江蘇省鎮(zhèn)江市2023年中考語(yǔ)文試題（附真題答案）

江蘇省鎮(zhèn)江市2023年中考語(yǔ)文真題試卷一、積累運(yùn)用（共20分）1．閱讀語(yǔ)段，在下面的方格內(nèi)依次填寫(xiě)拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的拼音。后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震hàn著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛，它使你驚異于那農(nóng)民衣著包guǒ著的軀體，那消化著紅豆角角和老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。ㄕ詣⒊烧隆栋踩摹贰窘馕觥俊痉治觥空餳àn（撼）燒灼（zhuó）包guǒ（裹）磅礴（bó）故答案為：撼；zhuó；裹；bó【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形、字音的掌握，解答此題的關(guān)鍵是多寫(xiě)，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫(xiě)字重練習(xí)。

漢字中有很多形近字、多音字，這是都是使用中經(jīng)?；煜淖郑_書(shū)寫(xiě)這些漢字，就要做到平時(shí)多留心，書(shū)寫(xiě)時(shí)仔細(xì)體會(huì)它們的差別。2．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。①孔子說(shuō)：“，?！保ā墩撜Z(yǔ)·子路》）其中“和而不同”的思想，不僅是一種人際交往的方式，更是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度。②從白帝到江陵，一千二百里，朝發(fā)暮至，船行之快，酈道元以“，”作比，確實(shí)恰當(dāng)。③北固山下，王灣吟出的“，”兩句詩(shī)，蘊(yùn)含著時(shí)序變遷、新舊交替的自然理趣，給人以樂(lè)觀向上的鼓舞力量。④從困境中成功突圍，找到新出路，發(fā)現(xiàn)新天地的時(shí)候，我們心中往往會(huì)浮現(xiàn)出陸游《游山西村》中的詩(shī)句：“，?！薄窘馕觥俊痉治觥勘绢}需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：和、御、疑、村。

故答案為：

①君子和而不同小人同而不和

②雖乘奔御風(fēng)不以疾也

③海日生殘夜江春入舊年

④山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的默寫(xiě)。古詩(shī)文書(shū)寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

解答名句默寫(xiě)問(wèn)題，學(xué)生需在平時(shí)養(yǎng)成理解背誦、隨時(shí)積累名句的習(xí)慣，還要特別注意其中的常見(jiàn)易錯(cuò)字，提高默寫(xiě)的準(zhǔn)確度。3．閱讀語(yǔ)段，完成后面的題目。①“人間有味是清歡”。②北宋大文豪蘇東坡的一句頗富人生哲理的詩(shī)句，原本是對(duì)遠(yuǎn)離喧囂和爭(zhēng)斗，安然享受農(nóng)家粗茶淡飯的一種心跡的詩(shī)意表達(dá)，后來(lái)則被詮釋為對(duì)平靜、素淡、簡(jiǎn)樸生活的滿足，對(duì)各種境遇的____、____、____和____。③它____給人以無(wú)盡的思索和玩味，____一直以來(lái)都是高人雅士們的殷殷向往與孜孜追求。④人在清歡的時(shí)候，心境恬適，仿佛所有的安排_(tái)___最好，____正合我意，猶如依山就勢(shì)，順?biāo)兄?，?yīng)時(shí)而動(dòng)，自自然然。（1）第②句橫線上的四個(gè)詞語(yǔ)，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．接納直面順應(yīng)改造 B．直面接納改造順應(yīng)C．接納直面改造順應(yīng) D．直面接納順應(yīng)改造（2）第③④句橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填寫(xiě)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．不僅……而且……；不但……還……B．不僅……而且……；不是……卻……C．雖然……但是……；不但……還……D．雖然……但是……；不是……卻……【解析】【分析】（1）接納：指接受（個(gè)人或團(tuán)體參加組織、參加活動(dòng)等）；采納。釋義1、結(jié)交羅致。2.接待，招待。3.接受。

直面：面對(duì)面，不逃避，去面對(duì)。一般用于修飾面對(duì)事情的態(tài)度。

順應(yīng)：順著某種趨勢(shì)去適應(yīng)。

改造：改變事物原有狀況，使適合需要。

結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)為：直面、接納、順應(yīng)、改造。

故選D。

（2）結(jié)合“它_____給人以無(wú)盡的思索和玩味，_____一直以來(lái)都是高人雅士們的殷殷向往與孜孜追求”可知應(yīng)填入表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，可填入：不僅……而且……；結(jié)合“人在清歡的時(shí)候，心境恬適，仿佛所有的安排_(tái)____最好，_____正合我意，猶如依山就勢(shì)，順?biāo)兄?，?yīng)時(shí)而動(dòng)，自自然然”應(yīng)填入“不是……卻”。

故選：B。

?????故答案為：

（1）D

（2）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞義的辨析和理解能力。作答的關(guān)鍵是平時(shí)多積累，善于從詞性、色彩、使用范圍等角度進(jìn)行辨析。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的把握能力。作答的關(guān)鍵是把握關(guān)聯(lián)詞的內(nèi)在邏輯，根據(jù)句子意思的需要進(jìn)行選擇；其次是關(guān)聯(lián)詞要搭配成一套的。平時(shí)要積累遞進(jìn)關(guān)系、選擇關(guān)系、假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞等等。

綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。4．根據(jù)材料，完成題目?！静牧弦弧繚h語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)等是從國(guó)外引進(jìn)的，句號(hào)、頓號(hào)、著重號(hào)、專名號(hào)、書(shū)名號(hào)、虛缺號(hào)等脫胎于我國(guó)傳統(tǒng)的句讀符號(hào)，直行文稿的引號(hào)則直接借自日本。1918年，陳望道在《標(biāo)點(diǎn)之革新》一文中提出，標(biāo)點(diǎn)可以畫(huà)龍點(diǎn)睛，讓文字更為傳神。（摘自2022年8月21日《光明日?qǐng)?bào)》）【材料二】我這時(shí)很興奮，但不知怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：“??！閏土哥，——你來(lái)了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。（摘自魯迅《故鄉(xiāng)》）【材料三】前些年，一次聽(tīng)呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫(xiě)文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。（摘自張中行《葉圣陶先生二三事》）（1）關(guān)于漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形成，你能得出一個(gè)怎樣的結(jié)論？（2）下面句子中的破折號(hào)和省略號(hào)是如何讓文字表達(dá)更傳神的？“?。￠c土哥，——你來(lái)了？……”（3）對(duì)于學(xué)生作文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，你有怎樣的建議？【解析】【分析】（1）結(jié)合“漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)等是從國(guó)外引進(jìn)的，句號(hào)、頓號(hào)、著重號(hào)、專名號(hào)、書(shū)名號(hào)、虛缺號(hào)等脫胎于我國(guó)傳統(tǒng)的句讀符號(hào)，直行文稿的引號(hào)則直接借自日本”可得出漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是我國(guó)傳統(tǒng)句讀符號(hào)和國(guó)外標(biāo)點(diǎn)符號(hào)融合的結(jié)果。

（2）破折號(hào)表現(xiàn)出“我”一時(shí)不知說(shuō)啥的尷尬；省略號(hào)則表現(xiàn)“我”有許多話說(shuō)，卻一時(shí)說(shuō)不出來(lái)的狀態(tài)。兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)生動(dòng)表現(xiàn)出“我”百感交集、欲言又止的神情。

（3）結(jié)合“標(biāo)點(diǎn)可以畫(huà)龍點(diǎn)睛，讓文字更為傳神”可以妙用標(biāo)點(diǎn)；結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示的不同意思，我們可以妙用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

故答案為：（1）漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是我國(guó)傳統(tǒng)句讀符號(hào)和國(guó)外標(biāo)點(diǎn)符號(hào)融合的結(jié)果。

（2）破折號(hào)表現(xiàn)出“我”一時(shí)不知說(shuō)啥的尷尬（或“表現(xiàn)‘我’下面該說(shuō)啥的簡(jiǎn)短思考過(guò)程”）；省略號(hào)則表現(xiàn)“我”有許多話說(shuō)，卻一時(shí)說(shuō)不出來(lái)的狀態(tài)。兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)生動(dòng)表現(xiàn)出“我”百感交集、欲言又止的神情。

（3）要規(guī)范（正確）使用標(biāo)點(diǎn)（或以葉圣陶描標(biāo)點(diǎn)之事闡述）；還可妙用標(biāo)點(diǎn)，讓文字更傳神（或以《故鄉(xiāng)》中的例子闡述）。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的提煉和概括能力。作答的關(guān)鍵是仔細(xì)審讀材料，然后根據(jù)題干的要求和自己的理解進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握能力。要在平時(shí)積累常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用和特點(diǎn)，本題要重點(diǎn)體現(xiàn)對(duì)破折號(hào)和省略號(hào)的分析和把握。

（3）本題考查學(xué)生根據(jù)情景提建議、談看法的能力。要仔細(xì)閱讀題干情景，然后設(shè)身處地的思考，聯(lián)系實(shí)際，提出自己合理的建議和看法。

綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。二、閱讀理解（共50分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。夜泊潤(rùn)州①江口劉言史秋江欲起白頭波，賈②客瞻風(fēng)無(wú)渡河。千船火絕寒宵半，獨(dú)聽(tīng)鐘聲覺(jué)寺多?！咀⑨尅竣贊?rùn)州：今江蘇鎮(zhèn)江。②賈（gǔ）：商人。5．簡(jiǎn)述作者夜泊潤(rùn)州江口的原因。6．根據(jù)詩(shī)句概括潤(rùn)州城的特點(diǎn)。7．下列詩(shī)句均寫(xiě)到夜船行止，表達(dá)的情感與本詩(shī)最為接近的一項(xiàng)是（）A．夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。B．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。C．煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。D．天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。作答的關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀詩(shī)歌文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和歸納。

（2）本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，概括事物特點(diǎn)的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩(shī)歌文本，然后根據(jù)題干的要求，用自己的語(yǔ)言概括進(jìn)行。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的情感的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的詩(shī)句意思和題目中詩(shī)歌的內(nèi)容分析和概括。5．結(jié)合“秋江欲起白頭波，賈客瞻風(fēng)無(wú)渡河”意思“秋江即將起波濤，商人旅客眺望風(fēng)勢(shì)卻無(wú)法過(guò)河”來(lái)理解，可知是因?yàn)榭达L(fēng)向風(fēng)勢(shì)，江面上將會(huì)有大風(fēng)浪，船只無(wú)法過(guò)江。只要答出“江上將有大風(fēng)浪”的意思即可。

故答案為：看風(fēng)向風(fēng)勢(shì)，江面上將會(huì)有大風(fēng)浪，船只無(wú)法過(guò)江。6．結(jié)合“千船火絕寒宵半”的“千船”，可以看出潤(rùn)州城有長(zhǎng)江重要渡口，屬交通要沖；結(jié)合“賈客瞻風(fēng)無(wú)渡河”“千船火絕寒宵半”，聯(lián)系“賈客”和“千船”可以看出潤(rùn)州城商賈云集、經(jīng)濟(jì)繁榮；結(jié)合“獨(dú)聽(tīng)鐘聲覺(jué)寺多”，從“寺多”看出潤(rùn)州城寺廟多，佛事盛行。7．《晚泊潤(rùn)州江口》表達(dá)了詩(shī)人夜晚停泊在潤(rùn)州江口，在羈旅途中的哀愁以及綿綿的思鄉(xiāng)之情。A.抒發(fā)的是思念友人之情。

B.抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情。

C.抒發(fā)的是懷古傷今之情。

D.船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。

故答案為：B。閱讀下面文言文（選段），完成下面小題。甲】令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】齊威王來(lái)朝。是時(shí)周室微弱，諸侯莫朝，而齊獨(dú)朝之，天下以此益賢威王，齊威王召即墨大夫，語(yǔ)之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給①，官無(wú)事，東方以寧；是子不事吾左右以求助也！”封之萬(wàn)家。召阿②大夫，語(yǔ)之曰：“自子守阿，譽(yù)言日至。我使人視阿，田野不辟，人民貧餒。是子厚幣③事吾左右以求譽(yù)也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)進(jìn)其情，齊國(guó)大治，強(qiáng)于天下。齊威王、魏惠王會(huì)田④于郊?；萃踉唬骸褒R亦有寶乎？”威王曰：“無(wú)有?！被萃踉唬骸肮讶藝?guó)雖小，尚有徑寸之珠，照車前后各十二乘者十枚。豈以齊大國(guó)而無(wú)寶乎？”威王曰：“寡人之所以為寶者與王異。吾有檀子、盼子、黔夫、種首，此四臣者，將照千里，豈特十二乘哉！”惠王有慚色。（選自《資治通鑒·周紀(jì)》，有刪改）【注釋】①給（jī）：充足，豐足。②阿：即東阿縣，③幣：財(cái)物，貨幣，④田：打獵。8．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①時(shí)時(shí)而間進(jìn)（）②天下以此益賢威王（）③毀言日至（）④人民貧餒（）9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩個(gè)句子的意思。①是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也?、谪M以齊大國(guó)而無(wú)寶乎？10．【乙】文中齊威王的哪些行為也可謂是“戰(zhàn)勝于朝廷”？11．兩文均通過(guò)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)齊威王。請(qǐng)舉兩例并加以說(shuō)明?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋能力。作答的關(guān)鍵是平時(shí)勤于積累，特別是對(duì)古今異義、一詞多義、詞類活用等詞語(yǔ)要多鞏固和消化吸收。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯能力。翻譯文言文，要采取直譯為主，意義為輔的原則，抓住關(guān)鍵詞，然后適當(dāng)增刪調(diào)補(bǔ)換，從而達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和把握。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)不同文本的比較閱讀能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和把握，可以引用原文資料去分析和作答。

參考譯文：（甲）命令剛下達(dá)，許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)朝拜齊威王。這就是所說(shuō)的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。（乙）齊威王來(lái)朝見(jiàn)（周天子）。這時(shí)周王室衰弱，諸侯不來(lái)朝見(jiàn)，但齊王單單去朝見(jiàn)，天下因此更加覺(jué)得齊威王賢明，齊威王召見(jiàn)即墨大夫，對(duì)他說(shuō)：“自從你管理即墨以來(lái)，詆毀你的話每天都傳到我耳朵里。但是我派人視察即墨，田地開(kāi)辟，人民豐足，官府無(wú)事，東方安寧；這是你不阿諛侍奉我身邊的近臣尋求幫助（而招致詆毀的原因）啊?！狈赓p他萬(wàn)戶的賦稅。（齊王又）召見(jiàn)東阿大夫，對(duì)他說(shuō)：“自從你管理東阿以來(lái)，贊譽(yù)的話每天都傳到我耳朵。我派人視察東阿，田地沒(méi)有開(kāi)辟，人民貧窮饑餓。這是你用豐厚的財(cái)物侍奉我身邊的官員來(lái)索取聲譽(yù)（的原因）啊?！边@天，就烹殺了東阿的大夫以及身邊曾經(jīng)贊譽(yù)（他）的人。于是大臣們震驚畏懼，不敢掩飾欺詐，一定稟告實(shí)情，齊國(guó)被治理得非常好，稱強(qiáng)于天下。齊威王、魏惠王約在郊外打獵。魏惠王說(shuō)：“齊國(guó)也有寶貝嗎？”齊威王說(shuō)：“沒(méi)有?！蔽夯萃跽f(shuō)：“我國(guó)雖然小，但還有直徑一寸的寶珠，能照亮十二輛前后相連的兵車，（這樣的寶珠）共有十枚。齊國(guó)如此之大，難道沒(méi)有寶貝？”齊威王說(shuō)：“我認(rèn)為的寶貝和大王（認(rèn)為的）不同，我有檀子、盼子、黔夫、種首，這四個(gè)大臣，能照亮千里，難道僅僅照亮十二輛兵車嗎？”魏惠王有慚愧的神色。8．①句意：不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫。間，間或，偶然，偶爾。②句意：天下因此更加覺(jué)得齊威王賢明。賢，崇尚，以……為賢。

③句意：詆毀你的話每天都傳到我耳朵里。日，每天，一天天。

④句意：人民貧窮饑餓。餒，饑餓。

故答案為：間或，偶然，偶爾；崇尚，以……為賢；每天，一天天；饑餓。9．①重點(diǎn)詞：是……也，判斷句；左右，身邊的官員。句意：這是你用豐厚的財(cái)物伺奉我身邊的官員來(lái)索取聲譽(yù)（的原因啊）。②重點(diǎn)詞：豈，難道。句意：齊國(guó)如此之大，難道沒(méi)有寶貝？

故答案為：①這是你用豐厚的財(cái)物伺奉我身邊的官員來(lái)索取聲譽(yù)（的原因啊）。

②齊國(guó)如此之大，難道沒(méi)有寶貝？（或“難道憑著齊這么大的國(guó)家卻沒(méi)有寶貝？”，或“以齊國(guó)之大，難道沒(méi)有寶貝？”）10．結(jié)合“封之萬(wàn)家”和“烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者”句可知，齊威王懲治弄虛作假，獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)事求是。結(jié)合“‘寡人之所以為寶者與王異。吾有檀子、盼子、黔夫、種首，此四臣者，將照千里，豈特十二乘哉！’惠王有慚色”句可知，齊威王重視人才，以能臣為寶。

故答案為：懲治弄虛作假，獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)事求是（或“重視調(diào)查，不偏聽(tīng)偏信”）；重視人才，以能臣為寶。（意思對(duì)即可）11．甲文結(jié)合“令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者”句可知，通過(guò)“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”三個(gè)時(shí)間段的對(duì)比，表現(xiàn)齊威王進(jìn)諫令的效果越來(lái)越好，政治越發(fā)清明；乙文結(jié)合“齊威王來(lái)朝。是時(shí)周室微弱，諸侯莫朝，而齊獨(dú)朝之，天下以此益賢威王”句可知，通過(guò)“齊威王來(lái)朝”與“諸侯莫朝”對(duì)比，表現(xiàn)齊威王尊重周室，德行高尚；結(jié)合“封之萬(wàn)家”和“烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者”句可知，通過(guò)對(duì)“即墨大夫”與“阿大夫”的不同處理方式，表現(xiàn)齊威王重調(diào)查，不偏聽(tīng)偏信，重實(shí)干，賞罰分明；通過(guò)魏惠王與齊威王對(duì)什么是珍寶的不同認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)齊威王重視人才，以能臣為寶。

故答案為：通過(guò)“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”三個(gè)時(shí)間段的對(duì)比，表現(xiàn)齊威王進(jìn)諫令的效果越來(lái)越好，政治越發(fā)清明；通過(guò)“齊威王來(lái)朝”與“諸侯莫朝”對(duì)比，表現(xiàn)齊威王尊重周室，德行高尚；通過(guò)對(duì)“即墨大夫”與“阿大夫”的不同處理方式，表現(xiàn)齊威王重調(diào)查，不偏聽(tīng)偏信，重實(shí)干，賞罰明；通過(guò)魏惠王與齊威王對(duì)什么是珍寶的不同認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)齊威王重視人才，以能臣為寶。閱讀下面的文章（選段），完成下面小題?！炯住刻K州園林（節(jié)選）葉圣陶①游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。②蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說(shuō)來(lái)，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。【乙】窗戶的故事（節(jié)選）顧孟潮①窗戶是建筑藝術(shù)的眼睛，它不僅給住宅的主人陽(yáng)光、和風(fēng)、溫馨、愜意，而且給詩(shī)人和藝術(shù)家靈感、詩(shī)意和畫(huà)境。同是一個(gè)窗戶，窗臺(tái)擺上不同的花卉，加上不同的窗簾、百葉窗、空調(diào)箱、鳥(niǎo)籠，就會(huì)給人不同的感受，體現(xiàn)屋主人不同的文化氣質(zhì)和性格愛(ài)好。窗戶為每個(gè)人提供了發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)才能的用武之地。不少人埋怨我國(guó)現(xiàn)代住宅千篇一律地用火柴盒體型和方窗戶，其實(shí)并不盡然，只要仔細(xì)觀察每一個(gè)窗戶內(nèi)外，沒(méi)有完全相同的兩個(gè)窗戶，如同沒(méi)有完全相同的兩只眼睛。②窗戶，無(wú)愧于建筑藝術(shù)的眼睛，然而人們往往忽略它那無(wú)比豐富的文化內(nèi)涵和十分細(xì)微的使用功能。人們更遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有像愛(ài)護(hù)眼睛那樣來(lái)愛(ài)護(hù)它。比如，我們的窗玻璃往往是破碎的、骯臟的。特別是公共住宅或辦公樓的樓梯間的窗戶，昏暗破漏，很少完好明凈。在窗戶的設(shè)計(jì)上往往朝向不對(duì)、開(kāi)啟方向不當(dāng)。③我對(duì)自己目前住宅的最滿意之處就是朝西的窗戶，因此自吹為“望西齋——一望西天，人生有涯，思無(wú)涯；二望西山，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。④人類的眼睛，每天不知要眨多少次，還用睫毛、眉毛和淚水來(lái)保證眼睛的晶瑩、明亮。愿我們的窗戶，多多少少也得到一點(diǎn)類似的關(guān)照吧?。ㄟx自1997年第11期《讀書(shū)》，有改動(dòng)）【丙】中國(guó)美學(xué)史中重要問(wèn)題的初步探索（節(jié)選）宗白華①窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫(huà)。頤和園樂(lè)壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫(huà)。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫(huà)的境界就無(wú)限地增多了。②明代人有一小詩(shī)，可以幫助我們了解窗子的美感作用。一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無(wú)人，春風(fēng)自吹入。③這個(gè)小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過(guò)窗子又和外邊聯(lián)系起來(lái)了。沒(méi)有人出現(xiàn)，突出了這個(gè)小房間的空間美。這首詩(shī)好比是一張靜物畫(huà)，可以當(dāng)作塞尚畫(huà)的幾個(gè)蘋(píng)果的靜物畫(huà)來(lái)欣賞。④不但窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣、廊，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受，表現(xiàn)著美感的民族特點(diǎn)。（選自《美學(xué)散步》，有改動(dòng)）12．【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)到了窗，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。請(qǐng)分別概括兩文的基本觀點(diǎn)。13．【甲】文在介紹蘇州園林里的門和窗時(shí)，為什么提及“攝影家”？14．從【丙】文小詩(shī)中的窗戶看，房間主人擁有怎樣的“文化氣質(zhì)和性格愛(ài)好”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。15．下列語(yǔ)句中的窗子，是如何“表現(xiàn)著美感的民族特點(diǎn)”的？請(qǐng)根據(jù)【丙】文內(nèi)容回答。①如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。②窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)不同文本觀點(diǎn)的概括和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求分析作答。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文本涉及的重要問(wèn)題的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析作答即可。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文本信息的篩選和概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后到指定的語(yǔ)段區(qū)間去篩選和概括即可。注意答題語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文本重要語(yǔ)句的賞析能力。賞析文本重要語(yǔ)句，要善于從修辭手法、描寫(xiě)手法、表達(dá)方式等角度去分析和把握。12．甲文：閱讀全文可知，“蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品”句說(shuō)明蘇州園林的門和窗都注意圖畫(huà)美，是總說(shuō)。“大致說(shuō)來(lái)，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庯俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片”句是具體的闡釋，由此得出觀點(diǎn)：蘇州園林里的窗子，讓游覽者眼前總是一幅完美的圖畫(huà)(或“蘇州園林里的窗子具有圖案美，而窗外又具有圖畫(huà)美”)。

乙文：結(jié)合“窗戶是建筑藝術(shù)的眼睛，它不僅給住宅的主人陽(yáng)光、和風(fēng)、溫馨、愜意，而且給詩(shī)人和藝術(shù)家靈感、詩(shī)意和畫(huà)境”句是說(shuō)窗戶的作用。結(jié)合“窗戶，無(wú)愧于建筑藝術(shù)的眼睛。然而人們往往忽略它那無(wú)比豐富的文化內(nèi)涵和十分細(xì)微的使用功能“愿我們的窗戶，多多少少也得到一點(diǎn)類似的關(guān)照吧”句可知，觀點(diǎn)是：窗戶是建筑藝術(shù)的眼睛，人們應(yīng)重視其文化內(nèi)涵和使用功能(或“人們應(yīng)關(guān)照好它”)。

故答案為：甲文：蘇州園林里的窗子，讓游覽者眼前總是一幅完美的圖畫(huà)（或“蘇州園林里的窗子具有圖案美，而窗外又具有圖畫(huà)美”）。乙文：窗戶是建筑藝術(shù)的眼睛，人們應(yīng)重視其文化內(nèi)涵和使用功能（或“人們應(yīng)關(guān)照好它”）。13．“蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品”句是此段的中心句?！皵z影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片"句就是舉例子。說(shuō)明中心句：蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。

故答案為：舉例子說(shuō)明“蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品”。14．“一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無(wú)人，春風(fēng)自吹入”句的意思是：彈一首琴清閑一會(huì)兒，窗外有幾株碧綠的竹子，打開(kāi)門窗，感悟陽(yáng)光、春風(fēng)、花香、鳥(niǎo)鳴的天對(duì)，人目然的美流動(dòng)于窗間，感受人與自然和諧相處之美。由此可知體現(xiàn)了房屋主人志趣高雅；崇尚氣節(jié)(品行高潔)；熱愛(ài)自然；追求恬靜閑適生活。

故答案為：志趣高雅；崇尚氣節(jié)（品行高潔）；熱愛(ài)自然；追求恬靜閑適生活。15．①結(jié)合“有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫(huà)。頤和園樂(lè)壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫(huà)。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫(huà)的境界就無(wú)限地增多了"”句得出：竹子或芭蕉，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫(huà)。

②句的意思是：坐在窗前可以看見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，門前停泊著自萬(wàn)里外的東昊遠(yuǎn)行而來(lái)的船只。結(jié)合“沒(méi)有人出現(xiàn)，突出了這個(gè)小房間的空間美。不但窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣、廊，都是為了“望，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受，表現(xiàn)著美感的民族特點(diǎn)"句可知，西嶺雪景，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，不但是一幅畫(huà)，而且讓人得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。

故答案為：①竹子或芭蕉，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫(huà)。②西嶺雪景，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，不但是一幅畫(huà)，而且讓人得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。閱讀下面的文章，完成下面小題。形象李文亮①我把小藍(lán)車靠在崗樓的欄桿上，從光中掏出一物，伸向配鑰匙的師傅：“配把這樣的鑰匙，多少錢？”師傅只掃了一眼：“15塊?！碧澋梦沂怯袀涠鴣?lái)的，不然還會(huì)像上次那樣驚呼，前些天，在上個(gè)路口我也曾這樣問(wèn)過(guò)一位配鑰匙的師傅，答案是“20塊”，當(dāng)時(shí)我便驚呼起來(lái)：“配一把鑰匙怎么能要20塊呢？”②看著配鑰匙的師傅，我隨口問(wèn)道：“能不能便宜點(diǎn)？”這句話已是我的口頭禪了，在市場(chǎng)買菜時(shí)要說(shuō)，在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)要說(shuō)，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對(duì)警察說(shuō)。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對(duì)此，商戶總要訴苦說(shuō)：我們這也賺不了多少錢；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個(gè)人的，咱不搞價(jià)。③這位配鑰匙的師傅抬頭看了看我，笑著說(shuō)：啥有啥的行情。那語(yǔ)氣，似乎顯出我的還價(jià)有多么無(wú)知與魯莽。我便有些尷尬了，故作曠達(dá)狀：“配吧配吧，15塊就15塊，無(wú)所謂?！逼鋵?shí)我在心里盤算了，即使再往前騎10個(gè)崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主——當(dāng)然，這10塊錢對(duì)于我也不算小數(shù)目了，這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價(jià)錢，那種大碗的刀削面，特解饞?、軒煾到舆^(guò)要配的鑰匙，便向墻根的機(jī)器走去。我有了閑暇，就注意起這攤子來(lái)：“配鑰匙”“修自行車”“修鞋”“修拉鏈”，幾塊牌子豎在那里，這師傅看來(lái)厲害著呢，就像我在學(xué)校一樣，既能教體育又會(huì)修電腦。配鑰匙攤位的旁邊半蹲著個(gè)女中學(xué)生，地上還躺著一輛自行車。我便又有些不安了，似乎當(dāng)老師的卻插了學(xué)生的隊(duì)，不過(guò)還好，那女孩像在嘟囔外語(yǔ)，沒(méi)顧上看我。⑤師傅在操作那機(jī)器時(shí)，兜中的電話響了，師傅掏出電話問(wèn)：“誰(shuí)?。俊睅煾颠@手機(jī)開(kāi)的是免提，我在旁邊也聽(tīng)到了，電話那頭要找剛才打電話的女孩子。那女孩正要過(guò)來(lái)接聽(tīng)，師傅卻回答：“人民醫(yī)院崗樓，建設(shè)銀行底下?！彪S即便掛斷了電話。我有些惱這師傅了，為啥不讓孩子跟媽媽說(shuō)句話？這么冷的天。看這孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學(xué)生。這時(shí)，手機(jī)上的時(shí)間催促我：已經(jīng)下午兩點(diǎn)多了，各學(xué)校早已閉了門、上開(kāi)課了。我也只向校長(zhǎng)請(qǐng)了半小時(shí)的假，不然的話，我也不會(huì)厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學(xué)生們講這故事。⑥鑰匙快配好了，衣著樸實(shí)甚至接近寒磣的孩子的母親也趕了過(guò)來(lái)。地上躺的自行車我在車行看過(guò)的，也就二三百塊錢的樣子，現(xiàn)在街上的學(xué)生很少騎這種自行車了，尤其是中學(xué)生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過(guò)，好幾次晃得我差點(diǎn)兒從車上跳了下來(lái)。⑦師傅吹拂著鑰匙上沾著的鋼屑，金燦燦的?？粗量嗟膸煾怠⑾氲阶约旱穆殬I(yè)，我忽又埋怨起自己來(lái)，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因?yàn)閹讐K錢跟人家搞價(jià)，枉自還算是個(gè)讀書(shū)人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來(lái)。⑧師傅給那母女介紹車胎的情況：換普通的車胎需要多少錢，換好點(diǎn)的車胎需要多少錢。那孩子始終沒(méi)說(shuō)一句話，只是一邊聽(tīng)著母親和師傅的對(duì)話，一邊仍然在嘟囔著外語(yǔ)。母親說(shuō)，換條最便宜的吧。師傅說(shuō)，最便宜的那種車胎跟牛皮紙一樣薄，不經(jīng)磨，三天兩頭要補(bǔ)胎。母親想了想，說(shuō)，那也換最便宜的吧。旁邊的孩子還是沒(méi)說(shuō)一句話，她的臉紅紅的，不知是不是凍的緣故。⑨我問(wèn)師傅，你這里最好的車胎價(jià)錢是多少？師傅說(shuō)，30塊。我掏出手機(jī)直接掃了45塊錢，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，安全。隨即我看了看手機(jī)上的時(shí)間，跨上共享單車，回頭對(duì)孩子大聲說(shuō)：到學(xué)校，不能遲到。⑩這聲音，不知是說(shuō)給我自己的，還是說(shuō)給那孩子的。（選自2023年3月31日《山西日?qǐng)?bào)》）16．下列事件讓“我”覺(jué)得自己形象不夠“光輝”。請(qǐng)根據(jù)提示，補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。①明明配鑰匙的價(jià)格夠便宜了，“我”卻還要隨口跟人家還價(jià)。②明明知道15塊已是最低價(jià)，“我”卻。③明明在課堂上給學(xué)生講過(guò)孔融讓梨的故事，“我”卻。④明明師傅配鑰匙這么辛苦，“我”卻。17．第②段中的插敘有怎樣的作用？18．第⑥段為什么要列舉自行車的顏色和種類？19．文章最后說(shuō)：“這聲音，不知是說(shuō)給我自己的，還是說(shuō)給那孩子的。”你認(rèn)為是說(shuō)給誰(shuí)的？為什么？20．文中“我”直接為女孩買最好車胎之舉，雖有點(diǎn)出人意料，但在情理之中。請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和概括。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本敘述方式之插敘的作用的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和概括。平時(shí)要掌握記敘的幾種方式，并明確基本的用法特點(diǎn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要情節(jié)及其作用的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和概括。主要從對(duì)人物的塑造、情節(jié)的推動(dòng)、主題的揭示等方面進(jìn)行思考。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要句子含義的理解和分析能力。理解句子的含義，要善于結(jié)合文本的具體內(nèi)容，從人物的性格、說(shuō)話的背景等角度去分析。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象和情節(jié)的評(píng)析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析作答。16．②根據(jù)提示“明明知道15塊已是最低價(jià)”和關(guān)鍵句“其實(shí)我在心里盤算了，即便再往前騎10個(gè)崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主——當(dāng)然，這10塊錢對(duì)于我也不算小數(shù)目了，這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價(jià)錢，那種大碗的刀削面，特解饞”可確定答案：還在心里盤算著。③根據(jù)提示“明明在課堂上給學(xué)生講過(guò)孔融讓梨的故事”和關(guān)鍵句“我也只向校長(zhǎng)請(qǐng)了半小時(shí)的假，不然的話，我也不會(huì)厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學(xué)生們講這故事”可確定答案：還厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間。

④根據(jù)提示“明明師傅配鑰匙這么辛苦”和關(guān)鍵句“看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來(lái)，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因?yàn)閹讐K錢跟人家搞價(jià)，枉自還算是個(gè)讀書(shū)人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來(lái)”可確定答案：還要因?yàn)閹讐K錢跟人家搞價(jià)。

故答案為：還在心里盤算著（或?qū)懗霰P算的具體內(nèi)容）。還厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間。還要因?yàn)閹讐K錢跟人家搞價(jià)。17．根據(jù)“這句話已是我的口頭禪了，在市場(chǎng)買菜時(shí)要說(shuō)，在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)要說(shuō)，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對(duì)警察說(shuō)。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對(duì)此，商戶總要訴苦說(shuō)：我們這也賺不了多少錢；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個(gè)人的，咱不搞價(jià)”可知，這段話列舉事例表明“能不能便宜點(diǎn)”這句話已是我的口頭禪了（或“討價(jià)還價(jià)，斤斤計(jì)較已經(jīng)成為‘我’的習(xí)慣行為”），暗示自己已沾染市儈氣，卻并沒(méi)察覺(jué)，為后面形象意識(shí)的覺(jué)醒作了鋪墊（或“與后面形象的轉(zhuǎn)變形成對(duì)比”）。

故答案為：列舉事例表明“能不能便宜點(diǎn)”這句話已是我的口頭禪了（或“討價(jià)還價(jià)，斤斤計(jì)較已經(jīng)成為‘我’的習(xí)慣行為”），暗示自己已沾染市儈氣，卻并沒(méi)察覺(jué)，為后面形象意識(shí)的覺(jué)醒作了鋪墊（或“與后面形象的轉(zhuǎn)變形成對(duì)比”）。18．根據(jù)“地上躺的自行車我在車行看過(guò)的，也就二三百塊錢的樣子，現(xiàn)在街上的學(xué)生很少騎這種自行車了，尤其是中學(xué)生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過(guò)，好幾次晃得我差點(diǎn)兒從車上跳了下來(lái)”可知，這段話描寫(xiě)了許多中學(xué)生所騎的自行車的種類和華麗的樣子，表明中學(xué)生物質(zhì)條件普遍較好，運(yùn)用對(duì)比的修辭方法，突出小女孩家境貧寒，引發(fā)“我”的同情，為下文“我”給女孩買最好車胎作鋪墊。

故答案為：表明中學(xué)生物質(zhì)條件普遍較好，突出小女孩家境貧寒，引發(fā)“我”的同情，為下文“我”給女孩買最好車胎作鋪墊。19．根據(jù)情景可知，“這時(shí)，手機(jī)上的時(shí)間催促我：已經(jīng)下午兩點(diǎn)多了，各學(xué)校早已閉了門、上開(kāi)課了。我也只向校長(zhǎng)請(qǐng)了半小時(shí)的假”，而“那孩子始終沒(méi)說(shuō)一句話，只是一邊聽(tīng)著母親和師傅的對(duì)話，一邊仍然在嘟囔著外語(yǔ)”。因此，“到學(xué)校，不能遲到”既是學(xué)生，也是教師的紀(jì)律，因此是說(shuō)給自己和孩子的。關(guān)心學(xué)生既是教師的本職，同時(shí)也是告誡自己，要不斷完善自己的形象，不斷向上向善。

故答案為：“到學(xué)校，不能遲到?！边@既是學(xué)生，也是教師的紀(jì)律，因此是說(shuō)給自己和孩子的，關(guān)心學(xué)生既是教師的本職，同時(shí)也是告誡自己，要不斷完善自己的形象，不斷向上向善。20．根據(jù)“看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來(lái)，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因?yàn)閹讐K錢跟人家搞價(jià)，枉自還算是個(gè)讀書(shū)人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來(lái)”可知，雖然討價(jià)還價(jià)已成習(xí)慣，但看到師傅工作如此辛苦，“我”卻還要搞價(jià)，產(chǎn)生了“讀書(shū)人”的羞恥之感；根據(jù)“這么冷的天。看這孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學(xué)生”可知，女孩的校服讓“我”想起自己的女兒和學(xué)生，做家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)之情與做教師的責(zé)任感油然而生，心生同情、慷慨解囊就在情理之中了。

故答案為：雖然討價(jià)還價(jià)已成習(xí)慣，但看到師傅工作如此辛苦，“我”卻還要搞價(jià)，產(chǎn)生了“讀書(shū)人”的羞恥之感，女孩的校服讓“我”想起自己的女兒和學(xué)生，做家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)之情與做教師的責(zé)任感油然而生，心生同情、慷慨解囊就在情理之中了。班級(jí)開(kāi)展“讀名著·說(shuō)友情”主題活動(dòng)，小明摘錄了以下三個(gè)片段，作為論據(jù)，準(zhǔn)備發(fā)表對(duì)“說(shuō)友情”的看法?！酒我弧吭捳f(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”——《水滸傳》【片段二】杜小康無(wú)限感激地望著桑桑，會(huì)意地笑著，生意慢慢有了，漸漸地，油麻地的孩子們，再去杜小康那里買東西時(shí)，就沒(méi)有異樣的感覺(jué)了，仿佛只不過(guò)是在從一個(gè)朋友那里取走一些東西而已?！恫莘孔印贰酒稳空?，早看見(jiàn)一個(gè)體面的管家，手里拿著一個(gè)大紅全帖，飛跑了進(jìn)來(lái)：“長(zhǎng)老爺來(lái)拜新中的范老爺?！薄哆M(jìn)再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世好，就如親骨肉一般，若要如此，就是見(jiàn)外了。”范進(jìn)方才把銀子收下，作揖謝了。——《儒林外史》21．請(qǐng)根據(jù)片段一和片段二的內(nèi)容提示，補(bǔ)充具體情節(jié)，