《從百草園到三味書屋》同步訓練 課堂達標 考點過關（四套）

《從百草園到三味書屋》同步訓練1．選擇最準確的動詞填空，恰當?shù)囊豁検?)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹篩來，下面______些秕谷，棒上______一條長繩，人遠遠地______著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。A．撐放系拉B．支撒綁拿C．支撒系牽D．頂放連牽2．請在下面方框中填上恰當?shù)臉它c符號。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷也許是因為站在石井欄上跳了下來罷都無從知道。總而言之我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們Ade，我的覆盆子們和木蓮們3．下列句子中沒有語病的一項是()A．有沒有端正的學習態(tài)度，是同學們能不能取得優(yōu)異成績的關鍵所在。B．在改革開放的過程中，使我們國家也遭遇了很大的挑戰(zhàn)。C．縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。D．不幾天，劉備帶領大軍到了零陵，零陵太守劉度派大將刑道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。4．指出下列句子所使用的修辭手法。(1)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。()(2)Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！()(3)(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。()永遠的鈴聲紀效成①兩排青磚瓦房，一個坎坷不平的操場，還有木制的籃球架，對，這就是多年前我讀過的小學。小學里我印象最深的便是掛在老師辦公室門上的鈴了。從早晨開始，到日落時分，總有老師手拽著鈴繩，讓校園里回蕩著悠揚、清脆的鈴聲。我們像一只只鳥兒飛進飛出，校園既像一只巨大的鳥巢，又像一片歡樂的森林。②三年級時，來了一位姓田的新班主任，二十歲左右。田老師對我們要求很嚴格，我們的一些細小動作都難逃他的法眼。路隊違紀，被訓了；抄襲作業(yè)，罰抄了；值日不到位，罰值一個星期；給同學起綽號，他硬是讓我給同學道歉，弄得我很沒有面子。③在我的慫恿下，我們一黨準備捉弄他?？吹嚼蠋熮k公室的黑板上寫著他明天值日，我們的計劃終于有了。④第二天，一切和往常一樣，可是到放中學時，遲遲聽不到鈴聲。田老師更是忙得不可開交，到處跑，還時不時聽到校長的訓斥：“看看你，值班時怎么把鈴給弄丟了?！弊詈?，沒有辦法，校長一個班級一個班級地關照，算是放學了。⑤走在回家的路上，我們的興奮勁就別提了。心想，跟我們斗，真是自找苦吃。下午沒有鈴聲的校園肯定很熱鬧。然而，下午走進校園時，竟然聽到了和往常一樣悠揚、清脆的鈴聲。我的心“咯噔”一下，可能出叛徒了，我隱約預感到災難的來臨。⑥果不其然，校長找到了我。我先是矢口否認，校長微笑著，悠閑得很。見我不肯招供，校長說出了一個姓名“趙剛”時，我驚呆了，我被出賣了。我呆若木雞地站在那，神情恍惚。“這樣吧，現(xiàn)在就站到旗桿下，反思?！毙ｉL似乎下了重大決定似的，“一直站到放晚學！”⑦我沒有討價還價的余地，只有站在旗桿下。望著溝壑縱橫的木質(zhì)旗桿和上面飄揚著的紅旗，我流淚了。⑧田老師站在辦公室門口，向我這邊望了望，手拽鈴繩，“當當——當當——當當”的聲音響起，我知道上課了。⑨不一會兒，田老師來了，他竟然也站在旗桿下，和我一排。我止住了哭，望著他。⑩“你干的好事?！碧锢蠋熀苌鷼?，“你怨恨老師，可以和我說啊，可是你卻用這種錯誤的方式來報復。你知道這叫偷啊！”1、他一臉的嚴肅，見我不吭聲，不說了，就和我一起像旗桿一樣筆直地站著。2、“老師，你走吧，”我哭著說，“我保證不偷了，一定聽你的話，好好讀書?！?、老師依然沒有走，說：“我有責任，沒有走進你的心里，沒有及時發(fā)現(xiàn)問題，該罰！”4、或許是快要下課了，校長將門上懸掛著的鈴摘下來，拿著它走向了我們。5、“下課了，我把鈴拿著，你敲響它?！毙ｉL向我命令道，“鈴聲是命令，現(xiàn)在你是指揮官?！蔽抑挥姓辙k。我怯生生地握住鈴繩，按照校長和田老師指導的節(jié)奏，“當當當——當當當——”地敲響。聽到下課鈴聲的同學們像鳥兒離開藩籬一樣活潑快樂起來了，而我，不經(jīng)意間成了他們圍觀的對象。我只有用低頭掩飾自己的難堪和愧疚。6、田老師說：“校長，這件事我也有責任，我檢討。您看，上課的鈴聲依然由他敲響，怎樣？”校長慎重地點點頭，望著我，語重心長地說：“有錯就改，善莫大焉。希望這鈴聲能使你幡然醒悟。”7、我不記得是怎樣再次敲響這鈴聲的，也不記得是如何跟著田老師走進教室的。我只記得田老師告訴我，這件事不告訴家長，但前提是在班級里作檢討。8、奇怪，從這件事后，我竟然喜歡上了田老師。也是從這件事后，我稍有不軌之念時，耳畔就會不自覺地響起悠揚、清脆的鈴聲，腦海中就會浮現(xiàn)出我流淚敲鈴的情景，不軌之念隨之消失。我知道，是校長和田老師用這鈴聲時時警醒我，讓我知道做人的道理，走好人生之路。我終于沒有辜負他們：我循著這鈴聲，一直追隨著師者的腳步前行。(選自“樂讀網(wǎng)”)5．請按提示補寫文章的脈絡。【概括故事情節(jié)】起因：____________________________________________________________________________________________________________________________經(jīng)過：我們趁著他值日，偷了學校的鈴。午飯后，我的惡作劇被揭發(fā)，校長罰我站在旗桿下，田老師陪著我一起受罰。結果：_______________________________________________________________________________________________________________________6．聯(lián)系上下文，品析文中畫線的句子?！揪渥拥馁p析】(1)我們像一只只鳥兒飛進飛出，校園既像一只巨大的鳥巢，又像一片歡樂的森林。(2)路隊違紀，被訓了；抄襲作業(yè)，罰抄了；值日不到位，罰值一個星期；給同學起綽號，他硬是讓我給同學道歉，弄得我很沒有面子。7．文章第B11段畫波浪線的句子中老師為什么會有那樣的神情和舉動？請用文中的句子作答?！緝?nèi)容的理解】他一臉的嚴肅，見我不吭聲，不說了，就和我一起像旗桿一樣筆直地站著。8．怎樣理解文章標題“永遠的鈴聲”中的“永遠”一詞？【標題的理解】9．從下面兩題中，選做一題。(要求：字數(shù)均不少于50字)【拓展延伸】(1)第5段中寫道：“我只有用低頭掩飾自己的難堪和愧疚?！闭堄玫谝蝗朔Q寫出“我”此刻的心理活動。(2)校長讓“我”成為放晚學時的施鈴者，有何目的？10．寫作中，巧妙地運用動詞，可以使動作描摹更傳神，使人物形象更豐滿。請運用這種方法寫一段文字。(100字左右)【課文片段在線】掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了?！緦懛ǚ治觥窟@段話連續(xù)使用了九個動詞，準確、生動、傳神地刻畫了雪地捕鳥的整個過程。在寫作中，學會正確地使用動詞，能將某一動作過程描摹得更加生動形象，讓讀者讀起來感同身受。參考答案1.C2.，，……：！！……3.A(解析：B項缺失主語，刪去“使”；C項表意不明，不明確到底是15日當天還是15日之前去匯報；D項“他”指代不明。)4.(1)排比(2)擬人(3)比喻5.起因：新班主任田老師對“我們”要求很嚴格，我們一黨準備捉弄他。經(jīng)過：我喜歡上田老師，并時刻以鈴聲警醒自己好好做人。6.(1)把“我們”比作“飛進飛出的鳥兒”，用擬物的修辭手法，極言孩子們進出校園的快樂心情；把“校園”比作“鳥巢”“森林”，形象地寫出孩子們對校園的喜愛和依賴之情。(答出一點即可)(2)用排比的修辭手法，極言田老師對我們要求很嚴格。7.“我有責任，沒有走進你的心里，沒有及時發(fā)現(xiàn)問題，該罰！”或者：田老師說：“校長，這件事我也有責任，我檢討?！?.偷鈴事件后，鈴聲時時警醒“我”，讓“我”打消不軌之念，讓“我”知道做人的道理。而且之后“我”循著鈴聲，一直追隨著師者的腳步前行。所以說鈴聲是“永遠”的。9.(1)示例：我一下子成為這么多同學的圍觀對象，真是恨不得有個地縫鉆進去。況且明明是我做錯了，田老師卻陪著我罰站那么久，我真的覺得對不起他。我真為自己上午的愚蠢行為而后悔呀。(2)示例：讓“我”由偷鈴者轉換為施鈴者，希望這鈴聲能使“我”獲得教訓，讓“我”幡然醒悟。10.【例文】他彎著腰，手不停地前后左右拍著籃球，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然，他加快了步伐，一會兒左拐一會兒右拐，沖破了兩層防線，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落到筐內(nèi)?！稄陌俨輬@到三味書屋》課堂達標一、知識掌握1．魯迅，原名周樹人，________（籍貫）人，是我國偉大的文學家、思想家、革命家。其小說代表作有________、________等。2．《從百草園到三味書屋》選自魯迅先生________集《朝花夕拾》，集名的意思是________。課文主要通過________手法，含蓄地表達了作者對封建教育束縛兒童身心發(fā)展的不滿。3．給下列詞語中加點的字注音。確鑿（）菜畦（）宿儒（）倜儻（）（）斂（）腦髓（）桑葚（）斑蟊（）攢在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）錫箔（）（）人聲鼎沸（）4．試舉出本文中三處對比并簡述其作用。（1）_____________________________________________________________。作用：_____________________________________________________。（2）_____________________________________________________。作用：________________________________________________________。（3）_____________________________________________________。作用：_____________________________________________。二、《從百草園到三味書屋》閱讀理解（一）閱讀下面文字，回答1——6題。我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)相見七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。1、本文的作者是______，原名_______，是我國著_______、______、________。2、本文段選自《從百草園到三味書屋》，文體是________，全文選自散文集______。3、本文段對百草園做了初步介紹，分別用兩個字概括各句介紹的內(nèi)容：①__________②__________③__________④__________4、從本段文字可以看出“我”對百草園的感情是________________。5、把“似乎”和“確鑿”這兩個意思矛盾的詞語放在一起有何用意？[答]______________________________________________________________________________________________。6、草園“似乎確鑿”“只有一些野草”，為什么作者卻說“那卻是我的樂園”？[答]______________________________________________________________________________________________。（二）閱讀下面文字，回答7——12題。不必說______的菜畦，_______的石井欄，_______的皂莢樹，______的桑葚；也不必說鳴蟬在書葉里長吟，________的黃蜂伏在菜花上，_______的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云去了，但是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味，油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一小塊像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。7、按課文內(nèi)容在文段的空缺處填上修飾性的詞語。8、本文段中的兩個“這里”，具體指代什么？[答]______________________________________________。9、文段中“不必說”“也不必說”“單是”三個詞語在表達上其什么作用？[答]_______________________________________________________________________________________________________________。10、文段的景物描寫層次十分鮮明，“不必說”側重于事物的___________的描寫，其描寫順序是______________，“也不必說”側重事物的__________的描寫其描寫順序是_____________。這兩個“不必說”是對百草園____________的描寫，“單是”則是_______________性的描寫。11、這段文字從事物的_______、________、________、________、________五個方面寫出百草園里動物、植物的特色，使人感到百草園確實多姿多彩，樂趣無窮。12、文字淋漓盡致地描寫百草園的動人景觀，有何用意？[答]______________________________________________________________________________________________________________________。（三）閱讀下面文字，回答13——18題。①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。_____一塊雪地，_____地面，用一枝短棒_____一面大的竹篩來，下面___些秕谷，棒上_____一長繩，人遠遠地____著，___鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一___,便___住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。②我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也也許因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……③出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹們進去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花伏在古書下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。④第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我很恭敬，因為我早聽到，他是本城極方正，質(zhì)樸、博學的人。13、在文段中的橫線填上恰當?shù)膭釉~。14、“冬天百草園比較無味”理解正確的一項是（）A、冬天的百草園枯燥無味。B、冬天的百草園很有趣味。C、冬天的百草園與三味書屋比較，少了趣味。D、冬天的百草園比春天、夏天、秋天的百草園的趣味少，但還很有味。15、作者以簡明生動的句子寫捕鳥過程，有什么作用？[答]________________________________________________________。16、上文段第二段在全文結構中的作用是______________________。17、上文段屬說明的文字是第______段，記敘性的文字是第_____段。18、用簡潔語言分別概括上文段的主要內(nèi)容（不能超過6個字）。①____________②______________③_______________④______________（四）閱讀下面文字，回答19——22題。盡管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，這里卻依然一片蒼翠的蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽光下，灑出一片淡淡的影子；兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌，仿佛要對尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)說這里的家珍；據(jù)說還是魯迅先生兒時摘桑葚吃的老桑樹，雖然枝干上被風刀霜劍鏤刻瘢痂交錯，但仍顯得蒼勁傲然，生機勃勃。你看，枝條上冒出得嫩黃淡綠得芽孢，不正是譜寫春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣?？磥?，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！19、以上文字中所寫的地點是魯迅先生所描繪過的_____________________。20、文中表現(xiàn)園中景色總的特點的詞語是___________________，表現(xiàn)人們崇敬的感情的一個詞語是__________________。21、文中用擬人手法，以___________和_____________兩個詞語，把棕櫚比擬成__________的人。22、在文中用橫線標出直接抒發(fā)作者總的感受的語句。____________________________________________________________________________________________________________________________。三、能力提高1．聯(lián)系背景知識，選出對下列句子理解正確的一項。（1）我家的后面有一個很大的園，相傳叫百草園?！渲兴坪醮_鑿只有一些野草。[]A．此句中“似乎”“確鑿”二詞語意矛盾，顯然是魯迅先生的一次筆誤。B．這句話是作者寫作此文時，用成人的眼光看的。“確鑿”是現(xiàn)在斷定其中不含有什么動人之處；“似乎”是因為時間已隔了七、八年，對這斷定又有點躊躇，表示是否記得清楚還不敢肯定，所以并不矛盾。（2）我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學的人。[]A．先生所謂的方正、質(zhì)樸、博學，只是傳言而已，并不是作者的看法。從作者滲透全篇敘述傾向看，先生其實只是一個體現(xiàn)孔孟之道的、不學無術的典型腐儒。B．先生是一個深受毒害的長期執(zhí)行封建教育路線的下層知識分子。魯迅對其雖有批判和諷刺，但在感情上還是飽含敬重，因為他畢竟比較和藹，嚴而不厲，是比較開明的。2句中畫橫線詞語使用不恰當?shù)氖荹]A．聽到敲門聲，我和媽媽不約而同地跑去開門。準是爸爸出差回來了！可開門一看，是查水表的王叔叔。B．學習成績的提高得有個循序漸進的過程，想一口吃成個胖子，那是不切實際的。C．目前，一些廠商在廣告上弄虛作假，對自己的產(chǎn)品大事渲染，以此誤導群眾，騙取不義之財，這也是一種違法行為。D．日本軍國主義者所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災難，可是日本文部省卻別具匠心地一再修改日本中小學課本，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。3．語意理解。某賓館客房的床上擺了一件疊得整整齊齊的浴衣，浴衣上有張小紙條：這張小紙條提供了哪些信息？他要告訴客人的最主要的意圖是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。4．《小荷》文學社為慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，決定向全校同學征集文章辦?？?。請以該社名義代擬一份征稿啟事。要求：1．格式正確；2．內(nèi)容具體；3．語言簡潔明白，正文一百字左右；4．書寫工整。__________________________________________________________________________________________________________________________。四、周記

題目：《童年趣事》或《金色童年》?！巴辍痹谌说囊簧惺亲蠲篮玫?，最難忘的。你一定有你難忘的童年，請你拿起你的筆，把它記下來。要求：任選一題，寫一篇內(nèi)容生動活潑的記事文章，不少于600字。參考答案一、知識掌握1．浙江紹興人《狂人日記》《阿Q正傳》等2．散文早上落下的花晚上撿起來，喻指《朝花夕拾》是一部回憶性散文集對比.3．略4．①百草園無限的趣味和三味書屋的枯燥無味對比，襯托出前者生氣勃勃，后者死氣沉沉。②三味書屋里面師生不同的活動對比，批判封建教育束縛兒童身心發(fā)展。③三味書屋讀書與屋后小園尋趣對比，反襯三味書屋生活的枯燥無味。二、《從百草園到三味書屋》閱讀理解（一）1、魯迅、周樹人，文學家、思想家、革命家2、散文，《朝花夕拾》3、位置、名稱、下落、景物4、熱愛和懷念5、不相信園子里會有這么大的變化，表明了“我”對園子的特殊感情6、因為園子里的事物豐富多彩，幼年的魯迅在這里過著自由自在的生活（二）7、碧綠、光滑、高大、紫紅、肥胖、輕捷8、短短的泥墻根一帶9、既寫了百草園豐富多彩的自然風物，又突出了“單是”的局部景觀，讓人體會百草園到處皆有樂趣10、靜態(tài)；由低到高；動態(tài)；由高到低；整體；局部11、顏色、形態(tài)、聲音、動作、味道12、表達了作者對自由、率真、充滿樂趣的童年的懷念，與下文敘寫三味書屋所揭示的封建教育制度對兒童的束縛形成鮮明的對比（三）13、掃開、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩14、D15、表現(xiàn)了對兒童捕鳥時的興奮驚喜，突出了百草園的無限樂趣16、承上啟下的過渡作用17、③、④18、冬天捕鳥、告別百草園、簡介三味書屋、介紹先生（四）19、百草園20、蒼翠蔥蘢；瞻仰21、"伸開巴掌"；"數(shù)說"；"向瞻仰者數(shù)說家珍"22、最后一句三、能力提高1．本題意在拓展學生對課文的深入理解。答案只要言之成理即正確。參考答案：（1）B（2）B2．D（成語“別具匠心”的意思是：指在構思、設計方面有獨到之處，一般用褒義。）3．浴衣的用途、浴衣的價格及購買的地點。浴衣是有價商品，不能隨便帶走。4．請按應用文的一般格式擬定征稿啟事。擬稿時，須寫清征稿的范圍、征稿的目的要求及投稿方式，最后還別忘了寫清征稿截止日期及征稿單位。四、周記《從百草園到三味書屋》測試題及答案一、文學常識填空魯迅，原名（），（）?。ǎ┤?，偉大的（）家、（）家、（）家。著作有（）、（）、（）、（）等，收在（）里，本文選自（），是回憶（）的散文。二、為下列劃線的字選擇正確的讀音，在正確讀音下劃橫線１、確鑿（ｚｕòｚáｏ）２、竄向（ｃｕāｎｃｕàｎ）３、攢成小球（ｃｕáｎｚǎｎ）

４、腦髓（ｓｕíｓｕǐ）５、塑雪羅漢（ｓùｓｕò）６、人跡罕至（ｈǎｎｈàｎ）７、間壁（ｊｉ?。睿辏楱ぃ睿?、宿儒（ｓùｘｉù）９、拗過去（ｎｉùǎｏ）１０、蕩寇志（ｋòｕɡｕàｎ）１１、懲罰（ｃｈéｎɡｃｈěｎɡ）三、解釋下列句中劃線字或詞語的含義，填在括號內(nèi)１、像珊瑚珠攢（）成的小球兒。２、那金光也就飛回來，斂（）在盒子里。３、拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒（）賞（），這里是荒園，人跡（）罕（）至，所以不相宜，只好來捕鳥。４、因為他是宿（）儒，決不至于不知道。５、于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸（）。６、將頭仰起，搖著，向后面拗（）過去，拗過去。四、按原文填空，并回答問題不必說（）的菜畦，（）的石井欄，（）的皂莢樹，（）的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里（），（）的黃蜂（）在菜花上，（）的叫天子（云雀）忽然從草間（）向云霄里去了。單是周圍的（）的泥墻根一帶，就有（）趣味。油蛉在這里（），蟋蟀們在這里（）。翻開斷磚來，有時會遇見（）；還有（），倘若用手指按住它的（），便會拍的一聲，從（）噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤（）著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有（）的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過一塊根像人樣。如果不怕（），還可以摘到（），象?。ǎ┲椋ǎ┏傻男∏?，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。１、寫百草園中的景物，先用了兩個“不必說”，然后有“單是”的內(nèi)容。把這些詞語去掉讀一讀，跟原文對比，體會作者為什么要這樣寫。請簡要分析一下。２、這段景物描寫，都采用了哪些種修辭方法？起到了什么作用？請舉例說明。３、這段文字描寫“泥墻根一帶”的動物有_______、____________、_________、等四種，描寫的植物有________、__________、__________等三種。作者是從________、___________、_________、____________等四個方面進行描寫的。五、閱讀下面兩段文字，按要求回答問題１、連最末次相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。⑴“似乎”與“確鑿”連用矛盾嗎？該怎樣理解作者的用意呢？⑵作者說：“那時卻是我的樂園”，文章是從哪三個方面來表現(xiàn)“樂園”的呢？２、我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。……總而言之：我將不能常到百草園了。Ａｄｅ，我的蟋蟀們?。粒洌?，我的覆盆子們和木蓮們！……在全文中，這段起的作用是___________，表達了作者_____________的心情。蟋蟀們”“覆盆子們”“木蓮們”中的“們”是表示人的復數(shù)，這里用在動植物上，有什么含義？答：___________________________________________________________。六、百草園與三味書屋是作者童年生活過的場所，魯迅用“從……到……”的標題把它們聯(lián)系在一起，有比照的意味，對文章描述的內(nèi)容，有以下三種理解，比較恰當?shù)睦斫馐牵ǎ?、因為“百草園”與“三味書屋”的生活成年以后回憶起來都很有趣，所以表達了作者對生氣蓬勃的少年生活的懷念和追求。２、作者用“百草園”和“三味書屋”兩種生活作對比，暴露了封建社會的教育制度對兒童身心的漠視、束縛和殘害。３、百草園和三味書屋的生活形成對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。七、判斷下列各句所使用的修辭方法，填在括號內(nèi)１、油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（）２、也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道。（）３、海燕象黑色的閃電。（）４、梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭。（）５、干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭。（）八、劃出下列句子中的名詞１、翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣。２、掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來……３、中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位。我們便對著那扁和鹿行禮。４、三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。九、指出下列各組詞中不是名詞的一個，將序號填在括號內(nèi)１、Ａ、宿儒Ｂ、臘梅Ｃ、淵博Ｄ、盔甲（）２、Ａ、閏土Ｂ、麻雀Ｃ、書塾Ｄ、高興（）３、Ａ、脊梁Ｂ、纏絡Ｃ、蜈蚣Ｄ、后面（）４、Ａ、先生Ｂ、指甲Ｃ、文章Ｄ、因為（）十、完成下列各題。冬天的百草園比較的無味，雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。一塊雪，地面，用一支短棒一面大的竹篩來，下面秕谷，棒上一條長繩，人遠遠地著，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。在上文橫線處填詞。用原文回答捕鳥的條件：捕鳥的結果：捕鳥的過程用了一系列的動詞，它的作用是什么?“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的？冬天百草園的樂趣是什么？【參考答案】一、周樹人浙江紹興文學思想革命雜文小說散文詩歌《魯迅全集》《朝花夕拾》童年生活二、１、ｚáｏ２、Cｕ?。睿场ｕáｎ４、ｓｕǐ５、ｓù６、ｈǎｎ７、ｊｉàｎ８、ｓǔ９、ǎｏ１０、ｋòｕ１１、Cｈéｎɡ三、１、湊在一塊兒。２、收攏３、鑒別欣賞足跡、腳印稀少４、有長久從事某種工作的意思。５、人聲喧鬧的意思。６、用力彎曲。四、碧綠光滑高大紫紅長吟肥胖伏輕捷直竄短短無限低唱彈琴蜈蚣斑蝥脊梁后竅纏絡擁腫刺覆盆子珊瑚攢１、前兩個“不必說”是為了撇開一些東西，是為了突出下面的“單是”的內(nèi)容。既然“單是”已經(jīng)趣味無窮，也就使人感到園中的樂趣到處皆是了。作者這樣寫是為了反映兒童對樂園優(yōu)美而有趣的心理。２、這段景物描寫中采用了擬人、比喻的修辭方式。比喻如寫覆盆子，“象小珊瑚珠攢成的小球”，擬人如“蟋蟀們在這里彈琴”，這些修辭手法的運用突出了百草園在孩子眼里的樂園的樂趣。３、油蛉、蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏木蓮覆盆子形態(tài)聲音色味動作五、１、⑴不矛盾?！白钅┐蔚南嘁娨惨呀?jīng)隔了七八年”，所以印象較淡薄，用不肯定的語氣“似乎”；而追憶兒童時代生活，又歷歷在目，所以用“確鑿”表示肯定的語氣。⑵從百草園的景物、美女蛇的傳說和冬天百草園捕鳥的樂趣三方面來寫樂園。２、過渡段童年時告別百草園的依戀?！皞儭庇迷趧又参锷媳憩F(xiàn)了“我”對它們的喜愛，這些動植物是“我”童年時的伙伴。六、３七、１、擬人２、排比３、比喻４、比喻５、擬人八、１、斷磚蜈蚣２、雪地面短棒竹篩３、中間扁三味書屋下面畫梅花鹿古樹下孔子牌位４、三味書屋后面園花壇臘梅花地上桂花樹上蟬蛻九、１、C２、D３、B４、D十、1、掃開、露出、支起、撒些、系、牽、看、拉、罩2、積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”3、具體生動地表現(xiàn)了捕鳥的過程，也表現(xiàn)了兒童捕鳥時的樂趣4.是和夏季百草園相比較5、冬天百草園的樂趣是下雪后捕鳥?！稄陌俨輬@到三味書屋》考點過關考點1寫景角度第二自然段是從哪些角度寫百草園的？結合課文分析。(1)作者調(diào)動了各種感覺器官，菜畦的“碧綠”，桑椹的“紫紅”，蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”“高大”“擁腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這兩者都從視覺上寫；鳴蟬“長吟”，油蛉“低唱”，蟋蟀“彈琴”，是從聽覺的角度寫；覆盆子“又酸又甜”則是味覺描寫。(2)既有靜態(tài)描寫，又有動態(tài)描寫。本段寫到的植物有菜畦、皂莢樹、桑椹、何首烏、木蓮、覆盆子；動物有鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。(3)這里有包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑椹、菜花是春季的，蟬在夏季鳴叫，蟋蟀到秋天才叫?？键c2人物形象你認為文中的先生是怎樣的一個人？從文中找出相應的依據(jù)。他是一位極方正、質(zhì)樸、博學、和藹、對學生嚴而不厲的先生。神態(tài)描寫，如“他似乎很不高興，臉上還有怒色了”。動作描寫，如“他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”。語言描寫，如“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～”?？键c3品味語言1．在文章第七自然段中找出表示捕鳥的動詞，并說說這些動詞的作用。掃、支、撒、系、牽、看、拉、罩；準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。2．“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”這句話運用了什么修辭手法？表達了作者怎樣的心理？運用了擬人修辭，用與朋友告別似的話語，表達了“我”對百草園的依戀?；A積累1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()A．確鑿(zhuó)菜畦(qí)攢成(cuán)B．倜儻(zhōu)腦髓(suǐ)桑椹(shèn)C．斑蝥(máo)秕谷(bǐ)盔甲(kuī)D．錫箔(bó)蟬蛻(duì)收斂(liǎn)2．下列詞語書寫完全正確的一項是()A．方正搏學人跡罕至B．倘有輕捷人生鼎沸C．相宜私孰潛龍勿用D．蟋蟀消釋顛倒淋漓3．下列成語使用有誤的一項是()A．這片人跡罕至的沼澤，除了有幾只大鳥在天空飛過，再無任何聲息。B．即使這次考得很好，也不表示就可以高枕無憂了。C．這些正值豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒前想也不敢想會干出這些傷天害理的事兒。D．春節(jié)前，超市一片人聲鼎沸，購買年貨的人很多。4．對下列修辭方法判斷有誤的一項是()A．不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。(排比)B．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(擬人)C．何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。(比喻)D．還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。(比喻)5．選出下面說法不正確的一項()A．魯迅原名周樹人，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代著名的文學家、思想家、革命家。B．本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。C．本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由、快樂生活的心理。D．“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折蠟梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。課內(nèi)閱讀閱讀課文“不必說碧綠的菜畦……比桑椹要好得遠”一段，完成下面的題目。6．這段文字從視覺、聽覺、味覺三個角度，從形狀、顏色、聲音、味道四個方面具體刻畫景物，請摘抄出描寫下列特點的詞句。(1)形狀：______________________________________________________(2)顏色：______________________________________________________(3)聲音：______________________________________________________(4)味道：______________________________________________________7．說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？(1)肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。_______________________________________________________________(2)輕捷的叫天子忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。_____________________________________________________________8．請你用簡潔的文字概括出“我”在百草園泥墻根一帶所做的事。例如：拔何首烏、__________、__________、__________。9．“不必說……也不必說……單是……”這一句式將兒童眼中百草園的無限趣味全部包含其中了。請你另選話題，用這個句式寫一段話。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語言運用10．“我就只讀書，正午習字，晚上對課?！边@是魯迅先生回憶在三味書屋讀書的情景?！皩φn”就是對對子。請你根據(jù)課文內(nèi)容，寫出上聯(lián)。上聯(lián)：百草園里_______________________，__________。下聯(lián)：三味書屋習字繪畫讀課文，別有情趣。11．金色是童年的主色調(diào)，歡笑是童年的主旋律，童年的生活常常是陽光明媚、樂趣無窮的。請你參與主題為“爛漫童年”的綜合性學習活動。(1)請你根據(jù)畫線句子仿寫兩句話。燦爛的童年，躲藏在你的夢中。假如童年是一只鳥兒，它愿意飛翔在湛藍的天空；假如童年是一朵花兒，它愿意開放在絢麗的花園；____________________________________；________________________________。燦爛的童年，它印刻在你的記憶中。(2)“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！惫糯泻芏啾憩F(xiàn)兒童放風箏的畫作，下面是其中兩幅，請選擇其中的一幅，想象畫面內(nèi)容。要求：至少使用動作、神態(tài)和心理描寫中的兩種，不超過100字。①②_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展閱讀老北京時代的“童樂”①一個時代有一個時代的“童樂”，我們那時候，老北京的小孩兒就愛兩樣東西：一樣是“拉洋片”，一樣是“看小人書”。②“拉洋片”我趕上了個尾巴。老北京在上個世紀五十年代還有一段“拉洋片”的日子，記得是一毛錢一位，趴在洋片箱前一人一個鏡頭往里看，一人一邊拉洋片一邊唱戲里的解說詞，其實就是以后的幻燈片，一個洋片大概有二十四到三十張，看完換人，想再看就得再交錢。當時一毛錢也花不起，常?？匆娗懊娴男『海覀兎Q之為“闊主”，看完以后一臉幸福，五官都溢滿自豪，給我們“顯擺”。回家的第一項任務就是向爸爸媽媽要錢，要一毛錢，看“拉洋片”。③我們看得比較多的是“小電影”?！熬殧偂钡尿T一輛自行車，車后架上綁一只木箱，打開木箱里面，有十幾臺類似現(xiàn)在照相機一樣的“小電影機”，看一場小電影和看一個“拉洋片”一樣，一毛錢看一次，一次只能一