《濟(jì)南的冬天》同步訓(xùn)練 課堂達(dá)標(biāo) 考點(diǎn)過(guò)關(guān)（四套）

《濟(jì)南的冬天》同步訓(xùn)練一、積累與運(yùn)用1.從括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音，在正確的讀音上打“√”。（1）濟(jì)（jǐjì）南的冬天是響晴的。（2）濟(jì)南真得（déděi）算個(gè)寶地。（3）他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著（zhāozhuózháo）落。（4）由澄（chéngdèng）清的河水慢慢往上看吧。2．解釋加點(diǎn)字在句中的意思。（1）自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。（2）自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是一塊空靈的藍(lán)水晶。3．判斷下列各句的修辭手法，將字母序號(hào)寫在后面的括號(hào)內(nèi)。A．明喻B．暗喻C．借喻（1）最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（）（2）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（）（3）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（）4．“雨”是古代詩(shī)人筆下常見(jiàn)的景物，如“渭城朝雨浥輕塵”，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)含“雨”的詩(shī)句。（1）________________________________________________（2）________________________________________________5．在具體的語(yǔ)境中仿寫、續(xù)寫一個(gè)“我喜歡”句。我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛(ài)高峻的山清淺的河；。二、閱讀與鑒賞（一）課內(nèi)閱讀最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！6．文中描寫景物的順序是：①________②________③________④________7．畫橫線一句用的是比喻的修辭手法，它的本體、喻體分別是（）A．本體是白花，喻體是日本看護(hù)婦。B．本體是樹尖上頂?shù)陌籽?，喻體是日本看護(hù)婦。C．本體是樹尖上頂?shù)陌籽?，喻體是白花。D．本體是頂著白雪的樹的樣子，喻體是日本看護(hù)婦。8．用波浪線在文中畫出兩處運(yùn)用了擬人修辭方法的地方。9．對(duì)文中加點(diǎn)的兩個(gè)句子的含義理解正確的一項(xiàng)是（）A．描寫黃白相間的山坡，春風(fēng)化雪，不久人們就會(huì)見(jiàn)到山坡原有的顏色。B．表現(xiàn)濟(jì)南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動(dòng)；“山的肌膚”指山坡的草地。C．描寫濟(jì)南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景，不久雪就會(huì)全化了，山坡上原有的顏色比雪色更美。D．描繪了雪色與草色相同的美景，像穿著好看的衣服；“山的肌膚”指春天來(lái)臨后滿山的花草。10．這個(gè)語(yǔ)段主要是寫（）A．小雪后山色B．小山太秀氣C．小雪最妙D．山的肌膚11．作者在描寫濟(jì)南冬天的景色時(shí)，處處流露出贊美之情。這種寫法我們稱作（）A．寓情于景B．情景交融C．虛實(shí)相生D．情溢于言（二）課外閱讀濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是有這么個(gè)境界，那便是濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會(huì)幻想的——請(qǐng)到濟(jì)南來(lái)看看吧。請(qǐng)你在秋天來(lái)。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒牵由蠞?jì)南的秋色，濟(jì)南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩(shī)境中了。這個(gè)詩(shī)意的秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，把秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是分不開的。秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個(gè)整人情，連秋帶冬全部給了濟(jì)南。詩(shī)的境界中必須有山有水。請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發(fā)的不同色了。以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌恢匾窖械念伾煌耪娼腥讼胱鲙拙湓?shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變化，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變化并不激烈，可是山上的顏色也覺(jué)得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒滾動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)色、晴暖的陽(yáng)光：藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒(méi)完全綠了，晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋，況且因?yàn)轭伾牟煌?，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔！12．寫出本文的中心句：_______________________________13．第1自然段寫作者幻想中的濟(jì)南的特征________、________、________。14．作者對(duì)山的描寫從哪幾個(gè)方面來(lái)寫的？15．文中寫山腰的變化，連用了六個(gè)“忽然”，試分析其作用。16．文中最后一句贊美了什么？三、綜合性學(xué)習(xí)17．請(qǐng)閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。（1）今年，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還對(duì)考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試，然后才決定是否錄取。（2）今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽，除了評(píng)判選手的歌唱水平外，還有綜合知識(shí)問(wèn)答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。（3）5月中旬，法國(guó)敲定了進(jìn)軍德國(guó)世界杯的23人大名單，在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場(chǎng)上與人有過(guò)爭(zhēng)吵而未能入選。（4）首屆中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱為“神童”、“未來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”，因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國(guó)的留學(xué)生涯。你得到的主要信息：四、寫作訓(xùn)練18．朱自清先生贊美春天，老舍先生贊美冬天。你家鄉(xiāng)的冬天是什么樣子的？你能用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪一下嗎？以《……的冬天》為題作文，不少于500字。參考答案1．（1）jǐ（2）děi（3）zhuó（4）chéng2．（1）晴朗無(wú)云，陽(yáng)光刺眼；（2）空幽神奇，透明無(wú)色3．（1）CA（2）B（3）B4．考查的是古詩(shī)詞的遷移與運(yùn)用能力。詩(shī)句如：小樓一夜聽春雨巴山夜雨漲秋池夜闌臥聽風(fēng)吹雨天街小雨潤(rùn)如酥5．只要句式正確，內(nèi)容合理即可。6．山上；山尖；山坡；山腰7．D8．山的肌膚；忽然害了羞9．D10．A11．B12．濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。13．古樸、安靜、秀美。14．顏色、方向、高矮。15．突出顏色變化莫測(cè)，給人以動(dòng)感。16．贊美塔在藍(lán)天映襯和陽(yáng)光照耀下，更高了些，棱角曲線更真、更分明、更瘦硬了。17．現(xiàn)代社會(huì)更看重人的綜合素質(zhì)（或“德才兼?zhèn)洹薄叭姘l(fā)展”。意合即可）18．略《濟(jì)南的冬天》課堂達(dá)標(biāo)題一、積累與運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是（）A．濟(jì)(jì)南一髻(jǐ)兒鑲(xiāng)薄(báo)雪B.覺(jué)得(de)真得(de)看護(hù)(kān)看吧(kàn)C.著(zháo)落著(zháo)急倫敦(dūn)澄清(dèng)D.狹窄(xiá)寬敞(chǎng)貯蓄(chù)水藻(zǎo)2．解釋句中詞語(yǔ)的意思。（1）就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。不忍得：（2）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。臥：3．把下面這段話里的句子重新排列，使之成為一段意思連貫、句序合理的短文：①綠是生命的顏色。②春雨過(guò)后，草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會(huì)使你覺(jué)得新的生命在跳動(dòng)。③你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。④道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。⑤到了夏天，大地上一片蔥蘢。⑥面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地，便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。正確的語(yǔ)序應(yīng)該是4．填入橫線處與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）看有沒(méi)有信心，相信不相信自己能通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)成才；二看有沒(méi)有毅力和決心，能否一輩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。A．一個(gè)人能否成才，要看以后的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法B．一個(gè)人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣C．一個(gè)人要能成才，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)D．一個(gè)人要能成才，要看以后的態(tài)度。5．下面句子中甲乙兩句哪一句表達(dá)效果好些，為什么？甲：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！币遥哼@一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。6．參照下列文字，改寫畫線部分，使這段話形成句式整齊的排比句。理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要我去播種的種子；理想不是繪就的畫卷，而是一張白紙，需要我去描畫；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要我去開墾。改寫：二、閱讀與鑒賞（一）課內(nèi)閱讀對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。7．用最簡(jiǎn)練的話概括本段的內(nèi)容。（不超過(guò)8個(gè)字）8．“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”去掉“聲”好不好？為什么？9．“響亮”一般指聲音宏大，從上下文來(lái)判斷是不對(duì)的，那么“響亮”在這里是什么意思呢？10．填空。作者以自己的親身感受，通過(guò)與______、______、______的對(duì)比，寫濟(jì)南冬天沒(méi)有______、沒(méi)有______、沒(méi)有______，以突出它的______。11．作者說(shuō)“在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地?！备鶕?jù)你自己的親身感受寫一段北中國(guó)冬天的天氣。（二）課外閱讀冬日抒情①冬天是透明的。②透過(guò)稀疏的樹枝可以看到湖上的冰雪，看到遠(yuǎn)山和村莊，看到像螞蟻那么小的一串行人。冬天就像它結(jié)成的冰那樣透明。像X射線可以透視人體的骨骼，冬天可以使人透視宇宙的心臟。③冬天使人清醒。④一個(gè)朋友告訴我一個(gè)海外游子的故事，他是個(gè)音樂(lè)家，多年前由于不得已的原因，去了新加坡，后來(lái)?yè)?dān)任了一個(gè)樂(lè)隊(duì)的第一提琴手，并把家屬接了去。以后他每年冬天都要獨(dú)自回國(guó)一次，他說(shuō)就是為了要呼吸一下祖國(guó)的冬天的涼氣，那使他渾身舒適頭腦清醒的涼氣。⑤因此我也想到南國(guó)的冬天，去年此時(shí)我正在廣州，在那滿是綠葉覆蓋的叢林中，我發(fā)現(xiàn)有一種無(wú)葉的樹，枯樹上面開出火紅的花，而那花朵是由一串像尖尖的紅辣椒似的花瓣組成的。我驚喜地向本地人打聽，原來(lái)它叫象牙紅，只在春節(jié)前后才有紅花，過(guò)了嚴(yán)冬就長(zhǎng)滿樹葉了。過(guò)去在詩(shī)畫中都未見(jiàn)過(guò)象牙紅，最近出版的詩(shī)集《龍膽紫集》，是李銳同志在秦城監(jiān)獄中用龍膽紫藥水寫成下的，趙樸初同志讀后贈(zèng)作者一首詞中，有一聯(lián)對(duì)仗非常工整的句子：血凝龍膽紫花發(fā)象牙紅⑥巧妙還不在于對(duì)仗工整，如果你能看到那高大的扭曲伸展的枯枝上開出火紅花朵（其實(shí)不是花朵，可能是果實(shí)）的象牙紅樹的形象，你就更能體會(huì)“花發(fā)”和“血凝”的對(duì)立和聯(lián)系了。⑦冬天的水仙也是很美的，然而它的性格和象牙紅恰好相反，它必須在溫室中，必須不多不少的水分和陽(yáng)光，才能保持冰肌雪骨，像凌波仙子那樣亭亭玉立。在很短的生命中，一旦失去照顧便萎謝了。⑧水仙開過(guò)，冬天就快要過(guò)去了。湖邊的冰開始解凍了，老于經(jīng)驗(yàn)的人卻知道湖中心的冰有二尺多厚，一時(shí)化不了?？砂哆叺囊验W著水光，看不清哪里是結(jié)實(shí)的冰，哪里是薄冰上飄著水，要走到湖中心，必須先從岸邊走起。孩子們被吸引著比試試履薄冰的膽量，冰上發(fā)出咔吱咔吱的響聲，一個(gè)兩個(gè)三個(gè)……走過(guò)去，發(fā)出勝利的笑聲。⑨“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這句名詩(shī)幾十年來(lái)不斷被人引用，無(wú)非是象征著希望，然而，自然的規(guī)律，時(shí)間的循序是必然的，人間的規(guī)律雖也有必然性，卻可遲可早。在這透明的冬天里，人們可以用清醒的頭腦，認(rèn)清腳下的路，但還是一步一步地走，躺著不動(dòng)或再走彎路，都會(huì)推遲希望的實(shí)現(xiàn)。12．找出沒(méi)有用比喻的句子（）A．冬天是透明的。B．那花朵是由一串像尖尖的紅辣椒似的花瓣組成的。C．……才能保持冰肌雪骨，像凌波仙子那樣亭亭玉立。D．冬天就像它結(jié)成的冰那樣透明。13．第7段中象牙紅與水仙的相同處是，這一點(diǎn)通過(guò)“”字表現(xiàn)出來(lái)；兩者的不同處表現(xiàn)在兩點(diǎn)：象牙紅，水仙；象牙紅，水仙。14．下面描寫象牙紅的詞語(yǔ)有什么寓意？（1）“無(wú)葉”“枯枝”“扭曲”：（2）“伸展”“火紅”“一串”：15．選出對(duì)文章理解正確的一項(xiàng)（）A．“血凝龍膽紫，花發(fā)象牙紅”不僅對(duì)仗工整，而且運(yùn)用對(duì)比修辭格，褒貶分明。B．第四自然段對(duì)那位音樂(lè)家離國(guó)去新加坡的做法委婉進(jìn)行了批評(píng)。C．第七自然段對(duì)水仙的描寫先褒后貶，作者的主導(dǎo)傾向是貶。D．第八自然段，寫孩子們?cè)囍谋”饕菫榱吮憩F(xiàn)他們的活潑可愛(ài)和不怕險(xiǎn)阻。16．選出對(duì)末段理解有誤的一項(xiàng)（）A．“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這一名言只能用于大自然，不能用于人類社會(huì)。B．人類社會(huì)之春的到來(lái)雖然是必然的，但時(shí)間是可遲可早。C．“躺著不動(dòng)或再走彎路”會(huì)延誤春天到來(lái)的進(jìn)程。D．這一段與開頭四段前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)縝密。三、綜合性學(xué)習(xí)17．書是人類知識(shí)的寶庫(kù)，書是人類精神的殿堂。在這里我們認(rèn)識(shí)了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂(lè)!在這里我們跨越時(shí)空，觸摸歷史滄桑……每一次讀書，我們都心存一份感動(dòng)；每一次讀書，我們的心靈都得到一次凈化。某班同學(xué)在“好讀書·讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)中開展了如下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加?；顒?dòng)：走進(jìn)書的世界――讀書實(shí)踐走進(jìn)書的世界你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)展示你的收獲。（1）《格列佛游記》講述了一個(gè)怎樣的故事？（用一句話概括）我的概括：（2）用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括下列人物的性格特點(diǎn)。閏土：（魯迅《故鄉(xiāng)》）諸葛亮：（羅貫中《三國(guó)演義》）（3）請(qǐng)向你的朋友推薦一部你最喜歡的名著（教材附錄）．并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。我推薦的名著：我的理由：四、寫作訓(xùn)練18．濟(jì)南的山山水水在老舍先生的筆下，顯得如此的楚楚動(dòng)人，那么你也以自己熟悉的事物為描寫對(duì)象，運(yùn)用情景交融的手法，并結(jié)合比喻、擬人的修辭，以《我熟悉的……》為題作文，字?jǐn)?shù)五百字左右。參考答案1．B2．將水人格化，寫出水的多情，到了冬天還充滿春意；照應(yīng)前文“暖和安適地睡著”，寫出山村和雪的神態(tài)。3．①③②⑤④⑥4．B5．甲句好。情景結(jié)合，寫出了自己的真切感受。（意近即可）6．理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要我去播種。7．濟(jì)南冬天的天氣。8．不好。因?yàn)椤皼](méi)有風(fēng)聲”并不是沒(méi)有風(fēng)，只是說(shuō)沒(méi)有那令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)。要是說(shuō)“沒(méi)有風(fēng)”，就不符合實(shí)際情況了。9．“響亮”在這里是十分明亮的意思。與聲音的大小無(wú)關(guān)。10．北平、倫敦、熱帶，風(fēng)聲、重霧、毒日、溫情。11．略12．AD13．美；也；不畏嚴(yán)寒敢于抗?fàn)帲灰蕾囁趾完?yáng)光；生命力強(qiáng)；生命短促14．⑴說(shuō)明象牙紅與嚴(yán)冬頑強(qiáng)搏斗，表現(xiàn)其不屈不撓的精神。⑵頑強(qiáng)的生命力。15．C16．A17．略18．略《濟(jì)南的冬天》同步檢測(cè)一、積累與運(yùn)用1．根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。著落（）狹窄（）貯蓄（）chéng清（）濟(jì)南（）xiāng邊（）2．解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）濟(jì)南的冬天是響晴的。響晴：（2）整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。空靈：（3）濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！秀氣：3．從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將字母序號(hào)填在橫線上。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下________（A．沐浴著；B．對(duì)著；C．曬著）陽(yáng)光，暖和安適地________（A．睡著；B．躺著；C．放著），只等春風(fēng)來(lái)把它們________（A．吹綠；B．喚醒；C．搖醒），這是不是個(gè)理想的境界。4．選出沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)（）A．這一圈小山在冬天特別可愛(ài)；好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。B．它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盋．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。D．他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。5．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《濟(jì)南的冬天》一文，全文處處突出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)——暖和晴。B．《濟(jì)南的冬天》一文，寫北平的多風(fēng)和倫敦的多霧，反襯濟(jì)南冬天的無(wú)風(fēng)和響晴。C．《濟(jì)南的冬天》一文，重點(diǎn)寫了人們的活動(dòng)。D．《濟(jì)南的冬天》一文，重點(diǎn)寫了各種景物——陽(yáng)光、小山、白雪、綠水等。6．填空?！稘?jì)南的冬天》的作者是________，原名________，字________，________代作家。代表作有小說(shuō)________________，話劇________________。二、閱讀與鑒賞（一）課內(nèi)閱讀古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。7．第2段的描寫對(duì)象是，其特征是。8．“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”此句中的“臥”字用得極妙，理由是什么？9．畫線句A采用了的修辭手法，把水寫得靈氣、多情。句中“綠的精神”指的是：10．畫線句B是一個(gè)比喻句，其本體是，喻體是。你能否從語(yǔ)段中再找出其他的比喻句？（至少一例）11．這兩段文字表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。（二）課外閱讀月光曲有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停住了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈；要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！”一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！必惗喾衣牭竭@里，就推開門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。皮鞋匠看見(jiàn)過(guò)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，你找誰(shuí)？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的?！惫媚镞B忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來(lái)。（甲）盲姑娘聽得入了神，一曲彈完了，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈的多純熟??！感情多深啊！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘：“你愛(ài)聽嗎？我再給你彈一首吧?！币魂囷L(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像被上了銀紗，顯得格外。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著月光，按起琴鍵來(lái)。（乙）皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月光正從水天相接的地方升起來(lái)。的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，被月亮照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……（丙）皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的的大海。（?。┑人麄兲K醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。12．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()A．幽靜清幽波濤洶涌微波粼粼B．清幽幽靜波光粼粼波濤洶涌C．幽靜清靜波光粼粼波濤洶涌D．幽靜清幽微波粼粼波濤洶涌13．下面一句話是從文中提出的，根據(jù)文意，它應(yīng)當(dāng)在文中的()兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。A．（甲）B．（乙）C．（丙）D．（丁）14．皮鞋匠兄妹從貝多芬彈奏的第二首曲子中感受到了什么？（答題不超過(guò)15字）15．貝多芬為什么彈奏完第二首曲子就飛奔回客店？16．這篇文章的主要內(nèi)容是()A．介紹貝多芬《月光曲》的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)B．表現(xiàn)貝多芬高超的鋼琴演奏技巧C．反映貝多芬對(duì)下層人民的同情和關(guān)心D．說(shuō)明貝多芬的樂(lè)曲受到普遍喜愛(ài)三、綜合性學(xué)習(xí)17．4月23日是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。4月22日下午，你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話寫出來(lái)。四、寫作訓(xùn)練18．仿照老舍先生的寫法寫一段描寫我們中學(xué)校園景色的文字。不少于400字。參考答案1．zhuóxiázhù澄jì鑲2．（1）響晴：（天空）晴朗無(wú)云。（2）空靈：靈活而不可捉摸。這里是透明的意思。（3）秀氣：小巧而清秀。3．CAB4．D5．C6．老舍；舒慶春；舍予；現(xiàn)；《駱駝祥子》；《茶館》7．濟(jì)南的冬水暖、清、綠、亮8．形象照應(yīng)了“暖和安適的睡著”，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛。9．?dāng)M人蓬勃的生機(jī)10．自上而下的整個(gè)空間空靈的藍(lán)水晶例句略。11．溫晴12．D13．D14．月光照耀下的大海景色。15．他要盡快把自己為盲姑娘即興彈出的曲子記錄下來(lái)。16．A17．王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開讀書主題班會(huì)，請(qǐng)您到場(chǎng)指導(dǎo)。(答出稱呼、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容并符合口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)，意思對(duì)即可)18．略?！稘?jì)南的冬天》考點(diǎn)過(guò)關(guān)考點(diǎn)1景物特征文中寫了哪三幅山景圖？各有什么突出的特點(diǎn)？除了寫山，還寫了水色，水色又有何特點(diǎn)？陽(yáng)光朗照下的山——溫靜；薄雪覆蓋下的山——秀氣；城外的遠(yuǎn)山——淡雅。水色——綠、清、亮?？键c(diǎn)2品味修辭請(qǐng)從修辭手法的角度品味下列句子的語(yǔ)言美。1．那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。運(yùn)用擬人的修辭手法，將夕陽(yáng)斜照下呈現(xiàn)粉色的薄雪比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬，突出了雪后小山嬌美的特點(diǎn)。2．天兒越晴，水藻越綠……在水里照個(gè)影兒呢。運(yùn)用擬人的修辭手法，“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”及“綠的精神”之珍貴、可愛(ài)、美麗?？键c(diǎn)3品味用詞品味下列句子中富有表現(xiàn)力的字詞。1．山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！拌偂弊稚鷦?dòng)形象地描繪出藍(lán)天與白雪在山頂相接時(shí)的美麗情態(tài)。2．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪。“臥”字運(yùn)用擬人手法賦予小村莊、雪以生命和感情，表達(dá)出舒服、安適之感?？键c(diǎn)4襯托手法文章寫濟(jì)南的冬天，開頭卻還寫了倫敦和北中國(guó)的冬天，這種寫法有什么好處？文中還有哪些地方運(yùn)用了這種寫法？開篇寫倫敦和北中國(guó)的冬天，是運(yùn)用了襯托的手法，用來(lái)襯托濟(jì)南冬天暖和舒適的特點(diǎn)。下文以小山的秀氣、美景襯其“暖和”，再以兩個(gè)“臥”字襯其“安適”，以水“不結(jié)冰”“冒熱氣”“水藻真綠”“垂柳照影”襯其暖和舒適的氣氛。基礎(chǔ)積累1．下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是()A．看護(hù)(kān)綠萍(pínɡ)狹窄(zé)B．境界(jìn)倫敦(dūn)水藻(zǎo)C．貯蓄(zhù)寬敞(chǎng)澄清(chéng)D．慈善(cí)喚醒(xǐng)著落(zháo)2．改正下列句中的錯(cuò)別字。(在錯(cuò)別字下畫一橫線，在括號(hào)里更正)(1)在北中國(guó)的冬天，而能有溫情的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)保地。()()(2)那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠蘋上冒著點(diǎn)兒熱氣，水藻真綠，把終年佇蓄的綠色全拿出來(lái)了。()()(3)山尖全白了，給籃天壤上一道銀邊。()()3．對(duì)下列句中加點(diǎn)字理解有誤的一項(xiàng)是()A．自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。(晴朗無(wú)云)B．就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。(嬌柔而秀美)C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧。(清澈明亮)D．自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。(靈活而不可捉摸)4．指出下列句子使用的修辭方法。(1)一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？()(2)看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。()(3)等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。()(4)山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。()()5．按要求變換句式，比較句子變換前后表達(dá)效果有什么不同?？粗粗@件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)。改成“把”字句：________________________________________________________比較效果：_____________________________________________________________________________________________________________________________6.下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是()A．作者抓住了濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的美景。B．文中描繪了如下幾幅圖畫：陽(yáng)光下濟(jì)南全景；冬日山景；清亮的水色。C．作者在描繪濟(jì)南冬天具有代表性的幾種事物時(shí)，巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞語(yǔ)和確切的比喻、擬人，描繪出濟(jì)南冬天的景色，流露出自己的贊美之情。D．文章開頭作者以自己的親身感受，通過(guò)三組對(duì)比，反襯出北平、倫敦、熱帶地區(qū)三處令人討厭的氣候。課內(nèi)閱讀閱讀課文最后三個(gè)自然段，回答問(wèn)題。7．用一句話概括選文第一個(gè)自然段的內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．選文第一自然段和第三自然段分別采用了怎樣的描寫順序？請(qǐng)摘錄表示描寫順序的詞語(yǔ)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀下面的語(yǔ)句，請(qǐng)從表達(dá)效果的角度賞析句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．選文最后一句話“這就是冬天的濟(jì)南”有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________語(yǔ)言運(yùn)用11．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．冬天的濟(jì)南是個(gè)美麗的季節(jié)。B．江邊垂柳，裊娜多姿，令許多人不禁停下腳步駐足觀賞。C．閱讀能滋養(yǎng)靈魂，成熟心智，使我們不受繁華左右，不被潮流裹挾。D．我們清晰地聽到小溪里潺潺的水聲和粼粼的波紋。12．請(qǐng)從備選事物中任選一個(gè)，參照示例，仿寫一句話，句式不限。示例：陽(yáng)光：午后的陽(yáng)光穿枝拂葉而來(lái)，溫柔地親吻著我的臉龐。備選事物：月亮枯葉小溪事物：________仿寫：___________________________________________________________________________________________________________________________13．依次填入下列文段畫線處的短語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()倚立窗前，________，觀美景；夜眠圍屋，________，做美夢(mèng)；端坐書房，________，悟人生。①吟詩(shī)填詞寫文章②看山看樹看天藍(lán)③聽風(fēng)聽雨聽葉落A．①②③B．②③①C．③①②D．②①③拓展閱讀德宏的冬色依屯①“江南孟冬天，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸?！痹诋愢l(xiāng)的日子里，每讀唐代詩(shī)人謝良輔的這首《狀江南·孟冬》，總會(huì)想起德宏秀美的冬色來(lái)。②其實(shí)，我從小在德宏長(zhǎng)大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺(jué)中過(guò)去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉(xiāng)的土地上度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來(lái)。③我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛(ài)德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。即使時(shí)令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開；那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放；那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來(lái)繞去，曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹和大青樹并不把四季刻進(jìn)年輪里，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的姹紫嫣紅。④北方的農(nóng)人，把瑞雪與豐年聯(lián)系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚(yáng)的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見(jiàn)雨，一冬無(wú)雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對(duì)冷寂的抗?fàn)帯６觑h落，唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂(lè)，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進(jìn)入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來(lái)，從地心里涌出來(lái)，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時(shí)，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。⑤德宏的冬天并非是沒(méi)有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當(dāng)綠葉用自己編織的濃陰為人們抹去驕陽(yáng)、送走炎熱后，當(dāng)他們以依依惜別的深情，把一年里創(chuàng)造的果實(shí)交給培育他們的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來(lái)。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長(zhǎng)出來(lái)，長(zhǎng)出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠(yuǎn)是一派綠色的生機(jī)。⑥早晨，在德宏冬日的原野上，當(dāng)東方的太陽(yáng)把溫柔的紅光撒在地上的時(shí)候，那偶然點(diǎn)綴沃野的白霜，便在陽(yáng)光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽(yáng)光演繹成無(wú)數(shù)童話，染藍(lán)高遠(yuǎn)的天空，染藍(lán)這個(gè)季節(jié)獨(dú)有的希望。⑦這就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，聽野外的鳥語(yǔ)蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會(huì)讓人感覺(jué)到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢(mèng)在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正驅(qū)趕季節(jié)的低迷，照徹生命的向往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是壯實(shí)的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成來(lái)年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前……它使我明白了，我們的祖先為什么在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁(yè)一頁(yè)地寫到今天。⑧感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤(rùn)澤了我靈感的詩(shī)篇！(選文有改動(dòng))14．文中第④