新課程背景下中學(xué)英語有效教學(xué)策略研究的開題報(bào)告

新課程背景下中學(xué)英語有效教學(xué)策略研究的開題報(bào)告一、研究背景新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定對(duì)我國中學(xué)英語教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，不僅僅是英語教學(xué)課程的設(shè)置發(fā)生了變化，更深刻的是教學(xué)理念和教學(xué)方法的改變。在新課程的背景下，英語教學(xué)需要更加注重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和文化素養(yǎng)。然而，由于新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語教學(xué)的改革和發(fā)展還處在初級(jí)階段，教師們在實(shí)際教學(xué)中還存在很多的問題。一些教師仍然沿襲老的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生的主體地位和興趣愛好，局限了學(xué)生的語言表達(dá)能力。因此，如何在新課程背景下實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的有效性和人本性，成為當(dāng)前教學(xué)改革研究的熱點(diǎn)問題。二、研究目的本研究旨在探討新課程背景下中學(xué)英語有效教學(xué)策略，以期提高教師的教學(xué)效果，全面促進(jìn)學(xué)生的語言交際能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。具體目的如下：1.分析新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)英語教學(xué)提出的要求。2.探討中學(xué)英語教學(xué)中不同的教學(xué)策略。3.通過貫徹新的教育理念，提出有效的英語教學(xué)策略。4.推行有效措施，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。三、研究方法本研究采用的是文獻(xiàn)研究法和調(diào)查研究法相結(jié)合的方法。首先，通過文獻(xiàn)研究的方法，歸納梳理新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)英語教學(xué)提出的要求，分析新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)英語課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面的要求。其次，通過調(diào)查研究的方法，運(yùn)用問卷調(diào)查和實(shí)地觀察的方式，了解教學(xué)實(shí)際情況，聽取學(xué)生對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)以及教師對(duì)自己教學(xué)情況評(píng)價(jià)等等，了解教學(xué)中存在的問題，探索有效的英語教學(xué)策略。最后，總結(jié)歸納研究結(jié)果，提出新課程背景下中學(xué)英語有效教學(xué)策略。四、研究內(nèi)容及計(jì)劃本研究分為以下幾個(gè)部分：第一部分：緒論。主要介紹研究背景、研究目的、研究方法、研究內(nèi)容及計(jì)劃等，并闡述研究意義。第二部分：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)英語教學(xué)提出的要求。重點(diǎn)介紹新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)英語教學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面的要求。第三部分：中學(xué)英語教學(xué)中不同的教學(xué)策略。重點(diǎn)分析教學(xué)策略的分類及實(shí)現(xiàn)方法，探討不同的教學(xué)策略在中學(xué)英語教學(xué)過程中的應(yīng)用。第四部分：新課程背景下中學(xué)英語有效教學(xué)策略。通過歸納分析新課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)英語教學(xué)中不同教學(xué)策略，提出新課程背景下中學(xué)英語有效教學(xué)策略，并闡述其實(shí)現(xiàn)方法。第五部分：實(shí)證與反思。通過實(shí)地觀察和問卷調(diào)查，運(yùn)用教師自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)等等，評(píng)估新課程背景下中學(xué)英語有效教學(xué)策略的實(shí)際效果，并針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反思與分析。第六部分：結(jié)論。對(duì)本研究的主要研究內(nèi)容和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。研究計(jì)劃第一部分：2021年3月至2021年7月，主要采集文獻(xiàn)。第二部分：2021年8月至2022年12月，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)英語教學(xué)提出的要求的文獻(xiàn)梳理。第三部分：2023年1月至2024年4月，完成中學(xué)英語教學(xué)中不同的教學(xué)策略的成果發(fā)布。第四部分：2024年5月至2025年6月，完成新課程背景下中學(xué)英語有效教學(xué)策略的總結(jié)歸納。第五部分：2025年7月至2026年10月，完成實(shí)證與反思。第六部分：2026年11月至2027年3月，完成結(jié)論部分。五、研究意義本研究的意義如下：1.為中學(xué)英語教師提供有效教學(xué)策略和發(fā)展方向。2.推進(jìn)英語課程的對(duì)接，