高洞小學(xué)教導(dǎo)處管理制度匯編

忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)校教學(xué)管理制度匯編二0一三年五月目錄☆忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標管理制度☆忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估制度☆忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)教研活動管理制度☆忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)校本教研交流制度☆忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)校本教研教師實踐反思制度☆忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)聽、評課制度☆忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)巡課制度☆忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)教師備課制度☆忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)課堂教學(xué)管理制度☆忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)作業(yè)批改制度☆忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)課程輔導(dǎo)制度☆忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)素質(zhì)測查管理制度☆忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)招生制度☆忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)學(xué)籍管理制度忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標管理制度每個教師都應(yīng)有較強的教學(xué)質(zhì)量意識，對所教學(xué)科質(zhì)量負責(zé)。教學(xué)質(zhì)量目標管理實行逐級負責(zé)制：校長--教導(dǎo)主任--教研組長--任課教師教導(dǎo)處每學(xué)期至少兩次會同學(xué)科組長對教學(xué)情況進行分析，及時采取有效措施。每學(xué)期各學(xué)科根據(jù)教學(xué)情況作好學(xué)科分析，寫好學(xué)科分析報告。忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估制度為保證學(xué)校教學(xué)工作的中心地位，切實加強教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特建立教學(xué)質(zhì)量評估制度。教學(xué)質(zhì)量評估包括對任課教師的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)和測查五個環(huán)節(jié)的全過程評價，納入學(xué)校期末量化工作考核，考核結(jié)果為教師調(diào)資、晉級、評比、獎勵的重要依據(jù)。學(xué)校每學(xué)年進行學(xué)生座談會和家長問卷，調(diào)查教師的師德與教學(xué)情況，調(diào)查結(jié)果作為評估的參考。對教師的教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果采取由學(xué)校教導(dǎo)處評價，評價結(jié)果通知被評價本人。每學(xué)年進行兩次教學(xué)質(zhì)量評估，第一學(xué)期為初評，第二學(xué)期為終評。忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)教研活動管理制度本校采取年級和學(xué)科組相結(jié)合，由教導(dǎo)處統(tǒng)一管理的體制。堅持走出去，請進來的策略，優(yōu)化提升教師的綜合素質(zhì)。每月召開一次教研組長會議，每周舉行一次集體備課或其他研討活動。每學(xué)期初，教導(dǎo)處、教研組須根據(jù)學(xué)校工作計劃制定學(xué)科教研組教學(xué)研究計劃，安排好活動。有目的、有計劃地組織觀摩課（含研究課），探索教學(xué)規(guī)律、推動教學(xué)改革。建立各學(xué)科教師梯隊，組織新老掛鉤，以老帶新。教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動，35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課，特級教師、中學(xué)高級教師、小學(xué)高級教師、各級學(xué)科帶頭人和骨干教師每年要上一堂示范課或觀摩課。了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期抽查學(xué)生作業(yè)和試卷，了解、分析教師教學(xué)情況，吸取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求。關(guān)心和組織教師多種形式的進修活動，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。提倡寫教學(xué)專題總結(jié)或教研論文，每學(xué)年召開一次經(jīng)驗總結(jié)交流會。詳實記載每次教研活動情況，及時向教導(dǎo)處報告工作，反映意見。學(xué)校每學(xué)年進行評選先進活動，對進行教研活動有突出成績個人和教研組，進行精神和物質(zhì)獎勵。忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)校本教研交流制度校本教研要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質(zhì)為根本。不允許教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(wù)（如拒絕撰寫、上交教育教學(xué)研究論文，拒絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等）的行為，教導(dǎo)處要精心組織教師參加市、縣級的各項教學(xué)、教研競賽評比活動，力爭取得好成績。一、日常學(xué)科教研活動交流制度開展師徒結(jié)隊活動，促進青年教師盡快成長。師徒既各展其長，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補。廣泛開展教師之間的聽課、評課活動。同一科目教師之間每學(xué)期互相聽課要達到8節(jié)次（相鄰年級必聽），不同學(xué)科教師之間互相聽課2節(jié)次。聽課之后一定要集體評課或個別交流評課，評課不僅要評出優(yōu)點，而且要指出不足和今后改進的建議。沙龍活動。每學(xué)期各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點開展沙龍活動，暢談自己的經(jīng)驗和困惑，經(jīng)常進行教學(xué)反思，并記錄下來（詳見反思制度）。二、全校教研經(jīng)驗總結(jié)交流制度。優(yōu)秀教學(xué)、教育案例、論文評析制度。教師每個學(xué)期要提供一個富有創(chuàng)造性的典型案例在學(xué)科教研組中進行交流，并相互交流研究成果，分享成果，共同提高；教師每學(xué)年提供一篇優(yōu)質(zhì)論文，評選后獲獎?wù)撐脑谌７秶M行交流，有學(xué)術(shù)價值的論文上交縣、市評選。教學(xué)問題積累制度。教師隨時將自己教學(xué)過程中的收獲，課堂教學(xué)中學(xué)生思維的火花或閃光點進行紀錄，具有研究價值或感到困惑的問題，定期通過校園網(wǎng)或其他方式進行展示；并利用教研組活動時間或每月利用學(xué)科教研活動時間，一起討論解決。如果確實有解決不了的重大困惑或疑難問題，再定期邀請有關(guān)專家引領(lǐng)。精品教案交流制度。教師每個學(xué)期至少提供一篇精品教案，通過校園網(wǎng)進行展示。忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)校本教研教師實踐反思制度一、教師要及時認真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每月必須找出2-3個教育教學(xué)中存在的問題進行反思并寫出心得體會，每月不少于1篇。二、學(xué)校定期對教師的教學(xué)反思進行檢查。教師的教育教學(xué)反思要一月一交；定期開展校級教師論壇、校級教研沙龍；學(xué)校專檔管理，專項評價；學(xué)期末由學(xué)校返還給教師，為教師以后教學(xué)教研提供借鑒。三、教師要運用新課程理念，開動腦筋，采用多種方法進行教學(xué)反思，如：行動研究法；觀察法等。四、教師要針對自己的教學(xué)實際，靈活選擇教學(xué)反思的類型，如：“課后思”、“周后思”、“單元思”、“月后思”、“期中思”。五、教師要用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并作出理性的判斷和選擇，從而實現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革。六、把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來。教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進行積極、主動地計劃、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)聽、評課制度一、聽課、評課是互相學(xué)習(xí)，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽課、評課活動。聽課的教師，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。二、每學(xué)期校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任（含副教導(dǎo)）聽隨堂課不少于20節(jié)，教研組長聽隨堂課不少于10節(jié)，每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。三、聽課要準時，聽課時不交頭接耳，要專心，觀察學(xué)生動態(tài)，認真做好筆記。四、聽課后要與老師交流意見。必須堅持一分為二的原則，尊重施教者的勞動，肯定成績，指出缺點。要注意交換意見的場合，不說傷害施教者的話。研討課聽課后要組織教師認真評課，共同研討，取長補短。忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)巡課制度為更好地實行學(xué)校精細化教學(xué)管理，進一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，實現(xiàn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)，以促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，根據(jù)學(xué)校管理實際，本學(xué)期將執(zhí)行查課制度。一、查課意義建立和實行查課制度，就是要加強對落實《忠縣教育委員會關(guān)于加強小學(xué)教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》的過程管理，提升辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實推進素質(zhì)教育，逐步使學(xué)校教學(xué)工作管理走向精細化、科學(xué)化，使教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行為，更好地促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、查課內(nèi)容1、師生課前準備情況。上課預(yù)備鈴響至上課鈴響之間，任課老師是否到達所在班級，并準備好教材、教參等一應(yīng)課堂教學(xué)資源，各個學(xué)科是否準備好備課。學(xué)生在教室內(nèi)是否靜坐等待。課桌椅擺放是否整齊劃一。2、教師執(zhí)行課表情況。教師是否按課表上課，教師有否私自調(diào)課。是否提前或拖后上課或下課。是否有脫崗或中途離開課堂現(xiàn)象。3、老師課堂行為表現(xiàn)情況。老師是否做到儀態(tài)端正，教態(tài)親切，能用普通話教學(xué)。是否有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。是否坐著上課，是否在課堂中打瞌睡、抽煙、接打手機等有悖于學(xué)校要求的現(xiàn)象。4、課堂教學(xué)的組織紀律。查課教師將檢查教師組織教學(xué)的情況，檢查學(xué)生課堂執(zhí)行紀律情況，必要可以進入教室內(nèi)聽課5－10分鐘。課堂紀律情況主要巡查學(xué)生上課是否做和上課無關(guān)的事情，是否隨便和周圍同學(xué)吵鬧。教師是否對學(xué)生放任自流，是否有其他課堂違紀現(xiàn)象。5、教室衛(wèi)生、用電情況。查課教師將檢查教室衛(wèi)生狀況，凡上課時發(fā)現(xiàn)教室衛(wèi)生有問題，查課教師應(yīng)在課前或課后督促任課教師責(zé)令值日學(xué)生搞好衛(wèi)生，做到教室地面沒有紙屑；如在課間巡視發(fā)現(xiàn)，應(yīng)直接督促學(xué)生完成值日任務(wù)。6、早操、眼保健操鍛煉情況。查課教師將記載任課教師是否督促學(xué)生做好眼保健操，是否督促、帶領(lǐng)學(xué)生參加早操。三、查課辦法1、查課任務(wù)由校長、教導(dǎo)主任來承擔(dān)。查課時間，一般是每天隨機進行1－2次，具體時間不定。2、查課過程中，要帶著《查課記錄》和《課程表》，要認真做好現(xiàn)場記錄。對聽到其他教師反映的違規(guī)現(xiàn)象也一并進行記錄。3、查課的重點在課堂，同時應(yīng)按規(guī)定要求做好相關(guān)查課工作。四、查課人員職責(zé)1、查課人員要認真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)管理制度，及時做好查課記錄，記錄的文字要具體、實事求是。2、本著負責(zé)認真的態(tài)度，及時解決查課過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，促進教師專業(yè)發(fā)展。3、凡進入課堂查課的，查課人員應(yīng)和任課教師說明來意，并配合任課教師正常上課。4、查課人員應(yīng)認真地了解所發(fā)現(xiàn)的問題及其可能產(chǎn)生的原因，及時和有關(guān)教師交流，要及時處理學(xué)生的問題。5、查課人員發(fā)現(xiàn)比較嚴重的問題，特別是涉及到安全隱患的問題，應(yīng)及時向校長或安穩(wěn)辦反應(yīng)。6、學(xué)校將定時在教師例會中反饋查課情況，交流普遍存在的問題與改進措施。忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)教師備課制度一、基本原則：以新課改理念為指導(dǎo)思想，注重備課的實用性。嚴格備課要求，認真抓好備課各環(huán)節(jié)的落實。二、方式方法：①兼帶同年級考試學(xué)科及考查學(xué)科者：考試學(xué)科設(shè)專本進行備課，考查學(xué)科采用書頭備課。書頭備課可在教材的空白處進行分析、勾劃、批注等，但要體現(xiàn)教師的教學(xué)思路和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重點突出實用價值。②兼兩門同年級不同學(xué)科考試學(xué)科者、兼一門不同年級相同考試學(xué)科者：可選一門考試學(xué)科設(shè)專本進行精備，其他學(xué)科可采用書頭備課的形式。③跨年級音樂、體育、美術(shù)、地方等藝體專職教師可任意選取一個年級進行精備，其他年級備簡案。體育教師要間周備健康教育課。④兼考查學(xué)科但不兼考試學(xué)科者，從中任選一門設(shè)專本進行精備，其他可以采用書頭備課的形式。三、備課具體要求：備課是整個教學(xué)改革中十分重要的環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)效率的前提，每一位教師應(yīng)本著高度負責(zé)的精神認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在新課程實施的背景下，學(xué)校對教師備課提出如下指導(dǎo)性意見：1、各學(xué)科應(yīng)該制定詳細的教學(xué)計劃，備課內(nèi)容以課時為單位，應(yīng)包括：課題、課時、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)、板書、教學(xué)反思（提倡書寫）等。2、要做到“八備”（1）備課標。教師必須按照新課程標準所規(guī)定的目標和提示的原則、方法，達到課標所要求的水準，把課程標準的精神貫徹到每一次課中去。（2）備教材。教師必須熟練掌握教材全部內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點（重點、難點、疑點）。創(chuàng)造性地使用、整合教材。（3）備教具。上課需要教具的，必須提前作好準備。需要在微機室、語音室、多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準備。（4）備學(xué)生。要從不同的學(xué)生水平出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實際。（5）備教法。要從實際出發(fā)，講求實效，靈活運用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。(6)備板書。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。(7)備作業(yè)。備課時應(yīng)設(shè)計并試做要布置給學(xué)生的課后作業(yè)，合理安排課后作業(yè)的質(zhì)和量。(8)備資源。教學(xué)和學(xué)生的實際生密切聯(lián)系，本節(jié)課所涉及的現(xiàn)實生活資源教師要做到心中有數(shù)。集體備課必須超前一周備課。周二上午第一節(jié)課為語文學(xué)科統(tǒng)一集體備課時間。周三上午第一節(jié)課為數(shù)學(xué)科的備課時間。忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)課堂教學(xué)管理制度上課是完成教學(xué)目標，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。教師上課的基本要求：1、嚴格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。2、教師提前2分鐘進課堂在預(yù)備鈴響時應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準備，同時清點學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時報告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。3、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標，切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。4、堅持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。5、課堂練習(xí)設(shè)計要典型精當(dāng)，有利增強學(xué)生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實際體驗，真正做到精講精練。練習(xí)設(shè)計的操作要注意參與面與中差生的實際情況。學(xué)生做作業(yè)時，老師要巡視指導(dǎo)，不處理其它事情，更不能坐著看報、看雜志、打嗑睡，玩手機。6、教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴禁酒后上課，上課時必須將手機調(diào)為震動或靜音。7、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，對違反課堂紀律的學(xué)生要正面教育，耐心教育；嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時教師不得把學(xué)生趕出教室。同時應(yīng)嚴格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應(yīng)由任課教師負責(zé)在課后處理。8、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責(zé)督促學(xué)生認真做好眼保健操。9、板書規(guī)范、醒目、有條理，恰當(dāng)?shù)厥褂镁哂鞋F(xiàn)代化的教學(xué)手段，并在課前做好充分的準備。寫字課老師要在黑板的適當(dāng)位置畫上米字格或田字格，進行示范指導(dǎo)，不能放手讓學(xué)生自由寫。10、課程輔助課要納入課堂教學(xué)，其課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合當(dāng)?shù)貙嶋H，并相對穩(wěn)定，形成特色；活動形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。11、教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)、試驗的藝術(shù)、學(xué)會設(shè)問，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，學(xué)會欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達意，使學(xué)生得到多方的啟示和感受。教師要根據(jù)教學(xué)情境，機智巧妙地運用教學(xué)策略，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。12、檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細聽課計劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，以切實提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查。忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)作業(yè)批改制度一、每位任課教師應(yīng)按照校作業(yè)批改要求進行作業(yè)布置與批改。二、每學(xué)期由教導(dǎo)處、教研組長負責(zé)組織四次以上學(xué)生作業(yè)檢查，做好檢查記錄和反饋，并針對問題及時采取有效措施。具體要求：1、作業(yè)原則上應(yīng)該“有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯必糾”。作業(yè)的布置和批改要有針對性，做到精心設(shè)置布置，細心批改，反饋及時，方法有效。教師要及時批閱，對習(xí)字中部分書寫美觀、運筆到位的字要加以圈點，對習(xí)字認真的同學(xué)可寫上激勵性語言；對書寫不到位的筆畫可以進行修正。等第、日期、評價性語言要書寫端正，以給學(xué)生起示范作用。2、教師備課必須備作業(yè)，教學(xué)時間分布必須安排學(xué)生課內(nèi)作業(yè)時間。課堂作業(yè)應(yīng)完成教材規(guī)定的內(nèi)容。（除實踐題外，完成課本習(xí)題的80%以上。）難易適度，份量恰當(dāng)，并在課內(nèi)完成。3、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，班主任要經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科作業(yè)，課外作業(yè)一日總量：一年級不留書面作業(yè)，二、三年級不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過一小時。4、作業(yè)設(shè)計要根據(jù)課程標準和教材要求，兼顧知識技能和過程方法，準確、全面覆蓋全面相關(guān)知識點，突出重點，布置作業(yè)應(yīng)以中等水平為度，基本題以課后練習(xí)題和基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，同時創(chuàng)造條件布置彈性作業(yè)，提倡適時適量設(shè)計一些具有研究、實踐性、綜合性的課外作業(yè)，提升學(xué)生思維能力。鼓勵學(xué)生做附加題。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真完成作業(yè)的良好習(xí)慣，作業(yè)獨立完成，不抄襲，不拖拉，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正，書寫工整，簿本整潔，執(zhí)筆姿勢符合書寫要求，字跡端正清楚，不在簿本上涂改批語或等第。6、學(xué)生作業(yè)書寫統(tǒng)一格式。7、教師批改作業(yè)的基本要求：（1）批改及時，正確無誤。及時批改課內(nèi)作業(yè)和單元測試題、課外作業(yè)，認真抓好指導(dǎo)、訂正環(huán)節(jié)。及時指導(dǎo)全班作業(yè)，有目的地輔導(dǎo)學(xué)生，各科作業(yè)都提倡用簡短的鼓勵性批語，如：“字寫得真漂亮！”，“進步很大！”，“你真棒！”，“整潔”等；低年級用簡筆畫“大拇指”、“優(yōu)秀”、“笑臉”等鼓勵符號等進行鼓勵。（2）格式規(guī)范，符合統(tǒng)一。按照學(xué)校統(tǒng)一批改要求，批改一律用紅墨水或紅色圓珠筆筆，并注明批改日期。教師批改作業(yè)，書寫要做學(xué)生的表率，寫字工整、規(guī)范、不潦草、不涂改、不寫錯別字。（3）認真講評，力求實效。對于作業(yè)中的普遍性、典型性問題，要分析產(chǎn)生錯誤的原因，并及時在全班講評。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，要耐心輔導(dǎo)，通過面批等形式幫助提高。作業(yè)布置及批改細則（一）、語文作業(yè)布置及批改要求：1、語文科作業(yè)中的《同步解析與測評》要全批全改，精批精改，打上等第和日期。批改一律用紅水鋼筆筆。成績評定的等第為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。應(yīng)寫全名。2、作文按單元進行習(xí)作，每次精批占數(shù)量的三分之一，要求先通覽全文后細改，加眉批和總批。批語要具體、明白、有針對性、指導(dǎo)性。略批占數(shù)量的三分之二，要求通覽全文，劃出錯別字，病句，適當(dāng)提示。精批和略批輪換進行，且每學(xué)期每個學(xué)生的作文應(yīng)有三分之一的精批。總批應(yīng)接在正文的下一行，第一行空三格，以下空一格，標點占一格。作文批改應(yīng)使用常用的批改符號，如：用詞不當(dāng)：“………？”；病句：“？”；佳句：“～～～～～”；特佳者還可在句末加“！”；刪除“”；調(diào)換“”等，等第寫在作文題的前方。3、《同步解析與測評》及適量的家庭作業(yè)要求學(xué)生認真完成，教師可以采用多種形式進行批改，及時進行檢查、總結(jié)。一定不能有布置而無檢查、批改、總結(jié)。4、《語文筆記》四年級以上作為《讀書筆記》使用，每周一次。筆記內(nèi)容應(yīng)包括：題目、作者、好詞、好句及讀后感想等幾項內(nèi)容。高年級也可以設(shè)計成表格形式。所讀篇目可以由老師推薦，也可以由學(xué)生自選。內(nèi)容要健康向上，適合小學(xué)生閱讀。5、作業(yè)書寫要認真，做到字體端正，行列分明，安排合理規(guī)范。字的大不要適中，書寫要整齊，字頭不頂邊，字底跟線平行。6、書寫發(fā)生錯誤，不亂涂。如用鉛筆書寫，應(yīng)用橡皮輕輕擦去，如用鋼筆書或中性筆寫，可把錯誤處框起來以示刪去，然后在后面重做。7、訂正內(nèi)容應(yīng)在教師批改之后，并要寫上“訂正”。原則上作業(yè)本上不出現(xiàn)“×”號，可以在錯題后面用“？”標明，個別指導(dǎo)后讓學(xué)生改正或框起重做后再批改?！啊獭碧柎笮∵m中，不超過三格。10、兩次作業(yè)之間空三行。等第打在篇幅中線向后，日期寫在下一行，略偏后。（二）、數(shù)學(xué)作業(yè)布置和批改要求1、數(shù)學(xué)科的《同步練習(xí)》、課堂練習(xí)要求精批精改?！锻骄毩?xí)》及適量的家庭作業(yè)要求學(xué)生認真完成，教師可以采用多種形式進行批改，及時進行檢查、總結(jié)。一定不能有布置而無檢查、批改、總結(jié)。2、課堂每次作業(yè)應(yīng)寫明練習(xí)日期（頂格）、所做習(xí)題的“練習(xí)×”（居中）和題號（應(yīng)與課本的一致）。3、不寫錯別字和不規(guī)范的字，注意標點（答字后用冒號，答句末用句號）。4、一、二年級用鉛筆書寫，三至六年級用純藍鋼筆，中性筆書寫，要求字跡端正，大小適中，整齊整潔。用鋼筆書寫發(fā)現(xiàn)錯誤時，可將錯誤處用方框框起，以示刪除。在后面重做。不得亂涂亂改。不寫在格外。5、題與題之間空一格，兩次作業(yè)之間應(yīng)空三行。批改一律用紅水鋼筆筆。成績評定的等第為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。等第寫在篇幅中線向后，應(yīng)寫全名。日期寫在等第的右下方。6、原則上作業(yè)本上不出現(xiàn)“×”號，可以在錯題后面用“？”標明，個別指導(dǎo)后讓學(xué)生改正或框起重做后再批改?！啊獭碧柎笮∵m中，不超過三格。6、分數(shù)占兩行，分數(shù)線用直尺畫在練習(xí)本格子線上，遞等式在抄題時應(yīng)空出等號的位置，等號要用直尺畫出，豎式和表格不可以兩邊分開寫。7、課堂作業(yè)量應(yīng)完成課本除操作題外的習(xí)題總量的80%以上。8、課堂作業(yè)要在課內(nèi)完成。（三）、其它各科作業(yè)要求《英語》、《品德與社會》、《科學(xué)》、《美術(shù)》等常技科，除本學(xué)科特殊要求外，均按語文作業(yè)的書寫、批改要求。忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)課程輔導(dǎo)制度1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個別輔導(dǎo)。2、集體輔導(dǎo)要有計劃。教師要認真分析所教班級學(xué)生的不同特點，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對不同層次學(xué)生的總體認識和具體輔導(dǎo)辦法，制訂輔導(dǎo)計劃。3、輔導(dǎo)對象要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚特長；對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補缺。4、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)時間不宜過長。忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)素質(zhì)測查管理制度1、測查是檢查教學(xué)效果的一種手段，必須貫徹教改精神，重視平時的測查，在重視基礎(chǔ)知識，基本技能的同時，注意考查學(xué)生的智力發(fā)展與能力的培養(yǎng)。2、教師應(yīng)把測查作為教學(xué)信息反饋的一種重要手段，并根據(jù)反饋的信息及時作出分析，不斷改進教學(xué)。3、《練習(xí)與測評》中的試卷，各年級組要認真組織練習(xí)測試、批改，期中、期末教務(wù)處將進行檢查。4、學(xué)校一學(xué)期除期中、期末考試外，還將在期中前、后的兩個月里，分別各進行一次單元質(zhì)量檢測。每次測試后，各學(xué)科教師都應(yīng)作出書面分析，及時吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進意見，教導(dǎo)處應(yīng)對全校成績作出統(tǒng)計，并針對共性問題作出分析。測試成績將作為績效考核的依據(jù)。每次測試后的試卷分析要上交教務(wù)處備案。忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)招生制度依據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，進一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校的辦學(xué)行為，健全義務(wù)教育階段招生工作的管理體制、工作規(guī)范和運行機制，努力做到公開、公正、公平。一、加強領(lǐng)導(dǎo)。成立高洞小學(xué)招生領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任和措施。二、加大宣傳。每年6月10日開始，全面啟動招生宣傳工作。利用校門口的宣傳黑板宣傳招生政策。在宣傳欄內(nèi)張貼《忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)一年級新生招生方案》、《忠縣馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)一年級新生入學(xué)須知》等。讓農(nóng)民了解有關(guān)政策和要求，爭取社會各界的理解和支持。三、規(guī)范行為。1、堅持依法治校、依法行政，確保新生依法、按時、就近免試入學(xué)，維護社會穩(wěn)定。2、凡滿6周歲的適齡兒童都應(yīng)當(dāng)入學(xué)