小說(shuō)閱讀－2023年中考語(yǔ)文一模試題匯編（全國(guó)通用）

13小說(shuō)閱讀

(-)(2023?河南洛陽(yáng)?統(tǒng)考一模)閱讀《偷車(chē)賊》，完成小題。

①紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪終于不下了。

②天氣干冷，夜色深沉，整個(gè)城市都是白茫茫的一片。

③歌廳里面燈火輝煌，外面卻是寂靜一片。

④他蹲在那里，觀(guān)察了很久。當(dāng)確信沒(méi)有什么可疑的跡象時(shí)，他站起身，假裝很隨

意地走向歌廳門(mén)外的一輛轎車(chē)。走到轎車(chē)旁邊，他沒(méi)有急于動(dòng)手，而是再次警惕地看了

看周?chē)?，然后，手腳麻利地掏出工具干起活來(lái)。

⑤轎車(chē)的頂部落了一層白白的雪花，下面的車(chē)窗都緊閉著，他看不見(jiàn)車(chē)?yán)锩娴降子?/p>

什么東西。但從經(jīng)驗(yàn)可以判斷得出，今天肯定會(huì)大有收獲，畢竟這是一輛高檔轎車(chē)。他

有自己的職業(yè)敏感。

⑥警報(bào)器被拆除了，車(chē)門(mén)也被打開(kāi)了。他謹(jǐn)慎地鉆進(jìn)去，微微笑了一下，便發(fā)動(dòng)了

轎車(chē)。轎車(chē)從容不迫地滑過(guò)歌廳門(mén)口，然后，一掉頭駛進(jìn)了蒼茫的夜幕中。他本想把車(chē)

開(kāi)到市郊，那里比較偏僻，接手的人也多，但行至半路上時(shí)，轎車(chē)不知哪里出了毛病，

竟然慢慢地自動(dòng)停下了，任他怎么敲打也無(wú)濟(jì)于事。他氣得直咬牙但卻無(wú)可奈何。猶豫

了好久，他終于狠下心去，抓起車(chē)上放的筆記本和皮包，下車(chē)走人。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，什么

時(shí)候安全都是最重要的。他是個(gè)很理智的人。

⑦但臨走時(shí)，他還是不舍地看了看后排。剎那間，他差點(diǎn)驚得叫出聲來(lái)，后排竟然

坐著個(gè)人！

⑧他的汗水一下子就下來(lái)了.他瞪大眼睛看著，看著看著，他長(zhǎng)出了一口氣，懸著

的心也放了下來(lái)。后排坐著的是個(gè)孩子，睡著了的孩子。盡管如此，他還是心有余悸,

他拎起手邊的獵物快速下車(chē)，然后，便像只受驚的兔子一樣在人跡罕至的雪地上狂奔起

來(lái)。但跑著跑著，他又停了下來(lái)。他突然想到一個(gè)問(wèn)題，。想到這里，他驚出

一身冷汗，顧不得再想別的，扭頭往回跑去。

⑨車(chē)還在那里，只是仍無(wú)法啟動(dòng)。他把昏迷的孩子從車(chē)?yán)锢鰜?lái)，一邊大口喘氣,

一邊給孩子把脈，脈象很微弱，情況比他想象的還要嚴(yán)重，呼吸幾乎已經(jīng)停止了。這時(shí)，

一輛轎車(chē)從遠(yuǎn)處駛了過(guò)來(lái)，他忙上前招手示意停車(chē)，但轎車(chē)絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思，冷

漠地滑了過(guò)去。同樣的情景，他的眼前不由得浮現(xiàn)出自己兒子的面孔，“如果兒子還活

著，今年也該有這么大了?！彼麤Q定不再等了，等也是白等，天寒地凍的深夜里，誰(shuí)會(huì)

愿意停下車(chē)幫助一個(gè)陌生人呢。

⑩他抱起孩子，加速向醫(yī)院方向跑去。才下過(guò)雪，溫度很低，路面已經(jīng)上凍，滑溜

溜的。沒(méi)跑出幾步，他便重重地摔了一跤，幸好孩子在懷里攬著沒(méi)摔著0他怕傷了孩子，

便換了個(gè)姿勢(shì)背上孩子，繼續(xù)向前跑去。

?跑呀跑呀，也不知跑了多久，摔了多少次，終于，他跑進(jìn)了醫(yī)院。等把孩子送

進(jìn)急救室后，他兩腳一軟癱坐在了樓梯的拐角處。這時(shí)，他才想起，自己已經(jīng)一天沒(méi)吃

東西了，

?由于搶救及時(shí)，孩子終于醒了過(guò)來(lái)。他伏在孩子的病床前，慈祥得像個(gè)父親，

孩子問(wèn)他：“叔叔，護(hù)士阿姨說(shuō)，是你救了我，對(duì)嗎？”他撫了撫孩子的小臉，想說(shuō)些

什么，但話(huà)到嘴邊又咽了回去。這時(shí)，病房的門(mén)開(kāi)了，兩個(gè)警察以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲

了進(jìn)來(lái),還沒(méi)等他明白是怎么回事,一副程亮的手銬已經(jīng)拷在了他的手腕上。他想反抗，

但一看到孩子正瞪大眼睛看著自己，便放棄了。孩子的母親這時(shí)也跑了進(jìn)來(lái)，緊緊地?fù)?/p>

住了孩子：“兒子，別怕，壞蛋已經(jīng)被抓住了，你沒(méi)事了。”

?他冷冷地笑，然后被警察押出了病房。房門(mén)外，他聽(tīng)到孩子說(shuō)：“媽媽?zhuān)迨?/p>

救了我，他怎么會(huì)是壞蛋呢？”他聽(tīng)著，心頭一熱，眼角竟然有些閃爍。五年了，這是

他第一次流淚。

?想起五年前，他的兒子出了車(chē)禍，為了挽救兒子的生命，他跪在路邊，磕頭求

那些經(jīng)過(guò)的轎車(chē)停下來(lái)送兒子去醫(yī)院，但直到兒子咽氣，他也沒(méi)能攔下一輛車(chē)。后來(lái)，

他便做了偷車(chē)賊。

L偷車(chē)賊在偷車(chē)之后，有一系列行為，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上補(bǔ)全內(nèi)容。

發(fā)現(xiàn)轎車(chē)，開(kāi)始作案f①f棄車(chē)逃跑后，擔(dān)心孩子生死又折回f②一抱

起孩子跑去醫(yī)院，累得癱軟在地一病床前安撫孩子，被逮捕。

2.請(qǐng)?jiān)诘冖喽蝿潤(rùn)M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出偷車(chē)賊此時(shí)的心理活動(dòng)。

3.第⑩段中劃線(xiàn)的句子使用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？

4.偷車(chē)賊是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（二）（2023?重慶?-模）閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成問(wèn)題。

對(duì)一棵樹(shù)說(shuō)什么好

張建春

①炯七歲時(shí)，還是拽耳朵不知叫喚的小毛頭，他隨父親栽樹(shù)，父親要栽的是楝、榆、

槐，這些樹(shù)有用處?？删汲持孕訕?shù)，杏子酸甜，好吃。

②父親依了炯，在場(chǎng)地下沿栽下了棵手指頭粗細(xì)的杏樹(shù)，炯撒了泡長(zhǎng)尿，當(dāng)了定根

水。

③杏子掛果早，炯十歲時(shí)，總會(huì)仰頭看杏，杏樹(shù)長(zhǎng)高了，高得掛了果，要用長(zhǎng)竹竿

敲。炯很是驕傲，家中有杏，口中的酸甜不斷。

④父親不讓炯吃獨(dú)食，摘下的杏子，村子里鄰家的孩子有份。甜一人嘴，何如甜大

家。

⑤十八歲炯下地干活，能當(dāng)整勞動(dòng)力，記十分工了。炯缺了根大鍬把，父親瞅了半

天，楝、榆、槐都向高處躥去了，僅杏樹(shù)伸著枝，像手腳著地地爬，父親示意炯，去截

下一根手腕粗的側(cè)枝。

⑥炯不大情愿，側(cè)枝上還有青杏，光溜溜的，看一眼口水流。

⑦不情愿也得截，大鍬無(wú)把舞不起來(lái)。青杏撒了一地，炯有了把大鍬，鍬把上有青

杏的酸味、黃杏的甜味。

⑧二十三歲時(shí)?，炯戀愛(ài)了，對(duì)象是鄰村的二芬，二芬很美，在炯的眼里是天仙。fi

在杏樹(shù)下聽(tīng)杏成熟的聲音，摘下一顆顆帶有麥香的杏，捧在手上，大聲地說(shuō)：嘗嘗，嘗

嘗，大杏子，甜，甜進(jìn)了心。

⑨春天杏花開(kāi)，杏花先紅后白，在村子里的樹(shù)中率先開(kāi)，獨(dú)占春色。二芬來(lái)炯家，

總是仰天看杏花，都說(shuō)人面桃花，二芬人面杏花，嬌嬌的可愛(ài)。

⑩二芬要炯為她摘枝杏花，炯不同意，但經(jīng)不起二芬撒嬌，還是摘了，二芬把杏花

插在頭發(fā)里，二芬成了二月的杏花，在房前屋后走來(lái)走去。

?K的兒子在杏樹(shù)下滾來(lái)滾去，仰頭看青杏，炯三十歲了。炯多了樣事，看杏樹(shù)，

杏子鳥(niǎo)蟲(chóng)喜歡，小孩子喜歡，得看著，否則鳥(niǎo)啄蟲(chóng)咬孩子偷，等不到成熟。兒子要吃杏

子，杏子成熟了才好吃，一咬一包蜜。

?看是看不住的，鳥(niǎo)長(zhǎng)翅膀、蟲(chóng)會(huì)躲藏，望嘴的孩子炯舍不得下手，杏子成熟時(shí)也

就僅剩樹(shù)頭上的百十來(lái)顆了。

?兒子吃杏不能吃獨(dú)食，左鄰右舍炯是要送的。

@1：河四十歲時(shí)，父親去世了。父親去世正是二月杏花開(kāi)，二芬自作主張砍了根杏枝

支在父親的墳邊。炯心疼，能結(jié)好多杏，杏能賣(mài)上價(jià)，換個(gè)針頭線(xiàn)腦。

?杏枝依著炯父親的墳還在開(kāi)花，有模有樣地開(kāi)，開(kāi)得依依不舍。

?六十歲的炯身體健康，吃?xún)赏敫娠埾碌?，地?tīng)炯話(huà)，禾苗茁壯，莊稼長(zhǎng)得好。

??花仍是猛猛地開(kāi)，杏不開(kāi)謊花，枝枝不落空。話(huà)是說(shuō)給鄉(xiāng)鄰聽(tīng)的，又是說(shuō)給大

地、天空和周邊的楝、榆、槐們聽(tīng)的。

?有人吃杏，有人揣了一捧杏走，有人跳起來(lái)摘杏，免不了說(shuō)：謝謝炯爺，謝謝啦！

炯成了炯爺，日腳走得快。

?W爺笑，眉梢笑，笑著說(shuō)：謝杏哦！

?乜十歲的炯爺杏花開(kāi)起，就搬把椅子坐在杏樹(shù)下，杏花飄香，杏花凋落，不說(shuō)謊

的杏花換成了小小的青果，青果變黃，黃了的杏噴出香甜……炯爺認(rèn)認(rèn)真真地坐著，看

不遠(yuǎn)處的菜、麥一浪浪的黃。

?杏子開(kāi)始掉落了，一顆、兩顆、三顆……數(shù)不過(guò)來(lái)了，一地的杏，連白頭翁、烏

鴉、麻雀、銅嘴這些鳥(niǎo)兒也不稀罕多啄上幾口。

?兒孫們呢？炯爺站起身，向遠(yuǎn)處望，遠(yuǎn)處由小路聯(lián)著，可小路上空蕩蕩的。

?落地的杏撿了一筐，炯爺拾了顆擦干凈，咬一口，甜進(jìn)了心里，卻又少了味。炯

爺搖了搖頭，味這東西，可不是甜是最好的。

?八十五歲的炯爺真老了，把杏樹(shù)當(dāng)長(zhǎng)在大地上的拐杖了，扶著才能站直了身子。

?杏花開(kāi)不開(kāi)，杏子有沒(méi)有，炯爺都愛(ài)倚在杏樹(shù)上。炯爺糊涂了，算不清一筆賬，

和杏樹(shù)誰(shuí)的歲數(shù)大？問(wèn)老伴，老伴一口答了，杏樹(shù)小些，七歲栽樹(shù)，杏樹(shù)是苗，最多兩

三歲，炯爺要比杏樹(shù)大上四五歲。

?炯爺點(diǎn)點(diǎn)頭認(rèn)可了。

?杏樹(shù)有陰涼，炯爺和炯奶跟著陰涼走，走上一圈一天就過(guò)去了，走過(guò)花開(kāi)，一年

就過(guò)去了。

?炯爺常想和杏樹(shù)說(shuō)說(shuō)話(huà)，可說(shuō)什么呢？炯爺一直沒(méi)想好。感恩的話(huà)？訴訴一輩子

怎么過(guò)來(lái)的話(huà)？感恩的話(huà)不用說(shuō)了，吃杏說(shuō)甜，也就說(shuō)過(guò)了。一輩子怎么過(guò)的話(huà)也不用

說(shuō)，杏長(zhǎng)在家門(mén)口，早看眼里了。

?炯爺八十六歲時(shí)，杏花在秋天又開(kāi)了一遍，不多，稀稀疏疏的，反季節(jié)花呢。炯

爺揀了枝鳥(niǎo)踩折的花枝，戴在了老伴的頭上。老伴埋進(jìn)黃土了，杏花是插在墳頭上的。

?炯爺更想和杏樹(shù)說(shuō)說(shuō)話(huà)了，說(shuō)什么呢？杏樹(shù)八十多了，還年輕，開(kāi)花是景，不開(kāi)

花也是景。

(選自于《小小說(shuō)月刊?校園版》2022.12,有改動(dòng))

5.(1)重復(fù)是小說(shuō)常用的敘事策略。請(qǐng)品讀小說(shuō)中重復(fù)相似的情節(jié)，參考示例，再

寫(xiě)兩例。示例：炯十歲時(shí)總會(huì)仰頭看杏；炯的兒子也在杏樹(shù)下仰頭看青杏。

(2)在分析本文敘述結(jié)構(gòu)時(shí)，有同學(xué)對(duì)“年齡時(shí)間的順序”不太理解，請(qǐng)你向他簡(jiǎn)

要說(shuō)明。

小說(shuō)按照如此多的年齡為序來(lái)寫(xiě)，好啰嗦，好單調(diào)哦。

小說(shuō)以年齡為序，從炯的7歲寫(xiě)到86歲，好處可多啦！從結(jié)構(gòu)思路上看，顯得清

晰分明，自然流暢；

從內(nèi)容主題上看，①

從敘述節(jié)奏上看，②

(3)小說(shuō)中對(duì)杏樹(shù)的描寫(xiě)貫穿始終，但在炯各個(gè)年齡中，對(duì)杏樹(shù)的描寫(xiě)重點(diǎn)各有不

同，以烘托人物不同的狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)小說(shuō)敘述的變化。請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)完整下圖空白

處。

7歲時(shí)18歲時(shí)23歲時(shí)30歲時(shí)60歲時(shí)70歲時(shí)的歲時(shí)

①_______

②_______

③—

④_______

(4)語(yǔ)言是小說(shuō)之相，好的小說(shuō)語(yǔ)言兼具“凝練優(yōu)美”與“樸素自然”之質(zhì)。請(qǐng)據(jù)

此以下面的句子為例簡(jiǎn)要闡釋。

語(yǔ)言闡釋

炯在杏樹(shù)下聽(tīng)杏成熟的聲音，摘下一A.凝練優(yōu)美—

顆顆帶有麥香的杏，捧在手上，大聲地說(shuō)：

B樸素自然

嘗嘗，嘗嘗，大杏子，甜，甜進(jìn)了心。o

(5)杏樹(shù)陪伴炯一生，可他一直沒(méi)對(duì)杏樹(shù)說(shuō)些什么。請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，猜想分析

一下，炯會(huì)向杏樹(shù)訴說(shuō)哪些真情?

（三）（2023?江蘇南京??模）閱讀下面的文章，完成下列各題。

小區(qū)現(xiàn)形記（陳春琴）

①監(jiān)控畫(huà)面顯示，昨晚20：03左右，一輛印有快遞公司標(biāo)志的三輪車(chē)停在了小區(qū)

東門(mén)口，只見(jiàn)快遞小哥把物品一件件拿出來(lái)放在門(mén)口角落處，然后拿著手機(jī)一通通在撥

打。

②原來(lái)快遞小哥并不是直接把物品放在地面就走的，而是還在不斷打電話(huà)通知收快

遞的人，當(dāng)然，他手機(jī)停曲的瞬間會(huì)來(lái)回摩擦凍僵的雙手。

③“把畫(huà)面開(kāi)倍速快點(diǎn)吧，這樣看也不知要看到何時(shí)？”小易有點(diǎn)著急了，示意保

安大哥把畫(huà)面加速播放。小易昨天有個(gè)快遞，顯示簽收，卻沒(méi)有找到。

④“停停，這里有個(gè)人似乎手里拿走了什么？”小易及時(shí)收住目光，畫(huà)面時(shí)間是夜

里23：05,只見(jiàn)一位高個(gè)子的男人彎腰看了看物品，拿在手上又端詳了一番才取走。

“我認(rèn)識(shí)他，是劉醫(yī)生，他經(jīng)常要加班到半夜，住5棟那里的。"保安解釋道。小易聽(tīng)

了他的話(huà)后，又細(xì)看了一眼，畫(huà)面中的劉醫(yī)生還披著風(fēng)雨衣，迎風(fēng)叉腿而立，那威風(fēng)凜

凜的高大身影，活像井架一樣。

⑤接著他繼續(xù)死盯畫(huà)面。這個(gè)時(shí)候，畫(huà)面中出現(xiàn)了一輛車(chē)子，之后又有兩個(gè)大人一

起上了車(chē)。“這么晚了，還出去浪呀？”小易不以為然地諷刺了一句?！安皇?，這是1

棟的一位戶(hù)主得了急性腸胃炎，痛得厲害，他在我們小區(qū)里發(fā)了求救信息后，就有2樓

的一個(gè)開(kāi)出租車(chē)的業(yè)主說(shuō)送他去醫(yī)院，同時(shí)，還有樓下的鄰居陪著一起去看的?！北０?/p>

又開(kāi)始解說(shuō)起來(lái)?！澳阍趺慈姥?？”小易開(kāi)始觀(guān)察身邊這位不起眼的保安大哥了。

他的面龐滾圓肥大，一臉蒼斑皺紋，重重疊疊，像只曬得干硬的柚子殼，不過(guò)，很可愛(ài)！

“我昨晚值夜班呀?！毙∫走@才注意到，在監(jiān)控畫(huà)面里，就是小區(qū)的另一個(gè)側(cè)畫(huà)面中有

兩位保安一直在做疫情的防護(hù)工作，雖然進(jìn)入的人很少，但他們一直堅(jiān)守著小區(qū)入口，

掃碼、量體溫做登記，其中一個(gè)就是身邊的保安大哥。

⑥這個(gè)時(shí)候，有中年模樣的一男一女出現(xiàn)在畫(huà)面中。“我們小區(qū)后面的早餐店，就

是他們經(jīng)營(yíng)的?！毙∫卓戳丝串?huà)面上的時(shí)間，是凌晨3：00.凌晨三點(diǎn)？就要開(kāi)始出活

了？這個(gè)早餐店確實(shí)也太辛苦了。回想起來(lái)，他們的臉被風(fēng)吹得很粗糙，像沒(méi)有上釉的

陶器，嘴唇干得都爆起了皮，但是烤的紅薯是金黃色的，捧在手里是軟綿綿的，吃起來(lái)

又香又甜。小易突然覺(jué)得他們好親切，許是肚子餓了吧！

⑦畫(huà)面中很快一前一后又出現(xiàn)了幾個(gè)人影。這次不用保安說(shuō)明，小易也能認(rèn)得出來(lái),

那是賣(mài)肉大嬸，之前他老覺(jué)得她長(zhǎng)得像個(gè)肉墩子似的，胖得身上的肉多得沒(méi)處放，還有

一個(gè)看著年輕一點(diǎn)的女子，是賣(mài)燒餅的，小易也曾在背后嘲諷那燒餅上的芝麻粒就像她

臉上的雀斑一樣，密密麻麻。不過(guò)，此時(shí)，看到她們的畫(huà)面，他覺(jué)得只有心酸與難過(guò)。

@"你平時(shí)起得比較晚吧？”保安問(wèn)他。小易的嘴角不再微笑，想起自己每天睡懶

覺(jué)的習(xí)慣，還信奉“回籠覺(jué)”“白日覺(jué)”等等。只好尷船地說(shuō)，“嗯，平時(shí)起得有點(diǎn)晚，

所以還真不知道這座城市里有如此奔波晚歸與早起的人?！?/p>

⑨“是呀，你們年輕人八九點(diǎn)上班都叫累，可是好多操勞的人都沒(méi)時(shí)間叫累呢！”

似乎有觸到保安大哥的某根心結(jié)，他又感慨了幾句，“別說(shuō)這些工作者，普通的百姓也

累呢，有接送孩子上學(xué)的，有給子女買(mǎi)菜的，當(dāng)然，也有堅(jiān)持上班前去晨跑的人們，大

家不都是為了生活在努力嘛！“小易一陣臉紅。就在這時(shí)，小易幾乎可以聽(tīng)到那張堪比

出土文物一樣嫌命長(zhǎng)的健身卡與閱書(shū)卡，在某個(gè)暗無(wú)天日的角落里發(fā)出陣陣?yán)湫Α?/p>

⑩“這個(gè)快件對(duì)你很重要吧？"保安大哥問(wèn)了一句。小易點(diǎn)點(diǎn)頭陷入了沉思。這時(shí)

他的手機(jī)突然響了起來(lái)，就是昨晚那通他以為的騷擾電話(huà)，他第一時(shí)間接通起來(lái)。是快

遞小哥，說(shuō)小易的快遞包裹因怕丟失已經(jīng)被他重新放回車(chē)?yán)锪?，今日?huì)再送一次小區(qū)，

他說(shuō)最近都會(huì)在每個(gè)小區(qū)門(mén)前等上兩個(gè)小時(shí)左右，如果實(shí)在沒(méi)過(guò)來(lái)取才送下一站的。小

易一陣鼻酸，不知是天氣還是心情。

?他回想起，少年時(shí)期，他的父母也是如此早出晚歸的出去工作，而他也曾有過(guò)

三更燈火五更雞正是男兒讀書(shū)時(shí)，可畢業(yè)之后，父母怕他太辛苦，總是勸他找份普通工

作就行，平時(shí)的生活費(fèi)還都是父母寄過(guò)來(lái)的。原來(lái)自己的歲月靜好，都是父母與別人替

他負(fù)重前行的基礎(chǔ)。一周前，老家的親戚無(wú)意中還透露了父親似乎摔壞了腿，可他打電

話(huà)過(guò)去時(shí)，父親卻說(shuō)不要緊已經(jīng)恢復(fù)正常。世界最遙遠(yuǎn)的距離，莫過(guò)于父母摔倒在地，

而自己卻只躺在他們的手機(jī)通訊錄里。

?眼高手低的他一直在埋怨自己的懷才不遇，卻懶得起床都需要借口?！爸x謝你，

大哥，新年快樂(lè)?！北０泊蟾绾┖竦匦α诵?，“都過(guò)了十五了還新年，不，新年快樂(lè)，

快樂(lè)。唉，小伙子，你怎么走了，快遞不是沒(méi)找到嗎？”“已經(jīng)找到了！”

值）是的，小易已經(jīng)找到白」想要的了。

（有制改）

6.（1）本文小易在查監(jiān)控找快遞包裹過(guò)程中，所見(jiàn)畫(huà)面變化著，心情也在微妙的改

變著，請(qǐng)你根據(jù)提示，完成下面的表格。

保安值回憶父

所見(jiàn)小易查監(jiān)劉醫(yī)生夜小商販們

班救助②④母，反思

畫(huà)面控找快遞半回家早起忙碌

業(yè)主自己

心情覺(jué)得可感覺(jué)臉紅

①引發(fā)敬意③醒悟明白

變化愛(ài)親切愧疚

(2)品味語(yǔ)言，回答下面的問(wèn)題。

①?gòu)娜宋锩鑼?xiě)角度，賞析第②段中畫(huà)線(xiàn)句子的妙處。

原來(lái)快遞小哥并不是直接把物品放在地面就走的，而是還在不斷打電話(huà)通知收快遞

的人，當(dāng)然，他手機(jī)停留的瞬間會(huì)來(lái)回摩擦凍僵的雙手。

②結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)第⑧段句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

只好尷旭:地說(shuō)，“嗯，平時(shí)起得有點(diǎn)晚，所以還真不知道這座城市里有如此奔波晚

歸與早起的人?！?/p>

(3)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段結(jié)尾句子：“是的，小易已經(jīng)找到自己想要的

了”的理解。

(4)本文在寫(xiě)作上富有特色，就其一點(diǎn)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解和發(fā)現(xiàn)。

(四)(2023?上海?一模)閱讀下文，完成下面小題

復(fù)活半刀泥

明前茶

①跟隨半刀泥的傳承人老萬(wàn)去淘古瓷片，絕對(duì)要早起。早春，凌晨五點(diǎn)半，東方的

云彩上剛吐出一線(xiàn)深橘紅，瓷器早市就開(kāi)張了。老萬(wàn)就要守著攤販將古瓷片從麻袋里倒

出來(lái)的那一瞬間，在密集的嘩嘩聲中，老萬(wàn)豎起他的招風(fēng)耳，忽然，他耳朵上的茸毛豎

起：“停，停一下！”攤販住手，老萬(wàn)眼尖手快，從一堆瓷片中撿出好幾片來(lái)，他攤開(kāi)

它們，一一詢(xún)價(jià)，攤販早就摸準(zhǔn)了他的脾氣，直接把猛地看上去沒(méi)啥花樣的兩片撿出來(lái),

遞到老萬(wàn)手上：“都曉得你搞半刀泥都著魔了，還跟我裝。這樣，480塊錢(qián)一片，你要

刻出好花樣，給我留一個(gè)茶盞，我來(lái)買(mǎi)。”

②老萬(wàn)露出無(wú)奈的笑,付錢(qián),背過(guò)身去卻一臉的愉悅,開(kāi)始邊走邊哼唱虞姬的唱詞：

“我這里出帳外且散愁情。輕移步走向前荒郊站定，猛抬頭見(jiàn)碧落月色清明……”他一

邊哼唱，一邊舉起瓷片對(duì)著初升的太陽(yáng)望。我終于瞧見(jiàn)了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片雖是

如冰似玉的青白瓷，看上去一無(wú)所飾，但對(duì)光一照，里面的虛實(shí)紋樣都透了出來(lái)，果然

有梅枝，有雀鳥(niǎo)，是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的意境。

③老萬(wàn)說(shuō)：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，準(zhǔn)確地說(shuō)，就是這種南宋青白瓷。

當(dāng)年，匠人以刀作筆，在干燥后的素坯上刻畫(huà)出一面深一面淺的凹面與線(xiàn)條，就像書(shū)法

中的濃墨與枯墨一樣，有深有淺，再施釉后高溫?zé)?，這種刻法，讓青白瓷對(duì)光一照，

上頭刻繪的蓮花、竹葉、昆蟲(chóng)和小鳥(niǎo)，都好像是紙窗上的投影，既活靈活現(xiàn)，又像浮動(dòng)

在空虛中，好比月光下的幻影。我淘了幾百片宋瓷，再也瞞不了人。攤販們也敬重手藝

人，給我時(shí)價(jià)打八折，讓我買(mǎi)得痛快?！?/p>

④我不免好奇：”宋瓷倒出來(lái)的聲響與眾不同？”老萬(wàn)說(shuō)：“當(dāng)然，就算與宋同時(shí)

代的金，留下的瓷片倒出來(lái)也會(huì)嘩嘩作響，宋瓷細(xì)膩堅(jiān)牢，倒出來(lái)是‘呼呼’聲，聽(tīng)音

可辨，這就像生西瓜和熟西瓜的差別?！?/p>

⑤青白釉上的半刀泥工藝，原本早已失傳，是老萬(wàn)的師傅在上世紀(jì)七十年代，依靠

翻閱史料、撿拾殘瓷，一個(gè)人悟出門(mén)道后慢慢恢復(fù)的，這門(mén)工藝的難處就是：要讓青白

瓷發(fā)出美玉才有的透光感，利坯要利得極薄，而刻刀要在極薄的坯體上游走雕刻，還要

一刀下去，刻出深淺有別的凹面來(lái)，考驗(yàn)的不僅是審美與刻工，還有匠人控制緊張感的

能力?！边@就像初學(xué)滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是超超不已。我跟師傅初學(xué)

時(shí)，一拿起刻刀來(lái)就忍不住喉頭'咕咚咕咚’作響，師傅說(shuō)，一感覺(jué)到自己在咽口水，

手上的勁就有可能使偏了，所以，心無(wú)旁鷲很重要，你一心一意去感受那些塊面，那些

線(xiàn)條，刻蓮花時(shí)能聞到蓮香，刻小蟲(chóng)時(shí)能感受到觸須的彈動(dòng)，能感受到秋蟲(chóng)的喜怒哀樂(lè)，

你沉浸其中，就會(huì)忘了手上的刻刀有千鈞重，忘了咽口水，你就逐漸上道了?！?/p>

⑥這個(gè)悟道的過(guò)程，說(shuō)難也難，說(shuō)容易也容易。二十年前，師傅帶著小萬(wàn)，四處去

感受光影藝術(shù)的曼妙：看扎燈，觀(guān)玉雕，玩剪紙，瞧得最多的竟是皮影戲。說(shuō)實(shí)在的，

皮影人偶的戲服、冠冕、動(dòng)作，透過(guò)暖暖的光線(xiàn)投射到屏幕上，忽然讓小萬(wàn)看到了各種

運(yùn)刀的可能性：挑、易IJ、頓、挫、拉圓、捺方，露峰起筆、側(cè)鋒運(yùn)筆、出鋒收筆。看完

皮影，再回去看宋代的殘瓷，更是豁然開(kāi)朗，連千百年前匠人運(yùn)刀時(shí)，心中是暢快還是

愁苦，都一目了然。

⑦二十年過(guò)去了，師傅幾乎已經(jīng)退隱江湖，小萬(wàn)成了老萬(wàn)，也開(kāi)始收徒弟。老萬(wàn)把

自己收藏的瓷片歸了檔，學(xué)著師傅的樣兒，讓徒弟觀(guān)瓷片，寫(xiě)兩個(gè)月的心得體會(huì)，再來(lái)

跟他使刻刀。

⑧他兩年前收的一位徒弟最有意思——京都大學(xué)的教授，日本人，教了一輩子陶瓷

史，62歲退休后，前來(lái)景德鎮(zhèn)找尋宋代殘瓷搞研究，見(jiàn)到老萬(wàn)賣(mài)給攤販的筆洗，驚住

了。立刻恭恭敬敬前來(lái)，要找老萬(wàn)學(xué)藝。老萬(wàn)約他談了三次，看了日本教授的書(shū)法作品，

同意了。拜師當(dāng)天，日本教授對(duì)著比自己小九歲的老萬(wàn)平心靜氣行大禮，敬茶，老萬(wàn)挺

直脊背，泰然地受了禮。他明白，自己不是一個(gè)人在受這份禮，而是代表所有掌握了半

刀泥技術(shù)的工匠在受這份禮，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、隨性之刀筆，卻已

經(jīng)消失在歷史云煙中的無(wú)名匠人們0

7.第②段“乾坤”在文中的意思是O

8.分析第①段畫(huà)橫線(xiàn)的句子的表達(dá)效果。

9.對(duì)文中第③段內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.半刀泥技法的老祖宗就是南宋青白瓷。

B.半刀泥刻法就像書(shū)法中的濃墨與枯墨一樣。

C.人們觀(guān)賞半刀泥刻法作品會(huì)感受到虛實(shí)結(jié)合之美。

D.老萬(wàn)先前淘了許多宋瓷片，欺瞞了很多人。

10.閱讀文章第⑤⑥段，梳理老萬(wàn)師徒復(fù)活半刀泥工藝的過(guò)程。

時(shí)間半刀泥工藝復(fù)活過(guò)程學(xué)藝要領(lǐng)

老萬(wàn)的師傅翻閱史料，撿拾殘

上世紀(jì)七十年代(1)_____

瓷，自己慢慢悟道，傳道給徒弟老萬(wàn)

二十年前(2)—博采眾長(zhǎng)，觸類(lèi)旁通

11.分析結(jié)尾段的作用。

（五）（2023?上海靜安?統(tǒng)考一模）閱讀下文，完成小題

“嬌寵”（有刪改）

康志剛

（1）其實(shí)“嬌寵”是一只機(jī)器狗，它四肢壯碩有力，潔白的底色襯上黑色斑塊。

它不但會(huì)叫，還會(huì)走路，會(huì)唱歌，會(huì)打噴嚏……。

（2）好玩的東西，弟弟自然不會(huì)放過(guò)。盡管欣欣不大情愿，可還是做出了高姿態(tài)。

明年就要上一年級(jí)了，她覺(jué)得自己真的長(zhǎng)大了。

（3）啪！“嬌寵”突然從茶幾上掉了下來(lái)。

（4）“哎呀，看你一一”欣欣發(fā)出一聲驚叫，跑過(guò)去拎起“嬌寵”，望著它那條

被摔斷的腿，哇地大哭起來(lái)，將小臉轉(zhuǎn)向弟弟：“你得賠我，你得賠我！奶奶，嗚嗚嗚

(5)是啊，能得到“嬌寵”可不那么容易！平時(shí)班里誰(shuí)表現(xiàn)好，張老師就獎(jiǎng)給誰(shuí)

一朵小紅花。到月底誰(shuí)得到的小紅花多，就給一次特殊的獎(jiǎng)勵(lì)一一把這只名叫“嬌寵”

的機(jī)器狗帶回家。但不是讓你玩的，而是讓你仔細(xì)琢磨、探究，然后給班上的小朋友們

講解它的構(gòu)造與功能。今天當(dāng)奶奶將欣欣接回家時(shí)，欣欣馬上從書(shū)包里掏出“嬌寵”，

舉在手里興高采烈地向大家展示。

(6)奶奶俯下身一邊用手擦著她臉蛋上的淚珠，一邊安慰她：“好孩子，別哭，

奶奶給你想辦法！”

(7)欣欣的奶奶當(dāng)過(guò)音樂(lè)老師，前兩年剛退休。此時(shí)望著那只斷了一條腿的“嬌

寵”，奶奶不由得皺起眉頭。

(8)“我先給老師打個(gè)電話(huà)吧！"媽媽打破了沉寂。

(9)欣欣的眼睛卻不敢望向媽媽。她將兩只小手疊在一起，不停地搓著，搓著，

像是清洗粘在上面的泥巴。媽媽先向張老師說(shuō)明了情況，并一再表示要賠個(gè)新的。張老

師趕忙說(shuō)，不用買(mǎi)，沒(méi)關(guān)系的，你們粘粘就行！

(10)“好吧，如果粘不上咱一定買(mǎi)！”奶奶一直緊繃著的臉也緩和下來(lái)。

(11)“嬌寵”最后是請(qǐng)大舅家的兒子松松幫忙粘好的。欣欣將“嬌寵”抱在懷里，

像抱著一件失而復(fù)得的寶貝，她笑得如同開(kāi)在春天田野里的花兒一般鮮亮。然而松松卻

發(fā)現(xiàn)，“嬌寵”的那條斷腿竟是粘過(guò)的，而且不止一次！也就是說(shuō)，這個(gè)作為獎(jiǎng)品的機(jī)

器狗，遭遇過(guò)在欣欣家同樣的經(jīng)歷。哎，這個(gè)張老師！奶奶嘆息一聲。本來(lái)“嬌寵”就

是壞的呀，都給她打電話(huà)了，為什么不說(shuō)明呢？

(12)轉(zhuǎn)眼間就到了星期一。欣欣背著書(shū)包走進(jìn)了幼兒園大門(mén)。涼爽的風(fēng)從楊樹(shù)上

吹下來(lái)，送來(lái)深秋時(shí)節(jié)楊樹(shù)葉子那種甜絲絲的氣息。小鳥(niǎo)在枝頭蹦跳著歡快地歌唱。她

馬上就要戴著耳麥和話(huà)筒，向全班小朋友講解這只機(jī)器狗的構(gòu)造與功能。她既激動(dòng)又興

奮，而且多少還有幾分緊張。

(13)可是一想到張老師，欣欣便心生不安：“嬌寵”粘得再好，也是損壞過(guò)的呀。

(M)這時(shí)，欣欣看到張老師正站在樓梯口微笑著朝她招手呢。今天老師為什么要

迎接她呢？她感到疑惑。她從書(shū)包里掏出“嬌寵”，高高地舉著朝張老師跑去。

(15)“老師，早上好！”當(dāng)她終于跑到張老師跟前，怯怯地說(shuō)出這句話(huà)時(shí)，早被

蹲下來(lái)的張老師攬到了懷里。她剛要張嘴對(duì)老師說(shuō)“對(duì)不起”，耳邊卻傳來(lái)了熟悉的聲

音：“小欣欣，老師給你道個(gè)歉！是老師粗心，忘了告訴你，‘?huà)蓪櫋脖黄渌∨笥?/p>

摔壞過(guò)……”

(16)欣欣盯著張老師，不知道該怎么辦，也不知道說(shuō)什么好。張老師又說(shuō)：“沒(méi)

關(guān)系的，欣欣，一會(huì)你講解時(shí)，不要再想這個(gè)，‘?huà)蓪櫋€是原來(lái)的‘?huà)蓪櫋?！?/p>

(17)“‘?huà)蓪櫋€是原來(lái)的‘?huà)蓪?！”這句話(huà)一遍遍地在欣欣耳邊縈回。她像

聽(tīng)懂了，又好似不是太懂。但她還是朝張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，點(diǎn)得非常莊重與愉快。

(18)張老師站了起來(lái)，“嬌寵”己經(jīng)被她抱在了懷里，像抱著一個(gè)頑皮可愛(ài)的嬰

兒。

(19)她身后矗立著一棵樹(shù)，一棵高大茁壯的白楊樹(shù)……

12.為了機(jī)器狗“嬌寵”，主人公欣欣經(jīng)歷了情緒的起起落落。請(qǐng)按照時(shí)間的先后，

完成填空。

(1)因?yàn)橼A(yíng)得特殊獎(jiǎng)勵(lì)“嬌寵”，。

(2),欣欣驚慌失措。

(3),。

(4),o

(5)因?yàn)椤皨蓪櫋碑吘故菗p壞過(guò)的，欣欣心生不安。

(5)因?yàn)閺埨蠋熣f(shuō)“嬌寵”還是原來(lái)的“嬌寵”，欣欣如釋重負(fù)。

13.以下對(duì)第(9)段畫(huà)線(xiàn)句的理解和分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.說(shuō)明“嬌寵”在張老師看來(lái)沒(méi)那么重要

B.是媽媽的誠(chéng)懇讓張老師不好意思要賠償

C.通過(guò)對(duì)比更加突出欣欣內(nèi)心的驚慌不安

D.為后文松松發(fā)現(xiàn)“嬌寵”的遭遇埋下伏筆

14.第(14)段中，欣欣對(duì)張老師來(lái)迎接她感到疑惑，請(qǐng)結(jié)合第(15)段中張老師

的具體言行說(shuō)說(shuō)她這么做的原因。

15.以下對(duì)結(jié)尾兩段的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()

A.描寫(xiě)了張老師懷抱“嬌寵”站在白楊樹(shù)前的形象

B.嬰兒的比喻體現(xiàn)了“嬌寵”多次受傷，需要呵護(hù)

C.高大茁壯的白楊樹(shù)暗示了老師肩負(fù)育人成才的職責(zé)

D.結(jié)尾點(diǎn)明小說(shuō)主旨，也引發(fā)讀者的深思與回味

16.閱讀以下語(yǔ)段，如果把它放到小說(shuō)第(11)段和第(12)段中間，你覺(jué)得好不

好？請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

這時(shí)，奶奶忽然想到了另一雙眼睛，和欣欣的眼睛一樣清純而敏感。這雙眼睛的小

主人有一次幫她抬電子琴，在門(mén)口撞斷了一條琴腿。她并沒(méi)有責(zé)怪孩子，可是卻發(fā)現(xiàn)那

孩子的目光再不敢和她對(duì)視了，總是躲躲閃閃的。幾天后，意識(shí)到這一點(diǎn)的她想告訴孩

子，電子琴的那條斷腿其實(shí)早裂開(kāi)了，可是，那女孩卻已轉(zhuǎn)學(xué)走了。有十多年了吧，今

天，那雙眼睛在她腦海里再次浮現(xiàn)出來(lái)，像小星星般一閃一閃地眨動(dòng)著

（六）（2023?河北?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

夏老師的情義

明前茶

①至今我仍記得夏老師第一次走進(jìn)教室的場(chǎng)景：滿(mǎn)教室飛翔的紙飛機(jī)與笑鬧聲都停

了下來(lái)，整個(gè)教室剎那間變得鴉雀無(wú)聲。班主任夏老師靜靜地立在教室前門(mén)，以一種“我

就知道你們會(huì)很吃驚”的表情微笑著。

②他是個(gè)中等個(gè)頭的中年男子，大眼睛，高鼻梁，氣質(zhì)甚是明朗。只是，他沒(méi)有左

小腿。他拄著單拐，木拐杖在左膝位置有個(gè)橫向的支托，讓他截肢后的左腿能安安穩(wěn)穩(wěn)

地放在上面。

③他的第一句話(huà)就把大家逗樂(lè)了：“別的班主任都能像偵察兵一樣悄悄潛入，看自

己班上的孩子乖不乖。我不行，50米之外，你們就會(huì)知道那是我，我的腳步聲很'隆

重’……”大家笑了起來(lái)，夏老師的幽默和坦誠(chéng)，一下子破除了我們心中的忐忑。

④因?yàn)橐恢皇种艄?，他便用另一只手挎一個(gè)大號(hào)竹麓提籃，將教具和學(xué)生的作業(yè)

本都放在里面，這讓他有點(diǎn)像鄉(xiāng)下趕集賣(mài)雞蛋的大叔。有個(gè)同學(xué)嘴快，把我們私下里的

比喻說(shuō)給他聽(tīng)，他也不惱，反而大笑，說(shuō)：“挎?zhèn)€籃子，再扎個(gè)花頭巾，可以去扮演賣(mài)

活母雞的大嫂了?！睂W(xué)生想幫他拎竹籃，他也愉快地遞過(guò)來(lái)，很自然地說(shuō)“謝謝”。

⑤膽大的同學(xué)問(wèn)他：“夏老師，你結(jié)婚了嗎？有孩子嗎？”夏老師兩眼彎彎含笑：

“我肯定比一般人結(jié)婚晚啊。不過(guò)，很幸運(yùn)，我也成家了，有個(gè)5歲的兒子，他可比你

們調(diào)皮多了?！?/p>

⑥拎籃子的同學(xué)忽然插了一句：“夏老師，你小時(shí)候，有人欺負(fù)你嗎？”同伴趕緊

拉扯這個(gè)多嘴小子的衣擺，這個(gè)小動(dòng)作也被夏老師瞥見(jiàn)了，他笑笑說(shuō)：“怎么可能不被

欺負(fù)？我5歲因病截肢，到現(xiàn)在35年了。我小時(shí)候?yàn)榇税蛋盗鬟^(guò)多少次眼淚，數(shù)也數(shù)

不清。不過(guò)，我不也長(zhǎng)大成人了嗎？一開(kāi)始欺負(fù)我的同學(xué)，后來(lái)長(zhǎng)大了，懂事了，有的

還成了我的好哥們?！?/p>

⑦夏老師就住在學(xué)校操場(chǎng)后面的教工宿舍樓里。后來(lái)，我們還見(jiàn)過(guò)他騎車(chē)出門(mén)的英

姿一一他的兒子驕傲地坐在自行車(chē)前杠上安設(shè)的小椅子上，后面的書(shū)包架上橫綁著夏老

師的拐杖，夏老師用右腿一下一下有節(jié)奏地蹬動(dòng)腳踏板，自行車(chē)便悠然又平穩(wěn)地前行。

⑧我們看得目瞪口呆一一哪件事都難不倒夏老師。作為班主任，在帶我們的3年里,

夏老師向我們展示了無(wú)數(shù)技能：作詩(shī)，譜曲，彈吉他，甚至踢足球！放學(xué)后，班里的男

生抽簽分為兩個(gè)小隊(duì)，在球場(chǎng)上踢對(duì)抗賽，夏老師做裁判。他當(dāng)然不可能飛快地跑來(lái)跑

去，還要拄著拐杖避讓孩子們的沖撞，在雙方一連串眼花繚亂的過(guò)人動(dòng)作中，判定誰(shuí)犯

規(guī)，這本事十分了得。兩邊的男孩都調(diào)皮，不時(shí)起哄高喊：“裁判開(kāi)球，夏老師，來(lái)一

個(gè)！”夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就

在那一瞬間，他再往前跳開(kāi)一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地。

⑨歡呼聲雷動(dòng)，場(chǎng)上和場(chǎng)下都喝彩，就仿佛雙方都贏(yíng)了比賽。

⑩夏老師不是一個(gè)世俗意義上有強(qiáng)烈勝負(fù)心的教師。我們班的數(shù)學(xué)平均分，比別的

班高還是低，他從來(lái)沒(méi)有提過(guò)，他看重的，是班里的孩子是否有生活自理能力，是否有

純真的笑容。學(xué)校組織秋游，別班的老師耳提面命“要注意安全，要仔細(xì)觀(guān)察，想著回

去如何寫(xiě)作文”，夏老師卻帶著我們野炊。從辨明風(fēng)向，堆石砌灶開(kāi)始，他一步步教我

們?nèi)绾卧谝巴饪救獯椭箫溩印?/p>

?同學(xué)們帶來(lái)了餃子餡和餃子皮，夏老師帶來(lái)了兩個(gè)巨大的竹匾。他將拐杖橫過(guò)

來(lái)，席地而坐，開(kāi)始包餃子。他包的餃子一個(gè)個(gè)胖鼓鼓，神氣活現(xiàn)地站著，而我們包的

餃子，都扁塌塌地臥著。夏老師一鍋又一鍋地下餃子，先給那些拾柴火，拎泉水的孩子

盛上，他最后吃的，是我們包的那些塌扁的，化在鍋里的面片湯。但夏老師毫無(wú)怨言，

吃得很香：“我第一次包餃子，水平與你們差不多。誰(shuí)的手藝不是從無(wú)到有的呢？”

?每年暑假一過(guò)，操場(chǎng)上的草長(zhǎng)得有人一半高。于是，開(kāi)學(xué)后我們的第一次包干

勞動(dòng)，就是在操場(chǎng)上拔草。夏老師拄著拐與我們一起拔，還準(zhǔn)備了好幾副粗線(xiàn)手套分發(fā)

給大家。這是一樁苦活，與“養(yǎng)尊處優(yōu)”的假日相比，尤其讓人腰酸背痛、叫苦不迭。

?大家正喘著粗氣，叫嚷著又被草叢里的蚊子叮咬了，胡亂拭去額頭上的汗水時(shí)，

忽然聽(tīng)到夏老師喊了一聲：“看，晚霞！休息一刻鐘，我們吹吹風(fēng)，抬頭欣賞一下。”

?這一刻鐘里，西邊的晚霞瞬息萬(wàn)變，像是光影變幻的魔術(shù)。夏老師拄著拐杖，

深情地說(shuō)：“同學(xué)們，很多年以后，你們會(huì)忘了學(xué)校里學(xué)到的大部分知識(shí)，可是，你們

會(huì)記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來(lái)的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚

霞的這一刻。生活不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎(jiǎng)賞。千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)了這些獎(jiǎng)賞?！?/p>

?夏老師坦白地告訴我們他當(dāng)年找工作的坎坷經(jīng)歷。試講后，這位缺失半條腿的

師范大學(xué)畢業(yè)生，令許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)左右為難。最后，是我們學(xué)校的老校長(zhǎng)一錘定音。

夏老師滿(mǎn)懷感激地追憶這一切，他記得老校長(zhǎng)千方百計(jì)地省出經(jīng)費(fèi)，在他入職前將教學(xué)

樓通往宿舍樓的碎石小徑，鋪成平整的青磚路，并給他定制了一副底部包著牛皮的單拐。

?夏老師帶著我們學(xué)習(xí)，踢球，野炊，欣賞燦爛的晚霞，感受少年的憂(yōu)傷與幸福。

他說(shuō)：“我只是將老校長(zhǎng)給我的信任和愛(ài)，傳遞給你們。希望你們長(zhǎng)大后，也能把這份

信任和愛(ài)，傳遞給自己的孩子?！?/p>

（選自《讀者》2021年第17期，有刪改）

17.選文追憶了“我們”與夏老師相處的哪些事情？

18.選文第③段中“我們心中的忐忑”是指什么？

19.選文?段運(yùn)用了什么記敘順序？有什么作用？

20.請(qǐng)賞析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

夏老師不扭捏，也不推辭，去緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳竄射足球，而就在

那一瞬間，他再往前哪開(kāi)一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地。

21.夏老師對(duì)學(xué)生。對(duì)校長(zhǎng)，對(duì)生活各有怎樣的情義？

（七）（2023?湖南長(zhǎng)沙?一模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

最美的流星

包利民

①天黑透了，槍炮聲已漸漸停止，戰(zhàn)士們睡縮在戰(zhàn)壕里，暫時(shí)放松一下緊張的心情。

經(jīng)過(guò)一天的激戰(zhàn)，兩翼的陣地已落入敵手。這個(gè)營(yíng)所在的陣地已被分割合圍，情勢(shì)非常

危急，而且傷亡慘重。如果天亮敵人發(fā)起進(jìn)攻，是無(wú)論如何也抵擋不住的，大家都很擔(dān)

憂(yōu)。

②李小豪仰臥在戰(zhàn)壕里，劇烈的心跳好長(zhǎng)時(shí)間才平緩下來(lái)。他望向黑沉沉的天空，

這本是一個(gè)很晴朗的夜，沒(méi)有月亮，星光都點(diǎn)點(diǎn)地閃現(xiàn)出來(lái)。驀地，一顆流星拖著一條

光尾劃破夜空，消失于遠(yuǎn)方。身旁的戰(zhàn)友張南也看著星空，說(shuō)“天上一顆流星，地上就

會(huì)死一個(gè)人，不知誰(shuí)又要犧牲了！”李小豪說(shuō)：“迷信！咱們犧牲了那么多的戰(zhàn)友，那

流星還不下成雨？”張南躬起身子，說(shuō)“那是白天，你能看見(jiàn)嗎”說(shuō)完又重重地躺下，

嘆了口氣說(shuō)“要是明早敵人再發(fā)起進(jìn)攻，可怎么辦呢”李小豪亦是無(wú)語(yǔ)。

③這時(shí)，戰(zhàn)壕那邊一陣騷動(dòng)，兩人忙奔過(guò)去，只見(jiàn)負(fù)重傷的副營(yíng)長(zhǎng)已經(jīng)犧牲了。那

一刻，兩人都想起了剛才那顆流星。營(yíng)長(zhǎng)陰沉著臉說(shuō)“咱們不能這樣坐以待斃，應(yīng)該派

人突圍出去，向主力部隊(duì)匯報(bào)戰(zhàn)況，然后里外夾擊開(kāi)滅敵人！”由于電臺(tái)損壞，和大部

隊(duì)早已聯(lián)絡(luò)不上了。張南挺身而出“營(yíng)長(zhǎng)，我突出去！帶主力部隊(duì)連夜趕回來(lái)，把敵人

全消滅掉！”營(yíng)長(zhǎng)看了看張南，點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出一顆信號(hào)彈裝進(jìn)手槍?zhuān)坏綇埬鲜掷铮?/p>

說(shuō)“大部隊(duì)要開(kāi)始進(jìn)攻的時(shí)候,你打出信號(hào)彈,我們就反攻J張南把手槍往腰里已別，

躍出戰(zhàn)壕，消失在黑暗中。

④過(guò)了一會(huì)兒，遠(yuǎn)處傳來(lái)槍聲，戰(zhàn)壕里的人全都把心提到J'嗓子眼兒。特別是李小

豪，更是坐臥不安。良久，槍聲停止了，戰(zhàn)壕里一陣沉寂，每個(gè)人都望向黑沉沉的遠(yuǎn)方，

也不知張南有沒(méi)有突圍成功。大家能做的，只是這種煎熬般的等待。時(shí)間緩慢地流逝著，

李小豪不轉(zhuǎn)眼珠地盯著夜空，并沒(méi)有流星再劃落，張南應(yīng)該沒(méi)事吧。

⑤已近午夜，一些戰(zhàn)士已經(jīng)睡著了，而李小豪依然望著夜空，此時(shí)他最怕的，就是

有流星，他也有些相信張南的話(huà)了。張南和他不僅是戰(zhàn)友，還是同鄉(xiāng)，兩人一起參軍，

從抗戰(zhàn)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，他們都在一起。正自想著，忽然，一顆流星從遠(yuǎn)方天際升起，閃過(guò)

一道絢麗的光。李小豪嚇得一下子坐起來(lái)，心里一片茫然和悲哀，張南完了！直到身邊

的戰(zhàn)士抄起武器，遠(yuǎn)處也傳來(lái)槍聲，他才驀然驚覺(jué)，那不是流星，是信號(hào)彈，是張南打

出的信號(hào)彈。隨著營(yíng)長(zhǎng)的一聲“沖”，他們躍出戰(zhàn)壕，向敵人的陣地?fù)淙?

⑥李小豪得知好友張南沒(méi)事，信心大增，他一邊沖一邊靈活地躲閃著敵人的火力。

喊殺聲震天，主力部隊(duì)已突破敵人的第一道防線(xiàn)，反包圍成功。在炮火的光亮中，李小

豪忽然看見(jiàn)了張南，他急忙移動(dòng)過(guò)去，張南正向陣地上的殘敵射擊。李小豪剛跑過(guò)去，

張南卻忽然一晃栽倒在地。李小豪撲過(guò)去抱起他，見(jiàn)他頭上和胸前都冒出血來(lái)，一時(shí)心

慌，大喊他的名字。張南睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)是李小豪，吃力地說(shuō)“我是不成了，兄弟，剛才

你看見(jiàn)流星沒(méi)有？那就是我的星星！”李小豪望了一眼夜空，含著淚說(shuō)：“我看見(jiàn)了，

那個(gè)流星最大，最好看！”同時(shí)，他想起了那顆美麗的信號(hào)彈。張南聞言嘴角泛起一絲

微笑，慢慢地閉上了眼睛。

⑦許多年過(guò)去，槍炮之聲早已成了遙遠(yuǎn)的回憶，李小豪常常在夜里醒來(lái)，望向窗外

的星空。偶爾會(huì)看見(jiàn)流星，他的心就會(huì)風(fēng)起云涌。是的，這許多年中，這一輩子，他再

也不會(huì)看見(jiàn)那個(gè)漆黑的夜里，那顆帶著希望的星星從黑暗中升起。那是生命中最燦爛的

流星，讓他心里時(shí)時(shí)劃過(guò)懷念與感動(dòng)。

（選文略有改動(dòng)）

22.【梳理概括】閱讀選文，補(bǔ)全下面故事情節(jié)及人物心理。

故事情節(jié)人物心理

我軍被圍，形勢(shì)危急擔(dān)憂(yōu)

①坐臥不安

張南無(wú)訊，錯(cuò)以為亡茫然悲哀

反擊成功，張南犧牲心慌，難過(guò)

回憶往事，難忘戰(zhàn)友②

23.【分析鑒賞】請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第④段畫(huà)線(xiàn)句子。

過(guò)了一會(huì)兒，遠(yuǎn)處傳來(lái)槍聲，戰(zhàn)壕里的人全都把心提到了嗓子眼兒。

24.【分析探究】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨，分析探究標(biāo)題中“流星”的意蘊(yùn)。

（八）（2023?山東濟(jì)南?一模）閱讀下面文章，完成下面小題。

第十一筐青菜

吳昌勇

①這是陜西旬陽(yáng)縣呂河鎮(zhèn)的險(xiǎn)灘村。村里平展展的土地上，一大片時(shí)令蔬菜在陽(yáng)光

下泛著油綠的光。

②午飯過(guò)后，我戴著口罩走進(jìn)村子。街道兩旁的商鋪大門(mén)緊閉，負(fù)責(zé)疫情防控的鎮(zhèn)

村干部，手持話(huà)筒沿街走過(guò)，他們嗓音有些沙啞。興許是聽(tīng)見(jiàn)熟悉的聲音，有住戶(hù)推開(kāi)

窗子和他們招一招手。

③這就算是新年的問(wèn)候吧，彼此用眼神道一聲保重。

④正在村中走著，突然發(fā)現(xiàn)，在臨近村道的一塊菜地里，半蹲著一位老農(nóng)。

⑤黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開(kāi)，額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕

了貼合在鼻梁上的藍(lán)色口罩。見(jiàn)到我們，他直起身子，握著滿(mǎn)把青菜的雙手在空中對(duì)碰

了幾下，新鮮的泥土從菜根處抖落。

⑥摘菜哩？村干部遠(yuǎn)遠(yuǎn)打招呼。

⑦他點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)吱聲，繼續(xù)忙活。隨行的干部提醒了一句，注意防護(hù)啊。

⑧老人又點(diǎn)了點(diǎn)頭，依舊沒(méi)吱聲，回頭友善地望著我們。

⑨這兒天還能上街賣(mài)菜？我問(wèn)。

⑩不賣(mài)！不賣(mài)！這菜不賣(mài)！他一口氣重復(fù)了三遍，很著急的樣子，生怕造成誤會(huì)。

?這青菜，我送人呢！他補(bǔ)了一句。

?見(jiàn)我沒(méi)做聲，他索性從園子里走出來(lái)，站在離我不遠(yuǎn)處的田坎上，掰著指頭數(shù)了

數(shù)：整整十天了！這菜到底送到哪兒？安全嗎？接觸了哪些人？一長(zhǎng)串的問(wèn)號(hào)在我腦子

里打旋兒。

?H干部隔著口罩喊話(huà)，說(shuō)說(shuō)嘛，沒(méi)事，你說(shuō)說(shuō)嘛。原來(lái)，他的女兒是一名護(hù)士，

就在離家不遠(yuǎn)的呂河中心衛(wèi)生院上班，這些日子護(hù)理患者，已經(jīng)十幾天沒(méi)有回家。盡管

女兒閑下來(lái)的時(shí)候，總不忘向家里報(bào)一聲平安，但是他和老伴依舊惦念。

?老兩口心里發(fā)慌，于是就想出這個(gè)法子。每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小

車(chē)送到女兒所在的醫(yī)院門(mén)外一一想給醫(yī)院盡點(diǎn)力，是真的；想女兒，也是真的。怕醫(yī)院

不要，擔(dān)心這菜不衛(wèi)生，他就在筐子里寫(xiě)了一個(gè)紙條，告訴醫(yī)院，菜是自己種的，新鮮

著呢。

?女兒知道嗎，知道你每天送菜嗎？我問(wèn)。沒(méi)說(shuō)，怕她擔(dān)心俺老兩口，紙條落款處

寫(xiě)著“老菜農(nóng)”。頭天送菜，我和老伴站在街邊，看見(jiàn)保安從院子里走出來(lái)，看見(jiàn)筐子

里的菜，又返回身，好像在打電話(huà)請(qǐng)示匯報(bào)。我擔(dān)心他們不敢收，急忙穿過(guò)大街，給保

安解釋,我就是附近的老菜農(nóng),我報(bào)了自己的姓名和地址。他們怕冷落了我的一番好意，

就收下了那筐青菜，還給我鞠了個(gè)躬！

?這點(diǎn)東西不值錢(qián)，是我和老伴的一點(diǎn)心意，只想讓那些和我女兒一起忙碌的醫(yī)生

護(hù)士們能吃到一口自家園子的青菜。老人誠(chéng)懇地說(shuō)。已經(jīng)送出第十筐青菜了.加上今天

的，就是第十一筐了。老人補(bǔ)充道。

(g戲一時(shí)間不知說(shuō)什么好。要不，我們搭把手，一起將今天的筐子裝滿(mǎn)吧！我提議。

?老人一邊裝菜，一邊念叨，把自己的小日子過(guò)好，就是為國(guó)家添把力不是？等春

暖花開(kāi)，疫情過(guò)去，我和老伴要和女兒一起高高興興地吃一頓團(tuán)圓飯。我得跟她說(shuō)說(shuō)，

你在醫(yī)院忙活的那段日子，大家伙兒和我們一樣，在醫(yī)院外面給你們加油鼓勁呢。

碘口個(gè)下午，在暖暖的春光里，第卜一筐青菜就這樣裝滿(mǎn)了。

?我們站在菜園邊，一起目送著老人，看著他推著獨(dú)輪車(chē)，載著滿(mǎn)滿(mǎn)一筐青菜，漸

行漸遠(yuǎn)……

25.通讀全文，根據(jù)提示，在表格的橫線(xiàn)處將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

情節(jié)故事內(nèi)容

開(kāi)端(1)

發(fā)展我們誤會(huì)老菜農(nóng)摘菜是為了上街去賣(mài)

高潮(2)

結(jié)局“我”被老菜農(nóng)感動(dòng)并幫忙裝菜

26.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

(1)結(jié)合語(yǔ)境，賞析第?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

他索性從園子里走出來(lái)，站在離我不遠(yuǎn)處的田坎上，辨著指頭數(shù)了數(shù)：整整第十天

了！

(2)從人物描寫(xiě)方法的角度，賞析第⑤段畫(huà)線(xiàn)句。

黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開(kāi)，額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕了

貼合在鼻梁上的藍(lán)色口罩。

27.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫(huà)線(xiàn)句“那個(gè)下午，在暖暖的春光里，第

十一筐青菜就這樣裝滿(mǎn)了”的理解。

28.文章在構(gòu)思和寫(xiě)作手法上富有特色，請(qǐng)結(jié)合情節(jié)和文章內(nèi)容就其中一點(diǎn)談?wù)勀?/p>

的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。

參考答案:

1.開(kāi)走轎車(chē)，車(chē)壞準(zhǔn)備棄車(chē)時(shí)，發(fā)現(xiàn)后排有人孩子昏迷，路邊求救失敗，想到自己的兒

子2.轎車(chē)密封得那么嚴(yán)，那個(gè)孩子會(huì)不會(huì)已經(jīng)被憋死了！在自己下手前，孩子已經(jīng)在車(chē)?yán)锎袅撕?/p>

長(zhǎng)時(shí)間。我的天，孩子可能會(huì)因?yàn)槿毖踔舷⒍?。怎么做父母的，這么大意！3.環(huán)境（景物）描

寫(xiě)，突出當(dāng)時(shí)環(huán)境惡劣；側(cè)面表現(xiàn)了偷車(chē)賊送孩子的艱辛；烘托了善良的人性。（答到其中兩點(diǎn)即

可）4.①罪犯：報(bào)復(fù)社會(huì)，偷車(chē)為生，不勞而獲；②慈父：深?lèi)?ài)自己死去的孩子；③良心未泯:

人性的善良和父愛(ài)的沖動(dòng)使他挽救了陌生男孩的生命，思想和行為現(xiàn)出“善”的一面。

【解析】L考查概括事件。

第一空：根據(jù)第⑥段中的“謹(jǐn)慎地鉆進(jìn)去，微微笑了一下，便發(fā)動(dòng)了轎車(chē)。轎車(chē)從容不迫地滑過(guò)歌廳

門(mén)口，然后，一掉頭駛進(jìn)了蒼茫的夜幕中”“猶豫了好久，他終于狠下心去，抓起車(chē)上放的筆記本和皮包，

下車(chē)走人”和第⑦段中的“后排竟然坐著個(gè)人”可得：開(kāi)走轎車(chē)，車(chē)壞準(zhǔn)備棄車(chē)時(shí)，發(fā)現(xiàn)后排有人。

第二空：根據(jù)第⑨段中的“他把昏迷的孩子從車(chē)?yán)锢鰜?lái)……這時(shí)，一輛轎車(chē)從遠(yuǎn)處駛了過(guò)來(lái)，他忙

上前招手示意停車(chē)，但轎車(chē)絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思，冷漠地滑了過(guò)去。同樣的情景，他的眼前不由得浮現(xiàn)

出自己兒子的面孔”可得：孩子昏迷，路邊求救失敗，想到自己的兒子。

2.考查揣摩人物心理。

根據(jù)第第⑦段中的“后排竟然坐著個(gè)人”可知，他把車(chē)開(kāi)出了城才發(fā)現(xiàn)后排有人，這說(shuō)明孩子已以車(chē)

里很長(zhǎng)時(shí)間了。

根據(jù)第⑨段中的“他把昏迷的孩子從車(chē)?yán)锢鰜?lái)”可知，孩子在車(chē)?yán)镆呀?jīng)因?yàn)槿毖醵杳粤恕?/p>

結(jié)合第⑧段中的“想到這里，他驚出一身冷汗，顧不得再想別的，扭頭往回跑去”可知，他想到孩子

可能遇到的危險(xiǎn)，決定回去救孩子。

據(jù)此可擬寫(xiě)為：孩子一個(gè)人在車(chē)?yán)?，?huì)不會(huì)因?yàn)槿毖醵形ｋU(xiǎn)？我把車(chē)開(kāi)出城，孩子在車(chē)?yán)锎袅四敲?/p>

長(zhǎng)時(shí)間了。他真有可能缺氧致死的。不行，我要回去看看！

3.考查賞析句子。畫(huà)線(xiàn)句是一處景物描寫(xiě)。突出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，天氣寒冷，路面濕滑難行。聯(lián)系

后句“沒(méi)跑出幾步，他便重重地摔了一跤”可知，側(cè)面表現(xiàn)了偷車(chē)賊送孩子去醫(yī)院時(shí)的艱辛。盡管天氣寒

冷，道路難行，但他還是把孩子送到了醫(yī)院，讓孩子脫離了危險(xiǎn)，可見(jiàn)他人性中的善良。

4.考查分析人物形象。

根據(jù)末段中的“他跪在路邊，磕頭求那些經(jīng)過(guò)的轎車(chē)停下來(lái)送兒子去醫(yī)院，但直到兒子咽氣，他也沒(méi)

能攔下一輛車(chē)。后來(lái)，他便做了偷車(chē)賊”，他因?yàn)閮鹤拥娜ナ蓝鴪?bào)復(fù)社會(huì)，以偷車(chē)為生。他是一個(gè)罪犯，

不勞而獲。

根據(jù)末段中的“他的兒子出了車(chē)禍，為了挽救兒子的生命，他跪在路邊，磕頭求那些經(jīng)過(guò)的轎車(chē)停下

來(lái)送兒子去醫(yī)院”可知，為了救兒子，他跪在路上懇求路上經(jīng)過(guò)的車(chē)停下來(lái)，可知他是一個(gè)慈父，深?lèi)?ài)著

孩子。

根據(jù)第⑩段中的“他抱起孩子，加速向醫(yī)院方向跑去。才下過(guò)雪，溫度很低，路面已經(jīng)上凍，滑溜溜

的。沒(méi)跑出幾步，他便重重地摔了一跤，幸好孩子在懷里攬著沒(méi)摔著。他怕傷了孩子，便換了個(gè)姿勢(shì)背上

孩子，繼續(xù)向前跑去”可知，他盡全力把男孩送到醫(yī)院，挽救了男孩的生命，他是一個(gè)良心未泯的善良之

人。

5.(1)父親不讓炯吃獨(dú)食，鄰家的孩子有份；炯的兒子吃杏不能吃獨(dú)食，左鄰右舍是要送的。杏枝支

在炯父親的墳邊；杏花插在炯老伴墳頭上。

(2)內(nèi)容緊湊，主題鮮明。敘述詳略得當(dāng)，節(jié)奏舒緩。

(3)炯遇到美好的愛(ài)情杏樹(shù)結(jié)著青杏杏花飄香，杏花凋落，杏噴出香甜炯

將花枝戴在老伴的頭上

(4)精煉概括通俗親切

(5)“我”七歲時(shí)將你栽下，你默默陪伴了“我”的一生，見(jiàn)證了“我”的一生，你開(kāi)花結(jié)果，惠澤鄉(xiāng)

鄰。父親墳邊有你的枝，老伴墳頭有你的花，現(xiàn)如今，“我”行將就木，你還年輕，要好好生長(zhǎng)，造福子

孫后代。

【詳解】(1)本題考查分析小說(shuō)中重復(fù)相似的情節(jié).

根據(jù)第④段“父親不讓炯吃獨(dú)食，摘下的杏子，村子里鄰家的孩子有份”可知，父親不讓炯吃獨(dú)食，

家的孩子有份。根據(jù)第?段“兒子吃杏不能吃獨(dú)食，左鄰右舍炯是要送的”可知，炯的兒子吃杏不能吃獨(dú)

食，左鄰右舍是要送的。因此這兩處情節(jié)相似。

根據(jù)第?段“炯四十歲時(shí)，父親去世了。父親去世正是二月杏花開(kāi)，二芬自作主張砍了根杏枝支在父

親的墳邊”可知，杏枝支在炯父親的墳邊。根據(jù)?段“老伴埋進(jìn)黃土了，杏花是插在墳頭上的”可知，杏

花插在炯老伴墳頭上。因此這兩處情節(jié)相似。

(2)本題考查對(duì)時(shí)間順序的理解。

根據(jù)第①段“炯七歲時(shí)，還是拽耳朵不知叫喚的小毛頭，他隨父親栽樹(shù)，父親要栽的是楝、榆、槐，

這些樹(shù)有用處”，第⑤段“十八歲炯下地干活，能當(dāng)整勞動(dòng)力，記十分工了”，第⑧段“二十三歲時(shí)，炯

戀愛(ài)了”，第?段“八十五歲的炯爺真老了，把杏樹(shù)當(dāng)長(zhǎng)在大地上的拐杖了，扶著才能站直了身子”，第

?段“炯爺八十六歲時(shí)，杏花在秋天又開(kāi)了一遍，不多，稀稀疏疏的，反季節(jié)花呢。炯爺揀了枝鳥(niǎo)踩折的

花枝，戴在了老伴的頭上。老伴埋進(jìn)黃土了，杏花是插在墳頭上的”等內(nèi)容可知，從內(nèi)容主題上看，以時(shí)

間為線(xiàn)索，內(nèi)容緊湊，緊緊圍繞炯和杏樹(shù)展開(kāi)，體現(xiàn)出一棵杏樹(shù)見(jiàn)證人的一生，主題鮮明。從敘述節(jié)奏上

看，本文重點(diǎn)寫(xiě)了炯小時(shí)候和年輕時(shí)以及中年和老年時(shí)與杏樹(shù)之間的故事，其中詳寫(xiě)的是老年時(shí)的炯和杏

樹(shù)之間的故事，敘述詳略得當(dāng)，節(jié)奏舒緩。

(3)本題考查梳理概括內(nèi)容。

根據(jù)第⑧段“二十三歲時(shí)，炯戀愛(ài)了，對(duì)象是鄰村的二芬，二芬很美，在炯的眼里是天仙”可知，炯

遇到美好的愛(ài)情；

根據(jù)第?段''炯的兒子在杏樹(shù)下滾來(lái)滾去，仰頭看青杏，炯三十歲了。炯多了樣事，看杏樹(shù)，杏子鳥(niǎo)

蟲(chóng)喜歡，小孩子喜歡，得看著，否則鳥(niǎo)啄蟲(chóng)咬孩子偷，等不到成熟”可知，杏樹(shù)結(jié)著青杏；

根據(jù)第?段“七十歲的炯爺杏花開(kāi)起，就搬把椅子坐在杏樹(shù)下，杏花飄香，杏花凋落，不說(shuō)謊的杏花

換成了小小的青果，青果變黃，黃了的杏噴出香甜”可知，杏花飄香，杏花凋落，杏噴出香甜；

根據(jù)第?段“炯爺揀了枝鳥(niǎo)踩折的花枝，戴在了老伴的頭上”可知，炯將花枝戴在老伴的頭上。

(4)本題考查對(duì)語(yǔ)言的賞析.

①空：“聽(tīng)杏的聲音，摘下一顆顆帶有麥香的杏，捧在手上，大聲地說(shuō)”這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以及“嘗

嘗，嘗嘗，大杏子，甜，甜進(jìn)了心”這些句式簡(jiǎn)單短小的話(huà)語(yǔ)，仿佛讓人聯(lián)想到了真實(shí)的畫(huà)面，美麗的杏

樹(shù)，成熟的杏子，善良的人，一切都很美好，因而它在語(yǔ)言上體現(xiàn)了凝練優(yōu)美的特點(diǎn)；

②空：“嘗嘗，嘗嘗，大杏子，甜，甜進(jìn)了心”包含著炯對(duì)人熱情和真誠(chéng)，讓人感受到樸實(shí)善良的人

物形象，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有任何修飾，但讓人感到被關(guān)愛(ài)，帶給人溫暖，因而這句話(huà)又不失通俗親切，

樸素自然。

(5)本題考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)涵的理解掌握。

根據(jù)第?段“炯爺常想和杏樹(shù)說(shuō)說(shuō)話(huà)，可說(shuō)什么呢？炯爺一直沒(méi)想好。感恩的話(huà)？訴訴一輩子怎么過(guò)

來(lái)的話(huà)？感恩的話(huà)不用說(shuō)了，吃杏說(shuō)甜，也就說(shuō)過(guò)了。一輩子怎么過(guò)的話(huà)也不用說(shuō)，杏長(zhǎng)在家門(mén)口，早看

眼里了”，第?段“炯爺更想和杏樹(shù)說(shuō)說(shuō)話(huà)了，說(shuō)什么呢？杏樹(shù)八十多了，還年輕，開(kāi)花是景，不開(kāi)花也

是景”可概括出，炯會(huì)向杏樹(shù)訴說(shuō)“我”兒時(shí)便與你為伴，直到現(xiàn)在，你快陪伴了“我”一生，“我”的

父親、老伴、兒子，當(dāng)然還有“我”對(duì)你都有著特別的感情，人的一生是短暫的，但是樹(shù)可以長(zhǎng)長(zhǎng)久久地

生長(zhǎng)著，子孫后代必定也會(huì)仰望著你，你也要造福子孫后代啊。

6.(1)①有點(diǎn)著急；②早餐夫婦早起忙碌；③心酸難過(guò)；④小易保安感慨對(duì)話(huà)；

(2)①這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)不斷打電話(huà)和來(lái)回摩擦雙手，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了快遞小哥忍受著寒

冷聯(lián)系客戶(hù)送快遞的情景，表現(xiàn)了他工作的艱辛和負(fù)責(zé)任。

②“尷尬”是表情不自然的意思，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小易在被問(wèn)到起床晚時(shí)感到不自然，表現(xiàn)了小易

內(nèi)心的羞愧。

(3)這句話(huà)是說(shuō)小易接到快遞電話(huà)找到了快遞的下落。文中小易通過(guò)查快遞，看到各行業(yè)工作的艱辛，

內(nèi)心受到觸動(dòng)，明白了自己應(yīng)該怎樣生活。點(diǎn)明了普通人生活的忙碌艱辛，每個(gè)人都要為生活積極努力。

總結(jié)全文，深化主旨。

(4)示例一：對(duì)比。文章多次運(yùn)用對(duì)比，把小易的懶惰和各行業(yè)早起晚歸的勤勞形成對(duì)比，突出反映了

小說(shuō)主題：普通人生活的忙碌艱辛，每個(gè)人都要為生活積極努力。

示例二：線(xiàn)索?文章以小易查監(jiān)控尋快遞為線(xiàn)索，先后寫(xiě)了在監(jiān)控中看到晚歸的劉醫(yī)生，晚上幫助鄰

居去醫(yī)院的租客等，突出反映了小說(shuō)主題了普通人生活的忙碌艱辛，每個(gè)人都要為生活積極努力。

【詳解】(I)(I)本題考查梳理情節(jié)和人物心理的能力。

①空，依據(jù)③段“小易有點(diǎn)著急了，示意保安大哥把畫(huà)面加速播放”可以概括為：有點(diǎn)著急；

②空，依據(jù)⑥段“凌晨三點(diǎn)？就要開(kāi)始出活了？這個(gè)早餐店確實(shí)也太辛苦了”可以概括為：早餐夫婦

早起忙碌；

③空，依據(jù)⑦段“不過(guò)，此時(shí)，看到她們的畫(huà)面，他覺(jué)得只有心酸與難過(guò)”可以概括為：心酸難過(guò)；

④空，依據(jù)⑨段“小易一陣臉紅”可知，這是因?yàn)楸０菜f(shuō)“'是呀，你們年輕人八九點(diǎn)上班都叫累，

可是好多操勞的人都沒(méi)時(shí)間叫累呢！……也有堅(jiān)持上班前去晨跑的人們，大家不都是為了生活在努力嘛！'

的話(huà)觸動(dòng)了小易。所以，可以概括為：小易保安感慨對(duì)話(huà)。

(2)本題考查賞析語(yǔ)句的能力。

(1)依據(jù)“不斷打電話(huà)通知”“來(lái)回摩擦凍僵的雙手”可知，這是運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了

快遞小哥忍受著寒冷聯(lián)系客戶(hù)送快遞的情景，從而表現(xiàn)了他工作的艱辛和負(fù)責(zé)任.

(2)句中“尷尬”是表情不自然的意思。依據(jù)“小易的嘴角不再微笑，想起自己每天睡懶覺(jué)的習(xí)慣，

還信奉‘回籠覺(jué)''白日覺(jué)'等等”可知，這是生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小易在被問(wèn)到起床晚時(shí)感到不自然的表

情，從中表現(xiàn)了小易羞愧的心理。

(3)本題考查理解語(yǔ)句含義的能力

依據(jù)⑩段“這時(shí)他的手機(jī)突然響了起來(lái)，就是昨晚那通他以為的騷擾電話(huà)，他第一時(shí)間接通起來(lái)。是

快遞小哥，說(shuō)小易的快遞包裹因怕丟失已經(jīng)被他重新放回車(chē)?yán)锪恕绻麑?shí)在沒(méi)過(guò)來(lái)取才送下一站的”可

知，這句話(huà)是指小易接到快遞員電話(huà)，得知找到了快遞的下落。

依據(jù)?段