幼兒園大班語言活動(dòng)《年的傳說》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

幼兒園大班語言活動(dòng)《年的傳聞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思《幼兒園大班語言活動(dòng)《年的傳聞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過閱讀故事，了解年的來歷，知道過年的幾種習(xí)俗。

2.能借助經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，并用連慣的語言大膽地講解并描述，體驗(yàn)續(xù)編故事的樂趣。

3.理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡潔的事情。

4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，開展連貫表述的實(shí)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書、故事圖片ppt

活動(dòng)過程

1.自主閱讀故事

(1)你們知道年是什么嗎?

(2)幼兒自主閱讀幼兒用書里年的故事，看完后相互說說自己對故事的理解。

2.老師出示PPT，理解故事。

(1)你覺得年是一個(gè)怎樣的怪獸?你寵愛年嗎?為什么?

(2)人們用了哪些方法讓年再也不敢嚇人了?

(3)但是，什么樣的人還會(huì)被年吞掉呢?

(4)怎樣才能從年的手中逃脫?

(5)年是怎么變新年的?

3.分組續(xù)編故事

(1)此時(shí)此刻是怎樣過新年的?過年有哪些好玩的活動(dòng)。

(2)每組選一個(gè)代表共享此時(shí)此刻過新年的活動(dòng)。

活動(dòng)拓展

繪畫神畫故事年的傳聞故事小人書

附故事：神話故事：年的故事

相傳，中國古時(shí)候有一種叫年的怪獸，頭上觸角，猛烈異樣。年常年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜損害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避年獸的損害。有一年除夕，桃花村的人們正急趕忙忙上山避難，從村外來了個(gè)乞討的老人，只見他手拄拐杖，臂搭袋囊，銀須飄逸，目假設(shè)朗星。鄉(xiāng)親們有的封窗鎖門，有的整理行裝，有的牽牛趕羊，到處人喊馬嘶，一片匆忙恐慌景象。這時(shí)，誰還有心照看這位乞討的老人。只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避年獸，那老人捋髯笑道：婆婆假設(shè)讓我在家呆一夜，我必需把年獸攆走。老婆婆驚目細(xì)看，見他鶴發(fā)童顏、精神矍鑠，氣宇非凡。可她照舊接著勸說，乞討老人笑而不語。婆婆無奈，只好撇下家，上山避難去了。半夜時(shí)分，年獸闖進(jìn)村。它發(fā)覺村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。年獸渾身一抖，怪叫了一聲。年朝婆婆家怒視片刻，隨即狂叫著撲過去。將近門口時(shí)，院內(nèi)突然傳來砰砰啪啪的炸響聲，年渾身戰(zhàn)栗，再不敢往前湊了。原來，年最怕紅色、火光和炸響。這時(shí)，婆婆的家門大開，只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。年大驚失色，狼狽逃躥了。

其次天是正月初一，避難回來的人們見村里坦然無恙特別驚異。這時(shí)，老婆婆才茅塞頓開，趕忙向鄉(xiāng)親們述說了乞討老人的許諾。鄉(xiāng)親們一齊擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在啪啪炸響，屋內(nèi)幾根紅蠟燭還發(fā)著余光;欣喜假設(shè)狂的鄉(xiāng)親們?yōu)閼c賀祥瑞的駕臨 ，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在四周村里傳開了，人們都知道了驅(qū)除年獸的方法。

從今每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹;戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。這風(fēng)俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日過年。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)在于引發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，知道春節(jié)又叫過年以及過年的由來，說說過年時(shí)的快樂氣氛和喜悅心情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，激發(fā)幼兒對新年的踴躍情感體驗(yàn)，從而安康快樂地過新年快樂成長。

依據(jù)幼兒愛玩、愛唱、寵愛做游戲的天性，本次活動(dòng)我接受了創(chuàng)設(shè)情境---視察---想象---思索---記憶---探討---溝通---歸納的方法進(jìn)展教學(xué)，首先我利用《新年好》的兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對教學(xué)內(nèi)容的愛好，全身心的投入到活動(dòng)中，拉近老師和幼兒的距離，并且明確了本活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與過年有關(guān)，隨后設(shè)懸念讓幼兒猜猜過年是怎么來的，再通過感觀看圖片得知過年的由來，造就幼兒的視察力和理解實(shí)力，通過看圖片讓幼兒說一說過年人們?yōu)槭裁匆┘t色的衣服，要貼對聯(lián)和放鞭炮?

通過學(xué)習(xí)幼兒知道人們慶祝新年是因?yàn)椋耗晗嘧R到自己不應(yīng)當(dāng)亂發(fā)脾氣，到處嚇人，確定做一個(gè)討人寵愛的新年。幼兒從活動(dòng)中感受濃濃的中國情、中國味。請幼兒交換欣賞各自過年時(shí)的喜慶照片時(shí)，結(jié)合自己平常過年時(shí)的感受說說過年的快樂所氛和喜悅心情，通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，與同伴共同共享快樂，并引導(dǎo)幼兒有條理，有重點(diǎn)地介紹自己過春節(jié)的狀況，造就幼兒的總牢固力和口語表達(dá)實(shí)力。

同時(shí)，我又建議其他幼兒傾聽同伴的介紹，吸取有用的信息，啟發(fā)幼兒探討，誰的春節(jié)過的好玩，有意義，為什么?明年你想怎樣過春節(jié)，并對幼兒進(jìn)展德育教化，讓幼兒過一個(gè)有意義的春節(jié)，最終請幼兒欣賞新年喜慶圖片，來激發(fā)幼兒對過年時(shí)的快樂氣氛的感悟，激發(fā)幼兒運(yùn)用語言表達(dá)自己的情感，造就幼兒的表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒與人交往。

整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于踴躍、興奮的`狀態(tài)中，和我協(xié)作的也比擬默契。讓我最滿意的是幼兒對故事的理解力強(qiáng)，答復(fù)的問題都答到點(diǎn)子上，他們都敢講，有話可講。在活動(dòng)中，我通過視察法、提問法等多種教學(xué)手段充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的踴躍性。

當(dāng)然在活動(dòng)中也存在著缺乏之處，幼兒自由閱讀及自由溝通的時(shí)間不夠，因此不能很好的進(jìn)