【初中語文】《最苦與最樂》課件++統(tǒng)編版語文七年級下冊

請說出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的詞語、俗語、諺語。知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟……“痛苦”和“快樂”是人生的兩朵花，會伴隨著人的一生，同學(xué)們能說說你覺得“最痛苦”“最快樂”的是什么嗎？同學(xué)們，痛苦和快樂，是人類永恒的話題，平常百姓也有深刻的思考，哲人志士更有不少精彩的論述。今天，我們來學(xué)習(xí)梁啟超先生的《最苦與最樂》一文，此文既有儒家的進取精神，又有佛家的超凡智慧，讀來膾炙人口，掩卷令人回味無窮。體裁議論文議論文：以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。議論文分為立論文和駁論文。達()觀

安分()

恩惠()

賠()禮

縱()然

契()約循()環(huán)

悲天憫()人

dáfènhuìpéizòngqìxúnmǐn契約：達觀：如釋重負(fù)：任重而道遠：悲天憫人：指雙方或多方共同訂立的協(xié)議。對不如意的事情看得開。

形容心情緊張后的輕松愉快。

負(fù)擔(dān)沉重而且路途遙遠。比喻責(zé)任重大。

哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。

同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文《最苦與最樂》，思考問題：

同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文《最苦與最樂》，思考問題：1.“最苦與最樂”能作為本文的論點嗎？不能。因為“最苦與最樂”它不是一個判斷句，沒有表達一個明確的觀點。

同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文《最苦與最樂》，思考問題：2.課文主要是從哪幾個方面來組織材料的？理清本文的寫作思路。

討論交流：同學(xué)們，作者在本文中最終想表達一個什么樣的觀點呢？（明確本文的中心論點）說法一：負(fù)責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂。說法二：人生在世，必須要對家庭、社會、國家以及自身盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正快樂。

“談苦”同學(xué)們?yōu)g覽第一部分（1-3自然段），準(zhǔn)備閱讀訓(xùn)練：理解句子：“人若能知足，雖貧不苦;若能安分（不多做分外希望)，雖失意不苦;老、病、死，乃人生難免的事,達觀的人看得很平常，也不算什么苦……”關(guān)鍵字：知足常樂做人安分人要豁達

“談苦”同學(xué)們?yōu)g覽第一部分（1-3自然段），準(zhǔn)備閱讀訓(xùn)練：為什么說“負(fù)責(zé)任最苦”，請在文中找出有關(guān)句子回答。因為受良心責(zé)備，無處逃躲。

“談苦”同學(xué)們?yōu)g覽第一部分（1-3自然段），準(zhǔn)備閱讀訓(xùn)練：文中說“負(fù)責(zé)任最苦"，這里的”責(zé)任“指什么？指一個人對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己應(yīng)盡的職責(zé)

“論樂”同學(xué)們?yōu)g覽第二部分（4-5自然段），準(zhǔn)備閱讀訓(xùn)練：理解下面一段話中“然則”的作用，并說說這段話在文中的作用?！叭粍t”是連詞，表示這一段是承接上段，針對人們心中的疑問而有針對性的補充說明，從而進一步地證明“盡責(zé)任是人生最大的快樂”這一分論點，這樣使論證嚴(yán)密。然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢?因為……所以他到底還是樂不是苦呀!

“論樂”同學(xué)們?yōu)g覽第二部分（4-5自然段），準(zhǔn)備閱讀訓(xùn)練：思考：既然文中說“盡責(zé)任最快樂”，但為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？這一段的內(nèi)容和“最樂”相矛盾嗎？（1）因為越是圣賢豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大；而且他常要把種種責(zé)任來攬在身上，肩頭的擔(dān)子，從沒有放下的時節(jié)。（2）不矛盾。這里雖說他是一輩子苦痛。但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂不是苦。解答：

“擔(dān)責(zé)任”同學(xué)們?yōu)g覽第三部分（6自然段），準(zhǔn)備閱讀訓(xùn)練：最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同？（1）證明了“人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”。（2）“卸卻責(zé)任”指未盡責(zé)任，丟開不管；“解除責(zé)任”指盡了責(zé)任，再無負(fù)擔(dān)。責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。解答：

曾子還說哩：“任重而道遠，死而后已，不亦遠乎？”品讀“哩”的作用與效果。“哩”是語氣詞。文句中的話題“終身之憂”感情較凝重，這里運用“哩”，語句更顯輕松、靈活，增加讀者閱讀的愉悅感。解答：

同學(xué)們，再快速瀏覽課文《最苦與最樂》，看看本文運用了哪些論證方法。

為了增強論證效果，本文中運用了多種語言句式：設(shè)問句反問句感嘆句肯定句

《最苦與最樂》是近代著名思想家梁啟超寫的一篇議論文，本文從最苦和最樂兩方面來論述人生的責(zé)任，即負(fù)責(zé)任是人生最大的苦，盡責(zé)任則是人生最大的樂，提出人生在世，必須要對家庭、社會、國家以及自身盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的快樂。

學(xué)了《最苦與最樂》，結(jié)合自己生活實際談?wù)剬θ松目捶?，說說作為學(xué)生應(yīng)盡到什么責(zé)任。

銘記責(zé)任：我們每個人都被生命詢問,而我們也只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。讓我們銘記責(zé)任，因為“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。英國文學(xué)家狄更斯也說過：“人