高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（含解析）-7

高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（含解析）★2024年1月26日

三門峽市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；非選擇題答案使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。

第Ⅰ卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

劉勰在《文心雕龍·時(shí)序》中提到“時(shí)運(yùn)交移，質(zhì)文代變，古今情理，如可言乎"。文質(zhì)隨著時(shí)代改變，不同時(shí)代有不同的文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由時(shí)代催生、因時(shí)代而興旺、也隨著時(shí)代而變化。

回想這些年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作發(fā)展，很多作品完結(jié)之后，很少有人會(huì)記住它說(shuō)了什么。那些被讀者記住、視為經(jīng)典、時(shí)不時(shí)就會(huì)去重溫的作品，則穿越了時(shí)光的河流，以各種方式延續(xù)著它的生命，永不過(guò)時(shí)，這就是精品的力量。

不可否認(rèn)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作更新量大、更新速度快，部分作品在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上會(huì)顯得比較薄弱，而恰恰這些要素就是影響作品質(zhì)量的關(guān)鍵因素。如果想要提升作品質(zhì)量，打造精品，必須重視并加強(qiáng)這三方面在行文中的作用。

我們經(jīng)常會(huì)點(diǎn)評(píng)一部網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是否具有“網(wǎng)感”，這種所謂的“網(wǎng)感"，其實(shí)就是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)最突出的敘事優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，即“代入感”，即故事情節(jié)帶著讀者往前走，讓讀者身臨其境，與主角靈魂交融。讀者在作品的世界里遨游，體驗(yàn)著主角的悲歡離合。很難想象，一個(gè)扁平化的、臉譜化的、虛妄的、沒(méi)有真情實(shí)感的、處處透著“虛假"的主角，能夠順利完成這一項(xiàng)代入任務(wù)?？梢哉f(shuō)，一旦主角得不到讀者的認(rèn)可，這本書就已失敗大半。

“人設(shè)”立住了，還需要敘事邏輯的流暢和自洽。好的作品邏輯應(yīng)該是能夠自洽的，即使是在作者虛構(gòu)出來(lái)的世界觀中，它也應(yīng)該是完整的、能得到讀者認(rèn)可的，它會(huì)讓讀者相信其存在的合理性，從而獲得沉浸式的閱讀感，不會(huì)因?yàn)閼岩珊筒粷M。

再說(shuō)到精神內(nèi)核的表達(dá)，沒(méi)有靈魂的作品是行尸走肉，不會(huì)被讀者記住，更不會(huì)被市場(chǎng)記住。然而精神表達(dá)很需要技巧，如果生搬硬套喊口號(hào)，只會(huì)趕走讀者。如同做菜，光有花架子而無(wú)真材實(shí)料，不香不好吃，等待它的只有被撤走、被嫌棄的命運(yùn)。文藝無(wú)界別，縱觀流傳于世的所有文藝作品，包括詩(shī)詞歌舞、音樂(lè)美術(shù)，無(wú)一不是以美動(dòng)人，以情感人。它們不會(huì)喊口號(hào)，它們只是如同花香、月光、晨霧、春雨一般，在我們觀賞、聆聽(tīng)它的時(shí)刻，無(wú)聲無(wú)息地將我們包圍其中，浸入到我們的肌膚和靈魂中，讓我們體會(huì)到它的美，萌生出很多不同的感悟。這種穿透世俗和時(shí)光的力量，無(wú)堅(jiān)不摧，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作也應(yīng)該具備這樣的美感和實(shí)力。

文藝作品的表達(dá)方式可以不同，但創(chuàng)作的道路是相通的，無(wú)論傳統(tǒng)文學(xué)還是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，都需要?jiǎng)?chuàng)作者沉心靜氣，在時(shí)代的洪流中用眼睛和心靈去認(rèn)真觀察、體會(huì)、積累、分析、提煉生活，精心打磨具有代表性的人物、自洽的邏輯、優(yōu)美激昂的精神內(nèi)涵，才能讓作品具備“讓每一位讀者都能從中找到和自己相似一面"的特質(zhì)，從而和時(shí)代產(chǎn)生共鳴，打動(dòng)讀者，留住讀者，流傳于世。

一代人有一代人的文學(xué)，發(fā)揮所長(zhǎng)、創(chuàng)作經(jīng)典、立體形象地全方面展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是時(shí)代賦予網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的使命和責(zé)任。唯有精品方能長(zhǎng)久，每一位網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者都應(yīng)該為此而努力。

（摘編自意千重《精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.那些能被讀者記住、視為經(jīng)典的精品網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，往往能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，以書籍、影視、游戲等方式延續(xù)生命。

B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作更新數(shù)量大、速度快，那些在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上比較薄弱的作品會(huì)逐漸淹沒(méi)在作品的洪流中。

C.好的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，敘事邏輯完整合理，給讀者很強(qiáng)的代入感，讀者很難對(duì)其有懷疑與不滿。

D.所有讀者都能在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中找到和自己相似的人物形象，而這也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)能和時(shí)代產(chǎn)生共鳴、感動(dòng)讀者、流傳于世的原因。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.引用《文心雕龍·時(shí)序》之語(yǔ)，直接引出精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口的觀點(diǎn)。

B.以花香、月光、晨霧等作比喻，生動(dòng)表現(xiàn)了優(yōu)秀文藝作品潤(rùn)物無(wú)聲的美感。

C.本文首尾呼應(yīng)。第三到第六段為總分結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)了人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核在行文中的作用。

D.精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口。每一位網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者都應(yīng)不負(fù)時(shí)代，努力創(chuàng)作文學(xué)精品。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐本文論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.互聯(lián)網(wǎng)的普及、電子閱讀的媒介轉(zhuǎn)換，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的門檻較低，很多人可以通過(guò)注冊(cè)賬號(hào)成為寫手，實(shí)現(xiàn)其文學(xué)夢(mèng)想。

B.黨的十八大以來(lái)，時(shí)代巨變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作提供了無(wú)比豐富的素材，書寫現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)生活，成為網(wǎng)文創(chuàng)作的重要主題。

C.一部好的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，應(yīng)是經(jīng)得起人民評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)、市場(chǎng)檢驗(yàn)的作品，同時(shí)也是社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的作品。

D.優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)主角，應(yīng)該有某種可以引發(fā)讀者共鳴的特質(zhì)，能抓住契機(jī)激發(fā)讀者的情感燃點(diǎn)，使讀者的心靈得到滿足。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題3小題，共12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和生理功能的基本單位。每個(gè)人體內(nèi)都有數(shù)十萬(wàn)億計(jì)的細(xì)胞，它們每天有序“工作”，人體才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

但如果人體的正常細(xì)胞發(fā)生了病變，這個(gè)“生了病"的細(xì)胞就會(huì)變成另一副面孔。它不再有計(jì)劃地正常分裂，而是變得極具掠奪性，瘋狂搶占營(yíng)養(yǎng)、惡性繁殖、生長(zhǎng)失控，這就是癌細(xì)胞。所以，一旦人類遭遇細(xì)胞癌變，往往會(huì)陷入一發(fā)不可收拾的局面。

面對(duì)癌細(xì)胞的“肆意妄為”，人類并非束手無(wú)策。藥物治療、手術(shù)切除和放射治療就成了人類消滅“腫瘤君"的三大手段。放射治療是最常用的。作為一種物理治療手段，放射治療已有100多年歷史。在放療“1.0時(shí)代”，最常使用的射線是X射線，此外還有我們熟悉的伽馬射線，它們都被稱為傳統(tǒng)放療射線。

在對(duì)抗癌細(xì)胞時(shí)，傳統(tǒng)射線就像是一個(gè)蒙著眼睛的“殺手"，無(wú)法主動(dòng)辨別正常細(xì)胞和癌細(xì)胞，在進(jìn)入人體后實(shí)施無(wú)差別殺傷。傳統(tǒng)射線這種自帶的屬性，對(duì)于患者而言，隨之而來(lái)的就是難以避免的副作用，甚至容易造成更為嚴(yán)重的并發(fā)癥。最可怕的是，經(jīng)常出現(xiàn)好細(xì)胞先死亡、癌細(xì)胞的生命力卻特別頑強(qiáng)的結(jié)果。

而隨著科技的發(fā)展，放射技術(shù)也在進(jìn)步，科研人員不斷尋找、創(chuàng)造、改良著可以利用的新手段，最終找到了比傳統(tǒng)射線這個(gè)“蒙眼殺手”更有智慧和本事的新一代“殺手"，它的名字叫“重離子束”。

中科院近代物理所研發(fā)的國(guó)內(nèi)首臺(tái)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的碳離子治療系統(tǒng)的出現(xiàn)，意味著在抗擊癌癥的放療之路上，中國(guó)正式邁入了全面升級(jí)并且擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的放療“2.0時(shí)代"。

1903年，英國(guó)物理學(xué)家威廉·亨利·布拉格與克里曼在實(shí)驗(yàn)中觀測(cè)到帶電粒子束進(jìn)入物質(zhì)后，會(huì)在某個(gè)深度形成一個(gè)劑量高峰，科學(xué)界稱之為“布拉格峰”。

這個(gè)“神奇"的現(xiàn)象引起了科學(xué)家的注意。1946年，美國(guó)人威爾遜首次提出用布拉格峰進(jìn)行腫瘤放療，這就意味著，帶電粒子束比傳統(tǒng)放療射線更具優(yōu)勢(shì)。1975年美國(guó)勞倫斯伯克利實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐了首例使用重離子束對(duì)腫瘤放療的案例。此后，日本、德國(guó)、中國(guó)相繼開(kāi)展重離子束治療腫瘤的研究。

重離子束在穿越生物組織的過(guò)程中，沉積的劑量較小，也就是說(shuō)在穿透過(guò)程中，重離子束只是路過(guò)并不施加傷害，正常細(xì)胞終于可以不再躺槍，有利于保護(hù)正常組織和關(guān)鍵器官；當(dāng)它到達(dá)癌細(xì)胞時(shí)，才開(kāi)始放大招殺敵，就是所謂的劑量主要沉積在射程末端，這個(gè)現(xiàn)象就是前文提到的“布拉格峰”。布拉格峰精確落在腫瘤處，既可進(jìn)行精準(zhǔn)殺滅，同時(shí)也能關(guān)愛(ài)健康組織。

重離子束進(jìn)入生物組織后，在癌細(xì)胞聚集的地方，沉積的能量密度高，這會(huì)使得癌細(xì)胞DNA產(chǎn)生雙鏈斷裂的比例較高。都雙鍵斷裂了，癌細(xì)胞再想惡性繁殖也是很難很難了……重離子相對(duì)生物學(xué)效應(yīng)比傳統(tǒng)放療射線要高約3倍。因而，重離子束對(duì)癌細(xì)胞的“殺傷力"更大，治療次數(shù)相應(yīng)減少，從而縮短治療周期。

重離子束與生物組織的原子核相互作用后會(huì)產(chǎn)生正電子發(fā)射體，利用正電子發(fā)射體層技術(shù)進(jìn)行外部成像，并與治療計(jì)劃的CT圖像比對(duì)，可以對(duì)重離子束照射到體內(nèi)腫瘤的劑量分布進(jìn)行在線驗(yàn)證，保證治療的安全性。

重離子束可控制在毫米級(jí)范圍內(nèi)，能精確有效地殺滅腫瘤細(xì)胞，且對(duì)周圍健康組織的損傷達(dá)到最小，對(duì)于不宜手術(shù)、對(duì)常規(guī)射線不敏感、常規(guī)射線治療后復(fù)發(fā)的部分腫瘤，均可接受重離子束的治療。

由于自身獨(dú)特的物理和生物學(xué)特性，重離子束被認(rèn)為是21世紀(jì)最理想的放療射線。

（摘編自《重離子束：打敗癌細(xì)胞的新一代“殺手”》，《光明日?qǐng)?bào)》2021年8月12日）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.傳統(tǒng)射線作為“蒙眼殺手"，在對(duì)抗癌細(xì)胞過(guò)程中經(jīng)常把正常細(xì)胞和癌細(xì)胞同時(shí)消滅。

B.人類細(xì)胞遭遇癌變后，會(huì)按照藥物治療、手術(shù)治療和放射性治療三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行治療。

C.詳盡地介紹“布拉格峰”知識(shí)及引入治療的過(guò)程，體現(xiàn)了科普文章的科學(xué)性、知識(shí)性的特點(diǎn)。

D.繼美國(guó)、日本、德國(guó)之后，我國(guó)也開(kāi)展重離子束治療腫瘤的研究，這標(biāo)志我國(guó)進(jìn)入放療的新時(shí)代。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.正常細(xì)胞“工作"，癌細(xì)胞“肆意妄為”，比擬修辭增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性，通俗易懂。

B.傳統(tǒng)射線治療癌癥不僅無(wú)法收到理想的治療效果，而且還會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的并發(fā)癥。

C.“重離子相對(duì)生物學(xué)效應(yīng)比傳統(tǒng)放療射線要高約3倍"，運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)字，更有說(shuō)服力。

D.“2.0時(shí)代”和“1.0時(shí)代"的對(duì)比，有力地證明重離子束是21世紀(jì)最理想的放療射線。

6.重離子束治療癌癥具有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。

（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

俗世奇人之罐兒

馮驥才

①罐兒是碼頭最窮的人。

他爹是要飯的，死得早，他娘靠給人家縫補(bǔ)衣服把他拉扯大。他娘沒(méi)吃過(guò)一頓飽飯，省下來(lái)的吃的全塞進(jìn)了他的嘴里，他卻依舊瘦胳膊瘦腿，胸脯賽搓板。打他會(huì)走的時(shí)候，就去街上要飯。十五歲那年白河鬧大水，水往城里灌。城內(nèi)城外所有寺廟都成了龍王廟，人們拿木盆和門板當(dāng)船往外逃。他娘帶著他跑出了城，一直往南逃難，連餓帶累，娘死在路上。②他孤單一個(gè)人只能再往下逃，可是拿嘛撐著，靠嘛活著，往哪兒去，全都不知道。

這天下晌，來(lái)到一個(gè)村子，身上沒(méi)多大勁兒了，他想進(jìn)村找個(gè)人家討口吃的。忽然，他看見(jiàn)村口黑森森大槐樹下有個(gè)窩棚，棚子上冒著軟軟的炊煙，一股煮飯的香味兒撲面而來(lái)。③這可是救命的氣味兒！他趕緊奔過(guò)去，走到窩棚前，看到一個(gè)老漢正在煮粥。老漢看他一眼，沒(méi)吭聲，低頭接著煮粥。

他站在那兒，半天不敢說(shuō)話。忽聽(tīng)老漢說(shuō)：“想喝粥是嗎？拿罐兒來(lái)?！?/p>

他聽(tīng)了一怔。罐兒是他的名字。他現(xiàn)在還不明白，爹娘給他起這個(gè)名字，是叫他有口飯吃。他爹是要飯的，要飯的手里不就是拿個(gè)罐兒?jiǎn)幔?/p>

可是，他現(xiàn)在兩手空空，嘛也沒(méi)有。

老漢說(shuō)：“沒(méi)罐兒？好辦。那邊地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一個(gè)罐兒，放在這邊的火上燒燒就有了。"

罐兒看見(jiàn)那邊地上果然有一堆泥，他過(guò)去抓起泥來(lái)捏罐兒?？墒撬麖男](méi)干過(guò)細(xì)活兒，拙手拙腳，罐兒捏得歪歪扭扭、鼓鼓癟癟，丑怪之極，像一個(gè)大號(hào)的爛柿子皮。老漢看了一眼，沒(méi)說(shuō)話，叫他放在這邊火中燒，還給他一把蒲扇，扇火加溫，不久罐兒就燒了出來(lái)。老漢叫他把罐子放在一個(gè)木案上，給他盛粥。他把罐兒捧起來(lái)往案子上一放，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，罐兒竟散成一堆碎塊。他不明白一個(gè)燒好的罐兒，沒(méi)磕沒(méi)碰，怎么突然散了。

老漢還是不說(shuō)話，扭身從那邊地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起來(lái)。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起來(lái)用力往桌上“啪、啪"地一下下摔，不一會(huì)兒這堆泥就變得光滑、細(xì)膩、柔韌，并隨著兩只手上下翻卷，漸漸一個(gè)光溜溜的泥罐子就美妙地出現(xiàn)在眼前，好賽變戲法。老漢一邊干活兒，一邊說(shuō)了兩句：“不花力氣沒(méi)好泥，不下功夫不成器?！?/p>

這兩句話像是自言自語(yǔ)，又像是對(duì)罐兒說(shuō)的。他沒(méi)弄明白老漢這兩句話的意思，好像戲詞，聽(tīng)起來(lái)似唱非唱。

老漢捏好罐兒，便放在火中燒，很快燒成，隨即從鍋里舀一勺熱騰騰香噴噴的粥放在里邊，叫他喝。他撲在地上跪謝老漢，邊說(shuō)：“我一個(gè)銅子也沒(méi)給您。"

老漢伸手?jǐn)r住他，嘴里又似唱非唱地說(shuō)了兩句：“行個(gè)方便別提錢，幫幫人家不叫事?！?/p>

等罐兒把熱粥喝進(jìn)肚里后，老漢對(duì)他說(shuō)：“這一帶的膠泥好燒陶。反正你也沒(méi)事，就幫我把地上那些泥都捏成罐兒吧。你照我剛才的做法慢慢做，一時(shí)半時(shí)做不好也沒(méi)關(guān)系。"

罐兒應(yīng)聲，開(kāi)始捏罐。按照老漢的做法，一邊琢磨一邊做，做過(guò)百個(gè)之后，一個(gè)個(gè)開(kāi)始像模像樣起來(lái)。他回過(guò)頭想對(duì)老漢說(shuō)話，老漢卻不見(jiàn)了。窩棚內(nèi)外找遍了，影兒也沒(méi)找著，怎么找也找不著。

窩棚里還有半鍋粥，夠他喝三天。原打算喝完粥接著往前走?？墒撬诟C棚里這三天，慢慢把老漢那幾句似唱非唱的話琢磨明白了——老漢不僅給他粥喝，救他一命，還教他做罐。

④前邊的兩句話“不花力氣沒(méi)好泥，不下功夫不成器”，是教他活下去的要領(lǐng)：后邊兩句話“行個(gè)方便別提錢，幫幫人家不叫事"，這是告訴他做人做事的道理。

這個(gè)燒陶的棚子不是老天爺給他安排的一個(gè)活路嗎？那么老漢又是誰(shuí)呢？沒(méi)人告訴他。

多少年后，天津津南有個(gè)小村子，原本默默無(wú)聞，由于陶器做得好，眾人都知道了。這人專做陶盆陶缸陶碗陶盞。這地方的膠泥很特別，燒過(guò)之后，赤紅如霞，十分好看；外邊再刷一道黑釉，結(jié)實(shí)耐用，輕敲一下，其聲好聽(tīng)，有的如磬，有的如鐘，人人喜歡，漸漸聞名，連百里之外的人也來(lái)買他的陶器用。這人的大名沒(méi)人知道，都叫他罐兒。他鋪?zhàn)娱T口堆了一些罐子，那時(shí)逃荒逃難的年年都有，逃難路過(guò)這里，便可以拿個(gè)罐兒去要飯用，他從不要錢。有人也留在這里，向他學(xué)藝，挖泥燒陶，像他當(dāng)年一樣。

又過(guò)了許多年，外邊的人不知這村子的村名，只知道這村子出產(chǎn)陶器，住著一些燒陶的人家。家家門口還放著一些小小的要飯用的陶罐，任由人拿。后來(lái)，人們就叫這村子“罐兒莊”或“罐子莊"。一個(gè)秀才聽(tīng)了，改了一個(gè)字，叫貫兒莊，這個(gè)字改得好，從此這個(gè)小村子就有了大名。

（有刪改）

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)頭介紹罐兒父母先后去世的情況以及當(dāng)時(shí)的背景信息，寫出了罐兒家庭的悲慘以及罐兒生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣。

B.煮粥老漢說(shuō)“想喝粥是嗎？拿罐兒來(lái)”，運(yùn)用了雙關(guān)的手法，既指盛粥的罐兒，又暗示老漢知道罐兒的名字。

C.在罐兒初次捏罐兒時(shí)，所捏的罐兒不僅外形丑怪，而且燒制后還很不中用，這符合罐兒的身份和現(xiàn)實(shí)邏輯。

D.老漢在教會(huì)罐兒捏罐兒之后，竟然不見(jiàn)了，這看似不合情理，卻又耐人尋味。

8.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①獨(dú)立成段，點(diǎn)明主人公的最顯著特點(diǎn)，突出文章的主旨，又易于引起讀者注意。

B.句子②承上文而來(lái)，寫出了罐兒的“孤單"和走投無(wú)路，且“嘛”富有一定的地域色彩。

C.句子③中的“救命"，符合當(dāng)時(shí)罐兒的心理狀態(tài)，又以感嘆號(hào)寫出了罐兒的強(qiáng)烈感情。

D.句子④兩處引用老漢的原話，既寫出老漢對(duì)罐兒的深刻影響，又明確罐兒的具體感悟。

9.小說(shuō)為什么詳細(xì)描寫了老漢捏罐兒的情形？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

10.小說(shuō)講述“俗世奇人”的故事，其中哪些人“奇"？奇在何處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成11～14小題。

南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘

歐陽(yáng)修

慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來(lái)自吳興，出其哭內(nèi)之詩(shī)而悲曰：“吾妻謝氏亡矣！”丐我以銘而葬焉。予未暇作。居一歲中，書七八至，未嘗不以謝氏銘為言。

且曰：“吾妻故太子賓客諱濤之女、希深之妹也。希深父子為時(shí)聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，殮以嫁時(shí)之衣，甚矣，吾貧可知也！然謝氏怡然處之。治其家，有常法：其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無(wú)故新，而浣濯縫紉，必潔而完；所至官舍雖卑陋，其庭宇灑掃，必肅而嚴(yán)；其平居語(yǔ)言容止，必從容以和。吾窮于世久矣！其出而幸與賢士大夫游而樂(lè)，入則見(jiàn)吾妻之怡怡而忘其憂，使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語(yǔ)，謝氏多從戶屏竊聽(tīng)之，間則盡能商榷其人才能賢否及時(shí)事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問(wèn)曰今日孰與飲而樂(lè)乎聞其賢者也則悅否則嘆曰君所交皆一時(shí)賢俊，今與是人飲而歡邪？是歲南方旱，仰見(jiàn)飛蝗而嘆曰：‘今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣。’其所以能安居貧而不困者，其性識(shí)明而知道理，多此類。嗚呼！其生也迫吾之貧，而歿也又無(wú)以厚焉，謂惟文字可以著其不朽。且其生時(shí)，尤知文章為可貴，歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請(qǐng)銘于子之勤也。"若此，予忍不銘？

夫人享年三十七，用夫恩封南陽(yáng)縣君。二男一女。以其年七月七日卒于高郵。梅氏世葬宛陵，以貧不能歸也，某年某月某日葬于潤(rùn)州之某縣某原。

銘曰：高崖斷谷兮，京口之原。山蒼水深兮，土厚而堅(jiān)。居之可樂(lè)兮，卜者曰然。骨肉歸土兮，魂氣升天。何必故鄉(xiāng)兮，然后為安？

（選自《歐陽(yáng)修詩(shī)文集箋注·居士集》卷三十六有刪改）

11.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

必問(wèn)曰A今日孰與飲B而樂(lè)乎C聞D其賢者也則悅E否則F嘆曰

12.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.丐我以銘而葬焉，“丐”指“求，乞求，請(qǐng)求"，與《〈黃花岡七十二烈士事略〉序》中“鄒君海濱，以所輯黃花岡烈士事略丐序于予”的“丐"意思相同。

B.年二十以歸吾，“歸”表示“女子出嫁"，與《項(xiàng)脊軒志》中“后五年，吾妻來(lái)歸?！薄皻w"意思相同。

C.殮以嫁時(shí)之衣，“殮”指“安葬"，與《祭十二郎文》中“殮不憑其棺”“殮"意思相同。

D.抑吾妻之助也，“抑”指“或許"，與《琵琶行》中“弦弦掩抑聲聲思”的“抑"意思不同。

13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.梅圣俞在妻子去世以后，請(qǐng)求好友歐陽(yáng)修為她寫墓志銘，后來(lái)在給歐陽(yáng)修的多封信中，又一再提及此事。

B.謝氏關(guān)注民生疾苦，西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)，隨后又相繼發(fā)生旱災(zāi)、蝗災(zāi)，謝氏仰天長(zhǎng)嘆，憂心忡忡。

C.謝氏秉性明慧，懂得事理，時(shí)不時(shí)和梅圣俞探討來(lái)訪者才能高下，以及世事得失，都能講得頭頭是道。

D.謝氏出身名門望族，但安貧樂(lè)道，治家有方，并且十分關(guān)心丈夫與士大夫的交往，是名副其實(shí)的賢內(nèi)助。

14.把中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無(wú)故新，而浣濯縫紉，必潔而完。

（2）歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請(qǐng)銘于子之勤也。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

九日五首（其一）

杜甫

重陽(yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)。

竹葉①于人既無(wú)分，菊花從此不須開(kāi)。

殊方日落玄猿哭，舊國(guó)霜前白雁來(lái)。

弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！

注釋：①竹葉：即竹葉青酒。

15.下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.重陽(yáng)獨(dú)酌，抱病登臺(tái)，首聯(lián)交代了詩(shī)人寫作的時(shí)間、地點(diǎn)及生活情狀。

B.菊花是實(shí)景，竹葉卻非寫實(shí)，然而此聯(lián)字面工整貼切，倒也新鮮別致。

C.詩(shī)人雖登臺(tái)卻不能飲酒，連菊花也不開(kāi)放，這讓詩(shī)人倍感失落和無(wú)奈。

D.本詩(shī)感情飽滿，詩(shī)人形象鮮活，頗能顯示出杜甫晚年律詩(shī)的悲壯風(fēng)格。

16.《杜詩(shī)鏡銓》云，此詩(shī)“五、六寫景，言外無(wú)限凄涼。”試簡(jiǎn)要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）張若虛的《春江花月夜》藝術(shù)價(jià)值很高，融寫景、抒懷和哲理于一體。寫春江花月之夜景，抒離情和相思之誠(chéng)意，詩(shī)中“_____________，"還表達(dá)著人事代謝變化、江月光耀恒久的真理。

（2）《大學(xué)之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強(qiáng)個(gè)人品性修養(yǎng)作為根本的句子是“_____________，”。

（3）《〈老子〉四章》中“_____________，"兩句，指出有道者不失立身之基，人可謝世，而精神價(jià)值萬(wàn)古長(zhǎng)存。

第Ⅱ卷表達(dá)題

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（19分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

到了三門峽，才知道仰韶文化、道家文化和虢國(guó)文化都發(fā)源于三門峽，同時(shí)還是黃帝的鑄鼎地、老子《道德經(jīng)》的著經(jīng)地、佛教禪宗始祖菩提達(dá)摩的圓寂地。到了三門峽，才知道這里盛產(chǎn)靈寶大棗、仰韶酒、澠池仰韶杏、牛心柿餅……而最讓我難忘的，卻是三門峽濕地公園的天鵝。

那景觀，對(duì)詞語(yǔ)匱乏的我來(lái)講，只能用震撼二字來(lái)形容了！見(jiàn)過(guò)天鵝，一般是在公園里，七八只，黑白兼有，優(yōu)雅地游弋在水塘或湖泊里。那天抵達(dá)濕地公園時(shí)，天有些陰沉，輕薄的霧氣彌漫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我只望到密密麻麻蠕動(dòng)著的白色斑點(diǎn)，近了些，才看清是一只只天鵝！那些天鵝，有的成群結(jié)隊(duì)在濕地上散步，有的結(jié)伴在河水中覓食，還有的獨(dú)自舒展翅膀，擦著水面或蘆葦緩慢地飛翔。那是怎樣的一種場(chǎng)景呢？在城市邊緣，一條不算寬闊的河流將依稀可見(jiàn)的高樓大廈隔在一側(cè)，而水的這邊，在樹木和蘆葦?shù)狞c(diǎn)綴下，體態(tài)優(yōu)雅、神色自若的成千上萬(wàn)只天鵝在悠閑地過(guò)冬。讓我意外的是，在眾人的歡呼聲中，天空中的小雪一片一片落下，由疏而密，由小及大，漫天雪色中，天鵝們拍打著翅膀歡歌，而眼神不濟(jì)的我，已分不清是天鵝在雪色中舞蹈，還是雪花在鵝群中飄散了。

18.下列句子中的“才”與文中加點(diǎn)的“才"，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.改革開(kāi)放的新時(shí)代為年輕人施展才能開(kāi)辟了廣闊的天地。

B.青少年只有刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)才能成就大業(yè)。

C.天快亮了，她才回家。

D.誰(shuí)賦才情，畫成幽思，寫入新詩(shī)歌。

19.下列各句中的省略號(hào)，和文中畫橫線句子省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.這片的鳥兒很多，有麻雀、烏鴉、鷓鴣……夜鶯卻有六只。

B.我們齊聲朗誦起來(lái)：“……曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”

C.羅伯特說(shuō)：“這些錢……都是……都是……我要存著買戰(zhàn)斗機(jī)用的。"

D.最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……

20.文中畫波浪線的部分，如果改成“那些天鵝成群結(jié)隊(duì)地在濕地上散步，覓食，舒展翅膀，擦著水面或蘆葦緩慢地飛翔?！北磉_(dá)效果有什么不同？

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在高考考場(chǎng)上緊張，或許在所難免，①。在心理學(xué)中，壓力與效率之間的關(guān)系可以用倒U型曲線來(lái)解釋。如果以完全放松的狀態(tài)作為零點(diǎn)，那么隨著壓力的逐步提升，緊張感來(lái)襲，人體反而能夠逐漸激發(fā)出潛在能力，思考和行動(dòng)的效率也會(huì)隨之提升。所以適度的緊張對(duì)考生來(lái)說(shuō)是好事。面對(duì)壓力，緊張是正常現(xiàn)象，刻意追求過(guò)于放松的心態(tài)反而違背常理，會(huì)適得其反，進(jìn)一步加劇緊張焦慮的心態(tài)。②，都要允許一定程度的緊張存在，不要對(duì)放松心態(tài)過(guò)于執(zhí)著。尤其是對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，切忌一味地反復(fù)勸誡考生不要緊張。高考從來(lái)都不只是考學(xué)生，③。

專家認(rèn)為，高考期間，家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)好“后勤保障"工作，給予考生一個(gè)獨(dú)立、安靜、不被打擾的備考空間就是對(duì)其最大的幫助。不要總是圍著孩子問(wèn)“你考得怎么樣？感覺(jué)如何？”給予考生過(guò)多的額外關(guān)注，會(huì)給考生帶來(lái)額外的心理壓力。高考期間家長(zhǎng)更應(yīng)該像往常一樣，保證正常的生活節(jié)奏和規(guī)律，因?yàn)楦改傅臓顟B(tài)只有穩(wěn)定、正常，考生才能用平和的心態(tài)去應(yīng)對(duì)考試。雖然高考是一場(chǎng)人生重要的“大考"，但無(wú)論是考生還是家長(zhǎng)，都應(yīng)理性地看到，在漫長(zhǎng)的人生長(zhǎng)河中，高考只是一個(gè)過(guò)程、一個(gè)階段，是高中時(shí)代的結(jié)束，也昭示著新生活的開(kāi)始，應(yīng)以平常心看待。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

22.文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在選必上冊(cè)第二單元，我們學(xué)習(xí)了先秦諸子的一些經(jīng)典論說(shuō)。這些論說(shuō)對(duì)社會(huì)人生的洞察，對(duì)修身養(yǎng)性的勸勉，至今閃爍著智慧的光輝，給我們以人生啟迪。在新的時(shí)代，有些經(jīng)典語(yǔ)句，如從新的角度或許還有新的理解或啟示。從下列語(yǔ)句中任選其一，理解其思想內(nèi)容，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，闡述你的認(rèn)識(shí)和理解。

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

己所不欲，勿施于人。

人皆有不忍人之心。

欲修其身者，先正其心。

知人者智，自知者明。

千里之行，始于足下。

天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂?！?024年1月26日

三門峽市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；非選擇題答案使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。

第Ⅰ卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

劉勰在《文心雕龍·時(shí)序》中提到“時(shí)運(yùn)交移，質(zhì)文代變，古今情理，如可言乎”。文質(zhì)隨著時(shí)代改變，不同時(shí)代有不同的文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由時(shí)代催生、因時(shí)代而興旺、也隨著時(shí)代而變化。

回想這些年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作發(fā)展，很多作品完結(jié)之后，很少有人會(huì)記住它說(shuō)了什么。那些被讀者記住、視為經(jīng)典、時(shí)不時(shí)就會(huì)去重溫的作品，則穿越了時(shí)光的河流，以各種方式延續(xù)著它的生命，永不過(guò)時(shí)，這就是精品的力量。

不可否認(rèn)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作更新量大、更新速度快，部分作品在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上會(huì)顯得比較薄弱，而恰恰這些要素就是影響作品質(zhì)量的關(guān)鍵因素。如果想要提升作品質(zhì)量，打造精品，必須重視并加強(qiáng)這三方面在行文中的作用。

我們經(jīng)常會(huì)點(diǎn)評(píng)一部網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是否具有“網(wǎng)感"，這種所謂的“網(wǎng)感”，其實(shí)就是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)最突出的敘事優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，即“代入感"，即故事情節(jié)帶著讀者往前走，讓讀者身臨其境，與主角靈魂交融。讀者在作品的世界里遨游，體驗(yàn)著主角的悲歡離合。很難想象，一個(gè)扁平化的、臉譜化的、虛妄的、沒(méi)有真情實(shí)感的、處處透著“虛假”的主角，能夠順利完成這一項(xiàng)代入任務(wù)?？梢哉f(shuō)，一旦主角得不到讀者的認(rèn)可，這本書就已失敗大半。

“人設(shè)"立住了，還需要敘事邏輯的流暢和自洽。好的作品邏輯應(yīng)該是能夠自洽的，即使是在作者虛構(gòu)出來(lái)的世界觀中，它也應(yīng)該是完整的、能得到讀者認(rèn)可的，它會(huì)讓讀者相信其存在的合理性，從而獲得沉浸式的閱讀感，不會(huì)因?yàn)閼岩珊筒粷M。

再說(shuō)到精神內(nèi)核的表達(dá)，沒(méi)有靈魂的作品是行尸走肉，不會(huì)被讀者記住，更不會(huì)被市場(chǎng)記住。然而精神表達(dá)很需要技巧，如果生搬硬套喊口號(hào)，只會(huì)趕走讀者。如同做菜，光有花架子而無(wú)真材實(shí)料，不香不好吃，等待它的只有被撤走、被嫌棄的命運(yùn)。文藝無(wú)界別，縱觀流傳于世的所有文藝作品，包括詩(shī)詞歌舞、音樂(lè)美術(shù)，無(wú)一不是以美動(dòng)人，以情感人。它們不會(huì)喊口號(hào)，它們只是如同花香、月光、晨霧、春雨一般，在我們觀賞、聆聽(tīng)它的時(shí)刻，無(wú)聲無(wú)息地將我們包圍其中，浸入到我們的肌膚和靈魂中，讓我們體會(huì)到它的美，萌生出很多不同的感悟。這種穿透世俗和時(shí)光的力量，無(wú)堅(jiān)不摧，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作也應(yīng)該具備這樣的美感和實(shí)力。

文藝作品的表達(dá)方式可以不同，但創(chuàng)作的道路是相通的，無(wú)論傳統(tǒng)文學(xué)還是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，都需要?jiǎng)?chuàng)作者沉心靜氣，在時(shí)代的洪流中用眼睛和心靈去認(rèn)真觀察、體會(huì)、積累、分析、提煉生活，精心打磨具有代表性的人物、自洽的邏輯、優(yōu)美激昂的精神內(nèi)涵，才能讓作品具備“讓每一位讀者都能從中找到和自己相似一面”的特質(zhì)，從而和時(shí)代產(chǎn)生共鳴，打動(dòng)讀者，留住讀者，流傳于世。

一代人有一代人的文學(xué)，發(fā)揮所長(zhǎng)、創(chuàng)作經(jīng)典、立體形象地全方面展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是時(shí)代賦予網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的使命和責(zé)任。唯有精品方能長(zhǎng)久，每一位網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者都應(yīng)該為此而努力。

（摘編自意千重《精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.那些能被讀者記住、視為經(jīng)典的精品網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，往往能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，以書籍、影視、游戲等方式延續(xù)生命。

B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作更新數(shù)量大、速度快，那些在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上比較薄弱的作品會(huì)逐漸淹沒(méi)在作品的洪流中。

C.好的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，敘事邏輯完整合理，給讀者很強(qiáng)的代入感，讀者很難對(duì)其有懷疑與不滿。

D.所有讀者都能在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中找到和自己相似人物形象，而這也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)能和時(shí)代產(chǎn)生共鳴、感動(dòng)讀者、流傳于世的原因。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.引用《文心雕龍·時(shí)序》之語(yǔ)，直接引出精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口的觀點(diǎn)。

B.以花香、月光、晨霧等作比喻，生動(dòng)表現(xiàn)了優(yōu)秀文藝作品潤(rùn)物無(wú)聲的美感。

C.本文首尾呼應(yīng)。第三到第六段為總分結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)了人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核在行文中的作用。

D.精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口。每一位網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者都應(yīng)不負(fù)時(shí)代，努力創(chuàng)作文學(xué)精品。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐本文論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.互聯(lián)網(wǎng)的普及、電子閱讀的媒介轉(zhuǎn)換，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的門檻較低，很多人可以通過(guò)注冊(cè)賬號(hào)成為寫手，實(shí)現(xiàn)其文學(xué)夢(mèng)想。

B.黨的十八大以來(lái)，時(shí)代巨變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作提供了無(wú)比豐富的素材，書寫現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)生活，成為網(wǎng)文創(chuàng)作的重要主題。

C.一部好的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，應(yīng)是經(jīng)得起人民評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)、市場(chǎng)檢驗(yàn)的作品，同時(shí)也是社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的作品。

D.優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)主角，應(yīng)該有某種可以引發(fā)讀者共鳴的特質(zhì)，能抓住契機(jī)激發(fā)讀者的情感燃點(diǎn)，使讀者的心靈得到滿足。

【答案】1.D2.A3.D

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.根據(jù)“才能讓作品具備‘讓每一位讀者都能從中找到和自己相似一面’的特質(zhì)，從而和時(shí)代產(chǎn)生共鳴，打動(dòng)讀者，留住讀者，流傳于世"可知，“所有讀者”錯(cuò)誤，且無(wú)因果關(guān)系。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“直接引出精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口的觀點(diǎn)"錯(cuò)誤。根據(jù)原文第一段“劉勰在《文心雕龍·時(shí)序》中提到‘時(shí)運(yùn)交移，質(zhì)文代變，古今情理，如可言乎’。文質(zhì)隨著時(shí)代改變，不同時(shí)代有不同的文學(xué)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由時(shí)代催生，因時(shí)代而興旺，也隨著時(shí)代而變化”可知，引用《文心雕龍·時(shí)序》之語(yǔ)，引出的是網(wǎng)絡(luò)對(duì)文學(xué)由時(shí)代催生而且會(huì)隨時(shí)代變化的觀點(diǎn)。

故選A。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

本文論點(diǎn)是：精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口。

A.講的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的門檻較低。

B.講的是時(shí)代巨變對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的影響。

C.講的是好的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品應(yīng)具備哪些品質(zhì)。

A、B、C三項(xiàng)都與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的精品化關(guān)系不大。

D.講的是優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)主角所縣有的特質(zhì)，對(duì)應(yīng)了關(guān)于“人物塑造"的內(nèi)容，能支撐論點(diǎn)。

故選D。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題3小題，共12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和生理功能的基本單位。每個(gè)人體內(nèi)都有數(shù)十萬(wàn)億計(jì)的細(xì)胞，它們每天有序“工作”，人體才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

但如果人體的正常細(xì)胞發(fā)生了病變，這個(gè)“生了病"的細(xì)胞就會(huì)變成另一副面孔。它不再有計(jì)劃地正常分裂，而是變得極具掠奪性，瘋狂搶占營(yíng)養(yǎng)、惡性繁殖、生長(zhǎng)失控，這就是癌細(xì)胞。所以，一旦人類遭遇細(xì)胞癌變，往往會(huì)陷入一發(fā)不可收拾的局面。

面對(duì)癌細(xì)胞的“肆意妄為”，人類并非束手無(wú)策。藥物治療、手術(shù)切除和放射治療就成了人類消滅“腫瘤君"的三大手段。放射治療是最常用的。作為一種物理治療手段，放射治療已有100多年歷史。在放療“1.0時(shí)代”，最常使用的射線是X射線，此外還有我們熟悉的伽馬射線，它們都被稱為傳統(tǒng)放療射線。

在對(duì)抗癌細(xì)胞時(shí)，傳統(tǒng)射線就像是一個(gè)蒙著眼睛的“殺手"，無(wú)法主動(dòng)辨別正常細(xì)胞和癌細(xì)胞，在進(jìn)入人體后實(shí)施無(wú)差別殺傷。傳統(tǒng)射線這種自帶的屬性，對(duì)于患者而言，隨之而來(lái)的就是難以避免的副作用，甚至容易造成更為嚴(yán)重的并發(fā)癥。最可怕的是，經(jīng)常出現(xiàn)好細(xì)胞先死亡、癌細(xì)胞的生命力卻特別頑強(qiáng)的結(jié)果。

而隨著科技的發(fā)展，放射技術(shù)也在進(jìn)步，科研人員不斷尋找、創(chuàng)造、改良著可以利用的新手段，最終找到了比傳統(tǒng)射線這個(gè)“蒙眼殺手”更有智慧和本事的新一代“殺手"，它的名字叫“重離子束”。

中科院近代物理所研發(fā)的國(guó)內(nèi)首臺(tái)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的碳離子治療系統(tǒng)的出現(xiàn)，意味著在抗擊癌癥的放療之路上，中國(guó)正式邁入了全面升級(jí)并且擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的放療“20時(shí)代"。

1903年，英國(guó)物理學(xué)家威廉·亨利·布拉格與克里曼在實(shí)驗(yàn)中觀測(cè)到帶電粒子束進(jìn)入物質(zhì)后，會(huì)在某個(gè)深度形成一個(gè)劑量高峰，科學(xué)界稱之為“布拉格峰”。

這個(gè)“神奇"的現(xiàn)象引起了科學(xué)家的注意。1946年，美國(guó)人威爾遜首次提出用布拉格峰進(jìn)行腫瘤放療，這就意味著，帶電粒子束比傳統(tǒng)放療射線更具優(yōu)勢(shì)。1975年美國(guó)勞倫斯伯克利實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐了首例使用重離子束對(duì)腫瘤放療的案例。此后，日本、德國(guó)、中國(guó)相繼開(kāi)展重離子束治療腫瘤的研究。

重離子束在穿越生物組織的過(guò)程中，沉積的劑量較小，也就是說(shuō)在穿透過(guò)程中，重離子束只是路過(guò)并不施加傷害，正常細(xì)胞終于可以不再躺槍，有利于保護(hù)正常組織和關(guān)鍵器官；當(dāng)它到達(dá)癌細(xì)胞時(shí)，才開(kāi)始放大招殺敵，就是所謂的劑量主要沉積在射程末端，這個(gè)現(xiàn)象就是前文提到的“布拉格峰”。布拉格峰精確落在腫瘤處，既可進(jìn)行精準(zhǔn)殺滅，同時(shí)也能關(guān)愛(ài)健康組織。

重離子束進(jìn)入生物組織后，在癌細(xì)胞聚集的地方，沉積的能量密度高，這會(huì)使得癌細(xì)胞DNA產(chǎn)生雙鏈斷裂的比例較高。都雙鍵斷裂了，癌細(xì)胞再想惡性繁殖也是很難很難了……重離子相對(duì)生物學(xué)效應(yīng)比傳統(tǒng)放療射線要高約3倍。因而，重離子束對(duì)癌細(xì)胞的“殺傷力"更大，治療次數(shù)相應(yīng)減少，從而縮短治療周期。

重離子束與生物組織的原子核相互作用后會(huì)產(chǎn)生正電子發(fā)射體，利用正電子發(fā)射體層技術(shù)進(jìn)行外部成像，并與治療計(jì)劃的CT圖像比對(duì)，可以對(duì)重離子束照射到體內(nèi)腫瘤的劑量分布進(jìn)行在線驗(yàn)證，保證治療的安全性。

重離子束可控制在毫米級(jí)范圍內(nèi)，能精確有效地殺滅腫瘤細(xì)胞，且對(duì)周圍健康組織的損傷達(dá)到最小，對(duì)于不宜手術(shù)、對(duì)常規(guī)射線不敏感、常規(guī)射線治療后復(fù)發(fā)的部分腫瘤，均可接受重離子束的治療。

由于自身獨(dú)特的物理和生物學(xué)特性，重離子束被認(rèn)為是21世紀(jì)最理想的放療射線。

（摘編自《重離子束：打敗癌細(xì)胞的新一代“殺手”》，《光明日?qǐng)?bào)》2021年8月12日）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.傳統(tǒng)射線作為“蒙眼殺手"，在對(duì)抗癌細(xì)胞過(guò)程中經(jīng)常把正常細(xì)胞和癌細(xì)胞同時(shí)消滅。

B.人類細(xì)胞遭遇癌變后，會(huì)按照藥物治療、手術(shù)治療和放射性治療三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行治療。

C.詳盡地介紹“布拉格峰”知識(shí)及引入治療的過(guò)程，體現(xiàn)了科普文章的科學(xué)性、知識(shí)性的特點(diǎn)。

D.繼美國(guó)、日本、德國(guó)之后，我國(guó)也開(kāi)展重離子束治療腫瘤的研究，這標(biāo)志我國(guó)進(jìn)入放療的新時(shí)代。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.正常細(xì)胞“工作"，癌細(xì)胞“肆意妄為”，比擬修辭增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性，通俗易懂。

B.傳統(tǒng)射線治療癌癥不僅無(wú)法收到理想的治療效果，而且還會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的并發(fā)癥。

C.“重離子相對(duì)生物學(xué)效應(yīng)比傳統(tǒng)放療射線要高約3倍"，運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)字，更有說(shuō)服力。

D.“2.0時(shí)代”和“1.0時(shí)代"的對(duì)比，有力地證明重離子束是21世紀(jì)最理想的放療射線。

6.重離子束治療癌癥具有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。

【答案】4.C5.B

6.①精準(zhǔn)性高；②治療周期短；③安全性高；④副作用小。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“同時(shí)消滅”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“在對(duì)抗癌細(xì)胞時(shí)，傳統(tǒng)射線就像是一個(gè)蒙著眼睛的‘殺手’，無(wú)法主動(dòng)辨別正常細(xì)胞和癌細(xì)胞，在進(jìn)入人體后實(shí)施無(wú)差別殺傷"，“無(wú)差別殺傷”不代表是“同時(shí)消滅"。

B.“會(huì)按照藥物治療、手術(shù)治療和放射性治療三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行治療”錯(cuò)誤。三種治療手段不是三個(gè)治療階段。

D.“這標(biāo)志我國(guó)進(jìn)入放療的新時(shí)代"錯(cuò)誤。標(biāo)志我國(guó)進(jìn)入放療新時(shí)代的是中科院近代物理所研發(fā)的國(guó)內(nèi)首臺(tái)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的碳離子治療系統(tǒng)的出現(xiàn)。

故選C。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)的能力。

B.“還會(huì)引發(fā)嚴(yán)重并發(fā)癥”錯(cuò)誤?！吧踔寥菀自斐筛鼮閲?yán)重的并發(fā)癥"，并不是所有治療都會(huì)造成嚴(yán)重的并發(fā)癥，選項(xiàng)以偏概全。

故選B。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

由“重離子束在穿越生物組織的過(guò)程中，沉積的劑量較小，也就是說(shuō)在穿透過(guò)程中，重離子束只是路過(guò)并不施加傷害，正常細(xì)胞終于可以不再躺槍”“布拉格峰精確落在腫瘤處，既可進(jìn)行精準(zhǔn)殺滅，同時(shí)也能關(guān)愛(ài)健康組織"可知，重離子束治療精準(zhǔn)性高；

由“重離子相對(duì)生物學(xué)效應(yīng)比傳統(tǒng)放療射線要高約3倍。因而，重離子束對(duì)癌細(xì)胞‘殺傷力’更大，治療次數(shù)相應(yīng)減少，從而縮短治療周期”可知，重離子束治療治療周期短；

由“重離子束與生物組織的原子核相互作用后會(huì)產(chǎn)生正電子發(fā)射體，利用正電子發(fā)射體層技術(shù)進(jìn)行外部成像，并與治療計(jì)劃的CT圖像比對(duì)，可以對(duì)重離子束照射到體內(nèi)腫瘤的劑量分布進(jìn)行在線驗(yàn)證，保證治療的安全性"可知，重離子束治療安全性高；

由“重離子束可控制在毫米級(jí)范圍內(nèi)，能精確有效地殺滅腫瘤細(xì)胞，且對(duì)周圍健康組織的損傷達(dá)到最小，對(duì)于不宜手術(shù)、對(duì)常規(guī)射線不敏感、常規(guī)射線治療后復(fù)發(fā)的部分腫瘤，均可接受重離子束的治療”可知，重離子束治療副作用小。

（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

俗世奇人之罐兒

馮驥才

①罐兒是碼頭最窮的人。

他爹是要飯的，死得早，他娘靠給人家縫補(bǔ)衣服把他拉扯大。他娘沒(méi)吃過(guò)一頓飽飯，省下來(lái)的吃的全塞進(jìn)了他的嘴里，他卻依舊瘦胳膊瘦腿，胸脯賽搓板。打他會(huì)走的時(shí)候，就去街上要飯。十五歲那年白河鬧大水，水往城里灌。城內(nèi)城外所有寺廟都成了龍王廟，人們拿木盆和門板當(dāng)船往外逃。他娘帶著他跑出了城，一直往南逃難，連餓帶累，娘死在路上。②他孤單一個(gè)人只能再往下逃，可是拿嘛撐著，靠嘛活著，往哪兒去，全都不知道。

這天下晌，來(lái)到一個(gè)村子，身上沒(méi)多大勁兒了，他想進(jìn)村找個(gè)人家討口吃的。忽然，他看見(jiàn)村口黑森森大槐樹下有個(gè)窩棚，棚子上冒著軟軟的炊煙，一股煮飯的香味兒撲面而來(lái)。③這可是救命的氣味兒！他趕緊奔過(guò)去，走到窩棚前，看到一個(gè)老漢正在煮粥。老漢看他一眼，沒(méi)吭聲，低頭接著煮粥。

他站在那兒，半天不敢說(shuō)話。忽聽(tīng)老漢說(shuō)：“想喝粥是嗎？拿罐兒來(lái)。"

他聽(tīng)了一怔。罐兒是他的名字。他現(xiàn)在還不明白，爹娘給他起這個(gè)名字，是叫他有口飯吃。他爹是要飯的，要飯的手里不就是拿個(gè)罐兒?jiǎn)幔?/p>

可是，他現(xiàn)在兩手空空，嘛也沒(méi)有。

老漢說(shuō)：“沒(méi)罐兒？好辦。那邊地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一個(gè)罐兒，放在這邊的火上燒燒就有了。”

罐兒看見(jiàn)那邊地上果然有一堆泥，他過(guò)去抓起泥來(lái)捏罐兒?？墒撬麖男](méi)干過(guò)細(xì)活兒，拙手拙腳，罐兒捏得歪歪扭扭、鼓鼓癟癟，丑怪之極，像一個(gè)大號(hào)的爛柿子皮。老漢看了一眼，沒(méi)說(shuō)話，叫他放在這邊火中燒，還給他一把蒲扇，扇火加溫，不久罐兒就燒了出來(lái)。老漢叫他把罐子放在一個(gè)木案上，給他盛粥。他把罐兒捧起來(lái)往案子上一放，只聽(tīng)“咔嚓"一聲，罐兒竟散成一堆碎塊。他不明白一個(gè)燒好的罐兒，沒(méi)磕沒(méi)碰，怎么突然散了。

老漢還是不說(shuō)話，扭身從那邊地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起來(lái)。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起來(lái)用力往桌上“啪、啪”地一下下摔，不一會(huì)兒這堆泥就變得光滑、細(xì)膩、柔韌，并隨著兩只手上下翻卷，漸漸一個(gè)光溜溜的泥罐子就美妙地出現(xiàn)在眼前，好賽變戲法。老漢一邊干活兒，一邊說(shuō)了兩句：“不花力氣沒(méi)好泥，不下功夫不成器。"

這兩句話像是自言自語(yǔ)，又像是對(duì)罐兒說(shuō)的。他沒(méi)弄明白老漢這兩句話的意思，好像戲詞，聽(tīng)起來(lái)似唱非唱。

老漢捏好罐兒，便放在火中燒，很快燒成，隨即從鍋里舀一勺熱騰騰香噴噴的粥放在里邊，叫他喝。他撲在地上跪謝老漢，邊說(shuō)：“我一個(gè)銅子也沒(méi)給您?！?/p>

老漢伸手?jǐn)r住他，嘴里又似唱非唱地說(shuō)了兩句：“行個(gè)方便別提錢，幫幫人家不叫事。"

等罐兒把熱粥喝進(jìn)肚里后，老漢對(duì)他說(shuō)：“這一帶的膠泥好燒陶。反正你也沒(méi)事，就幫我把地上那些泥都捏成罐兒吧。你照我剛才的做法慢慢做，一時(shí)半時(shí)做不好也沒(méi)關(guān)系?！?/p>

罐兒應(yīng)聲，開(kāi)始捏罐。按照老漢的做法，一邊琢磨一邊做，做過(guò)百個(gè)之后，一個(gè)個(gè)開(kāi)始像模像樣起來(lái)。他回過(guò)頭想對(duì)老漢說(shuō)話，老漢卻不見(jiàn)了。窩棚內(nèi)外找遍了，影兒也沒(méi)找著，怎么找也找不著。

窩棚里還有半鍋粥，夠他喝三天。原打算喝完粥接著往前走?？墒撬诟C棚里這三天，慢慢把老漢那幾句似唱非唱的話琢磨明白了——老漢不僅給他粥喝，救他一命，還教他做罐。

④前邊的兩句話“不花力氣沒(méi)好泥，不下功夫不成器"，是教他活下去的要領(lǐng)：后邊兩句話“行個(gè)方便別提錢，幫幫人家不叫事”，這是告訴他做人做事的道理。

這個(gè)燒陶的棚子不是老天爺給他安排的一個(gè)活路嗎？那么老漢又是誰(shuí)呢？沒(méi)人告訴他。

多少年后，天津津南有個(gè)小村子，原本默默無(wú)聞，由于陶器做得好，眾人都知道了。這人專做陶盆陶缸陶碗陶盞。這地方的膠泥很特別，燒過(guò)之后，赤紅如霞，十分好看；外邊再刷一道黑釉，結(jié)實(shí)耐用，輕敲一下，其聲好聽(tīng)，有的如磬，有的如鐘，人人喜歡，漸漸聞名，連百里之外的人也來(lái)買他的陶器用。這人的大名沒(méi)人知道，都叫他罐兒。他鋪?zhàn)娱T口堆了一些罐子，那時(shí)逃荒逃難的年年都有，逃難路過(guò)這里，便可以拿個(gè)罐兒去要飯用，他從不要錢。有人也留在這里，向他學(xué)藝，挖泥燒陶，像他當(dāng)年一樣。

又過(guò)了許多年，外邊的人不知這村子的村名，只知道這村子出產(chǎn)陶器，住著一些燒陶的人家。家家門口還放著一些小小的要飯用的陶罐，任由人拿。后來(lái)，人們就叫這村子“罐兒莊"或“罐子莊”。一個(gè)秀才聽(tīng)了，改了一個(gè)字，叫貫兒莊，這個(gè)字改得好，從此這個(gè)小村子就有了大名。

（有刪改）

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)頭介紹罐兒父母先后去世的情況以及當(dāng)時(shí)的背景信息，寫出了罐兒家庭的悲慘以及罐兒生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣。

B.煮粥老漢說(shuō)“想喝粥是嗎？拿罐兒來(lái)"，運(yùn)用了雙關(guān)的手法，既指盛粥的罐兒，又暗示老漢知道罐兒的名字。

C.在罐兒初次捏罐兒時(shí)，所捏的罐兒不僅外形丑怪，而且燒制后還很不中用，這符合罐兒的身份和現(xiàn)實(shí)邏輯。

D.老漢在教會(huì)罐兒捏罐兒之后，竟然不見(jiàn)了，這看似不合情理，卻又耐人尋味。

8.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①獨(dú)立成段，點(diǎn)明主人公的最顯著特點(diǎn)，突出文章的主旨，又易于引起讀者注意。

B.句子②承上文而來(lái)，寫出了罐兒的“孤單”和走投無(wú)路，且“嘛"富有一定的地域色彩。

C.句子③中的“救命”，符合當(dāng)時(shí)罐兒的心理狀態(tài)，又以感嘆號(hào)寫出了罐兒的強(qiáng)烈感情。

D.句子④兩處引用老漢的原話，既寫出老漢對(duì)罐兒的深刻影響，又明確罐兒的具體感悟。

9.小說(shuō)為什么詳細(xì)描寫了老漢捏罐兒的情形？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

10.小說(shuō)講述“俗世奇人"的故事，其中哪些人“奇”？奇在何處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】7.B8.A

9.①豐富了老漢的形象，展示了老漢精湛的捏罐手藝。②推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為下文教罐兒捏罐手藝，罐兒靠制作陶器謀生做鋪墊。③凸顯了小說(shuō)主旨，彰顯了不求回報(bào)、樂(lè)于助人的主題。

10.①老漢。老漢在幫助罐兒學(xué)習(xí)制陶的技術(shù)之后突然消失得無(wú)影無(wú)蹤。

②罐兒。罐兒制陶技藝精湛，讓津南一個(gè)默默無(wú)聞的小村子變得眾人皆知。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解作品相關(guān)內(nèi)容的能力。

B.“又暗示老漢知道罐兒的名字"錯(cuò)誤，從文本來(lái)看，老漢并不知道罐兒的名字，老漢說(shuō)的罐兒只是盛粥的器具。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。

A.“突出文章的主旨”錯(cuò)誤，本文的主旨不是表現(xiàn)罐兒的“貧窮"，而是寫其善良和對(duì)愛(ài)心的傳遞。

故選A。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析文段作用的能力。

“老漢還是不說(shuō)話，扭身從那邊地上捧起一堆泥……不一會(huì)兒這堆泥就變得光滑、細(xì)膩、柔韌，并隨著兩只手上下翻卷，漸漸一個(gè)光溜溜的泥罐子就美妙地出現(xiàn)在眼前，好賽變戲法”“不花力氣沒(méi)好泥，不下功夫不成器"，文段內(nèi)容展示了老漢精湛的捏罐手藝，再配以哲理性的自言自語(yǔ)，豐富了老漢的形象。

后文罐兒依照此處老漢的做法才慢慢學(xué)會(huì)了捏罐，并以之為生，此處描寫推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為下文教罐兒捏罐手藝，罐兒靠制作陶器謀生做鋪墊。老漢示范捏罐，只是為了幫助罐兒學(xué)個(gè)謀生的手藝，沒(méi)有一點(diǎn)功利心，這一情節(jié)凸顯了小說(shuō)主旨，彰顯了不求回報(bào)、樂(lè)于助人的主題。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生分析小說(shuō)人物形象的能力。

文中兩個(gè)主要人物老漢和罐兒都是奇人。

老漢。“罐兒應(yīng)聲，開(kāi)始捏罐。按照老漢的做法，一邊琢磨一邊做，做過(guò)百個(gè)之后，一個(gè)個(gè)開(kāi)始像模像樣起來(lái)。他回過(guò)頭想對(duì)老漢說(shuō)話，老漢卻不見(jiàn)了。窩棚內(nèi)外找遍了，影兒也沒(méi)找著，怎么找也找不著……這個(gè)燒陶的棚子不是老天爺給他安排的一個(gè)活路嗎？那么老漢又是誰(shuí)呢？沒(méi)人告訴他”，老漢在幫助罐兒學(xué)習(xí)制陶的技術(shù)之后突然消失得無(wú)影無(wú)蹤。

罐兒。“多少年后，天津津南有個(gè)小村子，原本默默無(wú)聞，由于陶器做得好，眾人都知道了。這人專做陶盆陶缸陶碗陶盞。這地方的膠泥很特別，燒過(guò)之后，赤紅如霞，十分好看；外邊再刷一道黑釉，結(jié)實(shí)耐用，輕敲一下，其聲好聽(tīng)，有的如磬，有的如鐘，人人喜歡，漸漸聞名，連百里之外的人也來(lái)買他的陶器用"，罐兒制陶技藝精湛，讓津南一個(gè)默默無(wú)聞的小村子變得眾人皆知。

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成11～14小題。

南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘

歐陽(yáng)修

慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來(lái)自吳興，出其哭內(nèi)之詩(shī)而悲曰：“吾妻謝氏亡矣！”丐我以銘而葬焉。予未暇作。居一歲中，書七八至，未嘗不以謝氏銘為言。

且曰：“吾妻故太子賓客諱濤之女、希深之妹也。希深父子為時(shí)聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，殮以嫁時(shí)之衣，甚矣，吾貧可知也！然謝氏怡然處之。治其家，有常法：其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無(wú)故新，而浣濯縫紉，必潔而完；所至官舍雖卑陋，其庭宇灑掃，必肅而嚴(yán)；其平居語(yǔ)言容止，必從容以和。吾窮于世久矣！其出而幸與賢士大夫游而樂(lè)，入則見(jiàn)吾妻之怡怡而忘其憂，使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語(yǔ)，謝氏多從戶屏竊聽(tīng)之，間則盡能商榷其人才能賢否及時(shí)事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問(wèn)曰今日孰與飲而樂(lè)乎聞其賢者也則悅否則嘆曰君所交皆一時(shí)賢俊，今與是人飲而歡邪？是歲南方旱，仰見(jiàn)飛蝗而嘆曰：‘今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣?！渌阅馨簿迂毝焕д?，其性識(shí)明而知道理，多此類。嗚呼！其生也迫吾之貧，而歿也又無(wú)以厚焉，謂惟文字可以著其不朽。且其生時(shí)，尤知文章為可貴，歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請(qǐng)銘于子之勤也。"若此，予忍不銘？

夫人享年三十七，用夫恩封南陽(yáng)縣君。二男一女。以其年七月七日卒于高郵。梅氏世葬宛陵，以貧不能歸也，某年某月某日葬于潤(rùn)州之某縣某原。

銘曰：高崖斷谷兮，京口之原。山蒼水深兮，土厚而堅(jiān)。居之可樂(lè)兮，卜者曰然。骨肉歸土兮，魂氣升天。何必故鄉(xiāng)兮，然后為安？

（選自《歐陽(yáng)修詩(shī)文集箋注·居士集》卷三十六有刪改）

11.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

必問(wèn)曰A今日孰與飲B而樂(lè)乎C聞D其賢者也則悅E否則F嘆曰

12.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.丐我以銘而葬焉，“丐”指“求，乞求，請(qǐng)求"，與《〈黃花岡七十二烈士事略〉序》中“鄒君海濱，以所輯黃花岡烈士事略丐序于予”的“丐"意思相同。

B.年二十以歸吾，“歸”表示“女子出嫁"，與《項(xiàng)脊軒志》中“后五年，吾妻來(lái)歸。”的“歸"意思相同。

C.殮以嫁時(shí)之衣，“殮”指“安葬"，與《祭十二郎文》中“殮不憑其棺”的“殮"意思相同。

D.抑吾妻之助也，“抑”指“或許"，與《琵琶行》中“弦弦掩抑聲聲思”的“抑"意思不同。

13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.梅圣俞在妻子去世以后，請(qǐng)求好友歐陽(yáng)修為她寫墓志銘，后來(lái)在給歐陽(yáng)修的多封信中，又一再提及此事。

B.謝氏關(guān)注民生疾苦，西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)，隨后又相繼發(fā)生旱災(zāi)、蝗災(zāi)，謝氏仰天長(zhǎng)嘆，憂心忡忡。

C.謝氏秉性明慧，懂得事理，時(shí)不時(shí)和梅圣俞探討來(lái)訪者才能高下，以及世事得失，都能講得頭頭是道。

D.謝氏出身名門望族，但安貧樂(lè)道，治家有方，并且十分關(guān)心丈夫與士大夫的交往，是名副其實(shí)的賢內(nèi)助。

14.把中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無(wú)故新，而浣濯縫紉，必潔而完。

（2）歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請(qǐng)銘于子之勤也。

【答案】11.ACE12.C13.B

14.（1）家里的飲食器皿，雖然不是很多，但（飯菜）一定做得精細(xì)又有味；我們的衣服不論舊的新的，都一定清洗得干干凈凈，并縫補(bǔ)得整整齊齊

（2）死后能得到這樣的墓志銘，希望能以此安慰她的靈魂，而且彌補(bǔ)我的悲痛。這是我經(jīng)常向您請(qǐng)求為她寫墓志銘的原因啊。

【解析】

【11題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：她一定會(huì)問(wèn)：‘今日和誰(shuí)飲酒這么快樂(lè)呢？’聽(tīng)說(shuō)是與賢能的人飲酒就高興；如果不是就感嘆道。

“曰”后是說(shuō)的內(nèi)容，其后A處斷開(kāi)；

“乎"是句末語(yǔ)氣助詞，其后C處斷開(kāi)；

“聞其賢者也則悅”與“否則嘆"是兩種情況，中間E處斷開(kāi)。

故選ACE。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。句意：請(qǐng)我寫一篇墓志銘來(lái)安葬她。/鄒海濱先生，拿他所編輯的黃花岡烈士的事跡請(qǐng)我作序。

B.正確。句意：她二十歲嫁給了我。/過(guò)了五年，我的妻子嫁到我家來(lái)。

C.“‘殮’指‘安葬’”錯(cuò)誤?！皻?，指給死者穿衣裝進(jìn)棺材。句意：用出嫁時(shí)的衣服(給她)穿上入棺。/入殮時(shí)沒(méi)能在棺前守靈。

D.正確。或許；低，深沉。句意：這或許是妻子對(duì)我的幫助吧。/弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)”錯(cuò)誤，由原文“西兵未解"“盜賊暴起于江淮”可知，是指西部邊境戰(zhàn)事未能解除，江淮地區(qū)盜賊作亂，并非指“西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)"。

故選B。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“旨”，滋味美；“無(wú)"，不論；“浣濯”，清洗。

（2）“庶幾"，希望；“塞”，安慰；“所以"，……的原因。

參考譯文：

南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘

歐陽(yáng)修

慶歷四年的秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生從吳興來(lái)看我，拿出他悼念亡妻的詩(shī)作，并悲傷地說(shuō)：“我的妻子謝氏死了?！闭?qǐng)我寫一篇墓志銘來(lái)安葬她。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有空閑寫作。過(guò)了一年，他寫了七八封書信來(lái)，書信中沒(méi)有不提到給謝氏寫墓志銘的。

并且說(shuō)：“我妻子是已故太子賓客謝濤的女兒、希深的妹妹。希深父子當(dāng)時(shí)都是舉世聞名的人，世家榮耀。謝氏生于一個(gè)富盛的家族，她二十歲嫁給了我，總共過(guò)了十七年就去世了。死的時(shí)候，用出嫁時(shí)的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。可是謝氏卻安適自在（不嫌棄）。治理家庭，有她自己的辦法：家里的飲食器皿，雖然不是很多，但（飯菜）一定做得精細(xì)又有味；我們的衣服不論舊的新的，都一定清洗得干干凈凈，并縫補(bǔ)得整整齊齊；所居住的房舍雖然簡(jiǎn)陋卑微，但一定把庭院灑水清掃得干凈整潔；她的一言一行和日常起居，都很和悅從容。我一世貧窮由來(lái)已久！外出時(shí)有幸能與賢士大夫共游而感到快樂(lè)，回家則能見(jiàn)到我妻子的淡靜怡然從而忘掉煩憂。讓我不因?yàn)樨?cái)富多少、地位高低而焦慮，這或許是妻子對(duì)我的幫助吧。我經(jīng)常與士大夫交談，謝氏多從屏風(fēng)后悄悄聽(tīng)我們談話，過(guò)后，她對(duì)某人的才能、品德好壞以及時(shí)事的得失都能作出評(píng)價(jià)，都評(píng)說(shuō)得有條有理。我在吳興做官，有時(shí)從外面喝醉了回來(lái)，她一定會(huì)問(wèn)：‘今日和誰(shuí)飲酒這么快樂(lè)呢？’聽(tīng)說(shuō)是與賢能的人飲酒就高興；如果不是就感嘆道：‘您所交往的都是當(dāng)今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在竟與這種人喝酒取樂(lè)了？’這一年，南方大旱，她仰頭看見(jiàn)飛蝗而感嘆說(shuō)：‘如今西夏的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅還沒(méi)有解除，天下蒼生賦稅很重、生活困難，盜賊又在江淮地區(qū)強(qiáng)勢(shì)出來(lái)作亂，而且天又大旱、飛蝗災(zāi)害又來(lái)。我作為婦人，死了還得能有夫君埋葬我，已經(jīng)算是幸運(yùn)的了！’她之所以能安然面對(duì)貧困的生活而不感到困苦，是因?yàn)樗?jiàn)識(shí)高明而且懂得道理多才能如此。哎！她一生受我貧困所累，而去世后也沒(méi)有得到厚葬，只有文字可以彰顯她的不朽。而且她的平生尤其懂得文章是最珍貴的；死后能得到這樣的墓志銘，希望能以此安慰她的靈魂，而且彌補(bǔ)我的悲痛。這是我經(jīng)常向您請(qǐng)求為她寫墓志銘的原因啊。"像這種情況，我能忍心不寫嗎？

夫人去世時(shí)三十七歲，因?yàn)檎煞虻亩鳚杀环鉃槟详?yáng)縣君。育有兩個(gè)兒子一個(gè)女兒。這年的七月七日死于高郵。梅氏一族世世代代葬在宛陵，謝氏因?yàn)樨毨Ф荒軞w葬祖塋，某年某月某日，葬在潤(rùn)州某縣的某原上。

銘文說(shuō)：高岸深谷啊，京口的平地。山青水深啊，泥土厚實(shí)堅(jiān)韌。住在這里能夠快樂(lè)啊，占卜的人這么說(shuō)道。身體雖然埋入泥土啊，靈魂升上天。何必一定要在故鄉(xiāng)啊，然后才能獲得安寧？

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

九日五首（其一）

杜甫

重陽(yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)。

竹葉①于人既無(wú)分，菊花從此不須開(kāi)。

殊方日落玄猿哭，舊國(guó)霜前白雁來(lái)。

弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！

注釋：①竹葉：即竹葉青酒。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.重陽(yáng)獨(dú)酌，抱病登臺(tái)，首聯(lián)交代了詩(shī)人寫作的時(shí)間、地點(diǎn)及生活情狀。

B.菊花是實(shí)景，竹葉卻非寫實(shí)，然而此聯(lián)字面工整貼切，倒也新鮮別致。

C.詩(shī)人雖登臺(tái)卻不能飲酒，連菊花也不開(kāi)放，這讓詩(shī)人倍感失落和無(wú)奈。

D.本詩(shī)感情飽滿，詩(shī)人形象鮮活，頗能顯示出杜甫晚年律詩(shī)的悲壯風(fēng)格。

16.《杜詩(shī)鏡銓》云，此詩(shī)“五、六寫景，言外無(wú)限凄涼。”試簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.C16.頸聯(lián)因景傷情。獨(dú)在異鄉(xiāng)，日落時(shí)分聽(tīng)到猿啼惹人下淚；想到北方故鄉(xiāng)正是秋晚霜寒，蕭瑟凄冷，看到故鄉(xiāng)白雁飛來(lái)，心生凄涼。詩(shī)人虛實(shí)結(jié)合，用他鄉(xiāng)和故園的物候?qū)φ眨a(chǎn)生了年邁體衰、因病戒酒的感傷，流露出漂泊他鄉(xiāng)的孤寂之感和對(duì)家鄉(xiāng)親人離散的牽念之意，以及由此引發(fā)的對(duì)于時(shí)局動(dòng)亂的無(wú)奈之情。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

C.“連菊花也不開(kāi)放“錯(cuò)誤，詩(shī)人“抱病"登臺(tái)，卻“無(wú)分”飲酒，遂也無(wú)心賞萄。于是詩(shī)人向菊花發(fā)號(hào)施令起來(lái)：“菊花從此不須開(kāi)!"這一帶著強(qiáng)烈主觀情緒的詩(shī)句，證明詩(shī)人既喜飲酒，又愛(ài)賞菊。

故選C。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌煉句的能力。

“殊方日落玄猿哭，舊國(guó)霜前白雁來(lái)”日落黑猿啼哭，霜天白雁南飛，觸景傷情，詩(shī)人不禁思念親人懷念家鄉(xiāng)?！霸?叫聲凄厲，哀婉，如泣如訴，催人淚下，所以古詩(shī)用猿或猿的叫聲來(lái)表達(dá)悲哀之情。鴻雁往往寄寓游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念或表達(dá)對(duì)親人音信的盼望和羈旅傷感之情。

頸聯(lián)因景傷情。詩(shī)人虛實(shí)結(jié)合，用他鄉(xiāng)和故園的物候?qū)φ?，南?lái)的白雁帶來(lái)長(zhǎng)安的霜訊，霜天秋晚，白雁南來(lái)，更容易觸發(fā)詩(shī)人思親懷鄉(xiāng)的感情，流露出漂泊他鄉(xiāng)的孤寂之感。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）張若虛的《春江花月夜》藝術(shù)價(jià)值很高，融寫景、抒懷和哲理于一體。寫春江花月之夜景，抒離情和相思之誠(chéng)意，詩(shī)中“_____________，”還表達(dá)著人事代謝變化、江月光耀恒久的真理。

（2）《大學(xué)之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強(qiáng)個(gè)人品性修養(yǎng)作為根本的句子是“_____________，"。

（3）《〈老子〉四章》中“_____________，”兩句，指出有道者不失立身之基，人可謝世，而精神價(jià)值萬(wàn)古長(zhǎng)存。

【答案】①.人生代代無(wú)窮已②.江月年年望相似③.自天子以至于庶人④.壹是皆以修身為本⑤.不失其所者久⑥.死而不亡者壽

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：已、庶、壹、壽。

第Ⅱ卷表達(dá)題

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（19分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

到了三門峽，才知道仰韶文化、道家文化和虢國(guó)文化都發(fā)源于三門峽，同時(shí)還是黃帝的鑄鼎地、老子《道德經(jīng)》的著經(jīng)地、佛教禪宗始祖菩提達(dá)摩的圓寂地。到了三門峽，才知道這里盛產(chǎn)靈寶大棗、仰韶酒、澠池仰韶杏、牛心柿餅……而最讓我難忘的，卻是三門峽濕地公園的天鵝。

那景觀，對(duì)詞語(yǔ)匱乏的我來(lái)講，只能用震撼二字來(lái)形容了！見(jiàn)過(guò)天鵝，一般是在公園里，七八只，黑白兼有，優(yōu)雅地游弋在水塘或湖泊里。那天抵達(dá)濕地公園時(shí)，天有些陰沉，輕薄的霧氣彌漫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我只望到密密麻麻蠕動(dòng)著的白色斑點(diǎn)，近了些，才看清是一只只天鵝！那些天鵝，有的成群結(jié)隊(duì)在濕地上散步，有的結(jié)伴在河水中覓食，還有的獨(dú)自舒展翅膀，擦著水面或蘆葦緩慢地飛翔。那是怎樣的一種場(chǎng)景呢？在城市邊緣，一條不算寬闊的河流將依稀可見(jiàn)的高樓大廈隔在一側(cè)，而水的這邊，在樹木和蘆葦?shù)狞c(diǎn)綴下，體態(tài)優(yōu)雅、神色自若的成千上萬(wàn)只天鵝在悠閑地過(guò)冬。讓我意外的是，在眾人的歡呼聲中，天空中的小雪一片一片落下，由疏而密，由小及大，漫天雪色中，天鵝們拍打著翅膀歡歌，而眼神不濟(jì)的我，已分不清是天鵝在雪色中舞蹈，還是雪花在鵝群中飄散了。

18.下列句子中的“才"與文中加點(diǎn)的“才”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.改革開(kāi)放的新時(shí)代為年輕人施展才能開(kāi)辟了廣闊的天地。

B.青少年只有刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)才能成就大業(yè)。

C.天快亮了，她才回家

D.誰(shuí)賦才情，畫成幽思，寫入新詩(shī)歌。

19.下列各句中的省略號(hào)，和文中畫橫線句子省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.這片的鳥兒很多，有麻雀、烏鴉、鷓鴣……夜鶯卻有六只。

B.我們齊聲朗誦起來(lái)：“……曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？"

C.羅伯特說(shuō)：“這些錢……都是……都是……我要存著買戰(zhàn)斗機(jī)用的?！?/p>

D.最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……

20.文中畫波浪線的部分，如果改成“那些天鵝成群結(jié)隊(duì)地在濕地上散步，覓食，舒展翅膀，擦著水面或蘆葦緩慢地飛翔。"表達(dá)效果有什么不同？

【答案】18.B19.A

20.①原句連用三個(gè)短句，構(gòu)成排比，讀起來(lái)節(jié)奏明快，氣韻流暢，意蘊(yùn)和諧，富有畫面感。

②原句連用三個(gè)“有的”，把天鵝三五成群，各自在濕地悠閑棲息的多種狀態(tài)和場(chǎng)景描摹得形象生動(dòng)，富有意趣。

③改句雖然保留了大意，但句子稍顯冗長(zhǎng)，意趣也不夠飽滿生動(dòng)。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)一般詞語(yǔ)含義的把握能力。

文中加點(diǎn)的“才"是副詞，表?xiàng)l件關(guān)系，意為方才。

A.“才”表示才智和能力，是名詞，與文中“才"意義用法不同。

B.“才”是副詞，表?xiàng)l件關(guān)系。

C.“才"是副詞，表示動(dòng)作發(fā)生得晚，與文中“才”的意義用法不同。

D.“才"是名詞，表示才智，與文中“才”意義用法不同。

故選B。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

原文畫線句子省略號(hào)表示列舉的省略。

A.對(duì)鳥兒名字列舉的省略；

B.表示引文的省略；

C.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；

D.表示語(yǔ)意未盡。

故選A。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)句表達(dá)效果的把握能力。

原句中“有的成群結(jié)隊(duì)在濕地上散步"“有的結(jié)伴在河水中覓食”“還有的獨(dú)自舒展翅膀，擦著水面或蘆葦緩慢地飛翔"運(yùn)