小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì)

——動畫對小學(xué)生的影響

一、課題的提出備注：這個(gè)課題原來就貼近學(xué)生生活，以播放動畫片、探討的形式來提出這個(gè)課題，學(xué)生確定會很感愛好，小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì)——動畫對小學(xué)生的影響。背景：當(dāng)今動畫片制作飛速發(fā)展，制作精致、情節(jié)精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動感效果強(qiáng)的動畫片特殊吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜愛看動畫片，許多學(xué)生對許多動畫片耳熟能詳，對許多動畫角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特殊喜愛看動畫片？因?yàn)檫@是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生特別感愛好的話題，也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題。我們打算這樣來引導(dǎo)學(xué)生開展這個(gè)課題的探討，在綜合實(shí)踐課上，我們先播放許多學(xué)生喜愛的動畫片片段給學(xué)生看，然后問學(xué)生你們喜愛嗎？你們還喜愛那些動畫片？為什么？激發(fā)學(xué)生對這個(gè)問題的探討、思索。然后建議：我們以《小學(xué)生與動畫片？》為題開展一次綜合實(shí)踐活動好嗎？探究動畫片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響？二、設(shè)計(jì)理念：1.體現(xiàn)學(xué)生特性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜愛的，在活動中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去呈現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個(gè)主題活動中，讓他們依據(jù)自己的愛好特點(diǎn)，多方位的呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在這次活動中，我們本著以學(xué)生為探討主體的原則綻開，如一起先我們和學(xué)生一起制定活動目標(biāo)和探討確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。3.培育了學(xué)生各方面的實(shí)力，如：辨別是非的實(shí)力，合作進(jìn)取的實(shí)力，社會交際和言語表達(dá)的實(shí)力，自我展示的實(shí)力等等；又培育了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的歡樂和勝利的喜悅。三、活動的目標(biāo)活動始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動的目標(biāo)：情感目標(biāo)

1.通過合作課題小組的集體探究，培育團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂和勝利感，享受探究、合作、勝利的喜悅，增加自信念，提高學(xué)習(xí)愛好。實(shí)力目標(biāo)1.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培育查找、搜集并簡潔處理資料的實(shí)力。2.通過與社會接觸、增加社會交際實(shí)力，語言表達(dá)實(shí)力。3.能以不同的方式展示探討成果，在活動溝通中相互學(xué)習(xí)、發(fā)覺、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐實(shí)力的不斷發(fā)展。學(xué)問目標(biāo)1.知道小學(xué)生喜愛什么樣的動畫片2.從多個(gè)角度相識、分析為什么動畫片吸引小學(xué)生3.從客觀的角度相識動畫片對小學(xué)生的影響三、活動的對象與課時(shí)活動對象：小學(xué)四年級學(xué)生課時(shí)：15課時(shí)左右備注：課時(shí)的操作方式以綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施實(shí)施指南為依據(jù)，課時(shí)與其他學(xué)科打通既可以縮短整個(gè)活動持續(xù)時(shí)間還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科間整和。課時(shí)實(shí)行彈性課時(shí)制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動時(shí)間，集中運(yùn)用與分散運(yùn)用相結(jié)合，依據(jù)實(shí)際須要還可以與其他學(xué)科（如口語交際課、品生課等）打通運(yùn)用。四.留意事項(xiàng)1．開展考察或其他活動時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動安排書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，打算收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。2．老師事先要了解學(xué)生外出活動的時(shí)間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容，并爭取家長的支持。3。激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培育學(xué)生搜集處理信息的實(shí)力。4．在活動進(jìn)行中，老師要激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)建性，不要過多地干涉學(xué)生的活動，更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生。老師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。5．在進(jìn)行總結(jié)評價(jià)時(shí)，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)留意學(xué)生的體驗(yàn)與感受。五、活動形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查探討活動。六、活動流程：第一階段：打算階段：主題生成制定安排（2課時(shí)）其次階段：實(shí)施階段：分組活動看動畫片對學(xué)生成長的影響調(diào)查（4課時(shí)）第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)

共享成果（4課時(shí)）第四階段：匯報(bào)展示階段（1課時(shí)）第五階段：評價(jià)階段（1課時(shí)）八、活動實(shí)施詳細(xì)過程：第一階段：打算階段：自由組合制定安排詳細(xì)目標(biāo)：確定子課題，建立探討小組；撰寫探討方案，打算實(shí)施?；顒訒r(shí)間：課內(nèi)2課時(shí)1、探討定探究方向和方法組織學(xué)生探討為什么喜愛看動畫片？喜愛看動畫片好不好？看動畫片對我們有什么樣的影響？讓學(xué)生在探討中找到自己最感愛好的問題。在這里要引導(dǎo)學(xué)生思索在遇到問題時(shí)除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學(xué)生說），然后老師總結(jié)學(xué)生說的方法。2、圍繞主題，綻開探討，生成子課題探討內(nèi)容，歸納如下：1）小學(xué)生喜愛看什么樣的動畫片2）看動畫片對我們好的方面3）看動畫片對我們不好的方面4）為什么小學(xué)生喜愛動畫片3、建立子課題小組，設(shè)計(jì)小課題探討方案。（1）、在老師指導(dǎo)下，依據(jù)自己的愛好愛好、特長等自由組合成探討小組。（依據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。）（2）、以小組為單位，探討設(shè)計(jì)子課題探討方案。（老師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過細(xì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、駕馭。）4、溝通課題方案，指導(dǎo)完善。各小組代表介紹自己的課題探討方案。師生共同評議，完善方案。留意事項(xiàng)：一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書館或書店看書、采訪（同學(xué)、家長、路人、專家等）可能學(xué)生還會想到其它的方法，這時(shí)老師要對這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預(yù)期諦視學(xué)生探究過程中可能出現(xiàn)的問題，給學(xué)生提出來，讓學(xué)生在活動中留意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問題有上網(wǎng)搜尋的技巧問題、采訪時(shí)有要留意的事項(xiàng)（如采訪前打算好本次采訪的問題，衣著整齊，有禮貌）、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。各小組在組長的組織下，探討探究方法和詳細(xì)措施，教案《小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì)——動畫對小學(xué)生的影響》()。這里由學(xué)生自己活動，老師已經(jīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動過程中老師還是要諦視學(xué)生的方法是否可行。1）通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息2）采訪同學(xué)、家長、行人（老師）、專家其次階段：實(shí)施階段：分組活動看動畫片對學(xué)生成長的影響調(diào)查

一.詳細(xì)目標(biāo)1、通過活動，讓學(xué)生明白看動畫片對他們成長的影響，培育學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的實(shí)力。2、通過活動，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、語言表達(dá)、綜合運(yùn)用等實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。二.探討形式1、調(diào)查、訪談2、統(tǒng)計(jì)、資料匯編活動時(shí)間：課外1——2周三.活動過程：1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“探討小組”分頭行動，通過上網(wǎng)、查閱書籍、調(diào)查、訪問他人、明白看動畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、探討。采訪組：小學(xué)生喜愛看什么樣的動畫片考察組：看動畫片對我們好的方面不好的方面網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜愛動畫片2、作好活動記錄和探討工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長，負(fù)責(zé)記錄填寫。活動內(nèi)容活動方式活動時(shí)間活動地點(diǎn)參與人員活動經(jīng)過備注整理。各“探討小組”對自己收集到的資料與過程進(jìn)行整理，并填寫“走訪記錄”、

各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理四、活動指導(dǎo)：（1）、開展考察或其他活動時(shí)，要事先寫好行動安排書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，打算收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。（2）、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，激勵(lì)學(xué)生在活動中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問、調(diào)查、視察等多種方法搜集、處理信息，培育學(xué)生搜集處理信息的實(shí)力。（3）、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查探討要客觀真實(shí)，不能弄虛作假，提高探討的真實(shí)性。（4）、指導(dǎo)學(xué)生留意活動平安問題。課外外出活動，必需先征得老師和家長的同意，告知詳細(xì)的活動地點(diǎn)。（5）、引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語等實(shí)力。（6）、引導(dǎo)學(xué)生分析探討過程的遇到的困難，激勵(lì)學(xué)生開動腦筋敏捷應(yīng)對第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)共享成果詳細(xì)目標(biāo)：（1）、整理資料，提煉相識，撰寫結(jié)題報(bào)告。（2）、溝通活動，反思吸取閱歷，體驗(yàn)勝利?；顒訒r(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)，課外一周活動過程：（1）、各小組對探討資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類、匯總、篩選、整理、分析探討，形成結(jié)論。老師作相關(guān)指導(dǎo)（如資料有效性分析，剔除無關(guān)材料，表述語言的斟酌，還須要補(bǔ)充調(diào)查的材料收集等）。（2）、指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動過程進(jìn)行溝通、反思。（3）、撰寫結(jié)題報(bào)告和體會文章，老師重點(diǎn)指導(dǎo)課題報(bào)告的撰寫，主要內(nèi)容框架：《動畫片對學(xué)生成長的影響》活動結(jié)題報(bào)告（4）探討課題展示內(nèi)容、形式。以一起探討各種表現(xiàn)的手段和形式，如展示小報(bào)、表演小品、朗誦、圖片課件展示等，激勵(lì)創(chuàng)新展示。①、預(yù)期成果形式：探討報(bào)告、體會文章、成果課件等。②、展示溝通：（5）、學(xué)生自行設(shè)計(jì)《動畫對學(xué)生成長的影響》辯論會方案。各探討小組分工打算主題會展示節(jié)目。第四階段：展示階段：1、全班溝通各小組將自己收集整理好的信息，在全班展示，溝通。全班溝通后可能有個(gè)生成性問題，有的學(xué)生聽到、看到別人收集的資料之后可能會變更自己觀點(diǎn)、立場、感愛好的問題，這時(shí)讓學(xué)生再次分組有利于解決這個(gè)問題，讓學(xué)生在自己最感愛好的組里活動，是活動能夠接著開展的前提。2、分組學(xué)生展示了自己收集的信息，看了別人的展示之后，對看動畫片這個(gè)可能會有新的相識，學(xué)生按自愿的原則分成正方：動畫片對我們有好處，可以看多看動畫片反方：我們應(yīng)當(dāng)少看動畫片3、打算辯論會學(xué)生依據(jù)自己的觀念，組成新的小組，各組選出組長，組織組員，制定本組任務(wù)，打算辯論會。學(xué)生打算文字資料、圖片、影視資料等來證明自己的觀點(diǎn)。依據(jù)學(xué)生的狀況，假如學(xué)生沒有搞過辯論，可以給學(xué)生看其他學(xué)生的辯論錄象，給學(xué)生提出辯論留意的地方，以便學(xué)生下一步活動順當(dāng)開展4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會布置會場，讓學(xué)生分成正、反兩方開展辯論會，辯論會又是這次綜合實(shí)踐活動的展示會。請家長和領(lǐng)導(dǎo)參與，提出珍貴看法。動畫片對孩子不利的影響。(1)動畫片的情節(jié)、動作和現(xiàn)實(shí)生活差距太大。有些是人不行能達(dá)到的境界，比如在天上飛等。孩子看多了去仿照，造成嚴(yán)峻的后果。(2)許多動畫片里面都充斥著暴力行為，孩子看完了，光記住打打殺殺，老是仿照動依據(jù)辯論話題（動畫片對我們的影響），分成正方、反方兩組，自行打算。要求從言行、思想、心理等多方面進(jìn)行考慮。1.小小辯論臺：1）辯論話題：動畫片對我們的影響正方：看電視有好處反方：看電視有壞2）辯論規(guī)則：A理由要充分B要仔細(xì)傾聽對方的發(fā)言，反對對方時(shí)要留意文明，要有禮貌。3）學(xué)生打算一分鐘后綻開辯論。2.采訪成人眼中的動畫片：（分組進(jìn)行采訪，父母組、老師組、專家組）1）父母：擔(dān)憂自己的孩子從中受到不良影響，不同意孩子總看動畫片，應(yīng)好好讀書，節(jié)假日休息是再看。2）老師：建議孩子看看新聞、時(shí)事，平常多多看課外書，適時(shí)看動畫片。3）專家：看動畫片是孩子們一個(gè)業(yè)余的途徑，也是一個(gè)成長的途徑，更是一個(gè)保藏歡樂的途徑。動畫片與孩子天生就沒有距離，也可以說動畫片在某種程度上伴隨著孩子的成長。一、孩子在看動畫片有利的方面：(1)有利于孩子的語言發(fā)展。(2)動畫片能擴(kuò)展孩子的學(xué)問面。動畫片所涉與的內(nèi)容也是特別豐富，就如《藍(lán)貓》這個(gè)節(jié)目涉與到宇宙、地球、土地、河流到科技、軍事，再到人倫、藝術(shù)，無不干涉，各領(lǐng)域的一些基本學(xué)問、都以一種生動活潑的形式走入幼兒的心里。(3)動畫片能擴(kuò)展孩子的思維。在孩子觀看動畫片時(shí)可以孩子的發(fā)揮想象，孩子看完動畫片之后,可以讓孩子對故事情節(jié)的改編畫片中的打斗動作，常常會與同學(xué)發(fā)生沖突。如：《奧特曼》，多數(shù)孩子看了這部動畫片都學(xué)會了打人，男男女女都在學(xué)奧特曼打怪獸，孩子在與同伴玩耍時(shí)都會把同伴當(dāng)作怪獸。(3)孩子很喜愛看動畫片，常常會紋絲不動地坐在電視機(jī)前看一兩個(gè)小時(shí)，作業(yè)、預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后。(4)對孩子來說，比看電視更重要的是培育他的閱讀習(xí)慣，孩子假如習(xí)慣于看輕松開心的動畫畫面，就可能對須要費(fèi)點(diǎn)力氣的閱讀不感愛好。(5)除了常常提到的兇殺暴力的渲染，另外一個(gè)因素也不能忽視，那就是沉溺于動畫片的世界。即使再優(yōu)秀的動畫片，青少年一旦成癮，就會在其成長過程中留下?lián)p害，比如產(chǎn)生孤僻癥，出現(xiàn)人際障礙。三、父母要篩選動畫片，給孩子供應(yīng)健康、主動的動畫片，勿讓孩子停留于消極被動的觀賞閱讀者的角色，應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)摗⒈容^、評價(jià)動畫片中的人物、情節(jié)，讓孩子講解并描述其中美麗的文學(xué)語言，真正體驗(yàn)其精神實(shí)質(zhì)。5.小結(jié)老師對本次辯論會進(jìn)行小結(jié)，辯論不要求有結(jié)果，只要讓學(xué)生相識到看待任何事要全面，不能片面的認(rèn)為它好或是不好。

第五階段：

評價(jià)階段詳細(xì)目標(biāo)：對學(xué)生在活動中的參與看法、情感體驗(yàn)與獲得的學(xué)問、技能等進(jìn)行評價(jià)，以正面激勵(lì)為主，培育學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行小課題探討的愛好?；顒訒r(shí)間：1課時(shí)1.說我的心里話學(xué)生通過填寫“說說我的心里話”一表，對整個(gè)活動過程進(jìn)行一次自我反思，并在溝通中相互促進(jìn)，在反思中不斷改進(jìn)?！罢f說我的心里話”評價(jià)表評價(jià)項(xiàng)目學(xué)生的話你對本次的探討活動是否感愛好，假如不感愛好，請說出理