭人）回來后，主人問（他）：“公子收到魚，很高興嗎？”

15．本題考查對文言實詞的辨析。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；還要能區(qū)分常見文言虛詞的不同用法．涉及的詞語都是常見的文言實詞和虛詞。解答時要聯(lián)系上下文．根據(jù)語境作出判斷。B。錯誤，“念”應(yīng)該是“想到”的意思。故選B。

16．本題考查對文言虛詞“之”的辨析。例句：主人罵而遣之。“之”代詞，指傭人。

A.無實義；

B.助詞，的；

C.代詞，他；

D.助詞，的；

故選C。

17．本題考查對文言句式的辨析．文言文的特殊句式有倒裝句、被動句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句、主謂倒裝句（謂語前置句）四類．結(jié)合具體語句來辨析即可。例句屬于倒裝句中的賓語前置句。

A.賓語前置句；

B.省略句；

C.判斷句；

D.判斷句；

故選A。

18．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的辨析能力，在了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住各個選項描述的要點，對照著相關(guān)內(nèi)容，判斷分析即可。在了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住各個選項描述的要點，對照著相關(guān)內(nèi)容，判斷正誤即可。A項不正確，不是讓人拿酒烹魚款待老傭人，應(yīng)該先讓人拿酒犒勞那老仆，然后把那魚做熟了讓他吃。故選A。

19．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。注意關(guān)鍵詞和句式。解答本題考生應(yīng)對文言詞語的意義用法爛熟于心、對重點詞語解釋要準(zhǔn)確到位，如第一句話要注意“饋”的意思；第二句話要注意對文句語氣，如“否”表示的語氣準(zhǔn)確把握，要根據(jù)上下文推斷句意，表述要順暢。

參考譯文：

從前有一個朋友給孫禹年公子送紅鯽魚，他家中沒有聰明的仆人，就找一個老仆人去了．到了孫家門前，老仆人潑掉了水，拿出魚來，向?qū)O家要了一個盤子裝上去送．等到了孫公子住處，魚已經(jīng)干死了．公子笑笑沒說話，讓人拿酒犒勞那老仆，就把那魚做熟了讓他吃．回去之后，主人問他：“孫公子得到那魚，高興嗎？”老仆回答說：“高興得很．”主人又問：“你怎么知道？”老仆說：“公子見到魚便高興得臉上帶著笑容，立刻賞我酒喝，并且烹了幾條用來犒賞我．”主人聽了很吃驚，自己想想所贈的東西并不粗劣，哪里至于烹熟了賞賜給下人呢！就責(zé)備那老仆說：“一定是你愚蠢無禮，所以公子轉(zhuǎn)而把氣出在我身上．”那老仆揮舞著手極力辯解說：“我本來沒見識，拙笨，因以您不把我當(dāng)人．到了公子門前，我小心翼翼，還怕用水筲不文雅，恭敬地向他們要了一個盤子出來，一條一條均勻地擺好了送上去的，有什么不周到的呢？”主人罵了他一頓，把他解雇了．

靈隱寺某和尚，因為茶出了名．他煎茶搗茶用的鐺和臼都很精良．然而他所藏的茶葉有好幾等，總是看客人身分貴賤來烹煮獻(xiàn)上．其中最上等的，不是貴客或者懂得品茶的人，一次也沒拿出來過．有一天，有一位貴官來了，那和尚行禮拜見，態(tài)度十分恭謹(jǐn)，拿出上好茶葉親自沏好奉獻(xiàn)上去，希望得到稱贊．貴官沉默不語，和尚感到疑惑不解．他又用最上等的茶葉沏好了進(jìn)奉給貴官．快喝光了，那貴官卻沒有一句稱贊的話．和尚急得忍不住了，向貴官鞠了一躬說：“茶怎么樣？”那貴官端起茶碗來拱手說：“很熱．”

20．老驥伏櫪志在千里松枝一何勁晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡州微動漣漪驚起沙禽掠岸飛爭渡，爭渡驚起一灘鷗鷺

試題分析：這是一道默寫題，前兩個小題是根據(jù)上下文默寫的題目，后兩個小題是情境式默寫，后兩個小題是情境式默寫，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“驥”“櫪”“勁”“歷”“萋萋”“漣漪”“禽”“灘”“鷗鷺”的寫法。

21．D22．這首詞帶有氣魄雄壯的豪放詞風(fēng)，在她的作品中別具一格。①大膽而又豐富的想象，壯闊意境：詞首的海天相接圖，詞尾的大鵬展翅圖。②闊大而豪邁的氣度。盡管自己孤苦無依、志不得伸，但仍未放棄理想，執(zhí)著追求。③它所描繪的夢幻境界豐富多姿，使人神往，充滿了浪漫主義色彩。

21．D.有誤，這首詞寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答。隱寓對南宋黑暗社會現(xiàn)實的失望，對理想境界的追求和向往。并無“對現(xiàn)實的眷戀”之意。故選D。

22．考查賞析詩詞風(fēng)格。

一、根據(jù)“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”，天空連接著那像波浪一樣翻滾的云霞，這些云霞又是和晨霧連在一起，顯得曙色朦朧。而透過云霧遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，銀河中波濤洶涌，像要使整條河翻轉(zhuǎn)過來似的。河中許許多多帆船在滾滾的大浪中顛撲，風(fēng)帆擺動得像在銀河中起舞一樣?！熬湃f里風(fēng)鵬正舉”，長風(fēng)直送九萬里，大鵬展翅逐風(fēng)飛。這兩句體現(xiàn)了大膽而又豐富的想象，想象瑰麗，氣魄雄壯。

二、“學(xué)詩謾有驚人句”，“謾有”，是“空有”或“徒有”的意思。這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世用，有懷才不遇之感；二是社會動亂，文章無用?！帮L(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”，從上文的意思來看，是由于她感到“路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”。就是說，盡管她有才華，有理想，有抱負(fù)，但在現(xiàn)實社會中根本得不到實現(xiàn)和施展，找不到出路，才促使她這樣想的?？梢娝膲粝胂删常撬龑诎惮F(xiàn)實不滿的表現(xiàn)。她要回到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨、寂寞的現(xiàn)實。所以，她的那種思想活動，并非消極的，而是積極的，體現(xiàn)了那種闊大而豪邁的氣度。

三、“仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”是的夢境，她聽著天帝在對她說話，殷勤地問她要回到哪里去？她在若干年來的逃難生活中，多少事，憑誰訴？這次竟然得到訴說的機(jī)會了。這就引出了詞的下片，由她訴說自己的困難和心愿。“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句?！币馑际钦f：我告訴天帝，我所走的路程很遠(yuǎn)，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒有到達(dá)。即使我學(xué)詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？在的夢境里，竟然能與天帝直接對話，而且天帝還對她殷勤詢問，充滿了浪漫主義色彩，讓人神往。

23．（1）《見聞雜記》散文沈德鴻雁冰敬禮，贊美白楊樹實在是不平凡的（2）生長環(huán)境象征意義

（1）文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《白楊禮贊》有關(guān)的文學(xué)常識。另外還考查了“禮贊”的含