七上語文《皇帝的新裝》課件

21皇帝的新裝學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握童話以及安徒生的文學(xué)常識(shí)；積累生字詞。2.理清故事情節(jié)；分析人物形象；了解童話中夸張和想象的作用。3.培養(yǎng)真誠(chéng)、求實(shí)、不慕虛榮的品格。導(dǎo)入新課《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》導(dǎo)入新課講授新課預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹檢查預(yù)習(xí)講授新課走近作者

安徒生（1805—1875）全名是：漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。名師導(dǎo)學(xué)

背景解讀

《皇帝的新裝》這篇故事寫于1837年。18世紀(jì)末19世紀(jì)初，西歐資本主義得到迅速發(fā)展，丹麥卻還是個(gè)君主立憲國(guó)家。丹麥人民深受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)一則民間故事改編成《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子，并無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行為，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。講授新課初讀課文整體感知

童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想、夸張、擬人等藝術(shù)手法來塑造形象，反映社會(huì)生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。童話講授新課愛新裝(第一段)(引子)做新裝（第二段—第四段）(開端)看新裝(第五段—第二十二段)(發(fā)展)穿新裝展新裝

（二十三段—結(jié)尾）（高潮.結(jié)局）講授新課

皇帝騙子騙小孩行受助傳揭大臣百姓講授新課講授新課精讀課文細(xì)節(jié)探究

內(nèi)容梳理這篇童話寫的是一個(gè)愚蠢的皇帝赤身裸體參加游行大典的故事，無情地鞭撻了腐朽的封建王朝，鞭撻了至高無上的皇帝和一群道貌岸然的大臣，把他們的愚蠢、卑鄙、虛偽、自欺欺人的惡行掏出來示眾，還告訴我們應(yīng)保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。全文可分為四部分。第一部分（1）：寫皇帝酷愛新裝成癖。第二部分（2—4）：寫皇帝讓騙子做新裝。第三部分（5—23）：寫大臣、官員、皇帝看新裝。第四部分（24—37）：寫皇帝穿上新裝舉行游行大典，一個(gè)小孩子戳穿了這場(chǎng)鬧劇。1.在故事情節(jié)發(fā)展中,騙子們說了一句話起著關(guān)鍵的作用，找一找，并說說它為什么是關(guān)鍵語句？“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。

這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。講授新課2.在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。老大臣、“另外一位誠(chéng)實(shí)的官員”：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽?；实郏号聞e人說自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢；怕招殺身之禍。講授新課3.小孩子為什么敢說真話？因?yàn)樾『⒆訂渭?，天真活潑，不懂得人情世故無所顧忌。講授新課皇帝----大臣----騙子----孩子----昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承。狡猾偽善。純潔天真、無所顧忌。4.概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點(diǎn)。講授新課5.課文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？作用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建專制制度的腐朽。夸張與想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。講授新課用夸張的手法，描述一下皇帝穿著新衣游行時(shí)裝模作樣的丑態(tài)講授新課雖然騙子是最可恨的，但是在這里騙子其實(shí)就是一面“鏡子”、一把“解剖刀”的角色。通過他們照出了皇帝及大小官吏們的丑惡靈魂，解剖了一個(gè)謊言充塞、欺騙成風(fēng)的病態(tài)社會(huì)。課堂小結(jié)名師導(dǎo)練閱讀當(dāng)布料還在織布機(jī)上的時(shí)候，皇帝就很想親自去看它一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經(jīng)去看過的那兩位誠(chéng)實(shí)的大臣。他就到那兩個(gè)狡猾的騙子所在的地方去。這兩個(gè)家伙正在以全副精神織布，但是一根線的影子也看不見?！澳催@布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見布料?！斑@是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情?！?/p>

“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十二分地滿意!”

于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因?yàn)樗辉敢庹f出他什么也沒有看到。跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的!精致的!無雙的!”每人都隨聲附和著。每個(gè)人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時(shí)還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄?節(jié)選自《皇帝的新裝》)1.文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？這兩句話表現(xiàn)了皇帝怎樣的心理?________________________________________________________________________________________2.皇帝其實(shí)什么也沒看見，但他卻說“真是美極了”“我十二分地滿意”，這揭示了皇帝怎樣的性格特性？____________________________________________反問。突出皇帝虛偽驕橫，自以為至高無上，其實(shí)極端恐懼害怕的心理。愛慕虛榮、自欺欺人、狡猾而又愚蠢。3.皇帝給兩個(gè)騙子賜封頭銜、授予勛章的目的是什么？________________________________________________________________________________________4.“每人都隨聲附和著，每個(gè)人都有說不出的快樂”中的“每人”（或“每個(gè)人”）具體指的是哪些人？“隨聲附和”“快樂”的具體內(nèi)容是什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________皇帝覺得這樣做很體面、很光彩，滿足了自己的虛榮心，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)?！懊咳恕保ɑ颉懊總€(gè)人”）指皇帝特別圈定的隨員?！半S聲附和”指隨員們阿諛奉承，當(dāng)面說謊話，唱贊歌；“快樂”是指隨員們既迎合了皇帝的心意，虛榮心得到了滿足，又為自己沒有失掉官職而慶幸。

5.《皇帝的新裝》這篇童話的中心意思是（）A.指責(zé)了兩個(gè)騙子的卑劣行徑，他們利用人們的信任騙取他人財(cái)物。B.諷刺了皇帝圖漂亮，求虛榮，反而被騙得赤裸裸地大出其丑。C.揭露了封建