二年級(jí)語(yǔ)文期中考試情況分析

第第頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)文期中考試情況分析

一、試卷分析

這次考試的試卷一共有十三個(gè)大題，還另帶有一個(gè)附加題。這次考試的試卷基本上貫徹了新課標(biāo)的要求，表達(dá)了著重基礎(chǔ)、突出技能、尊敬性格、鼓舞創(chuàng)新、聯(lián)系生活實(shí)際的原那么。本人認(rèn)為這次的試卷難度有點(diǎn)大，題量也比較大，所以同學(xué)做起來(lái)有肯定的難度。

1、著重基礎(chǔ)

這次考試考到了最基本的看拼音寫詞語(yǔ)，也有考到課文里面要求背誦的經(jīng)典的課文。還考到了同學(xué)易錯(cuò)的一些詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)改錯(cuò)。通過(guò)這些題目的考察，可以檢查同學(xué)對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的掌控狀況，以便更好的教學(xué)。

2、富有童趣

選選填填里的題目，旁邊有一個(gè)小孩子，更有助于激發(fā)孩子做題的愛(ài)好。第五題里的給詞語(yǔ)改錯(cuò)說(shuō)的是啄木鳥給氣球治病很形象。還有第六題的給生字找詞語(yǔ)伙伴，這一些都有助于孩子更好的理解題目。這應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)文試卷所應(yīng)當(dāng)具有的特色。

3、著重各種技能的培育

這次試卷著重了對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技能的培育，所以就有對(duì)形近字的辨別，以及用各種方式組詞。還有把不同類的詞語(yǔ)找出來(lái)，可以訓(xùn)練同學(xué)的辨別技能。

4、閱讀激發(fā)同學(xué)愛(ài)好

這是一那么短小的童話故事，是同學(xué)特別有愛(ài)好讀的。

5、作文貼近生活

這是關(guān)于我們的生活的看圖寫話，使同學(xué)平常都得用的，很貼近我們的生活。

二、同學(xué)答題狀況分析

〔一〕我會(huì)認(rèn)、找出翹舌音，標(biāo)上三角形

這個(gè)題目，關(guān)鍵是有好多同學(xué)都不知翹舌音是什么，所以有的就不知怎么做了。平常也提到過(guò)，只是我沒(méi)有系統(tǒng)的講一下，可能就沒(méi)有引起同學(xué)的留意。所以以后就得著重同學(xué)對(duì)一些以前所學(xué)的知識(shí)的復(fù)習(xí)了。

〔二〕拼一拼，我會(huì)寫

這個(gè)題目，由于大部分的同學(xué)都仔細(xì)復(fù)習(xí)了一下，所以做的狀況就比較好。大部分的同學(xué)都可以做的很好。只有那些在一班級(jí)拼音沒(méi)學(xué)好的，有大部分是從村小轉(zhuǎn)來(lái)的大部分都不會(huì)做。有兩個(gè)比較難的詞語(yǔ)同學(xué)都不太會(huì)寫，那就是“鋼琴”和“旗幟”。

〔三〕選選填填

這個(gè)題做的狀況較好，可能是由于是選字填空，同學(xué)所做的就是把適當(dāng)?shù)淖痔钤诶ㄌ?hào)里。所以就不存在寫錯(cuò)字的狀況，難度就要小一些了。

〔四〕用下面的字組詞，看誰(shuí)組得多

這個(gè)題，有好多同學(xué)根本就沒(méi)有理解題目的意思。所給出的字，原來(lái)是可以用幾遍的，只要是可以組成詞語(yǔ)的就行，可有好多同學(xué)都以為只用一遍就行。所以這個(gè)題目做得特別糟糕。全對(duì)的同學(xué)特別少，所以在今后的時(shí)間里要多引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行題目的理解閱讀，要敏捷做題。

〔五〕啄木鳥治病

這個(gè)題迎合了同學(xué)的愛(ài)好，可是關(guān)鍵的是有的同學(xué)根本就不懂這個(gè)題目的意思。以至于有的同學(xué)在做這個(gè)題目的時(shí)候，始終感覺(jué)到很迷惑，不知道該如何下手?？梢?jiàn)同學(xué)以前還沒(méi)有遇到類似的題目，所以要加強(qiáng)同學(xué)對(duì)各種題目的練習(xí)。多見(jiàn)見(jiàn)各類型的題目，這樣再遇到這樣的題目就不會(huì)這樣不知所措了。

〔六〕給生字找詞語(yǔ)伙伴

這個(gè)題目，大部分的同學(xué)也都可以做，總的來(lái)說(shuō)算是還可以的。

〔七〕誰(shuí)站錯(cuò)了隊(duì)，用橫線畫出來(lái)

這個(gè)題目就要靠同學(xué)平常對(duì)語(yǔ)言詞匯的積累了，看看他們對(duì)語(yǔ)言的理解技能如何。要留意區(qū)分不同類的事物，著重對(duì)詞語(yǔ)的理解。這個(gè)題目，不同的.同學(xué)所掌控的狀況不一樣，做的也就參差不齊了。

〔八〕給詞語(yǔ)重新排隊(duì)，變成通順的句子

這一題完全是考同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能。對(duì)于那些語(yǔ)言表技能強(qiáng)，有語(yǔ)感的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)題目是很簡(jiǎn)約的?？墒潜容^差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這倒是很難的。所以要加強(qiáng)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言技能的培育，要讓同學(xué)多鍛練。

〔九〕照樣子寫詞語(yǔ)，再選一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話

這個(gè)類型的題目在平常也有過(guò)練習(xí)，但還是有的同學(xué)出錯(cuò)了。這就說(shuō)明在課堂上還是有好多同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)的聽(tīng)講，以后在課堂上要抓嚴(yán)一點(diǎn)。對(duì)于同學(xué)一些不好的習(xí)慣要立刻訂正過(guò)來(lái)。

〔十〕我會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)

這個(gè)題目考察的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要著重考查同學(xué)對(duì)各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解，知道它們的作用。知道放在句子的中間或者后面表示的是什么意思。

〔十一〕課文傳真

考察背誦的題目，還有些同學(xué)不會(huì)做，在平常的時(shí)候還要著重同學(xué)的背誦。還有我自己也要進(jìn)行自我檢討，在教《山行》這首古詩(shī)時(shí)，第二句書上是“白云生處有人家”，沒(méi)有全面的查找各種資料，而我卻改成了“白云深處有人家”，導(dǎo)致了同學(xué)做題的錯(cuò)誤，這在以后要好好的引以為戒。

〔十二〕閱讀新天地

這個(gè)閱讀簡(jiǎn)單激起同學(xué)的愛(ài)好，但是對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，所出的題目還是有些偏難一點(diǎn)了。可能是同學(xué)在閱讀的時(shí)候只著重了故事本身的閱讀，卻忘了要好好的反思，忘了該好好的去做下面的題目。以后再上閱讀課的時(shí)候要著重要讓同學(xué)進(jìn)行反思，漸漸試著去理解整個(gè)中心思想。

〔十三〕寫話樂(lè)園

這是一個(gè)以“臺(tái)燈的話”為主題的看圖寫話，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)有些難度。由于平常同學(xué)所練習(xí)的都是特別短的，有好多同學(xué)還是寫不長(zhǎng)，所以在今后更是要加強(qiáng)練習(xí)。

三、問(wèn)題及緣由分析

1、積累運(yùn)用知識(shí)中出錯(cuò)的緣由就是極個(gè)別同學(xué)仍舊不能堅(jiān)固掌控字詞，尤其是學(xué)困生。

2、缺少認(rèn)真審題和仔細(xì)檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些同學(xué)不好好審題就開(kāi)始做，寫完就算完了，不仔細(xì)讀讀自己到底寫的是什么，還沒(méi)有形成良好的答題習(xí)慣。

3、閱讀仍是同學(xué)的弱項(xiàng)，同學(xué)正確理解文本內(nèi)容的技能有待加強(qiáng)，尤其是不能仔細(xì)地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫上、畫上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象。同時(shí)也明顯地反映出同學(xué)缺乏良好的閱讀習(xí)慣，還有些同學(xué)由于自身的識(shí)字量很少，因此，對(duì)短文的內(nèi)容不是很了解。

四、改進(jìn)看法

1、繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)同學(xué)，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌控得再扎實(shí)些。

2、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培育同學(xué)仔細(xì)審題以及做完試卷后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)要求。

3、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)