部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦3篇）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)【第1篇】

【教學(xué)目標(biāo)】

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)我們要著手從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情

感態(tài)度與價(jià)值觀等方面，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此，我確定的

教學(xué)目標(biāo)為：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)望、廬、爐、疑四個(gè)生字，理解詩(shī)句內(nèi)容，能想

象詩(shī)文所描繪的情境，有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、在教學(xué)中，合理利用電教手段，通過(guò)自主學(xué)生字，指導(dǎo)朗誦，

分組合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的朗誦能力，以及自主、合作、探究

的學(xué)習(xí)方式。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)

歌的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。積累古詩(shī)中的名句。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思，

感受詩(shī)的意境。

【教學(xué)難點(diǎn)】

邊讀邊想象畫(huà)面，品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，喜歡讀書(shū)和表演，但語(yǔ)言

的表達(dá)能力、思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間比較短。這首古詩(shī)語(yǔ)言

瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會(huì)背，但詩(shī)意不一定理解，

教師必須在教學(xué)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，之后讓學(xué)生去讀悟，去體會(huì)，去感受，

去理解，最后讓他們串講詩(shī)意。要求不宜過(guò)高，不搞字字落實(shí)，只要

能說(shuō)出詩(shī)意即可。

【教學(xué)環(huán)境與資源】

我校身在農(nóng)村，由于受自然環(huán)境的制約，學(xué)生的認(rèn)知有限，對(duì)于

教學(xué)活動(dòng)有很大的難度。就本課中出現(xiàn)的瀑布而言，學(xué)生很難聯(lián)想到

瀑布的雄偉與美麗，而我校遠(yuǎn)程教育資源的開(kāi)通，彌補(bǔ)了這一點(diǎn)的不

足。這節(jié)課我利用遠(yuǎn)程教育模式二中的課件資源，使學(xué)生初步感受到

瀑布的雄偉與美麗，在學(xué)生的腦海中先形成一個(gè)具體的瀑布形象，為

感受詩(shī)中的瀑布做了良好的鋪墊。除此之外，針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能

力、思維能力欠佳，我還利用flash動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生們能夠更形象、

具體的理解詩(shī)意，感受瀑布的磅礴氣勢(shì)。

【相關(guān)教學(xué)資源選擇】

多媒體計(jì)算機(jī)及教學(xué)課件。

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

一、課前談話

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住五、一黃金假日的旅游熱潮，引出廬

山，（出示課件）欣賞廬山的美麗景色，了解廬山，（廬山在我國(guó)江西

省北部，是我國(guó)著名的旅游勝地）在最短的時(shí)間里拉近學(xué)生與廬山的

距離，為揭示課題做準(zhǔn)備。

二、揭題，解題

1、揭題:

過(guò)渡引入：廬山風(fēng)景迤儷，吸引了古往今來(lái)的許多文人墨客，留

下了無(wú)數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫(xiě)

的詩(shī)作《望廬山瀑布》。（板書(shū)課題）

（1）齊讀詩(shī)題《望廬山瀑布》：

李白是我國(guó)偉大的浪漫主義詩(shī)人，誰(shuí)能向大家介紹一些關(guān)于李白

的生平知識(shí)呢？

學(xué)生：自由談。

⑵你們真行，誰(shuí)想當(dāng)小詩(shī)人，給大家背誦一首你所知道的李白

的詩(shī)。

學(xué)生：爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人背誦自己知道的李白的詩(shī)篇。

在最短的時(shí)間里拉近學(xué)生與李白及李白詩(shī)歌的距離，讓學(xué)生切身

感受到吟誦詩(shī)歌、當(dāng)小詩(shī)人的快樂(lè)。

2、解題：

⑴過(guò)渡引入：

真不錯(cuò)！咱們班的小詩(shī)人越來(lái)越多了。唐代大詩(shī)人李白，他的詩(shī)

風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，具有積極的浪漫主義色彩，被后人尊稱為

詩(shī)仙，下面就讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)李白的這首古詩(shī)《望廬山瀑布》。

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)題目的意思？

學(xué)生：解釋詩(shī)題。

（3）什么是瀑布？（師生交流）

想看嗎？那我們就一同來(lái)欣賞一下吧！（出示課件）

看了瀑布你們有什么感受？（師生邊看邊交流）

通過(guò)瀑布視頻使學(xué)生初步形成一個(gè)具體的瀑布形象，從而與我們

古詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)象走近一些。

三、扶放結(jié)合，自主學(xué)生字

1、過(guò)渡引入:

同學(xué)們的感受真不少！那么大詩(shī)人李白，面對(duì)廬山的瀑布又是怎

樣用詩(shī)句來(lái)形容呢？下面就讓我們一起來(lái)讀一讀吧！在讀的過(guò)程中，

遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法識(shí)記。把詩(shī)句讀通順。

生：初讀全詩(shī)，自學(xué)生字。

2、我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)生字吧！（出示課件）

⑴讀準(zhǔn)字音。

⑵識(shí)記生字。

⑶自讀和生字有關(guān)的詞。

（4）開(kāi)火車、鞏固生字。

培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法；同時(shí)利用開(kāi)火車的小游戲來(lái)鞏固識(shí)字。

四、讀讀詩(shī)，指導(dǎo)朗讀

1、字詞，大家認(rèn)讀的都很棒，那古詩(shī)呢？誰(shuí)愿意給大家朗讀一

下。

生：讀。

2、誰(shuí)想當(dāng)小老師，來(lái)評(píng)一評(píng)他讀的怎么樣？應(yīng)該怎樣讀？

師生合作，共同總結(jié)朗誦古詩(shī)的方法。

3、（出示課件）欣賞范讀，伴樂(lè)練讀，指名讀，師生共讀。

通過(guò)范讀錄音培養(yǎng)學(xué)生正確朗誦詩(shī)歌的習(xí)慣。范讀之后利用配樂(lè)

練讀來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性，使練讀的效果更好。

五、抓重點(diǎn)詞句想一想，悟一悟

1、過(guò)渡引入：

大家讀的很棒，接下來(lái)我們分組合作學(xué)習(xí)自己喜歡的詩(shī)句好嗎？

哪個(gè)小組想學(xué)習(xí)第一句

（課件出示：合作學(xué)習(xí)要求，目的是讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中有

目的性）

在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，先讀讀對(duì)應(yīng)的合作要求，注意按要求完成

任務(wù)，小組內(nèi)解決不了的，可以請(qǐng)老師幫助。

2、合作探究：

（1）小組內(nèi)討論交流，相互解疑。（生）

⑵全班交流匯報(bào)（生）（出示課件）教師適時(shí)點(diǎn)撥。

利用flash動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生們能夠更形象、具體的理解詩(shī)意，感受

瀑布的磅礴氣勢(shì)。

3、大家的匯報(bào)太精彩了，整首詩(shī)連在一起，你能說(shuō)的怎么樣,

下面同桌之間來(lái)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)：

學(xué)生：練說(shuō)、指名說(shuō)。

師：你們太棒了，把大家的成果交匯在一起，說(shuō)出了整首詩(shī)的詩(shī)

意。還有什么不理解的地方嗎？

學(xué)生：質(zhì)疑。

師：學(xué)習(xí)了《望廬山瀑布》，你的感受又是什么樣的？

學(xué)生：自由說(shuō)。（板書(shū)：）

4、感情朗讀：

師：廬山的瀑布雄壯而美麗，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感情，齊讀這

首古詩(shī)，同時(shí)找出全詩(shī)中最能突出瀑布磅薄氣勢(shì)的詩(shī)句。

⑴指名讀。

(2)比讀。

⑶全班齊讀。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

本環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)能力，合作探究的學(xué)習(xí)方法，以及

品讀佳句，積累佳句的習(xí)慣。

六、小結(jié)

師：古詩(shī)學(xué)懂了，你們想過(guò)沒(méi)有，詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的目的是什么呀？

學(xué)生：自由說(shuō)。

七、背誦古詩(shī)

師：這么美的詩(shī)篇我們一起來(lái)背一背吧？可以加上你自己的動(dòng)作,

看誰(shuí)最棒。

學(xué)生：自由練背。

師：現(xiàn)在誰(shuí)想當(dāng)當(dāng)背誦小標(biāo)兵，為我們有感情地背一背這首詩(shī)？

這樣一來(lái)，學(xué)生能在反復(fù)訓(xùn)練中體會(huì)到吟誦詩(shī)歌，當(dāng)小標(biāo)兵的成

就感，同時(shí)更好的內(nèi)化語(yǔ)言。

八、延伸拓展

贊美瀑布的詩(shī)句很多，古代有李白，現(xiàn)代有葉圣陶，今天老師把

葉圣陶先生的小詩(shī)《瀑布》也帶來(lái)了，下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方

式來(lái)賞讀這首小詩(shī)，找一找兩首小詩(shī)的哪些詩(shī)是相似的？(出示課件)

目的是讓學(xué)生都來(lái)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，讓他們體會(huì)到成功和喜悅，并

且積淀了語(yǔ)言素材，讓孩子們迷上詩(shī)歌，可謂一舉多得。

師：同樣是描寫(xiě)瀑布的詩(shī)，我們的詩(shī)仙李白僅用短短28字就高

度凝練地將瀑布那雄偉的氣勢(shì)描述了出來(lái)，真是功力不凡。最后，讓

我們?cè)僖淮我黄鸨痴b這首傳世佳作吧?。ㄉw背誦。）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

望廬山瀑布

香爐紫煙

見(jiàn)瀑布前川雄壯而美麗

飛流三千尺

感銀河落九天

【學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)】

本學(xué)期我校新開(kāi)通了遠(yuǎn)程教育資源，希望其能更好的服務(wù)一線教

學(xué)活動(dòng)，作為一線教師，我感受頗深。在以前的教學(xué)中，低年級(jí)孩子

活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，但思維能力欠佳。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于一些抽

象的、較難理解的內(nèi)容，掌握起來(lái)很困難。所達(dá)到的預(yù)期效果有時(shí)不

盡如人意。而遠(yuǎn)程教育資源的開(kāi)通，猶如春雷，為我們一線教師在教

學(xué)活動(dòng)中帶來(lái)了新的契機(jī)。通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的利用，方便了教師

的教學(xué)活動(dòng)，能夠把更多的時(shí)間留給學(xué)生。從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和效果

看，在原有的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上都有了新的提高。我所執(zhí)教的《望廬山

瀑布》一課就能充分體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源的作用。在教學(xué)過(guò)程中，我利

用瀑布視頻，初步讓學(xué)生感受瀑布的雄偉與美麗，在學(xué)生的腦海中先

形成一個(gè)具體的瀑布形象，為感受詩(shī)中的廬山瀑布做鋪墊。除此之外,

我還利用flash動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生們能夠更形象、具體的理解詩(shī)意，感

受瀑布的磅礴氣勢(shì)。在理解詩(shī)歌意境之后，使學(xué)生們能夠更有力讀出

氣勢(shì)，達(dá)到變感情朗讀為有創(chuàng)造性的朗讀。從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果看，對(duì)

重、難點(diǎn)知識(shí)的掌握較之以前容易多了，所達(dá)到的教學(xué)效果很好。

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)【第2篇】

【教學(xué)過(guò)程】

一、介紹作者，導(dǎo)入新課

1、師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)的課文是《望廬山瀑布》。這首

詩(shī)的作者是李白。

2、課前老師要求你們收集資料，請(qǐng)收集了資料的同學(xué)請(qǐng)拿出來(lái),

誰(shuí)能給我們介紹一下作者，并說(shuō)明資料的來(lái)源。

3、師：孩子們都很會(huì)學(xué)習(xí)。李白寫(xiě)詩(shī)近千首，今天我們學(xué)習(xí)他

其中的一首。請(qǐng)?jiān)僮x題目。從題目中可以看出課文寫(xiě)的什么？

4、（CAI出示廬山瀑布）讓我們走進(jìn)廬山去欣賞那兒的瀑布

吧。

5、你感覺(jué)怎樣？（壯美、雄偉、壯麗）

二、初讀課文

1、詩(shī)人筆下的廬山瀑布是什么樣子的呢？你聽(tīng)。

2、（CAI出示課文要求）孩子們，我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)，首先是

要初讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，這對(duì)我們理解古詩(shī)意思有好

處。

3、請(qǐng)你們把書(shū)翻開(kāi)，將課文自由地多讀幾遍。

4、我想聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎樣？他讀準(zhǔn)字音了嗎？

5、請(qǐng)大家一齊讀一遍。

三、精讀課文，理解意思，質(zhì)疑問(wèn)難

1、初讀了課文，接下來(lái)我們要精讀課文，怎讀呢？

2、請(qǐng)你們按要求一遍一遍地讀，可以讀出聲音來(lái)，也可默讀。

生自主學(xué)習(xí)。

3、現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看，你們讀懂了哪兒？

4、還有哪兒不懂的？

5、請(qǐng)大家齊讀古詩(shī)，邊讀邊想象詩(shī)句描繪的景象。

四、我會(huì)品

1、過(guò)渡：我們大致了解詩(shī)意還不行，還得細(xì)細(xì)去品。

2、(CAI),我會(huì)品：你認(rèn)為這首詩(shī)最有魅力的語(yǔ)言是哪兒？

3、抽生說(shuō)，學(xué)生匯報(bào)。

4、小結(jié)：你看，仔細(xì)一品，這首詩(shī)的每一個(gè)字都閃爍著金子般

的光芒，這就是古詩(shī)的語(yǔ)言美。

五、我會(huì)品

1、賞中學(xué)

⑴過(guò)渡：這么美的詩(shī)，這么美的語(yǔ)言，我們應(yīng)該好好欣賞一番。

(2)怎么賞呢？(CAl出示讀中賞)

(3)怎么讀。

(4)抽生說(shuō):

①用贊美的語(yǔ)氣讀。

②要讀出瀑布的雄偉壯麗。

③要邊讀邊想畫(huà)面。

⑸師配樂(lè)朗讀，抽生說(shuō)，老師哪里讀得好。

(6)你們想讀嗎？好，在讀中細(xì)細(xì)地欣賞品吧，坐著讀，站著讀，

走來(lái)走去地讀，等會(huì)我們比賽看誰(shuí)讀得好。

⑺學(xué)生朗讀比賽。誰(shuí)先來(lái)讀，我建議讀得好的站著，看誰(shuí)能把

別人讀出來(lái)。你給我們說(shuō)說(shuō)，為什么要走著讀。

(8)學(xué)生配樂(lè)齊讀。

2、畫(huà)中賞，寫(xiě)中賞

(1)除了在讀中賞，我們還可以在畫(huà)中賞，寫(xiě)中賞，喜歡畫(huà)畫(huà)的

孩子們可以畫(huà)一畫(huà)，喜歡寫(xiě)作的孩子們可以寫(xiě)寫(xiě)你眼中的瀑布像什么,

可以是幾句話，也可以是一兩句詩(shī)，老師的這種格式可供你參考。

(2)請(qǐng)選擇喜歡的方式與小組的同學(xué)共賞吧。(CAI音樂(lè))我想請(qǐng)

位小畫(huà)家到前臺(tái)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生學(xué)習(xí)2分鐘。

(3)交流

①請(qǐng)畫(huà)畫(huà)的孩子們把畫(huà)舉起來(lái)，讓大家欣賞，欣賞畫(huà)得真美，

不愧是小畫(huà)家。

②請(qǐng)我們的這位小畫(huà)家說(shuō)說(shuō)看，你畫(huà)了什么，為什么這樣畫(huà)？

③小結(jié)詩(shī)句描繪的是這樣的嗎：詩(shī)人為我們描繪出一幅多么絢

麗絢麗的廬山瀑布圖??！青山高聳、銀瀑飛懸，紅日高照，紫煙升騰，

多么壯麗啊。這就是這首詩(shī)的描繪意境。

④喜歡寫(xiě)作的孩子，把你們的作品展示出來(lái)吧，先請(qǐng)小作家念

念吧。有小詩(shī)人嗎？(時(shí)間有限，課后我們?cè)傺芯亢脝?？?qǐng)把你們作

品一齊讀讀吧)

⑤欣賞了小詩(shī)人的詩(shī)，讓我們?cè)俅胃惺艽笤?shī)人的豪邁氣慨。

⑥請(qǐng)閉上眼睛，讓我們背一背。再次感受瀑布的雄偉壯麗。

六、擴(kuò)展閱讀

1、這就是一代詩(shī)仙李白的詩(shī)，他的想象多么豐富、多么奇麗！

2、孩子們還想感受詩(shī)人的浪漫情懷嗎？老師這里收集了李白一

些精彩的詩(shī)句，能讀的、想讀的就跟我來(lái)吧。

3、CAl展示詩(shī)句。

解說(shuō)：

⑴詩(shī)人筆下的黃河氣勢(shì)恢宏。

(2)他眼中的長(zhǎng)江多么壯觀啊！

(3)四川的路太難行了。

(4)天姥山多么高峻??！

4、請(qǐng)收集了李白詩(shī)歌的孩子把它拿出來(lái)，與大家共同分享，擴(kuò)

展閱讀的喜悅吧。

會(huì)背的可以背，不會(huì)背的可以讀，誰(shuí)先站起來(lái)誰(shuí)先領(lǐng)讀領(lǐng)背。

七、總結(jié)

孩子們，我們今天學(xué)習(xí)并欣賞了一首《望廬山瀑布》，還讀了李

白很多的詩(shī)，我們祖國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，光輝燦爛，還有很多詩(shī)人他

們和李白一樣，以精美簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，為我們描繪出一幅幅美麗的畫(huà)卷。

這些文化瑰寶閃爍著耀眼的光芒，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘。

今天的作業(yè)由你們自由決定。

收集到詩(shī)歌的孩子沒(méi)說(shuō)完的可繼續(xù)讀。也可與同學(xué)交換詩(shī)歌再讀,

除此之外：

1、我也想讀更多的詩(shī)歌。

2、我想上網(wǎng)欣賞世界各地的瀑布的圖片，我覺(jué)得瀑布實(shí)在太美

了。

3、我想學(xué)習(xí)詩(shī)人的方法寫(xiě)一首詩(shī)。

老師相信你們?cè)趯?shí)踐學(xué)習(xí)中會(huì)有更多的收獲。

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)【第3篇】

指導(dǎo)思想：

通過(guò)《望廬山瀑布》的教學(xué)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。在教師指導(dǎo)

下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)

的自主權(quán)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)

習(xí)的能力，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)思路：

首先，根據(jù)大綱要求，給學(xué)生整體感知，讓學(xué)生對(duì)整首詩(shī)有一個(gè)整體

印象。然后，緊緊圍繞以學(xué)定教的原則設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。適時(shí)安排教學(xué)

環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究，創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分地自主

學(xué)習(xí)。從學(xué)生已知入手，探討未知。引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析

問(wèn)題、解決問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與與全程參與。其次，創(chuàng)設(shè)情境，

引導(dǎo)學(xué)生朗讀。以讀為本，把讀與理解、讀與想象等有機(jī)結(jié)合，并不

斷提高讀的要求，使學(xué)生感受到詩(shī)詞的魅力，領(lǐng)悟到祖國(guó)文字的凝練。

最后，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，打破了課內(nèi)外的界線，擴(kuò)大了學(xué)生的課外閱

讀，注重了知識(shí)的積累運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解詩(shī)句，了解古詩(shī)內(nèi)容，受到熱愛(ài)大自然的教育。

2、學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字新詞。

3、背誦這首古詩(shī)。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話式導(dǎo)入：

1、請(qǐng)同學(xué)們背一首你最喜歡的古詩(shī)給大家聽(tīng)。

2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《望廬山瀑布》。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、學(xué)生交流所了解的李白。

2、李白是怎樣描寫(xiě)廬山瀑布的？

3、出示圖片，老師也來(lái)做一回詩(shī)人，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，應(yīng)該站在哪

兒來(lái)給大家吟誦這首詩(shī)呢？("望""遙"說(shuō)明詩(shī)人是站在遠(yuǎn)處觀察瀑布

的。)

通過(guò)老師的吟誦，廬山瀑布給你留下了什么印象？

三、學(xué)生自學(xué)：

1、出示自學(xué)提綱：

(1)說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思，借助字典或聯(lián)系詩(shī)句理解下列詞語(yǔ)的意思：

生、遙、川、疑、飛。

(2)有感情地朗讀一下這首詩(shī)。

(3)通過(guò)自學(xué)，你又產(chǎn)生了什么問(wèn)題？

2、學(xué)生自學(xué)。

3、四人小組交流學(xué)習(xí)所得。

四、師生共同學(xué)詩(shī)：

(一)請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)，交流你讀懂了哪些內(nèi)容？

(學(xué)生