2024年河南省許昌市禹州市中考一模語文試題

第第頁2024年第一次中招模擬考試九年級語文題號一二四五總分（一）（二）（一）（二）得分注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效，一、積累與運(yùn)用（共22分）班級擬召開“豫見河南·追光而行”主題班會，以下是班長小文準(zhǔn)備的部分材料，請你幫他完善。1.下面是班會開場白，其中有些字詞小文拿不準(zhǔn)，請你幫他判斷。（共4分）同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)河南，位于大河之南，伸手一摸就是春秋文化，兩腳一踩就是秦磚漢瓦。從舊石器時(shí)代到新石器時(shí)代，從夏商周到元明清，河南從未缺席，完整勾勒了古老中國的發(fā)展鏈條與文明脈絡(luò)。深厚的文化底蘊(yùn)，孕育了浩如煙海的文物典藏，留下了家①（諭喻）戶曉的經(jīng)典故事，彰顯著無與②（倫侖）比的歷史價(jià)值。今天，讓我們一起重溫歷代先賢的河南記憶，觸摸滔滔黃河的時(shí)代脈搏，品味悠悠中華的真摯情懷，探尋中華文脈根源，挖掘中原文化內(nèi)涵。（1）語段中兩個(gè)加點(diǎn)字怎么讀?請幫他作出選擇。（）（2分）A.lèzàng B.lēizàng C.lēicáng D.lècáng（2）語段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字?請工整書寫。（2分）2.2024年年初河南文旅異軍突起，河南的旅游景點(diǎn)也大火起來。小文想為下面的景點(diǎn)圖片配古詩文名句，請你幫他完成。（8分）安陽太行山（山高壁峭，甚是奇?zhèn)ィ伲?，自非亭午夜分，不見曦月。（酈道元《三峽》）林州桃花谷（花開花落，美若仙境）③，④。（陶淵明《桃花源記》`洛陽老君山（樹披銀裝，如梨花開）⑤，⑥。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）三門峽段黃河（山勢雄偉，水勢奔騰）⑦，⑧。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）3.小文想使用下面的語段介紹開封州橋。依次填入下面語段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）3分）始建于唐朝建中年間的州橋，是開封人眼中極為特殊的存在。它位于古代開封城南北中軸線與唐宋大運(yùn)河汴河段交匯處，，。。，。①直到近年來，在考古工作者的努力下，千年州橋才重新展露了它的真容②歷經(jīng)五代、北宋、金、元、明八百余年③州橋殘存的石壁上鐫刻海馬、祥云、仙鶴等圖樣④見證了大宋的東京夢華，卻沉寂于明代的洪水淤埋⑤是目前國內(nèi)發(fā)現(xiàn)的北宋時(shí)期規(guī)模最大、水平最高的石刻壁畫A.④①②⑤③ B.④①⑤③② C.②①③⑤④ D.②④①③⑤4.小文想在班會上介紹黃河治理的關(guān)鍵工程——小浪底水利樞紐工程，請你參與并完成以下任務(wù)。（共7分）（1）小文在整理材料時(shí)發(fā)現(xiàn)下面這則新聞材料的標(biāo)題被不小心刪除了，請你幫他重新擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。15字左右。（2分）標(biāo)題：2023年12月26日上午，國家172項(xiàng)節(jié)水供水重大工程、河南省十大水利工程之一—小浪底北岸灌區(qū)工程啟動試通水。工程建成通水后，將使豫北水系構(gòu)成大連通，貫穿豫北水脈，通過每年引黃水惠及黃河北岸280萬人，滋潤豫北70多萬畝農(nóng)田，構(gòu)建黃河北岸清水走廊，進(jìn)一步讓黃河成為造福人民的幸福河。太行山上再一次譜寫了新時(shí)代的水利贊歌，見證了河南省重大水利工程建設(shè)的輝煌成就。（2）為弘揚(yáng)河洛文化，小文想在班會上宣傳小浪底國家AAAA級景區(qū)“特色文化游”。下圖是小文找到的“小浪底躍龍門”旅游標(biāo)志，請你幫他分析一下這個(gè)標(biāo)志的構(gòu)圖要素和寓意。（5分）二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下面的文字，完成5～8題。（共16分）魚神①烏村是長江邊上的一個(gè)國有農(nóng)場。烏村的人靠水吃水，可于小江一家人卻不吃魚。據(jù)說，這是他父親于長海立下的家規(guī)。②沒人知道于家人為何不吃魚。我是一個(gè)偶然的機(jī)會了解到這事的前前后后。③二十世紀(jì)80年代，五十多歲的于長海將他在烏村的地轉(zhuǎn)包給其他人，湊足了十多萬元買了條水泥船跑運(yùn)輸。④夏日的一天晚上，于長海帶著兒子于小江拉了一船木材在長江上行走。原本燥熱的江面上突然起了一絲微風(fēng)。風(fēng)初起，有一絲涼爽，船頭的于長海非常愜意，但又覺得有點(diǎn)不對勁。抬頭看天，滿天繁星不知何時(shí)隱去。接著，幾粒雨點(diǎn)很沉地打到臉上。不好，有臺風(fēng)！于長海趕緊吩咐開船的于小江加速行駛，盡快靠邊，就地拋錨。⑤狂風(fēng)驟起，豆大的雨點(diǎn)瓢潑般打到臉上。于長海跑到已經(jīng)慌亂的于小江旁邊，合力把著方向盤全速前進(jìn)。⑥天越來越黑，船上那原本雪亮的汽燈也只能照亮前方幾米，只看見眼前白花花的雨簾。浪一陣高過一陣，地動山搖一般。幾十噸的水泥船劇烈搖晃著前行，像一條喝醉的魚。于長海不斷用手抹去額頭流下來的雨水，以確保視線。從未見過如此陣勢的于小江更是嚇得連喊，爸，這怎么辦啊?⑦于長海叫道，別慌，注意力集中，前面有礁石。船在風(fēng)浪中小心而艱難地前行。突然，那只汽燈被風(fēng)從船頭的桅桿上吹落下來，重重地摔在甲板上，滅了。于長海心里驟然一緊，莫非今晚要把命送在這里?⑧浪不斷打進(jìn)艙里，原本覆蓋木柴垛的帆布被大風(fēng)掀起，三卷兩搖便墜入江中，碼放齊整的木材也開始東倒西歪，并不時(shí)傳來跌落江中的聲音。于長海顧不得許多，憑著經(jīng)驗(yàn)和直覺，他想盡快將船開到岸邊，可四周越來越高的浪花，越來越響的濤聲讓他感覺小船正一步步開到了深水區(qū)。⑨就在于長海瀕臨絕望的時(shí)候，眼前一道亮光，一個(gè)矯健的身影從江中躍起，伴著明亮亮的水花四濺，在江面上劃出了一條美麗的弧線。大魚！那是一條在江中極其罕見的大魚，兩米多長，銀白色的魚腹煞是搶眼。⑩長江中一直有魚神帶船脫險(xiǎn)的傳說，于長海也聽過這類故事，他興奮地對于小江說，這是魚神，跟它走！只見那魚神在水中劈波斬浪，在水中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。每當(dāng)于長海視線模糊難辨方向時(shí)，它便在水中凌波躍起，美麗的身姿又一次綻放。?船跟在魚神后面破浪而行，而魚神始終保持在船的前方數(shù)十米遠(yuǎn)。于長海越來越清楚地看清它碩大雄偉的樣子，但卻無法確定這是一種什么魚。?風(fēng)浪明顯小了，船終于駛出了深水區(qū)。于長海放下心來將船熄火拋錨。魚神似乎累了，靜靜地在船邊逡巡。末了，它又凌空一躍，潛入水中沒了蹤影。?于長海拉著于小江立在船頭，向著魚神離去的方向不斷作揖，高聲大呼：“謝謝魚神，謝謝救命之恩！?上岸到家，于長海立下家規(guī)：于家世代，永不吃魚。?于長海死后，于小江賣掉了水泥船，回到烏村。他的兒子于明河高中畢業(yè)后和一幫年輕人去南方打拼。?數(shù)年后，于明河回到烏村承包了農(nóng)場瀕臨破產(chǎn)的制藥廠。制藥廠離江邊不遠(yuǎn)，近年來日漸蕭條。于明河接手后，小廠起死回生，迅速擴(kuò)大到一百多人。?于小江已經(jīng)退休，沒事的時(shí)候，他習(xí)慣帶著小孫子在江邊走走。滿頭白發(fā)的于小江時(shí)常想起那個(gè)驚心動魄的夜晚。江面，依舊是碧波蕩漾，船來船往。偶爾，看到江中有魚躍起，于小江便盼著那是魚神又一次出現(xiàn)。?一天，小孫子問，爺爺，為什么我們家的人都不吃魚?于小江說，因?yàn)轸~救過我們的命。小孫子似懂非懂說，那我們要對魚好。?回去的時(shí)候，小孫子突然對小江說，爺爺，這里有死魚。?順著孫子的視線望去，于小江果然看到有死魚浮在水面上，有大有小，他心頭一凜，快步走下江堤，走近一看，啊，這么多。?于小江順著死魚的方向走，在灌木叢中，發(fā)現(xiàn)一條排污管，正汩汩地向外冒著黑水，管的另一頭直通向于明河的藥廠。于小江心如刀絞。?當(dāng)天晚上，父子激烈爭吵。于小江說，將藥廠的污水往江里排，你對得起魚神，對得起你爺爺嗎?于明河說，那原本就是藥廠的排污管，以前排量小，沒多大影響；現(xiàn)在生意好了，才會出現(xiàn)死魚。于小江說，別人可以這樣做，我們于家人不可以，做了就是泯滅天良，就是忘恩負(fù)義，就是禍害蒼生！?于明河支吾，可是你知道上一套環(huán)保設(shè)備要多少錢嗎?我差不多這幾年賺的都要賠進(jìn)去。于小江斬釘截鐵地說，那是你自己的事。?第二天，藥廠停產(chǎn)了。其后，烏村在廣州的十多個(gè)老鄉(xiāng)搞聚會，我也在受邀之列。有一個(gè)人聊起他這次來廣州花兩百多萬元買環(huán)保設(shè)備的事。大家都很驚訝，烏村那個(gè)小地方，也要搞環(huán)保了?那個(gè)人便講了上面的故事。?大家可能也知道了，那個(gè)人就是于明河。（選自《微型小說選刊》，作者：劉浪。有刪改）5.本文情節(jié)波瀾起伏，請認(rèn)真梳理，按事情發(fā)生的先后順序概述于家三代人和魚的故事。（4分）6.作者在第⑥～⑧段中是如何表現(xiàn)于長海和于小江遭遇臺風(fēng)時(shí)的兇險(xiǎn)的?請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4分）7.讀文學(xué)作品，我們要能“區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品”，那么你認(rèn)為本文是寫實(shí)的，還是虛構(gòu)的?請結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。（4分）8.讀小說要細(xì)品結(jié)尾。有人認(rèn)為，本文最后一段可以刪去，你贊同這種說法嗎?請簡述理由。（4分）（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成9～11題。（共11分）【文本一】弘揚(yáng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。在全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，要自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。新的歷史起點(diǎn)上，更好地?fù)?dān)負(fù)起傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職責(zé)使命，要在深挖底蘊(yùn)內(nèi)涵、注重創(chuàng)新表達(dá)、緊扣時(shí)代脈搏上下功夫，為賡續(xù)中華文脈、推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。②深挖底蘊(yùn)內(nèi)涵。全面深入了解中華文明的歷史，讀懂古老而偉大的中華民族何以生生不息，領(lǐng)悟源遠(yuǎn)流長的中華文明何以博大精深，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找創(chuàng)作的源頭活水。把工匠精神貫穿內(nèi)容生產(chǎn)全過程，不斷挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的哲學(xué)思想、人文精神、價(jià)值理念、道德規(guī)范，努力打造更多具有思想穿透力、文化影響力、藝術(shù)感染力的精品力作。③注重創(chuàng)新表達(dá)。創(chuàng)新話語，用年輕化語態(tài)吸引青年受眾，用青春語言讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新光彩。創(chuàng)新手段，運(yùn)用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)，打造沉浸式視聽體驗(yàn)。創(chuàng)新形式，通過表演、歌舞、對話等現(xiàn)代潮流元素，讓靜態(tài)的文化資源“動”起來。創(chuàng)新途徑，善于運(yùn)用大屏小屏傳播、線上線下互動、衍生品開發(fā)等多元方式，增強(qiáng)受眾的參與感、體驗(yàn)感和認(rèn)同感。④緊扣時(shí)代脈搏。推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相融通，使中華民族最基本的文化基因與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，深入推進(jìn)以文化人。深化文明交流互鑒，推進(jìn)中國故事和中國聲音的全球化表達(dá)，增強(qiáng)國際傳播的親和力和實(shí)效性，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和普遍價(jià)值得到更充分展現(xiàn)、更廣泛認(rèn)同。⑤新時(shí)代新征程，要弘揚(yáng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品供給，更加生動地展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史厚度、文明廣度、精神高度和現(xiàn)實(shí)溫度，增強(qiáng)人們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。（作者：余俊生。有刪改）【文本二】把文化的燈火撥得更亮①國家之魂，文以化之，文以鑄之。新時(shí)代十年，我國文化建設(shè)氣象萬千，文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。②農(nóng)民工吳桂春在東莞圖書館的留言簿上寫下“最好的地方就是圖書館了”“余生永不忘你”的感言，讓無數(shù)網(wǎng)友淚目。這位農(nóng)民工的“圖書館情緣”，背后正是不斷完善的公共文化服務(wù)體系帶給人們的文化獲得感、幸福感。公共圖書館、美術(shù)館、博物館等文化場館免費(fèi)開放；社區(qū)書房、文化驛站、農(nóng)家書屋等打通文化惠民“最后一公里”；數(shù)字圖書館、國家公共文化云平臺、“云端博物館”等讓海量優(yōu)質(zhì)數(shù)字文化資源走進(jìn)千家萬戶……重視文化民生，讓越來越多人得到了審美的享受、精神的滋養(yǎng)。③魯迅先生曾說：“文藝是國民精神所發(fā)的火光，同時(shí)也是引導(dǎo)國民精神的前途的燈火?！敝挥邪盐幕臒艋饟艿酶粒拍芨谜樟廖覀兊那靶兄?。只有讓那些凝結(jié)著先賢智慧的經(jīng)典作品“熱起來”，沉淀著歷史煙云的文化遺產(chǎn)“活起來”，傳播當(dāng)代中國價(jià)值觀念、體現(xiàn)中華文化精神、反映中國人審美追求的精品力作“多起來”，不斷豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量，才能為戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)既定奮斗目標(biāo)提供深沉而持久的力量。④文化是凝聚人心的精神紐帶，也是增進(jìn)民生福祉的關(guān)鍵因素。在提高文化供給質(zhì)量上多用力，推動文藝創(chuàng)作由“高原”向“高峰”邁進(jìn)；在加快推進(jìn)文化和科技深度融合上多用功，搶占文化創(chuàng)新發(fā)展的制高點(diǎn)；在推動公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、均等化上多用心，讓優(yōu)秀文化成果惠及更多人民……如此，才能讓人民群眾享有更加充實(shí)、更為豐富、更高質(zhì)量的精神文化生活，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。（作者：張凡。有刪改）9.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.全面了解中華文明的歷史，讀懂中華民族生生不息和中華文明博大精深的原因，才能從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找到創(chuàng)作的源頭活水。B.傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可通過表演、歌舞、線上線下互動等創(chuàng)新形式，讓靜態(tài)的文化資源“動”起來。C.文本二第②段舉吳桂春的事例，是為了說明重視文化民生能讓更多人得到審美的享受、精神的滋養(yǎng)。D.在論述文本論點(diǎn)時(shí)，文本一主要采用道理論證的方法，文本二主要采用舉例論證與道理論證相結(jié)合的方法。10.請簡要分析文本一的論證思路。（4分）11.兩個(gè)文本都論述了與“文化”相關(guān)的內(nèi)容，但側(cè)重點(diǎn)不同，請結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容簡要分析。（4分）三、古詩文閱讀（共16分）（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成12～15題。（共12分）【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】貞觀元年，太宗謂侍臣曰：“正主任邪臣，不能致理①；正臣事邪主，亦不能致理。惟君臣相遇，有同魚水，則海內(nèi)可安。朕雖不明，幸諸公數(shù)相匡救，冀憑直言鯁議②，致天下太平?！保ü?jié)選自《貞觀政要》）【注釋】①致理：即“致治”，這里指治理好國家。②鯁（gěng）議：鯁，原意是魚刺卡在喉嚨里，這里指直言。12.下列對兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“形貌昳麗”中的“昳麗”是光艷美麗的意思，寫出了鄒忌的容貌美麗。B.“孰視之”中的“孰”同“熟”，是仔細(xì)的意思，表現(xiàn)出鄒忌與徐公比較時(shí)的認(rèn)真仔細(xì)。C.“王之蔽甚矣”中的“蔽”指蒙蔽，寫出齊威王蒙蔽程度之深。D.“海內(nèi)可安”中的“安”指天下安定，表現(xiàn)了君臣和諧共處產(chǎn)生的良好局面。13.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。14.甲文段中對齊威王著墨不多，應(yīng)答過程中的“善”字可謂辭約義豐，試分析“善”字的表達(dá)效果。（4分）15.甲乙兩個(gè)文段都塑造了善于納諫的君主，但寫法不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（4分）（二）閱讀下面一首詞，完成16～17題。（共4分）滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！16.“早又是中秋佳節(jié)”中“早又是”有何作用?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（2分）17.請結(jié)合內(nèi)容分析“俗子胸襟誰識我?英雄末路當(dāng)磨折”兩句中詞人復(fù)雜的心情。（2分）四、名著閱讀（5分）18.請從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。（5分）（1）科幻，即科學(xué)幻想，是建立在科技基礎(chǔ)上的奇想。請結(jié)合《海底兩萬里》中的內(nèi)容，從“科學(xué)”與“幻想”的角度，談?wù)勀銓@句話的理解。（2）關(guān)注名家書寫的文學(xué)評論，可以讓我們更好地理解作品內(nèi)容。請你借助評論完成讀書卡片。作品評論任務(wù)《童年》阿廖沙的成長中有許多重要他人。有人說是外祖父，也有人說是外祖母。請任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談一談他（她）是如何促進(jìn)阿廖沙成長的。五、作文（50分）19.閱讀下面的材料，任選一題作文。（50分）國家主席習(xí)近平發(fā)表的二〇二四年新年賀詞文采斐然，其中有幾行筋骨句發(fā)人深省：這一年的步伐，我們走得很堅(jiān)實(shí)。這一年的步伐，我們走得很有力量。這一年的步伐，我們走得很見神采。這一年的步伐，我們走得很顯底氣。前行路上，有風(fēng)有雨是常態(tài)……各行各業(yè)的人們都在揮灑汗水，每一個(gè)平凡的人都作出了不平凡的貢獻(xiàn)?。?）請以“這一年，我走得很”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填上合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）國家主席習(xí)近平新年賀詞中的筋骨句耐人尋味，它能引起你怎樣的思考和感悟?請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。2024年第一次中招模擬考試九年級語文試題參考答案一、積累與運(yùn)用（共22分）1.（1）【答案】D（2分）【考點(diǎn)】本題考查在具體語境中辨識多音字讀音的能力?！窘馕觥俊袄铡庇袃蓚€(gè)讀音，讀“l(fā)è”時(shí)，指帶嚼子的馬籠頭，收住韁繩不讓騾馬等前進(jìn)，強(qiáng)制、逼迫，統(tǒng)率，雕刻等；讀“l(fā)ēi”時(shí)，指用繩子等捆住或套住、再用力拉緊，系緊?！肮蠢铡敝赣镁€條畫出輪廓，雙鉤；用簡單的筆墨描寫事物的大致情況。根據(jù)詞義及上下文語境可推斷出，此處應(yīng)讀作“l(fā)è”?！安亍庇袃蓚€(gè)讀音，讀“cáng”時(shí)，指躲藏、隱藏，收存、儲藏等；讀“zàng”時(shí)，指儲存大量東西的地方，佛教或道教等的經(jīng)典的總稱，西藏，藏族?！暗洳亍敝福▓D書館、博物館等）收藏（圖書、文物等）。根據(jù)詞義及上下文語境可推斷出，此處應(yīng)讀作“cáng”。故選D。（2）【答案】①喻②倫（每空1分，共2分）【考點(diǎn)】本題考查在具體語境中辨識同音字字形的能力。【解析】“諭”指告訴，吩咐（用于上級對下級或長輩對晚輩）?！坝鳌敝刚f明，告知；明白，了解；比方；等等?！凹矣鲬魰浴币鉃槊考颐繎舳贾馈＝Y(jié)合詞義和語境可知，①處應(yīng)選“喻”?！皞悺敝溉藗悾粭l理，次序；同類，同等；姓。“侖”指條理，倫次。“無與倫比”指沒有能比得上的（多含褒義）。結(jié)合詞義和語境可知，②處應(yīng)選“倫”。2.【答案】①重巖疊嶂②隱天蔽日③芳草鮮美④落英繽紛⑤忽如一夜春風(fēng)來⑥千樹萬樹梨花開⑦峰巒如聚⑧波濤如怒（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）【考點(diǎn)】本題考查古詩文默寫?！窘馕觥竣佗诰鋵儆谥苯有湍瑢?，根據(jù)下文直接寫出相應(yīng)句子即可。③～⑧句屬于理解型默寫：③④句，可根據(jù)“桃花谷”“花開花落”及圖片內(nèi)容答出；⑤⑥句，可根據(jù)“樹披銀裝”“如梨花開”及圖片內(nèi)容答出；⑦⑧句，可根據(jù)“山勢雄偉”“水勢奔騰”及圖片內(nèi)容答出。解答此題時(shí)，注意“嶂”“蔽”“繽”“巒”“怒”等字的正確書寫。3.【答案】D（3分【考點(diǎn)】本題考查句子的銜接與排序。【解析】②句是對開封州橋歷經(jīng)時(shí)間的介紹，緊承“它位于古代開封城南北中軸線與唐宋大運(yùn)河汴河段交匯處”對開封州橋空間位置的說明，所以②句應(yīng)放在首句。④句是對開封州橋歷史地位的概括，所以④句應(yīng)承接②句。①句承上啟下，寫開封州橋重露真容。③句是對開封州橋殘存壁畫的描寫，照應(yīng)①句“千年州橋才重新展露了它的真容”，所以③句應(yīng)承接①句。⑤句是對開封州橋石刻壁畫的評價(jià)，承接③句對開封州橋殘存壁畫的描寫。所以正確順序應(yīng)為②④①③⑤。故選D。4.（1）【答案】小浪底北岸灌區(qū)工程試通水啟動（2分）【考點(diǎn)】本題考查擬寫新聞標(biāo)題。【解析】解答此題時(shí)，首先要通讀新聞內(nèi)容。閱讀材料可知，新聞材料主要寫了小浪底北岸灌區(qū)工程啟動試通水。然后按照“何人+何事（+如何）”的形式進(jìn)行概括，可得出標(biāo)題“小浪底北岸灌區(qū)工程試通水啟動”。最后注意字?jǐn)?shù)要求。（2）【答案】標(biāo)志由太陽、紐帶、龍形浪花和跳躍的鯉魚等構(gòu)成。（1分）太陽象征小浪底國家“特色文化游”的蓬勃發(fā)展；紐帶以波浪形式展現(xiàn)，生動描繪了小浪底水庫河浪翻涌的景象；鯉魚和龍形浪花意為鯉魚躍龍門，既扣合了“小浪底躍龍門”的主題，也描繪出小浪底水庫鯉魚躍河面、浪花拍岸邊的壯觀景象。（2分）標(biāo)志整體呈“浪”字形，凸顯了“小浪底躍龍門”的品牌識別性和文化內(nèi)涵。（2分）（共5分）【考點(diǎn)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換?！窘馕觥拷獯鸫祟}時(shí)，首先要觀察整體畫面，指出該標(biāo)志的構(gòu)圖元素。然后聯(lián)系標(biāo)志的主題，按照一定的順序，比如從里到外、從上到下、從左到右等，分別解說各個(gè)構(gòu)圖要素的寓意。最后總說該標(biāo)志的寓意。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）5.【答案】①于長海和于小江拉木材遇臺風(fēng)，瀕臨絕望，得到魚神引路，平安渡過危機(jī)。②于長海上岸到家，立下家規(guī)：于家世代，永不吃魚。③于小江發(fā)現(xiàn)兒子于明河的藥廠向江里排污水，導(dǎo)致魚類大量死亡，心如刀絞。④于小江和于明河發(fā)生激烈爭吵，于明河花重金購買環(huán)保設(shè)備。（每點(diǎn)1分，共4分）【考點(diǎn)】本題考查對故事情節(jié)的梳理與概括?！窘馕觥拷獯鸫祟}時(shí)，首先要認(rèn)真審題。題干要求“按事情發(fā)生的先后順序概述于家三代人和魚的故事”。通讀全文可知，文章第④～?段寫于長海和于小江在運(yùn)送木材時(shí)遭遇臺風(fēng)陷入絕境，在魚神的引領(lǐng)下駛出深水區(qū)，平安渡過危機(jī)；第?⑩段寫于長海為感謝魚神的救命之恩，立下家規(guī)：于家世代，永不吃魚；第⑩～②段寫于小江發(fā)現(xiàn)兒子將藥廠的污水往江里排，導(dǎo)致魚兒大量死亡，心如刀絞；第②～5段寫于小江與兒子發(fā)生激烈爭吵，藥廠停產(chǎn)后，于明河花重金購買環(huán)保設(shè)備。6.【答案】①細(xì)膩的環(huán)境描寫。燈光的晦暗、雨簾的厚重、船只的搖晃、墜入江心的帆布、東倒西歪的木材等，從側(cè)面烘托出兇險(xiǎn)的危急情勢。②動作（細(xì)節(jié)）描寫、語言描寫、心理描寫相結(jié)合。于長海“不斷用手抹去額頭流下來的雨水”的動作顯示出他內(nèi)心的萬分焦急，“心里驟然一緊”“他想盡快將船開到岸邊”等心理描寫表現(xiàn)他的緊張。于小江“嚇得連喊”顯示出他的害怕、恐懼和無措，從正面寫出情勢的兇險(xiǎn)。③傳神的修辭?！皫资畤嵉乃啻瑒×覔u晃著前行，像一條喝醉的魚”使用比喻修辭，將失去控制的船只比作喝醉的魚，形象地寫出了水泥船在風(fēng)浪中無法自控的景象，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)情勢的兇險(xiǎn)。（每點(diǎn)手法1分，分析1分。任答兩點(diǎn)即可。共4分）【考點(diǎn)】本題考查描寫手法?！窘馕觥拷獯鸫祟}時(shí)，首先要認(rèn)真審題，明確題干考查的是描寫手法的運(yùn)用。可從環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、正側(cè)面描寫相結(jié)合、修辭手法等角度進(jìn)行分析。通讀第⑥～⑧段可知，文章中燈光的晦暗、雨簾的厚重、船只的搖晃、墜入江心的帆布、東倒西歪的木材等屬于環(huán)境描寫，從側(cè)面渲染了當(dāng)時(shí)情勢的危急。這三段還描寫了于長海和于小江遭遇臺風(fēng)時(shí)的動作、語言和心理，從正面寫出了當(dāng)時(shí)情勢的兇險(xiǎn)。第⑥段中將搖晃著的“水泥船”比作“一條喝醉的魚”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出了水泥船在風(fēng)浪中無法控制的景象，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)情勢的兇險(xiǎn)。據(jù)此概括作答即可。7.【答案】本文是虛構(gòu)作品。理由：①情節(jié)離奇（故事富有想象力）。文中“魚神”在于長海和于小江遭受臺風(fēng)時(shí)及時(shí)出現(xiàn)，一路指引他們脫離險(xiǎn)境，這在現(xiàn)實(shí)中是不可能發(fā)生的。②巧合太多。于小江賣船回村，于明河承包藥廠。藥廠排污殃及江魚，正好被小孫子和于小江看見，文中的“我”又恰巧聽到了這一系列的故事。這一系列巧合在現(xiàn)實(shí)中很難同時(shí)出現(xiàn)，更像是作者根據(jù)寫作意圖刻意設(shè)計(jì)出來的。（每點(diǎn)2分，共4分。如果答是“寫實(shí)作品”，分析合理亦可酌情給分）【考點(diǎn)】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括?！窘馕觥拷獯鸫祟}時(shí)，首先要判斷出本文屬于虛構(gòu)作品。本文情節(jié)跌宕起伏，很有感染力，但又離奇神秘，于長海和于小江遭受臺風(fēng)時(shí)，“魚神”出現(xiàn)指引他們脫離險(xiǎn)境，這明顯屬于作者的想象。且文中充滿各種巧合，于明河的藥廠排污殃及江魚，正好被于小江和小孫子看見，文中的“我”又恰巧知道了一系列的事件，這明顯是作者根據(jù)寫作意圖刻意設(shè)計(jì)的。據(jù)此概括作答即可。8.【答案】不可以刪去。①結(jié)尾交代那個(gè)人就是于明河，照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，也滿足了讀者的閱讀期待。②講故事的人是于明河，表明他經(jīng)過抉擇之后，還是選擇與父輩人一起感念魚神的恩情，放棄了眼前的利益轉(zhuǎn)而追求對自然的保護(hù)，體現(xiàn)了于家三代人知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)，也深化了小說主旨；人要與自然和諧相處。（每點(diǎn)2分，共4分。如回答可以刪去則不給分）【考點(diǎn)】本題考查結(jié)尾段的作用?！窘馕觥拷獯鸫祟}時(shí)，首先要概括結(jié)尾段的內(nèi)容，結(jié)尾段點(diǎn)明了講故事的那個(gè)人是于明河。然后結(jié)合文章內(nèi)容分析結(jié)尾段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用：結(jié)尾段解開懸念，照應(yīng)第②段內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。最后分析結(jié)尾段對塑造人物和表現(xiàn)主旨的作用：結(jié)尾段點(diǎn)明花兩百多萬元買環(huán)保設(shè)備的人是于明河，體現(xiàn)了于家三代知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)，深化了“人要與自然和諧相處”的主旨。（二）9.【答案】B（3分）【考點(diǎn)】本題考查對文本內(nèi)容、論點(diǎn)和論證方法的理解和分析?！窘馕觥緽.表述有誤，由文本一第③段可知，“線上線下互動”是“創(chuàng)新途徑”，不是“創(chuàng)新形式”。故選B。10.【答案】文本一第①段提出中心論點(diǎn)“要自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，并從總體上論述如何擔(dān)負(fù)起傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職責(zé)使命。（1分）第②～④段分別從深挖底蘊(yùn)內(nèi)涵、注重創(chuàng)新表達(dá)、緊扣時(shí)代脈搏三個(gè)分論點(diǎn)論述如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（2分）第⑤段再次強(qiáng)調(diào)在新時(shí)代要弘揚(yáng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（1分）（意思對即可。共4分）【考點(diǎn)】本題考查論證思路?！窘馕觥拷獯鸫祟}時(shí)，首先需要通讀文本一，對文本進(jìn)行分層，并概括各層層意。閱讀文本一可知，文本一運(yùn)用了總—分—總的結(jié)構(gòu)。第①段第一句指出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要地位，第二句提出本文中心論點(diǎn)“要自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，在此基礎(chǔ)上，從總體上論述如何擔(dān)負(fù)起傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職責(zé)使命；第②～④段的段首句“深挖底蘊(yùn)內(nèi)涵”“注重創(chuàng)新表達(dá)”“緊扣時(shí)代脈搏”就是文本一的三個(gè)分論點(diǎn)，具體論述應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；第⑤段再次強(qiáng)調(diào)在新時(shí)代要弘揚(yáng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。11.【答案】文本一側(cè)重介紹如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，分別從深挖底蘊(yùn)內(nèi)涵、注重創(chuàng)新表達(dá)、緊扣時(shí)代脈搏三個(gè)方面具體論述，重在論述如何做。（2分）文本二側(cè)重于論述文化的重要性，用農(nóng)民工吳桂春的事例引出諸多現(xiàn)狀，又用魯迅先生的名言闡釋了重視文化的意義，并在最后一段提出文化建設(shè)的方向。（2分）（意思對即可。共4分）【考點(diǎn)】本題考查文本對比閱讀。【解析】解答此題時(shí)，首先需要通讀兩個(gè)文本，把握文本大意。兩個(gè)文本雖都圍繞文化來談，但側(cè)重點(diǎn)不同。文本一第②③④段分別從深挖底蘊(yùn)內(nèi)涵、注重創(chuàng)新表達(dá)、緊扣時(shí)代脈搏三個(gè)方面進(jìn)行論述，重在強(qiáng)調(diào)如何做。文本二第②③段通過舉農(nóng)民工吳桂春的事例和引用魯迅先生的名言，重在強(qiáng)調(diào)文化的重要性，即為什么要這樣做。據(jù)此結(jié)合文本內(nèi)容，概括作答即可。三、古詩文閱讀（共16分）（一）12.【答案】C（2分）【考點(diǎn)】本題考查對文言文重點(diǎn)詞語的理解與分析?！窘馕觥緾項(xiàng)中“蔽”這里指所受的蒙蔽，寫出齊威王被蒙蔽程度之深。故選C。13.【答案】能夠在公眾場所指責(zé)譏刺（寡人的）過失，使我聽到的，可得下等獎賞。（意思對即可。2分）【考點(diǎn)】本題考查文言句子的翻譯?！窘馕觥课难跃渥拥姆g要遵循“直譯為主，意譯為輔”的原則。同時(shí)要注意句子中重點(diǎn)字詞的翻譯。14.【答案】①表明齊威王對鄒忌勸諫內(nèi)容的認(rèn)同、贊賞和接受。②表明齊威王意識到廣開言路、納諫除弊的必要性（或齊威王意識到興利除弊的必要性）。③塑造了齊威王心胸開闊、做事果斷，善于納諫除弊的明君形象。④表現(xiàn)出齊威王納諫除弊的決心。（答出任意兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)2分，共4分）【考點(diǎn)】本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括?！窘馕觥拷Y(jié)合甲文段“‘善?！讼铝睢笨芍?，句中的“善”為“好”，說明鄒忌的進(jìn)諫得到了齊威王的認(rèn)可，“乃下令”說明齊威王馬上下令鼓勵進(jìn)諫，塑造了齊威王做事果斷、虛心納諫、心胸開闊的明君形象。從中可以看出齊威王廣開言路、納諫除弊的決心。15.【答案】①甲文段正側(cè)面描寫相結(jié)合，正面寫齊威王聽了鄒忌的進(jìn)諫馬上下令，立刻實(shí)施，側(cè)面寫燕、趙、韓、魏來齊國朝見，突出齊威王的善于納諫。②乙文段正面描寫，描寫唐太宗對君臣關(guān)系的論述和希望大臣敢于進(jìn)諫的態(tài)度，直接表現(xiàn)唐太宗的善于納諫。（意思對即可。每點(diǎn)2分，共4分）【考點(diǎn)】本題考查課內(nèi)外文言文的比較閱讀。【解析】解答此題時(shí)，首先要明確題干要求，分析塑造人物形象的不同寫法。甲文段正側(cè)面描寫相結(jié)合，正面寫齊威王納諫后立刻實(shí)施，側(cè)面寫燕、趙、韓、魏來齊國朝見，突出齊威王的善于納諫。乙文段運(yùn)用正面描寫，描寫唐太宗關(guān)于進(jìn)諫的論述和態(tài)度，直接表現(xiàn)唐太宗的善于納諫?！疽椅亩螀⒖甲g文】貞觀元年，唐太宗對侍從的大臣們說：“正直的君主任用了奸臣，就不可能治理好國家；忠直的臣子侍奉昏庸的君主，也不可能治理好國家。只有正直的君主和忠直的大臣相處共事，就如同魚得到水，那么天下才可以安定。我雖然不算明君，幸虧你們多次匡正補(bǔ)救我的過失，希望憑借你們的直言鯁議，得到天下太平?！保ǘ?6.【答案】“早又是”的意思是“轉(zhuǎn)眼間就又到了”，一轉(zhuǎn)眼中秋又至，形象地寫出了詞人對自己在時(shí)光飛逝中蹉跎歲月的慨嘆，也為下文的抒情鋪墊蓄勢。（2分）【考點(diǎn)】本題考查詩歌中詞語的表達(dá)效果?！窘馕觥拷獯鸫祟}時(shí)，可采用“解釋詞語+內(nèi)容+情感”的解題步驟?！霸缬质恰钡囊馑际恰稗D(zhuǎn)眼間就又到了”，結(jié)合詞語意思可以分析出詞人對時(shí)光流逝而自己蹉跎歲月的感慨，為下文抒情蓄勢