初中生物八年級下冊《2.5第五節(jié) 生物的變異》課件（兩套）

第二章生物的生殖和發(fā)育第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第五節(jié)生物的變異德國哲學家萊布尼茨提出,“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”小小的樹葉所具有的屬性是多樣的：長短、寬窄、厚薄、色彩的濃淡、邊緣的鋸齒形狀、中間的脈絡走向……性狀情景引入導入新課地球是個物種豐富的星球！也是一個充滿變異的世界!導入新課快樂姐妹導入新課不同品種的菊花導入新課紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部達爾文記載的安康羊幼豬膚色不同品種的玉米果穗導入新課玫瑰花色導入新課貓姐妹狗兄弟導入新課

結論生物變異是

存在的普遍注：遺傳和變異在生物界中普遍存在，是生物體生命的基本特征之一導入新課探究點一探究一種變異現象講授新課探究“花生種子大小”的變異活動目的：1.通過活動，認識生物變異的現象；2.體驗探究生物變異的方法，學會用數學方法來處理測量所得的數據；3.學會運用所學知識解釋探究結果。講授新課知識回顧科學探究的一般過程：1.提出問題2.作出假設3.制定計劃4.實施計劃5.得出結論6.表達和交流講授新課提出問題：1.不同品種花生種子大小存在變異嗎？2.花生種子的大小和環(huán)境有關嗎？3.大花生的種子一定比小花生的大嗎？4.大花生種子的平均值一定比小花生種子的平均值大嗎？

探究“花生種子大小”的變異現象講授新課作出假設：

不同品種花生種子大小存在變異講授新課制定計劃：

1.材料：選用

種子，

取樣，數量

。2.測量：部位

，用具

、方法

。3.處理數據：以

為單位計，四舍五入，保留整數位。兩個品種的花生隨機種子長軸毫米各20粒講授新課學案A:測量不同品種花生種子長度填入數據記錄表，算出每個品種的平均值，并繪制不同品種花生種子長度平均值統(tǒng)計圖。學案B:

統(tǒng)計每個長度范圍內不同品種花生種子數目填入分布情況記錄表，并繪制不同品種花生種子長度分布曲線。

講授新課

1.把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生的種子種到肥沃的土壤中，它們結出的種子會怎樣呢？你作出推測的依據是什么？

2.從大花生的種子選擇出一粒大的、飽滿的種子種下去，所收獲的種子一定都是大的嗎？為什么？生物性狀的表現，既受遺傳物質的控制，又受環(huán)境因素的影響。進一步思考講授新課可遺傳的變異：遺傳物質發(fā)生變化而引起的變異單純由環(huán)境因素引起的、遺傳物質沒有發(fā)生變化的變異變異的類型不可遺傳的變異：講授新課基因型（改變）+不可遺傳變異可遺傳變異環(huán)境（改變）表現型（改變）鐮刀型細胞貧血癥：可遺傳的變異上圖左所示的是正常人的紅細胞形態(tài)；圖右是鐮刀型細胞貧血癥患者的紅細胞形態(tài)。講授新課生物變異的類型有利變異：對某種生物來說，變異有利于它的生存。不利變異：對某種生物來說，變異不利于它的生存。判斷是有利變異還是不利變異主要看對生物個體本身而言。講授新課有利的變異抗倒伏的小麥不抗倒伏的小麥講授新課不利的變異正常苗白化苗不能進行光合作用，會過早死亡，這一變異對植物的生存是不利的。講授新課產量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁育高產奶牛探究點二人類應用遺傳變異原理培育新品種講授新課原因分析

不同的奶?？刂飘a奶量的基因組成不同，通過人工選擇可以將產量高的奶牛選擇出來，這種奶牛含有控制高產奶量的遺傳物質，經過繁殖，再從下一代中選擇產奶量多的奶牛，最終可以得到高產奶牛。講授新課高產倒伏小麥低產抗倒伏小麥高產抗倒伏小麥雜交講授新課原因分析

通過雜交育種,人工選擇低產抗倒伏小麥與高產不抗倒伏的小麥進行雜交，經選擇后，雜交后代同時具有抗倒伏的基因和高產的基因，并且這兩種基因控制的性狀都能顯現。講授新課普通甜椒太空椒

太空椒是在太空的條件下（射線），引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種。稱為基因誘變（基因誘導變異）講授新課普通甜菜（2n）化學藥劑高糖甜菜（4n）多倍體育種（染色體變異）通過化學藥劑誘導染色體數目加倍，而培育出的新品種講授新課1、“一母生九子，連母十個樣?！边@句俗語說明生物界普遍存在（）A、變異現象B、繁殖現象C、遺傳現象D、進化現象2、下列變異中，不可遺傳的是（）A、視覺正常的夫婦生下患色盲的兒子B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色C、玉米地中常出現的白化苗D、暑假后同學們在軍訓一段時間后膚色變黑AD隨堂訓練3、遺傳的變異是由于下列引起的（）A.生存環(huán)境發(fā)生了變化B.遺傳物質發(fā)生了改變C.營養(yǎng)狀況的不同D.人為因素使生物個體不同4、有利變異是指（）A.對人類有益的變異B.對生物自身生存有益的變異C.可以提高產量的變異D.可以遺傳給后代的變異BB隨堂訓練5.下列現象中屬于可遺傳的變異是（）Ａ、同卵雙生姐妹，姐姐比妹妹略胖Ｂ、種在肥沃土壤中的水稻顆粒飽滿Ｃ、不同人種的膚色不同Ｄ、某人用眼不當導致近視Ｃ隨堂訓練6.同卵雙生的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（）A、顯性基因發(fā)生了作用B、隱性基因發(fā)生了作用C、染色體數目發(fā)生了變化D、生活環(huán)境和條件有所不同D隨堂訓練第五節(jié)生物的變異思考：生物的性狀為什么能夠發(fā)生改變呢？荷花一般在夏天開放，而我國首批太空育種的太空荷花卻可以在冬季開出鮮艷的花朵。（如右圖）1.舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因。2.舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的控制，又受環(huán)境因素的影響。3.初步體驗調查生物變異的方法。4.舉例說出遺傳育種的幾種方法，以及在生產中的應用。不同品種的菊花變異的類型及原因不同品種的玉米果穗紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部達爾文記載的安康羊從這些圖片中你發(fā)現了什么？這些圖片都反映了生物的變異。什么叫“生物的變異”？是指子代與親代之間以及子代個體之間存在的差異現象。生活中你還知道哪些生物變異的現象？小結：生物的變異是普遍存在的1.提出問題：花生果實大小有變異嗎？2.作出假設：花生果實的個體大小存在變異制定計劃：（1）材料用具兩種花生、尺、筆、坐標紙（或白紙）（2）實施過程及測量數據選取了大花生30粒，小花生30粒測量的大花生的數據測量的小花生的數據根據所測數據繪制坐標圖（或直方圖）大花生的數據小花生的數據長度（毫米）個數長度（毫米）個數看看所測量的兩種花生的長度范圍，大花生中最小的長度，小花生中最大的長度，以及大小花生長度的平均值。分析探究結果：a.大花生中有比較小的花生，小花生中有比較大的花生；b.大花生果實長度的平均值＞小花生果實長度的平均值。如何解釋這種現象？花生果實長度的差異主要是由遺傳物質的差異引起的；同一種花生果實之間長度的變異有的是環(huán)境引起的，有的是遺傳物質的變化引起的。用一種化學藥劑處理甜菜的幼苗，能夠使細胞內的染色體數加倍，這樣的甜菜含糖量高，你認為這種變異能遺傳嗎？是什么引起的？能遺傳遺傳物質的改變引起的把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，結出的果實小，把小花生種到肥沃的土壤中，結出的果實大，這種差異能遺傳嗎？是什么引起的？不能夠遺傳環(huán)境引起的有哪些方法可以引起遺傳物質改變呢？基因重組基因突變染色體變異影響生物表現型的內外因素表現型＝

基因型（內因）＋環(huán)境條件（外因）不遺傳的變異基因重組基因突變誘因可遺傳的變異三個來源可遺傳的變異染色體變異判斷；下列變異屬于有利變異的是：1、小麥中矮桿的變異2、色盲3、血友病4、玉米中出現白化苗5、感冒病毒不斷產生新的變異，對感冒藥的抗藥性增強

（2）有利變異：不利變異：有利于生物生存的變異不利于生物生存的變異判斷是有利變異還是不利變異主要看對生物個體本身而言。1.什么是可遺傳的變異？由遺傳物質發(fā)生改變所引起的變異。如：人的眼睛的虹膜有褐色和藍色、人的辨色能力有正常和色盲等。2.什么是不可遺傳的變異？由環(huán)境條件引起的，而遺傳物質沒有發(fā)生改變的變異。如：斷了尾巴的老鼠、溫室里的韭黃等。人類應用遺傳變異原理培育新品種產奶量不同的奶牛高產奶牛是如何誕生的？由于遺傳物質的改變，不同品種或同一品種的奶牛控制產奶量的基因可能發(fā)生變化，通過人工選擇可以將產奶量高的奶牛選出來，通過繁育，后代還會出現變異，再次選擇繁育，經過數代，就會有高產奶牛，并且保持高產奶量。高產抗倒伏小麥通過雜交，抗倒伏基因和高產基因組合到一起。太空椒是在太空條件下，引起基因發(fā)生改變而培育的新品種。普通甜椒太空椒世界雜交水稻之父科學家的故事1.變異可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異。2.可遺傳的變異是由遺傳物質的改變引起的，能夠將變異性狀傳給下一代；不遺傳的變異是由環(huán)境因素引起的，不能將變異性狀傳給下一代。3.人類可以通過一些特殊的處理增大生物變異的概率，從中選育有關的變異類型。1.下列實例中，能夠遺傳的變異是（）

A.一對孿生兄弟，老大長期在野外工作，老二長期在室內工作，結果老大膚色黑，老二膚色白

B.身材高大的父母，其子女由于營養(yǎng)不良而個頭長得矮小

C.高原地區(qū)生活的人比平原地區(qū)生活的人皮膚粗糙

D.有一對表現正常的夫婦，生出一個白化病的兒子D2.下列變異中，不可遺傳的是（）

A.視覺正常的夫婦生下患色盲的兒子B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色

C.玉米地中常出現個別白化苗D.經常在野外工作的人皮膚變黑D3.有利變異是指（）A.對人類有益的變異B.可遺傳給后代的變異C.對生物自身生存有利的變異D.可以提高產量的變異C4.下面是四位同學對生物變異的認識，你認為正確的是()A