小學五年級體育籃球行進間運球教學設計

小學五年級體育《籃球行進間運球》教學設計籃球運球單元教學支配學習目標1、通過學習使90%的學生學會籃球運球的基本動作方法，使部分學生達到嫻熟駕馭。2、熟識球性，發(fā)展身體靈敏性和協(xié)調限制實力，培育籃球活動的愛好。3、在活動中能夠大膽展示動作，養(yǎng)成合作學習的實力和克服困難的良好意志品質。單元時數5課時課次達成目標學習內容教法措施重點難點1練習熟識球性動作，不斷提高對球的限制實力，發(fā)展身體敏捷性和手指、手腕力氣，培育與同伴合作完成任務的實力小籃球球性練習內容要點：雙手手指撥球，繞腳踝、膝關節(jié)、腰、頸交接球，單雙手拋接球，手撥繞腿“8”地滾球嬉戲方法：將學生分成人數相等的四隊，兩隊一組迎面相距20米站立，發(fā)出起先口令后學生進行手撥球接力練習1、情景設置（球寶寶誕生了要活動筋骨）2、手指、腕的柔韌性練習提示：加強手指、腕、肘和肩關節(jié)的柔韌敏捷性3、師講示球性動作，生視察仿照學習重點：各關節(jié)繞環(huán)，兩腿間交換球，單、雙手拋接球難點：雙手接彈地球，原地繞腿“8”字地滾球2通過原地運球的學習，學會手指分開、掌心空出的運球手法。體驗凹凸運球時用力方法的不同。發(fā)展上肢力氣和身體敏捷限制性原地運球內容要點：左右手體前高、低、慢、快運球，體側運球，體前交換手運球低運球時以肘關節(jié)為軸，前臂帶動手腕用力；高運球時以肩關節(jié)為軸，上臂帶動手腕用力1、

情景設置（球寶寶學站立）2、

嬉戲“跳跳蛙”熟識球性練習提示：體會手指分開成弧形，掌心空出3、

指導原地運球學練：高—低—慢—快—體前交換手運球提示：體驗凹凸運球時用力方法的不同5、音樂伴奏中與同伴合作幫助訂正練習6、小組展示、師評價教學重點：手指分開成弧形，掌心空出教學難點：手指、手腕柔軟用力，左右手交替練習3鞏固基本原地運球技術，在此基礎上學會運球走路的動作方法，發(fā)展左、右手的控球實力和力氣，培育學生勤奮學習、克服困難的意志品質運球走路內容要點：左右手體側慢—快運球走路，體前交換手，運球手指分開成弧形，掌心空出，按壓球的后上部1、設置情景（球寶寶學走路）。2、復習原地拍球熟識球性。3、師展示講解動作方法、生自由體會仿照練習4、師引導學生慢—快手運球練習，和時訂正錯誤5、優(yōu)生展示、談體會6、鞏固提高：體前交換手運球教學重點：協(xié)調用力、球不過腰、按壓球的后上部教學難點：左右手運球、體前交換手運球4鞏固嫻熟運球走路，學會行進間的動作方法，體會在運球過程中能限制球的方向，發(fā)展身體協(xié)調限制實力，培育克服困難的良好品質行進間運球內容要點：行進間左右手體側運球，體前交換手運球，能運球繞1、2個固定障礙1、

設置情景（球寶寶學跑）2、

復習運球走不同的圖形3、

師講示動作方法要領、生體會4、

分小組相互幫助訂正學習5、

優(yōu)生展示談體會6、

嬉戲鞏固提高：運球繞障礙教學重點：手指分開、以肩為軸，按壓球后上部教學難點：左右手快速運球、提前交換手運球5通過考核快速運球，了解學生動作駕馭的狀況，檢驗教學的效果，從而改進教學方法核：快速運球評價要點：運球在規(guī)定的時間內快速到達指定的三個地點（為三個相距15米的等邊三角形的頂點）1、

師講解考核的方法和要求2、

分組練習，師點評3、

師考核小組長，小組長負責考核本小組提示：師指導考核，小組長力求做到公允、公正4、

成果的反饋，師生溝通體會5、

師對本單元學習狀況進行總結評價重點：協(xié)調正確完成

評價難點：嫻熟快速完成籃球行進間運球教學設計項目構思設計指導思想本節(jié)課以學生的“健康第一，終身體育”為指導思想，選取籃球行進間運球作為本節(jié)課的主教材，是學生比較寵愛的體育項目。通過學生學練,駕馭籃球運球基本技能的動作要領和運用,提高學生的靈敏、協(xié)調和反應實力等素養(yǎng)，提高身體的綜合機能。培育學生努力拼搏、團結合作和相互幫助等精神品質，促進身心健康發(fā)展。學情分析本節(jié)課的教學對象是(水平三)五年級的學生，正處于生長發(fā)育的關鍵時期，樂于參與體育活動，樂于向同伴展示動作。思想比較活潑、思維反應靈敏，仿照實力和接受實力強。大部分同學已經具備了較強的社會適應實力，能在集體活動中努力拼搏、團結合作，完成學習任務。教材分析通過本課的教與學,讓100%的學生能夠主動參與體育的學習活動.通過學生學練,駕馭籃球運球基本技能的動作要領和運用,提高學生的靈敏、協(xié)調和反應實力。3、通過本課的教與學，培育學生自信自愛的良好心理品質和勇于克服困難的意志品質。教學內容1、籃球：行進間運球2、嬉戲：一人抱兩球接力跑重點難點手對球的限制實力和運球協(xié)調協(xié)作的實力創(chuàng)新思路本課充分挖掘教材內涵，利用嬉戲導入，讓學生體驗運動帶來的開心感，使學生以飽滿的熱忱進入學習天地。通過練習激發(fā)學習愛好，明確學習目標。組織與教法教法：老師講解、示范，學生展示，自主體驗，群學帶動，相互評價，巡察訂正。學法：自主練習，探究學習，合作學習，學生互評，學生展示。學習目標通過本課的教與學,讓100%的學生能夠主動參與體育的學習活動.通過學生學練,駕馭籃球運球基本技能的動作要領和運用,提高學生的靈敏、協(xié)調和反應實力。3、通過本課的教與學，培育學生自信自愛的良好心理品質和勇于克服困難的意志品質。教學策略與手段依據本課教材和學生的實際，本節(jié)課主要采納視察法、仿照練習法、自主學練法、小組互助法等，引導學生主動去嘗試體驗，合作探究，更好調動學生學習的主動性，充分發(fā)揮他們的主體作用.項目構思設計教學流程籃球操----原地運球----行進間運球----一人抱兩球接力跑----評價放松教學過程一、起先部分（四列橫隊，8分鐘）1.課堂常規(guī)：整隊、師生問好，支配見習生，宣布本課的內容和目標。2.課前站姿1分鐘訓練（振作精神，提高留意力訓練）3.打算活動：（1）情景導入（2）籃球操[設計意圖：使學生的肢體充分活動，激發(fā)學生的學習愛好，提高愛護意識，為課堂教學做充分打算。]二、基本部分（分十小組，圍成一個正方形，用時28分鐘）1.小嬉戲：原地運球（石頭、剪刀、布）（1）、老師講清規(guī)則，學生競賽。（2）、老師激勵輸的隊，讓他們提高拼搏精神。[設計意圖：由易到難，利用小嬉戲提高學生學習愛好，更加有效解決本課的重點與難點，學會相互幫助與自我放松，提高運動強度。]2.行進間運球（1）、老師講解示范行進間運球。（2）、巡察視察，發(fā)覺問題，引出正確技術。[設計意圖：培育學生競爭合作意識，體現良好的團隊精神。]3.嬉戲：一人抱兩球接力跑（1）、老師講清規(guī)則，學生競賽。（2）、老師激勵輸的隊，讓他們提高拼搏精神。[設計意圖：提高學生跑的實力，調動學生主動因素，同時又可以自我放松，提高練習強度。]三、結束部分（4分鐘）1.放松身心（音伴）師導言：“輕輕地閉上眼睛，聽聽海的聲音，感受海風吹過，漸漸地睜開眼睛，太陽漸漸升起來，望見海鷗在翱翔。”師生跟著音樂一起深呼吸、擺擺手臂、抖動大腿，，放松身心。2.小結說說本課的收獲和不足之處，老師歸納總結。3.師生道別，支配學生整理器材。[設計意圖：在輕松開心的氛圍中結束了這節(jié)課。]東莞市中小學體育與健康課時教學支配執(zhí)教老師：學校：班級：五二班人數：40人水平三教學單元（模塊）：行進間運球；課次：第三課時學習目標通過本課的教與學,讓100%的學生能夠主動參與體育的學習活動.2、通過學生學練,駕馭籃球運球基本技能的動作要領和運用,提高學生的靈敏、協(xié)調和反應實力。通過本課的教與學，培育學生自信自愛的良好心理品質和勇于克服困難的意志品質。場地器材籃球場一個籃球41個3、錄音機一臺教學內容1、籃球：行進間運球2、嬉戲：一人抱兩球接力跑重點、難點手對球的限制實力和運球協(xié)調協(xié)作的實力教學流程籃球操----原地運球----行進間運球----一人抱兩球接力跑----放松操部分時間學習內容組織與要求老師活動學生活動次數起先2宣布課的內容、要求。課前站姿1分鐘訓練四列橫隊××××××××××××××××××××△師生問好，檢查服裝，支配見習生1.集合做到靜、齊、快.2.師生問好聲音宏亮.3.頭正、肩平、挺身收腹，保持立正姿態(tài)。1準備7情景導入籃球操拍球運動、上肢運動、體側運動、投籃運動、移動運動等四列橫隊××××××××××××××××××××△視察學生活動狀況，和時評價進入角色，充分活動關節(jié).1.繞籃球場障礙物跑2圈2.每節(jié)4*8節(jié)拍部分時間學習內容組織與要求老師活動學生活動次數基本27一、小嬉戲：原地運球。二、行進間運球。三、嬉戲：一人抱兩球接力跑組織：1、橫隊△△△△△△△△△△△△△△××××××××××××××△△△△△△△△△△△△△△××××××××××××××△△△△△△△△△△△△△△××××××××××××××1、老師引導學生原地運球，和同學們玩石頭剪刀布小嬉戲。2、老師講解示范行進間運球。3、巡察視察，發(fā)覺問題，引出正確技術。4.點評。1.說明作用，調動學生參與的主動性。2.激勵學生要英勇，克服困難。1.用眼視察老師的示范，用腦思索老師提出的問題2.大膽仿照練習。3.聽從指揮、留意平安。4.學生骨干展示5．同學之間相互激勵，依據要求完成。6．同學相互協(xié)作完成1．寧靜，遵守課堂紀律，仔細聽老師講解嬉戲規(guī)則2.留意平安4次5次5次5次2次男生1