山東省泰安市寧陽(yáng)縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023-2024學(xué)年山東省泰安市寧陽(yáng)縣九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累運(yùn)用（43分）1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)的字注音。成長(zhǎng)腳步深深淺淺，成長(zhǎng)的滋味酸酸甜甜。有親近自然時(shí)，目及廣mào（）的暢快；有凝神閱讀時(shí)，心無(wú)旁wù（）的沉醉；有恣________睢________挫敗時(shí)，垂頭喪氣的失落；更會(huì)有沖動(dòng)莽撞后，追悔莫及的懊惱……這又有什么關(guān)系呢？這才是人生真正的味道。洶涌時(shí)，做卷起的浪；平靜時(shí)，做閃亮的波?！敬鸢浮竣?袤②.騖③.zì④.suī【解析】【詳解】本題考查字音字形。（1）廣袤，guǎngmào，形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊。（2）心無(wú)旁騖，xīnwúpángwù，指心中沒(méi)有另外的追求，形容心思集中。（3）（4）恣睢，zìsuī，意為放縱，放任。2.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）英雄是中華民族的脊梁，是時(shí)代的引領(lǐng)者，在歷盡艱辛的硝煙歲月，英雄們信仰堅(jiān)定、視死如歸；在的建設(shè)時(shí)期，英雄們百折不撓、堅(jiān)韌不拔；在和平時(shí)期，英雄們，負(fù)重前行無(wú)私奉獻(xiàn)，英雄，不只是為了紀(jì)念歷史、緬懷先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導(dǎo)示范作用，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。A.波瀾壯闊崇敬凝聚 B.波濤洶涌崇敬凝結(jié)C.波瀾壯闊尊敬凝結(jié) D.波濤洶涌尊敬凝聚【答案】A【解析】【詳解】本題考查選詞填空。波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。波濤洶涌：形容波浪又大又急。根據(jù)“建設(shè)時(shí)期”的提示，選“波瀾壯闊”恰當(dāng)；崇敬：推崇尊敬；尊敬：尊崇敬重，尊敬長(zhǎng)者。指晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的敬重或下級(jí)對(duì)上級(jí)的崇拜；根據(jù)“英雄”的提示，選“崇敬”恰當(dāng)；凝聚：集聚；凝結(jié)：由氣體變成液體或由液體變成固體；根據(jù)“磅礴力量”的提示，選“凝聚”恰當(dāng)；故選A。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.能否持之以恒、科學(xué)健康地進(jìn)行體育鍛煉，是一個(gè)人擁有健康體魄的保證。B.隨著創(chuàng)建文明城市熱潮的興起，社會(huì)上各種文明行為絡(luò)繹不絕的涌現(xiàn)出來(lái)。C.截至2023年7月底，我國(guó)5G基站總量已達(dá)到305.5萬(wàn)個(gè)，約占移動(dòng)基站總數(shù)的26.9%左右。D.我國(guó)科研人員用智慧和勇氣戰(zhàn)勝了各種難以想象的困難，譜寫(xiě)了中國(guó)航天事業(yè)的壯麗詩(shī)篇?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.兩面對(duì)一面。可把前一句改為“能夠持之以恒、科學(xué)健康地進(jìn)行體育鍛煉”。B.用詞不當(dāng)?！敖j(luò)繹不絕”的意思是“前后相連、連續(xù)不斷的樣子。形容行人、車(chē)馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不斷。”這里形容“文明行為”的不斷出現(xiàn)，語(yǔ)意不當(dāng)，可改為“源源不斷”。C.語(yǔ)意重復(fù)。將“約”和“左右”刪去一個(gè)。故選D。4.選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確一項(xiàng)（）A.什么地方我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這樣一棵蒼老的枸杞樹(shù)呢？是在某處的山里嗎，是在另一個(gè)地方的花園里嗎？B.雕鑿在巖石壁上的卡茲尼神廟，方尖碑，技藝精湛，令人嘆為觀(guān)止！幾千年前的古人，要有怎樣的智慧和毅力，才能建造出這樣鬼斧神工的建筑?。.古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。D.記得在一次講座中，有人問(wèn)我如何處理人際關(guān)系，我的回答是：尊重他人，親疏隨緣，這個(gè)回答基本上概括了我對(duì)待友誼的態(tài)度?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。A.是三個(gè)連續(xù)問(wèn)句，句中都要用問(wèn)號(hào)；B.“卡茲尼神廟”“方尖碑”是兩個(gè)景點(diǎn)，為并列關(guān)系，中間用頓號(hào)；D.冒號(hào)管到句末，應(yīng)將“親疏隨緣”后的逗號(hào)改為句號(hào)；故選C。5.下列關(guān)于文學(xué)作品的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)我們讀到《艾青詩(shī)選》中“當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮”這樣鮮活的詩(shī)句時(shí)，我們不僅驚嘆其非凡的想象力，還從內(nèi)心激起了對(duì)“黎明”和“希望”的巨大渴望。B.《三國(guó)演義》里，劉備禮賢下士，三顧茅廬，諸葛亮頗為感動(dòng)，為他定下了“建家業(yè)→成鼎足→圖中原”的戰(zhàn)略。C.《紅樓夢(mèng)》中，“笑”能展示人物的性格和處境，面對(duì)劉姥姥的怪誕表演，寶玉和黛玉的笑顯出一股嬌氣，而惜春的笑則多了一份文靜而有節(jié)制。D.清代小說(shuō)家吳敬梓的《范進(jìn)中舉》描寫(xiě)了范進(jìn)中舉前后的丑態(tài)，辛辣地諷刺封建科舉制度對(duì)人的毒害?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查把握文學(xué)作品的內(nèi)容。C.寶玉的笑反映了他的天真和孩子氣，黛玉的笑反映了她含蓄謹(jǐn)慎的性格，惜春的笑顯出一股嬌氣。這里“寶玉和黛玉的笑顯出一股嬌氣，而惜春的笑則多了一份文靜而有節(jié)制”表述不正確；故選C。6.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_________________。李白《行路難》）（2）_________________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）_________________，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（4）_________________？英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾《滿(mǎn)江紅》）（5）_________________，略無(wú)慕艷意。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）（6）文天祥《過(guò)零丁洋》中表現(xiàn)舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志的千古名句是：_________________？_________________。（7）歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中描寫(xiě)春夏景色的句子是：_________________，_________________?！敬鸢浮竣?直掛云帆濟(jì)滄海②.懷舊空吟聞笛賦③.居廟堂之高則憂(yōu)其民④.俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我⑤.余則缊袍敝衣處其間⑥.人生自古誰(shuí)無(wú)死⑦.留取丹心照汗青⑧.野芳發(fā)而幽香⑨.佳木秀而繁陰【解析】【分析】【詳解】本題考查默寫(xiě)古詩(shī)文。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字?！皽妗①x、俗、缊袍、敝、汗青、繁陰”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。7.下列詩(shī)詞句與原文不一致的一項(xiàng)是（）A.琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。B.雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。C.聚散苦匆匆，此恨無(wú)窮。今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰(shuí)同？D.江漢曾為客，相逢每醉還。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。浮云一別后，流水十年間?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】D.原詩(shī)出自《《淮上喜會(huì)梁州故人》，正確應(yīng)為：江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。故選D。8.下列詩(shī)詞句與原文不一致的一項(xiàng)是（）A.遲遲白日晚，裊裊秋風(fēng)生。歲華盡搖落，芳意竟何成？B.荒城臨古渡，落日滿(mǎn)春山。迢遞嵩高下，歸來(lái)且關(guān)閉。C.鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。D.老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？【答案】B【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)背誦。B.“春山”應(yīng)為“秋山”，“關(guān)閉”應(yīng)為“閉關(guān)”；故選B。9.閱讀《艾青詩(shī)選》《紅樓夢(mèng)》中的片段，完成后面的題目。①雪落在中國(guó)的土地上（節(jié)選）沿著雪夜的河流/一盞小油燈在徐緩地移行/那破爛的烏篷船里/映著燈光，垂著頭/坐著的是誰(shuí)呀？/——啊，你/蓬發(fā)垢面的少婦（漁民）/是不是/你的家/——那幸福與溫暖的巢穴——/已被暴戾的敵人/燒毀了么？是不是/也像這樣的夜間/失去了男人的保護(hù)/在死亡的恐怖里/你已經(jīng)受盡敵人刺刀的戲弄？/咳，就在如此寒冷的今夜/無(wú)數(shù)的/我們的年老的母親/都蜷伏在不是自己的家里/就像異邦人/不知明天的車(chē)輪/要滾上怎樣的路程？/——而且/中國(guó)的路/是如此的崎嶇/是如此的泥濘呀/雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……②《紅樓夢(mèng)》（節(jié)選）寶玉又問(wèn)黛玉：“可也有玉沒(méi)有？”眾人不解其語(yǔ)，黛玉便忖度著因他有玉，故問(wèn)我也有無(wú)，因答道：“我沒(méi)有那個(gè)。想來(lái)那玉是一件罕物，豈能人人有的?！睂氂衤?tīng)了，登時(shí)發(fā)作起癡狂病來(lái)，摘下那玉，就狠命摔去，罵道：“什么罕物，連人之高低不擇，還說(shuō)‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！”嚇得眾人一擁爭(zhēng)去拾玉。（1）《雪落在中國(guó)的土地上》，勾勒了三幅流亡圖。節(jié)選的這節(jié)詩(shī)，將筆觸指向了女性的悲慘遭遇，讀完這節(jié)詩(shī)，我眼前仿佛呈現(xiàn)了一幅_________________（限四個(gè)字）圖，聯(lián)系1937年的年代背景，我覺(jué)得這首詩(shī)歌的主題應(yīng)該是：_________________。（2）寶玉聽(tīng)黛玉說(shuō)沒(méi)有通靈寶玉，登時(shí)發(fā)作，“摘下那玉，就狠命摔去”，此情節(jié)不大符合一般人初次見(jiàn)面禮儀，我們把情節(jié)改為“寶玉聽(tīng)了，連忙從脖子上取下玉來(lái)，送給黛玉”好不好？請(qǐng)比較“摔玉”與“送玉”兩個(gè)情節(jié)的表達(dá)效果之不同，說(shuō)說(shuō)你的理由?！敬鸢浮浚?）①.漁民流亡②.對(duì)人民的苦難表示同情，對(duì)祖國(guó)的命運(yùn)萬(wàn)分擔(dān)憂(yōu)，對(duì)入侵者的極端憤慨（2）不合適。理由：①?gòu)谋磉_(dá)效果來(lái)看，“送玉”，雖然符合一般人的見(jiàn)面禮節(jié)，也能表達(dá)寶玉對(duì)林黛玉的珍視，但已經(jīng)落入俗套，其表現(xiàn)力度遠(yuǎn)不如摔玉。唯有摔玉這么激烈反常的行為，才能充分體現(xiàn)寶玉的癡狂、任性的叛逆性格，才能更充分地表達(dá)黛玉驚人的美以及她在寶玉心中的分量之非同一般。②從小說(shuō)主旨來(lái)看，摔玉的激烈暗示了寶黛愛(ài)情與封建家庭利益的沖突之激烈、不可調(diào)和，這注定是悲劇，黛玉由寶玉此舉嚇壞，開(kāi)啟還淚的歷程，并照應(yīng)了“木石前盟”。這些是“送玉”情節(jié)無(wú)法表現(xiàn)的?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名著閱讀。本題要求解析一段詩(shī)歌，并總結(jié)其主題。詩(shī)歌《雪落在中國(guó)的土地上》描述了戰(zhàn)爭(zhēng)中的人民苦難，其中節(jié)選部分聚焦于女性在戰(zhàn)爭(zhēng)中的悲慘遭遇。題目要求我們根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，總結(jié)出四個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)形容詩(shī)中描繪的場(chǎng)景，并分析這首詩(shī)歌的主題。在這首詩(shī)中，詩(shī)人描寫(xiě)了一位在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去家園的少婦，她是一個(gè)漁民，現(xiàn)在被迫離開(kāi)自己的家，四處流亡。詩(shī)人通過(guò)描繪她的悲慘遭遇，表達(dá)了對(duì)人民的苦難的深深同情。這位少婦的遭遇是無(wú)數(shù)中國(guó)人的寫(xiě)照，她的苦難和無(wú)助，是那個(gè)時(shí)代所有受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的人民的縮影。詩(shī)人對(duì)她的描繪，實(shí)際上是對(duì)所有這些人的描繪，是對(duì)整個(gè)中國(guó)人民的苦難的描繪。詩(shī)人對(duì)這位少婦的遭遇表示了深深的同情，這種同情源自于對(duì)人民的苦難的深刻理解。他明白戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的痛苦和無(wú)助，他對(duì)此感到萬(wàn)分擔(dān)憂(yōu)。同時(shí)，他也對(duì)那些造成這種苦難的入侵者表示了極端的憤慨?？偟膩?lái)說(shuō)，這首詩(shī)通過(guò)描繪一位流亡中的漁民少婦的遭遇，反映了那個(gè)時(shí)代中國(guó)人民所經(jīng)歷的苦難，表達(dá)了對(duì)人民的深深同情和對(duì)入侵者的極端憤慨。【小問(wèn)2詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。本題要求對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的一段情節(jié)進(jìn)行分析和比較。這段情節(jié)涉及寶玉摔玉的行為，要求比較這一行為與修改后情節(jié)（寶玉送玉給黛玉）的表達(dá)效果。題目要求從人物性格和情感、對(duì)封建禮教的反感、對(duì)黛玉的特殊情感等方面進(jìn)行深入分析，以說(shuō)明原情節(jié)在表達(dá)效果上的優(yōu)越性。示例：首先，從人物性格和情感角度來(lái)看，“摔玉”這一情節(jié)凸顯了寶玉的癡狂和任性，展現(xiàn)了他的反叛性格。這種激烈的行為更能表達(dá)他對(duì)黛玉的特殊情感和非同一般的重視，使讀者更加深刻地感受到寶玉對(duì)封建禮教的反感和反抗。相比之下，“送玉”情節(jié)雖然表達(dá)了寶玉對(duì)黛玉的珍視，但缺乏這種激烈的情感表達(dá)，顯得平淡無(wú)奇。其次，從對(duì)封建禮教的反感角度來(lái)看，“摔玉”情節(jié)強(qiáng)烈地暗示了寶玉與封建家庭利益之間的沖突不可調(diào)和，預(yù)示著寶黛愛(ài)情的悲劇結(jié)局。這種激烈的沖突和不可調(diào)和的矛盾使得小說(shuō)主題更加鮮明，更能引起讀者的共鳴和思考。而“送玉”情節(jié)則無(wú)法傳達(dá)出這種強(qiáng)烈的反封建精神。最后，從對(duì)黛玉的特殊情感角度來(lái)看，“摔玉”情節(jié)充分展現(xiàn)了寶玉對(duì)黛玉的癡情和深情厚意，通過(guò)激烈的反常行為彰顯了寶玉對(duì)黛玉的獨(dú)占欲和深切關(guān)懷。這種情感表達(dá)力度是“送玉”情節(jié)所無(wú)法比擬的。綜上所述，“摔玉”情節(jié)在表達(dá)效果上優(yōu)于“送玉”情節(jié)。10.請(qǐng)你參加某中學(xué)以“家教家風(fēng)我來(lái)說(shuō)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）這次活動(dòng)的宣傳語(yǔ)是：破陳規(guī)陋習(xí)，樹(shù)文明家風(fēng)。其中“陋”字一共8畫(huà)，請(qǐng)寫(xiě)出第1畫(huà)和第3畫(huà)。（2）下面是小秦同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)上搜集到的一個(gè)餅狀數(shù)據(jù)圖，仔細(xì)觀(guān)察，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫小秦同學(xué)概括其主要內(nèi)容。（3）小秦同學(xué)有感于此，準(zhǔn)備創(chuàng)作一副有關(guān)家教家風(fēng)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)小秦同學(xué)的上聯(lián)，并結(jié)合第（2）小題的答題感悟，將擬寫(xiě)的下聯(lián)寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。上聯(lián)：雙親言傳身教影響潛移默化下聯(lián)：______________________【答案】（1）（2）中學(xué)生對(duì)家風(fēng)的知曉途徑絕大多數(shù)來(lái)自于長(zhǎng)輩，其次是老師和社會(huì)，只有極少部分來(lái)自朋友等其他途徑。（3）示例：園丁淳淳教誨熏染悄無(wú)聲息(字?jǐn)?shù)一致，斷句一致，詞性一致，內(nèi)容相符)【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字詞的書(shū)寫(xiě)。漢字是中華民族的瑰寶，作為華夏子孫，寫(xiě)好漢字是我們應(yīng)盡的義務(wù)。漢字的筆畫(huà)順序可以幫助我們更好書(shū)寫(xiě)漢字。依據(jù)從左到右、從上到下的筆順規(guī)則，本題的“陋”字的筆順為：?丨

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丶∟。故第一和三筆依次為：?！拘?wèn)2詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先看餅狀數(shù)據(jù)圖的題目“中學(xué)生對(duì)家教家風(fēng)的知曉途徑”；其次看圖，“長(zhǎng)輩”占了75%，“老師”占比20%，社會(huì)占比13%，“朋友”占比5%，“其他”占比5%，因此我們可知，大部分學(xué)生對(duì)家教家風(fēng)的知曉是從長(zhǎng)輩那里得知，其次是老師和社會(huì)，只有極少部分是從朋友或其他途徑獲取的。據(jù)以上分析作答即可?！拘?wèn)3詳解】本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫(xiě)。對(duì)聯(lián)的擬寫(xiě)，首先字?jǐn)?shù)要一致，上聯(lián)共十二個(gè)字；其次斷句要一致，雙親/言傳身教/影響/潛移默化；然后看位置相同，詞性要一致?！半p親”名詞，“言傳身教”動(dòng)詞，“影響”動(dòng)詞，“潛移默化”動(dòng)詞；再有內(nèi)容要相關(guān)，上聯(lián)寫(xiě)雙親的教導(dǎo)，下聯(lián)可寫(xiě)老師的教誨，可寫(xiě)前輩的影響等，如前輩身體力行陶染靜言無(wú)聲；最后平仄相合，上聯(lián)的最后一個(gè)字用仄聲，下聯(lián)的最后一個(gè)字用平聲。示例：長(zhǎng)輩身體力行熏陶靜言無(wú)聲。二、閱讀欣賞（57分）（一）（7分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。春寒①梅堯臣春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開(kāi)心。壓樹(shù)青簾②動(dòng)，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。【注】①這首詩(shī)寫(xiě)于慶歷六年初春，當(dāng)時(shí)作者支持的范仲淹革新政治活動(dòng)處于低潮。②青簾：指酒旗。11.下面關(guān)于本首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)明季節(jié)特征，說(shuō)明春日陰云籠罩，雖然云層不厚，但整天濃陰密布，云天霧海，一片迷茫?！霸迫荼　比趾芎玫攸c(diǎn)明了早春云霧的特點(diǎn)。B.頷聯(lián)寫(xiě)出了春寒料峭的氣候環(huán)境下的景物特征，其中“不開(kāi)心”三字一語(yǔ)雙關(guān)，寫(xiě)景寫(xiě)人，移情手法，別有意味，叫人想起“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的詩(shī)句來(lái)。C.頸聯(lián)由上聯(lián)的動(dòng)景寫(xiě)到靜景。春風(fēng)凜冽，春雨陣陣，叫人感到一陣寒冷。D.尾聯(lián)點(diǎn)明詩(shī)人對(duì)景物產(chǎn)生如此感受的原因，借此抒發(fā)了感情?！拔磭L辜”是說(shuō)詩(shī)人不曾做對(duì)不住景物的事，是詩(shī)人情感和人格的表露。12.梅堯臣在藝術(shù)上注重詩(shī)歌的形象性，請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)，分析作者是如何表現(xiàn)抽象的春寒的。【答案】11.C12.頷聯(lián)和頸聯(lián)，通過(guò)具體物象，來(lái)表現(xiàn)春寒。頷聯(lián)寫(xiě)因寒氣襲來(lái)，蝴蝶收斂雙翅，花蕾無(wú)力舒展，這是選取春天最有代表性的蝶和花寫(xiě)天氣之寒；頸聯(lián)寫(xiě)壓掛在樹(shù)枝上的酒旗翻動(dòng)，足見(jiàn)風(fēng)很猛；依傍山丘的陰云挾帶陣雨壓來(lái)，表明雨勢(shì)之急，這四句從不同視角形容春寒，這一派峭寒，使天宇充塞著凄冷寥落的氣氛，這就把春寒真切地刻畫(huà)出來(lái)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。C.有誤，由詩(shī)意可知，前兩聯(lián)寫(xiě)的靜景，后兩聯(lián)寫(xiě)的動(dòng)景，所以頸聯(lián)是由靜轉(zhuǎn)動(dòng)。所以本項(xiàng)“由上聯(lián)的動(dòng)景寫(xiě)到靜景”錯(cuò)誤。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞理解與掌握。頷聯(lián)和頸聯(lián)的意思是：蝴蝶因寒冷緊縮了翅膀，不再飛舞；花朵因濕冷而遲遲不開(kāi)，倍感傷心。春風(fēng)凜冽，吹動(dòng)著掛在樹(shù)枝上的酒旗；春雨陣陣，寒山中風(fēng)兒夾裹著雨絲降臨。頷聯(lián)寫(xiě)出了春寒料峭的氣候環(huán)境下的景物特征：蝴蝶因氣候寒冷而緊縮了翅膀，不能飛舞；花朵因空氣濕冷而遲遲不開(kāi)。其中“不開(kāi)心”三字一語(yǔ)雙關(guān)，寫(xiě)景寫(xiě)人，移情手法，別有意味，叫人想起“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的詩(shī)句來(lái)。頸聯(lián)由靜景而至于動(dòng)景。春風(fēng)凜冽，吹動(dòng)著掛在樹(shù)枝上的酒旗；春雨陣陣，靠近山的地方，春風(fēng)突然夾裹著春雨而來(lái)，叫人感到一陣寒冷。“亞”同“壓”，低低地垂掛著?！捌?，不能理解為大雨，它準(zhǔn)確地描繪出春雨的特點(diǎn)。（三）（18分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂(yōu)。越三月乙卯乃雨甲子又雨民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂(yōu)者以喜，病者以愈，而吾亭適成。（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）13.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A.越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。B.越三月乙卯，乃雨甲子，又雨民，以為未足。C.越三月乙卯，乃雨，甲子又雨，民以為未足。D.越三月，乙卯乃，雨甲子又雨民，以為未足。14.解釋下列句中加點(diǎn)詞。①望之蔚然而深秀者②醉翁之意不在酒③甲子又雨④而吾亭適成15.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。②憂(yōu)者以喜，病者以愈，而吾亭適成。16.【甲】【乙】?jī)晌闹型ぷ用挠蓙?lái)：【甲】文以________來(lái)命名，而【乙】文以________來(lái)命名?！蹲砦掏び洝啡挠靡粋€(gè)“____________”字為主線(xiàn)，把眾多內(nèi)容連綴在一起。17.【甲】【乙】?jī)晌谋磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)述其異同。【答案】13.C14.①茂盛的樣子。②意趣，情趣。③下雨。④恰巧。15.①欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上。②憂(yōu)愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。16.①.作者的號(hào)②.這件久旱逢甘霖的真事；③.樂(lè)。17.同：甲乙兩文都表達(dá)了作者與民同樂(lè)的思想感情：異：甲文（《醉翁亭記》）主要表達(dá)了作者被貶后寄情山水的憂(yōu)樂(lè)之意：乙文（《喜雨亭記》）記述建亭經(jīng)過(guò)，表達(dá)人們久旱逢雨時(shí)的喜悅心情?！窘馕觥俊痉治觥俊?3題詳解】本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來(lái)分析劃分停頓。C.句意：到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠?！霸饺乱颐笔菚r(shí)間狀語(yǔ)，“乃雨”是主謂語(yǔ)，“甲子又雨”寫(xiě)第二場(chǎng)雨，“民以為未足”是人們的感受。故斷為：越三月乙卯，乃雨，甲子又雨，民以為未足。故選C。【14題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：一眼望去，樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的。蔚然：茂盛的樣子。②句意：醉翁的情趣不在于喝酒。意：意趣，情趣。③句意：甲子日又下雨。雨：下雨。④句意：而我的亭子也恰好造成了。適：恰巧?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：①第一個(gè)“之”，的。得，領(lǐng)會(huì)。第二、三個(gè)“之”：代詞，山水之樂(lè)。寓，寄托。②以：而。適：恰好。成：造成。【16題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空。根據(jù)甲文“名之者誰(shuí)？太守自謂也”意思是給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。和“太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也”意思是太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。這兩句寫(xiě)出了這座亭子命名的來(lái)源?？芍?，此處填“作者的號(hào)”（醉翁自號(hào)、太守自號(hào)）；第二空。根據(jù)乙文“亭以雨名，志喜也”意思是這座亭子用雨來(lái)命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件，結(jié)合“丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂(yōu)者以喜，病者以愈，而吾亭適成”意思是到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂(yōu)愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。該句描寫(xiě)了久旱逢甘霖后，人們高興的樣子，以及亭子也隨之建好后的快樂(lè)?？芍?，此處填“這件久旱逢甘霖的真事”；第三空。根據(jù)《醉翁亭記》“然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也”意思但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記敘這樂(lè)事的人，是太守。全文圍繞“樂(lè)”字展開(kāi)，每個(gè)人的快樂(lè)都是不同的。可知，此處應(yīng)填“樂(lè)”?！?7題詳解】本題考查思想感情。同：根據(jù)甲文“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也”意思是醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記敘這樂(lè)事的人，是太守。表達(dá)出與民同樂(lè)的感情；乙文“官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂(yōu)者以喜，病者以愈，而吾亭適成”意思是官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪瑁r(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂(yōu)愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。描寫(xiě)了久旱逢甘霖后人們快樂(lè)的樣子，以及亭子也建造好的快樂(lè)，表達(dá)出與民同樂(lè)的感情?？芍?，甲乙兩文都表達(dá)了作者與民同樂(lè)的思想感情。異：根據(jù)甲文“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”，意思是醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。作者表面在喝酒，實(shí)際上是借酒消愁，消除自己被貶的憂(yōu)愁，結(jié)合寫(xiě)作背景，可知表達(dá)了作者被貶后寄情山水的憂(yōu)樂(lè)之意；根據(jù)乙文“亭以雨名，志喜也”意思是這座亭子用雨來(lái)命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件，和“官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂(yōu)者以喜，病者以愈，而吾亭適成”意思是官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂(yōu)愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了?？芍?，記述了建亭經(jīng)過(guò)，表達(dá)人們久旱逢雨時(shí)的喜悅心情。點(diǎn)睛】參考譯文：[甲]環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹(shù)林和山谷格外秀美。一眼望去，樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。[乙]這座亭子用雨來(lái)命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件。古時(shí)候有了喜事，就用它來(lái)命名事物，表示不忘的意思。我到扶風(fēng)的第二年，才開(kāi)始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開(kāi)鑿了一口池塘，引來(lái)流水，種上樹(shù)木，把它當(dāng)做休息的場(chǎng)所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年有個(gè)好年成。然而此后整整一個(gè)月沒(méi)有下雨，百姓才因此憂(yōu)慮起來(lái)。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂(yōu)愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。（三）（8分）①?zèng)]半碗飯時(shí)，只見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一個(gè)漢子，挑著一副擔(dān)桶，唱上岡子來(lái)，唱道：②“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。③農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”④那漢子口里唱著，走上岡子來(lái)，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。眾軍看?jiàn)了，便問(wèn)那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應(yīng)道：“是白酒?！北娷姷溃骸疤敉抢锶ィ俊蹦菨h子道：“挑去村里賣(mài)?！北娷姷溃骸岸嗌馘X(qián)一桶？”那漢子道：“五貫足錢(qián)?！北娷娚塘康溃骸拔覀冇譄嵊挚?，何不買(mǎi)些吃？也解暑氣?！闭谀抢餃愬X(qián)，楊志見(jiàn)了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買(mǎi)碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過(guò)樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語(yǔ)，胡亂便要買(mǎi)酒吃！好大膽！”眾軍道：“沒(méi)事又來(lái)鳥(niǎo)亂！我們自湊錢(qián)買(mǎi)酒吃，干你甚事？也來(lái)打人！”楊志道：“你這村鳥(niǎo)，理會(huì)得甚么！到來(lái)只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”……⑤那七個(gè)販棗子的客人，立在松樹(shù)傍邊，指著這一十五人說(shuō)道：“倒也！倒也！”只見(jiàn)這十五個(gè)人頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面廝覷，都軟倒了。那七個(gè)客人從松樹(shù)林里推出這七輛江州車(chē)兒，把車(chē)子上棗子丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車(chē)子內(nèi)，遮蓋好了，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推了去。⑥我且問(wèn)你：這七人端的是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？原來(lái)挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做趕來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張，這個(gè)喚作“智取生辰綱”。18.探究白勝出場(chǎng)時(shí)所唱山歌在小說(shuō)中的作用。19.小說(shuō)最后一段才交代了好漢們的姓名和智取的過(guò)程，這樣安排情節(jié)的好處是什么？試做分析?！敬鸢浮?8.①?gòu)牟煌瑐?cè)面渲染天氣的炎熱，為楊志一行人口渴思飲，從而落人圈套做鋪墊。②點(diǎn)明故事背景：這不是太平盛世。也暗示了來(lái)者不善，引出故事重要人物---白勝。③突出主題：三四句運(yùn)用強(qiáng)烈的對(duì)比手法，描寫(xiě)了農(nóng)夫和王孫截然不同的兩種心態(tài)，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)嚴(yán)重的階級(jí)矛盾，凸顯了“官逼民反”的主題。④結(jié)構(gòu)上巧妙聯(lián)系上下文，引出了故事的高潮：買(mǎi)酒中計(jì)。⑤暗示有故事要發(fā)生了。（推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展）19.①采用補(bǔ)敘手法，使得故事情節(jié)結(jié)構(gòu)完整?？吹綏钪疽恍斜宦榉诘?，讀者也如墜云霧之中，弄不明白哪一步酒里被下了蒙汗藥，最后的補(bǔ)敘才使得事情真相大白，事情的來(lái)龍去脈清清楚楚。②更突出了人物的智謀。小說(shuō)一方面用大量的筆墨寫(xiě)楊志小心謹(jǐn)慎的防范，一方面又寫(xiě)搶奪的計(jì)劃在讀者的眼皮子底下偷偷實(shí)施著，最后通過(guò)補(bǔ)敘全盤(pán)托出，使讀者不得不佩服吳用等好漢的計(jì)謀果然瞞天過(guò)海，計(jì)高一籌。③使得故事懸念得以解開(kāi)，令人恍然大悟，拍案叫絕，造成一種出乎意外的強(qiáng)烈藝術(shù)效果，比直陳其事更具有吸引讀者的力量。④照應(yīng)了文章標(biāo)題?！爸侨　钡摹爸恰痹谧詈笠欢蔚难a(bǔ)敘中得到最好的體現(xiàn)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查句段分析。聯(lián)系《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容可知：第一，白勝出場(chǎng)時(shí)所唱山歌“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”這個(gè)歌謠交代背景、環(huán)境，““赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦”天氣炎熱，為人物出場(chǎng)張本，使楊志一行人放松對(duì)他的警惕，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。第二，這首山歌中“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”用強(qiáng)烈的對(duì)比手法，農(nóng)夫和王孫截然不同的生活狀態(tài)突出了當(dāng)時(shí)社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，是農(nóng)民反抗的先聲；第三，點(diǎn)明了故事發(fā)生的社會(huì)背景：不是太平盛世，還暗示了來(lái)者不善，使讀者更關(guān)心情節(jié)發(fā)展；第四，在結(jié)構(gòu)上巧妙地聯(lián)系上下文，并引出故事另一主要人物：白勝，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，百勝賣(mài)酒，眾人買(mǎi)酒?！?9題詳解】本題考查寫(xiě)作手法。聯(lián)系《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容可知，選文最后一段“我且問(wèn)你：這七人端的是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？原來(lái)挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做趕來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張，這個(gè)喚作‘智取生辰綱’”交代了好漢們的姓名和智取的過(guò)程，這樣安排情節(jié)的好處是：采用補(bǔ)敘手法，突出吳用等人的智謀，對(duì)全文起了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；既收束全文，又點(diǎn)明題意，公開(kāi)謎底，揭示主題，使行文錯(cuò)綜復(fù)雜，縱橫捭闔，取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果；可以使文章集中凝練，生動(dòng)有趣，造成懸念，比直陳其事，更具有吸引讀者的藝術(shù)力量。結(jié)尾“這個(gè)喚作‘智取生辰綱’”再次照應(yīng)文章標(biāo)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（四）（8分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。尋找三體人的“水滴”武器史峰①在劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》中，三體人之所以能奴役地球，是因?yàn)樗鼈儞碛幸环N非常厲害的武器——“水滴”?！八巍蹦茏菜樗形镔|(zhì)，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子彈穿過(guò)面包一樣輕松隨意?！八巍背膊皇呛紒y想出來(lái)的，而是依照物理研究成果做出的合理構(gòu)想。②物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，原子能再分解為原子核和電子。原子核還能再分解成質(zhì)子和中子，合稱(chēng)核子。核子還能再分嗎？以前是不能分的，可是用電子對(duì)撞機(jī)撞碎后，核子可以分成更小的粒子——夸克。那么，夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來(lái)看，無(wú)法再分了。③夸克是如何組成物質(zhì)的呢？夸克可以相互結(jié)合，形成復(fù)合粒子。物理學(xué)家進(jìn)行了大量研究發(fā)現(xiàn)，宇宙中的夸克組合居然都是“三個(gè)夸克組成質(zhì)子”“兩個(gè)夸克組成中子”的模式，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克組合的復(fù)合粒子。難道不存在這些夸克組合嗎？科學(xué)家提出了假說(shuō)：宇宙中應(yīng)該存在“四夸克組合”“五夸克組合”或是任意夸克組合，只是限于人類(lèi)的見(jiàn)識(shí)“太短”，尚沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。④科學(xué)家又進(jìn)一步從理論上推理出“四夸克組合”和“五夸克組合”的特殊性質(zhì)：這兩種組合中的夸克之間保持著極其恰當(dāng)?shù)木嚯x，這種距離恰好能產(chǎn)生強(qiáng)力。強(qiáng)力、電磁力、弱力、引力并稱(chēng)維持宇宙存在與運(yùn)行秩序的四大力，這四種力決定了物質(zhì)的硬度。如果把電磁力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)定為1，那么弱力和引力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)可忽略不計(jì)。也就是說(shuō)，如果沒(méi)有電磁力，只有弱力或是引力的話(huà)，物質(zhì)就軟得拿不起來(lái)，幾乎是沒(méi)有硬度。而強(qiáng)力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)卻是100。⑤“三夸克質(zhì)子”和“二夸克中子”中的夸克們因?yàn)榫嚯x不合適，不會(huì)相互產(chǎn)生強(qiáng)力，所以質(zhì)子、中子組成的物質(zhì)都是普通物質(zhì)，它們的硬度由電磁力提供。而“四夸克組合”與“五夸克組合”中夸克之間的距離恰好能相互產(chǎn)生強(qiáng)力，這種物質(zhì)的硬度比普通物質(zhì)硬100倍。⑥說(shuō)到這里，我們就明白“水滴超硬”的奧秘了：“水滴”由“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克復(fù)合粒子材料制成，這種材料稱(chēng)為“強(qiáng)相互作用力材料”，它的硬度由強(qiáng)力提供，所以堅(jiān)硬無(wú)敵。⑦其實(shí)，2013年科學(xué)家就在北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)上發(fā)現(xiàn)了四夸克粒子，2015年清華大學(xué)教授又發(fā)現(xiàn)了五夸克粒子。這些都是在實(shí)驗(yàn)條件下發(fā)現(xiàn)的。此外，科學(xué)家還一直在宇宙中尋找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克復(fù)合粒子?？茖W(xué)家推斷，找到大量的四夸克、五夸克復(fù)合粒子只是時(shí)間問(wèn)題。而找到它們之后，制造“水滴”這種超硬的宇宙武器就要由幻想變成現(xiàn)實(shí)了……（選自《知識(shí)窗》2017年第4期，有刪改）20.試分析第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來(lái)看，無(wú)法再分了。21.文中第⑤段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？【答案】20.“目前的”從時(shí)間上進(jìn)行限定，說(shuō)明現(xiàn)有技術(shù)手段還不能分解夸克，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。21.作比較、列數(shù)字。準(zhǔn)確具體突出地說(shuō)明了“四夸克組合”與“五夸克組合”的物質(zhì)堅(jiān)硬無(wú)比?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。首先解釋詞語(yǔ)本身的含義，然偶要結(jié)合語(yǔ)境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！澳壳暗摹睆臅r(shí)間上進(jìn)行限定，說(shuō)明現(xiàn)有技術(shù)手段還不能分解夸克，但過(guò)若干年后，科技進(jìn)一步發(fā)展，就有可能可以分解夸克。如果去掉這個(gè)詞，就會(huì)與事實(shí)不符，加點(diǎn)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性?！?1題詳解】本題考查說(shuō)明方法及作用。結(jié)合“這種物質(zhì)的硬度由強(qiáng)力提供，比普通物質(zhì)硬100倍”分析，采用了作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法。結(jié)合作比較和列數(shù)字說(shuō)明方法的作用（作比較：把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力），寫(xiě)出其作用。文中第⑤段運(yùn)用具體數(shù)字進(jìn)行比較，更加準(zhǔn)確具體地突出“四夸克組合”與“五夸克組合”的物質(zhì)堅(jiān)硬無(wú)比。（五）（16分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。拜謁李時(shí)珍陳世旭①靜靜地站在雨中的長(zhǎng)廊，遙望神圣。②蘄春①，處吳頭楚尾，扼控長(zhǎng)江。山川秀美而神秘，人文豐沛而多彩。③竹林湖村，一個(gè)翡翠般的山谷，滿(mǎn)是蒼勁的樹(shù)、怪異的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧綠的水。蓮葉上濺著雨花，遮住一湖天光云影。含苞的花朵，帶著艷麗的霓裳，相守明鏡。④巨大的香鼎排列在開(kāi)闊的山麓，萬(wàn)綠叢中的高處，安臥著圣者的靈魂。⑤李時(shí)珍，一個(gè)自幼耳熟能詳?shù)拿帧＂尴肫鹞业谋硎?，一個(gè)老邁的中醫(yī)。幾重幾進(jìn)的幽深老宅、洗藥的天井、煎藥的作坊、堆藥的庫(kù)房，長(zhǎng)年累月氤氳著濃濃的藥香。表叔端坐于店堂，周邊是一圈紫檀的書(shū)架，架上滿(mǎn)是靛藍(lán)灰白的線(xiàn)裝古籍。中堂黑色的金字招牌下，掛著“李時(shí)珍”畫(huà)像：褐色的高筒帽，藍(lán)色的大襟袍，清癯的臉上盡是憂(yōu)戚。這清癯與憂(yōu)戚似乎隨醫(yī)道一起傳承，畫(huà)像下的表叔亦是此般的清癯，此般的憂(yōu)戚神情。在一張紋脈清晰的紫檀桌上，青筋畢現(xiàn)的手，蒼白而溫暖，把握一個(gè)個(gè)問(wèn)醫(yī)者的脈息。偶爾的詢(xún)問(wèn)和叮嚀，輕得就像親人的耳語(yǔ)。仿佛踏進(jìn)的是森嚴(yán)的殿堂，人們一個(gè)個(gè)恭恭敬敬地彎腰進(jìn)來(lái)，又一個(gè)個(gè)唯唯諾諾地躬身出門(mén)。門(mén)外車(chē)如流水馬如龍，門(mén)內(nèi)古爐香煙靜如海。⑦表叔是李時(shí)珍的私淑弟子②。⑧一條古老的石路，橫跨了數(shù)百年，我在路這端，圣者在路那端，我們彼此深情凝望。曾經(jīng)瘟疫彌漫了你的眼神，多少亡靈，擁擠著天空。風(fēng)雨的哀怨，堆滿(mǎn)大地。在沉重的呼吸里，枯瘦的村莊搖搖晃晃。日子硬撐起呼吸，苦等著一劑良藥。困頓的五臟六腑深處，期盼著望聞問(wèn)切的祥符。多少顫抖的呻吟，渴望著一個(gè)身影——一個(gè)杏林春暖的身影，一個(gè)懸壺濟(jì)世的身影，一個(gè)妙手回春的身影。⑨皇家宮殿丹爐旁的醫(yī)者，決然走出堂皇的宮闕，回到久別的故土。國(guó)之醫(yī)者，承載了太多人的命運(yùn)。懷抱仁心，步履蹣跚，在苦難的漫漫長(zhǎng)路，愿為百姓守候一生。⑩配伍草根、花朵，調(diào)制天象、雨露，背負(fù)神農(nóng)氏的典籍，“搜羅百氏”“采訪(fǎng)四方”，尋尋覓覓踏遍山野。攀上高聳的斷崖，潛入無(wú)底的山澗，從荊棘深處背出一簍又一簍救苦救難的“仙草”。敞開(kāi)胸膛，攬盡大地的遠(yuǎn)山近水，只看到香氣在飛，心靈靜如止水。?太陽(yáng)升起的每一個(gè)新的日子，生命都正在蒼天的子宮著床。在無(wú)邊無(wú)際的時(shí)間與空間，一莖草的萌芽，在臉上積蓄著力量。于是窮搜博采，刪削訂正，歷三十年，閱書(shū)八百余家，稿三易而成《本草綱目》?？嘈姓叩闹腔?，滋潤(rùn)了草的色澤，流溢著草的芳香。在眾人的仰望中，研磨天地的精華，撫慰百姓的切膚之痛。?一紙藥方，點(diǎn)綴出專(zhuān)注的神情；羸弱而堅(jiān)韌的手指，調(diào)和陰陽(yáng)，由表及里；專(zhuān)心致志的針灸，以謙卑的姿態(tài)，直刺生之命門(mén)；流不完的汗水，炮制“神膏”，敷上腫脹的苦難；不吝惜的熱血，祛散肆虐的“傷風(fēng)”，讓涌動(dòng)的脈搏，流出歡快的音樂(lè)。于是滾沸的鼎釜里一縷清苦的味道，澤潤(rùn)了天下的老弱貧疾；于是百草溫湯融入子孫的血液，而“李時(shí)珍”，刻進(jìn)華夏永恒的記憶。?李時(shí)珍的脊梁始終那么高，又那么低。民族記錄下了一個(gè)偉大醫(yī)者樸素的背影。?“李時(shí)珍”，遠(yuǎn)不止僅僅等同于《本草綱目》，他是永遠(yuǎn)的經(jīng)典，更是一個(gè)符號(hào)，一個(gè)民族的魂魄。（有刪改）【注釋】①蘄春：今湖北蘄春，李時(shí)珍故鄉(xiāng)。②私淑弟子：私下向自己仰慕敬佩的人學(xué)習(xí)的學(xué)生。22.文中寫(xiě)“我的表叔”對(duì)刻畫(huà)李時(shí)珍形象有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。23.結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。①在沉重的呼吸里，枯瘦的村莊搖搖晃晃。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）②李時(shí)珍的脊梁始終那么高，又那么低。（賞析句子）24.第⑨段結(jié)尾說(shuō)，李時(shí)珍回到故土，“為百姓守候一生”，文章是從哪三個(gè)方面表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。25.文章最后一段有什么含義？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?2.示例：有助于把李時(shí)珍形象具體化，讓讀者對(duì)李時(shí)珍有初步的理解和感受；襯托李時(shí)珍形象的高大，體現(xiàn)李時(shí)珍的醫(yī)道仁心在后世得到傳承。23.①“枯瘦”一詞賦予村莊以人的情態(tài)，形象地寫(xiě)出瘟疫彌漫下村莊的蕭條、了無(wú)生氣。②“高”突出李時(shí)珍高尚的品格；“低”寫(xiě)出李時(shí)珍謙卑的姿態(tài)；“高”“低”看似矛盾，實(shí)則凸顯李時(shí)珍心懷天下、救濟(jì)蒼生的“偉大醫(yī)者”形象。24.山野采藥；編纂《本草綱目》；為百姓治病。25.示例：醫(yī)學(xué)成就和影響跨越時(shí)代；成為醫(yī)道仁心的象征；心憂(yōu)百姓，不慕榮華，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，彰顯了中華民族精神。【解析】【分析】【22題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第⑥段“想起我的表叔，一個(gè)老邁的中醫(yī)”，第⑦段“表叔是李時(shí)珍的私淑弟子”，可知：表叔是李時(shí)珍的私淑弟子，是一個(gè)老邁的中醫(yī)，他和李時(shí)珍從事的職業(yè)是一樣的；根據(jù)第⑥段“洗藥的天井，煎藥的作坊，堆藥的庫(kù)房，長(zhǎng)年累月氤氳著濃濃的藥香”“在一張紋脈清晰的紫檀桌上，青筋畢現(xiàn)的手，蒼白而溫暖，把握一個(gè)個(gè)問(wèn)醫(yī)者的脈息”，可知：從表叔的生活日常中，可以看到李時(shí)珍的影子，這有助于李時(shí)珍形象具體化，讓讀者對(duì)李時(shí)珍有初步的理解和感受；根據(jù)第⑥段“中堂黑色的金字招牌下，掛著‘李時(shí)珍’畫(huà)像：褐色的高筒帽，藍(lán)色的大襟袍，清癯的臉上盡是憂(yōu)戚。這清癯與憂(yōu)戚似乎隨醫(yī)道一起傳承，畫(huà)像下的表叔亦是此般的清癯，此般的憂(yōu)戚神情”，可知：作者將李時(shí)珍畫(huà)像表情和表叔行醫(yī)時(shí)的憂(yōu)戚表情一起描寫(xiě)，體現(xiàn)了李時(shí)珍醫(yī)道仁心在后世的傳承；根據(jù)第⑥段“人們一個(gè)個(gè)恭恭敬敬地彎腰進(jìn)來(lái)，又一個(gè)個(gè)唯唯諾諾地躬身出門(mén)。門(mén)外車(chē)如流水馬如龍，門(mén)內(nèi)古爐香煙靜如?！?，可知：表叔受到人們的恭敬，從側(cè)面襯托出李時(shí)珍形象的高大?！?3題詳解】（1）本題考查從用詞的角度賞析語(yǔ)句?！翱菔荨币馑际歉砂T消瘦，常用來(lái)形容人，這里用來(lái)形容瘟疫彌漫的村莊?！翱菔荨睂⒋迩f人格化。結(jié)合第⑧段“曾經(jīng)瘟疫彌漫了你的眼神，多少亡靈，擁擠著天空”，“日子硬撐起呼吸，苦等著一劑良藥。困頓的五臟六腑深處，期盼著望聞問(wèn)切的祥符。多少顫抖的呻吟，渴望著一個(gè)身影——一個(gè)杏林春暖的身影，一個(gè)懸壺濟(jì)世的身影，一個(gè)妙手回春的身影”，可知：村莊被瘟疫纏繞，人們的醫(yī)療環(huán)境很差，很多人在瘟疫中失去生命，人們的生活陷于水深火熱之中?！翱菔荨毙蜗蟮貙?xiě)出村莊因瘟疫而變得蕭索，沒(méi)有生機(jī)與活力。（2）此題考查賞析句子。“高”和“低”是一對(duì)反義詞。結(jié)合第⑨段“國(guó)之醫(yī)者，承載了太多人的命運(yùn)。懷抱仁心，步履蹣跚，在苦難的漫漫長(zhǎng)路，愿為百姓守候一生”以及第⑩段李時(shí)珍對(duì)醫(yī)藥的付出和貢獻(xiàn)等內(nèi)容可知，“高”是指李時(shí)珍醫(yī)者仁心的品格高尚；由第?段“心無(wú)旁騖的針灸，以謙卑的姿態(tài)，直刺生之命門(mén)”，第?段“民族記錄下了一個(gè)偉大醫(yī)者樸素的背影”等語(yǔ)句分析，“低”是指李時(shí)珍謙卑的姿態(tài)；“高”與“低”形成鮮明的對(duì)比，突出李時(shí)珍醫(yī)者仁心，救濟(jì)蒼生的“偉大醫(yī)者”形象。【24題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。由第⑩段“攀上高聳的斷崖，潛入無(wú)底的山澗，從荊棘深處背出一簍又一簍救苦救難的‘仙草’”可概括為：山野采藥；由第?段“窮搜博采，刪削訂正，歷三十年，閱書(shū)八百余家，稿三易而成《本草綱目》”可概括為：編纂《本草綱目》；由第?段“一紙藥方，點(diǎn)綴出專(zhuān)注的神情；羸弱而堅(jiān)韌的手指，調(diào)和陰陽(yáng)，由表及里；心無(wú)旁騖的針灸，以謙卑的姿態(tài)，直刺生之命門(mén)”“滾沸的鼎釜里一縷清苦的味道，澤潤(rùn)了天下的老弱貧疾”等語(yǔ)句概括為：為百姓治病?！?5題詳解】本題考查段落含義的理解，要從理解關(guān)鍵詞語(yǔ)入手。結(jié)尾段“永遠(yuǎn)的經(jīng)典”形象地寫(xiě)出李時(shí)珍的《本草綱目》在醫(yī)學(xué)上的成就和影響之大。結(jié)合第?段“苦行者的智慧，滋潤(rùn)了草的色澤，流溢著草的芳香。在眾人的仰望中，研磨天地的精華，撫慰百姓的切膚之痛”可知：李時(shí)珍用自己的學(xué)識(shí)來(lái)完成《本草綱目》，為貧苦大眾帶來(lái)生命的希望，“永遠(yuǎn)的”表示《本草綱目》跨越時(shí)代，造福人民；“符號(hào)”指具有代表意義的標(biāo)識(shí)，稱(chēng)李時(shí)珍為“一個(gè)符號(hào)”，突出了他在醫(yī)學(xué)上的地位。結(jié)合第⑨段“皇家宮殿丹爐旁的醫(yī)者，決然走出堂皇的宮闕，回到久別的故土”“懷抱仁心，步履蹣跚，在苦難的漫漫長(zhǎng)路，愿為百姓守候一生”，第⑩段“攀上高聳的斷崖，潛入無(wú)底的山澗，從荊棘深處背出一簍又一簍救苦救難的‘仙草’”，可知：李時(shí)珍為了拯救更多生命，毅然舍棄榮華富貴，為守護(hù)百姓健康，不畏艱險(xiǎn)，深入大山中尋找救苦救難的“仙草”，真不愧是醫(yī)道仁心的象征；結(jié)合第?段“一紙藥方，點(diǎn)綴出專(zhuān)注的神情；羸弱而堅(jiān)韌的手指，調(diào)和陰陽(yáng)，由表及里；專(zhuān)心致志的針灸，以謙卑的姿態(tài)，直刺生之命門(mén)；流不完的汗水，炮制‘神膏’，敷上腫脹的苦難”“于是滾沸的鼎釜里一縷清苦的味道，澤潤(rùn)了天下的老弱貧疾；于是