家校合作工作方案與組織保障措施

上栗鎮(zhèn)成功小學(xué)家校合作工作方案與組織保障措施家庭和學(xué)校作為兒童重要的社會(huì)化場(chǎng)所，只有實(shí)現(xiàn)功能互補(bǔ)，才能形成教化合力，為兒童身心的全面健康發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的教化環(huán)境。我校在此方面做出了以下探究：一、健全家校合作的制度及組織建設(shè)1、建立對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)制度。對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)的目的，一方面要提高家長(zhǎng)實(shí)施家庭教化的實(shí)力和水平，另一方面要讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校，培訓(xùn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教化設(shè)計(jì)、教化理念的認(rèn)知水平，有利于家長(zhǎng)從自身的角度和立場(chǎng)來(lái)幫助學(xué)校推動(dòng)教化方案，達(dá)到志向的教學(xué)效果。2、建立家長(zhǎng)民主監(jiān)督、民主管理學(xué)校的制度。家長(zhǎng)在全面了解學(xué)校的各種狀況后，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位的監(jiān)督，對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的各種問(wèn)題，其反饋形式可告知家長(zhǎng)委員會(huì)，也可干脆用書(shū)面形式投遞到家長(zhǎng)看法箱或口頭向“校長(zhǎng)接待日”的領(lǐng)導(dǎo)陳述。學(xué)校將對(duì)家長(zhǎng)反應(yīng)劇烈的問(wèn)題作出說(shuō)明和改進(jìn)。同時(shí)懇請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，學(xué)校主動(dòng)接受家長(zhǎng)的建議。

3、實(shí)行家長(zhǎng)委員會(huì)制度。熱心家校教化合作的家長(zhǎng)代表，可由家長(zhǎng)們選出或?qū)W校舉薦，其職責(zé)主要是溝通家庭和學(xué)校的聯(lián)系渠道，向家長(zhǎng)們宣揚(yáng)學(xué)校，向?qū)W校反映家長(zhǎng)們的看法，并幫助學(xué)校組織家長(zhǎng)參與活動(dòng)或協(xié)調(diào)家庭與學(xué)校之間的沖突。4、建立組織機(jī)構(gòu)。為確保家校教化合作的工作穩(wěn)步、有序開(kāi)展，學(xué)校要建立由校長(zhǎng)牽頭，教化處、教研組及部分優(yōu)秀班主任組成的家校教化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依靠德育工作網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)家校合作常規(guī)工作的組織實(shí)施。

5、成立家長(zhǎng)學(xué)校。具體制定培訓(xùn)安排和操作流程，確定每一階段的培訓(xùn)主題和課程，保證培訓(xùn)的規(guī)范性、創(chuàng)新性和有效性。6、組建家長(zhǎng)工作委員會(huì)。從家長(zhǎng)中選派代表組成的家長(zhǎng)工作委員會(huì)，參與學(xué)校的管理改革，作為學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，既可以協(xié)調(diào)家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)校做好家長(zhǎng)工作，又可以發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)在教化實(shí)踐中的才智和才能。

二、多措并舉，拓展家校合作途徑1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。依據(jù)《小學(xué)管理規(guī)程》規(guī)定，學(xué)校必需定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。一年級(jí)一般在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，畢業(yè)班一般畢業(yè)前夕，其它年級(jí)依據(jù)本班實(shí)際狀況酌情定時(shí)。在家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師要把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告知家長(zhǎng)，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請(qǐng)有閱歷的家長(zhǎng)作溝通，老師和家長(zhǎng)把孩子在校在家的表現(xiàn)相互通報(bào)，也可讓學(xué)生參與，讓他們親身感受老師和家長(zhǎng)都在關(guān)切他們，幫助他們，為他們操勞，從而激發(fā)學(xué)生奮勉向上自主教化的意識(shí)。2、舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。作為家長(zhǎng)，往往迫切希望了解孩子在校的成長(zhǎng)與發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)校實(shí)行“對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”就給家長(zhǎng)供應(yīng)了機(jī)會(huì)。活動(dòng)內(nèi)容包括，參觀班級(jí)布置，檢查老師常規(guī)教學(xué)工作（備、教、輔、批、考），翻閱學(xué)生作業(yè)，參與主題教化活動(dòng)，觀看學(xué)生成果展示等。讓家長(zhǎng)看到學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生的發(fā)展水平。3、老師定期家訪。老師到學(xué)生家庭進(jìn)行家訪是他的工作內(nèi)容之一,作為家長(zhǎng)應(yīng)熱忱接待。老師家訪要儀表端莊，語(yǔ)言文明，一分為二地評(píng)價(jià)學(xué)生，與家長(zhǎng)達(dá)成一樣看法，切忌家訪時(shí)附帶其它與孩子無(wú)關(guān)的事，而有損老師形象。家長(zhǎng)要仔細(xì)了解孩子在校的表現(xiàn)，主動(dòng)向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、特性及特長(zhǎng)，與老師共同探討教子良方，使家庭教化與學(xué)校教化相得益彰。4、舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班。為了提高家教水平達(dá)到家校共建的目的，學(xué)校確定定期分批舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，讓家長(zhǎng)了解、支持、督促學(xué)校各項(xiàng)工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的育人閱歷，不斷總結(jié)自己，改善方法，為孩子健康成長(zhǎng)找尋科學(xué)有效的途徑。5、樹(shù)立榜樣，表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。每年藝術(shù)節(jié)評(píng)比一批優(yōu)秀家長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)宣揚(yáng)育子之道，讓廣高校生家長(zhǎng)從中吸取養(yǎng)分。6、建立家校微信群、QQ群。家校微信群、QQ群是家校聯(lián)系最便利、最敏捷、最好用的渠道。它可以省時(shí)，增加透亮度，使老師和家長(zhǎng)充分了解孩子在校、在家的狀況，充分地溝通信息，為剛好有效地教化孩子打下基礎(chǔ)。所以老師和家長(zhǎng)都要以仔細(xì)的看法對(duì)待家校微信群、QQ群。學(xué)校對(duì)老師完成此項(xiàng)工作的狀況將納入班級(jí)考核和老師年度考核。7、開(kāi)展家校共建活動(dòng)。家校共建活動(dòng)是學(xué)校與家庭，老師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與的活動(dòng)，其主要形式和內(nèi)容有以下幾種：①親子活動(dòng)②“六一”藝術(shù)節(jié)③主題班、隊(duì)會(huì)④新隊(duì)員入隊(duì)家校共建融老師、家長(zhǎng)、學(xué)生為一體，可增進(jìn)相互了解與合作，加深相互間的感情，有利于調(diào)動(dòng)三方的主動(dòng)性，達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。8、建“家長(zhǎng)信箱”為了提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必需面對(duì)社會(huì)、面對(duì)廣闊家長(zhǎng)，隨時(shí)接受他們的監(jiān)督，學(xué)校在大門(mén)外掛一個(gè)“家長(zhǎng)信箱”便于剛好了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反映，對(duì)本校老師教化教學(xué)工作的反映。政工處對(duì)家長(zhǎng)反映的狀況進(jìn)行整理，會(huì)同相關(guān)部門(mén)及老師共同解決，爭(zhēng)取做到公正、求實(shí)、快捷、有效。9、建學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋給學(xué)生建個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，就是接受激勵(lì)積累的方式，鞭策學(xué)生進(jìn)行自主教化，不斷進(jìn)步，成為合格的小學(xué)生。學(xué)校要求創(chuàng)新試驗(yàn)班每生建一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，將學(xué)生平常在教化教學(xué)活動(dòng)中取得的成果裝入袋中，一月一小結(jié)，一期一總結(jié)，小學(xué)生畢業(yè)時(shí)搞一次綜合大展示，以激發(fā)廣高校生在漫長(zhǎng)的小學(xué)六年中不斷進(jìn)取，全面發(fā)展。三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高合作的藝術(shù)

學(xué)校向老師供應(yīng)有關(guān)家校合作的特地訓(xùn)練，以便在與家長(zhǎng)溝通溝通時(shí)，能夠游刃有余、恰如其分。

一是因材施“教”。老師要了解學(xué)生家庭狀況，用不同的方法來(lái)處理好不同層次家庭的關(guān)系。每個(gè)家庭都有其家庭背景，老師需依據(jù)不同的家庭制定不同的策略，為各個(gè)家庭量身定做不同的策略。這樣才能在家校合作中有的放矢，游刃有余。

二是換位思索。絕大多數(shù)老師同時(shí)也是孩子的父母。因此，他們對(duì)家長(zhǎng)的狀況相當(dāng)熟識(shí)。在遇到問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)換個(gè)角度去思索，體諒作為家長(zhǎng)的一片苦心，盡量化解家長(zhǎng)的埋怨與疑團(tuán)。

三是擅長(zhǎng)溝通。老師與家長(zhǎng)要保持雙向溝通，互換觀點(diǎn)，相互敬重，相互促進(jìn)，相互幫助。語(yǔ)言要親切、自然、大方、簡(jiǎn)練，適時(shí)地提出自己的建議和方法。老師可以從家長(zhǎng)那里獲得更多有關(guān)學(xué)生的有效信息，了解家長(zhǎng)對(duì)教化的理解和期望，并從他們所擁有的專業(yè)學(xué)問(wèn)和工作閱歷中獲得幫助。與不同背景下的家長(zhǎng)溝通，可以開(kāi)闊視野，從不同的角度來(lái)諦視相同的問(wèn)題。四、改進(jìn)創(chuàng)新，優(yōu)化現(xiàn)代家校合作方式在現(xiàn)代家校合作中，學(xué)校和家長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光來(lái)看待家校合作，拓寬家校合作的渠道，為家校合作良性發(fā)展打下基礎(chǔ)。家長(zhǎng)——學(xué)?！懊鎸?duì)面”。通過(guò)家長(zhǎng)理事會(huì)的家長(zhǎng)們常常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、子女溝通，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，學(xué)校也剛好把校務(wù)和學(xué)校大事向家長(zhǎng)理事會(huì)報(bào)告，聽(tīng)取看法。家長(zhǎng)理事也能向?qū)W校反映家長(zhǎng)的看法，并就學(xué)校的發(fā)展提出合理化建議。聚集可用教化資源。學(xué)校利用家庭、社會(huì)中的教化資源，補(bǔ)充學(xué)校教化，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。如愛(ài)國(guó)主義教化基地、家庭勞動(dòng)基地、德育基地、家長(zhǎng)特長(zhǎng)等，擴(kuò)充學(xué)校教化和家庭教化內(nèi)容，達(dá)到學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教化效果。家長(zhǎng)——學(xué)?！耙痪€牽”。學(xué)校利用校內(nèi)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體，形成一種網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的家校合作新型方式。如建立學(xué)校網(wǎng)站，建立學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，建立班主任郵箱，創(chuàng)建班級(jí)博客等等，搭建現(xiàn)代家校合作的有效載體。五、有效落實(shí)措施，取得明顯成效1、家長(zhǎng)教化理念得到較大轉(zhuǎn)變。我校家長(zhǎng)有部分是外來(lái)務(wù)工人員，教化觀念相對(duì)陳舊，對(duì)孩子所付出的心力和時(shí)間極其有限，教化方式也比較單一。通過(guò)家校合作措施的實(shí)施和滲透，家長(zhǎng)們多數(shù)相識(shí)到了自己的教化問(wèn)題，對(duì)孩子的陪伴投入以及教化方式方法都有明顯的改觀。2、對(duì)孩子的關(guān)注度明顯提高。之前，部分家長(zhǎng)只簡(jiǎn)潔關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，而今，通過(guò)數(shù)次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，家長(zhǎng)更多的關(guān)注到了孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程以及全方面的發(fā)展，這是一個(gè)觀念上的進(jìn)步，也是家長(zhǎng)素養(yǎng)的