小班數(shù)學活動教案《池塘里的故事》

第頁共頁小班數(shù)學活動教案《池塘里的故事》教學目標：1.通過觀察、探索和討論，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；2.培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力；3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。教學重點：1.學生能夠通過觀察和推理找到問題的源頭；2.學生能夠找到問題的解決方法。教學難點：學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決實際問題。教學準備：《池塘里的故事》教學用書、展示板、紙張、鉛筆等。教學過程：Step1：導入新課教師展示一幅圖畫，上面有一個池塘，里面有一些動物和水草。教師和學生一起觀察圖畫，然后進行討論。教師：大家看一看這幅圖畫，有什么問題嗎？學生：池塘里有好多動物，還有一些水草。教師：非常好！那我們來看看這個問題是如何發(fā)生的。Step2：探究問題教師引導學生進行探索和討論。教師：大家對這個問題有什么想法？學生：可能是因為動物造成的。教師：那我們來看看是哪些動物造成的。請大家仔細觀察。學生分組進行觀察。教師：請你們看一下自己組的觀察結(jié)果，然后討論一下是哪些動物造成的。學生進行小組討論。學生：是蝌蚪造成的。教師：非常好！那我們來驗證一下。教師和學生一起進行驗證。教師：蝌蚪會吃什么？學生：蝌蚪吃水草。教師：那我們來算一下，蝌蚪一天吃掉多少水草？學生進行計算。教師：我們算一下池塘里有多少水草。學生進行計算。教師：那池塘里的水草一定要夠吃吧？學生：是的，要夠吃。教師：那么接下來我們的任務(wù)是什么？學生：找到更多的水草。Step3：解決問題教師引導學生進行解決問題的過程。教師：那我們要怎么找到更多的水草呢？學生：可以種水草。教師：非常好！那么我們現(xiàn)在有兩個任務(wù)，一個是找到可以種的水草，一個是準備種植。學生分組進行任務(wù)分工。教師：每組根據(jù)自己的任務(wù)，制定行動計劃，并開始行動。學生根據(jù)行動計劃進行行動。教師：大家通過行動計劃的實施，有沒有遇到什么問題？學生進行反思。學生：我們遇到了沒有足夠的土壤的問題。教師：那我們應(yīng)該怎么辦？學生：可以找到更多的土壤。教師：非常好！那么還有其他的問題嗎？學生：我們還需要找到一些水。教師：那么能不能用其他的方法來解決這個問題呢？學生：可以用水管。教師：非常好！我們來看看現(xiàn)在的情況怎么樣了。學生呈現(xiàn)自己的成果。Step4：團隊合作教師引導學生進行團隊合作。教師：通過這個活動，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題，也解決了很多問題。但是，你們覺得有哪些問題可以繼續(xù)改進？學生進行討論。學生：我們可以更好地規(guī)劃行動計劃，讓任務(wù)更明確。教師：非常好！那么下一次，我們應(yīng)該怎么做？學生：下一次我們可以先確定目標，然后進行行動計劃。教師：那么誰愿意做下一次的團隊負責人？學生自愿報名。教師：非常好！下一次我們繼續(xù)努力，爭取做得更好。Step5：總結(jié)反思教師引導學生進行總結(jié)和反思。教師：通過今天的活動，你們有什么收獲？學生：我們學會了觀察、分析和解決問題的能力。教師：非常好！我們要在以后的學習中繼續(xù)發(fā)揚這種精神。課后作業(yè)：1