部分地區(qū)高二上學(xué)期語文期末試卷匯編文學(xué)類文本閱讀（含答案）-3

部分地區(qū)高二上學(xué)期語文期末試卷匯編文學(xué)類文本閱讀（含答案）文學(xué)類文本閱讀

河北省唐山市2023－2024學(xué)年度高二年級第一學(xué)期期末考試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

書生論劍

韓靜霆

古代的兵刃，除去睡在墓穴的和地下的，多半都走進(jìn)博物館去歇著了。只有劍器，還常在今人生活里露面。自然，①這劍早已不是那劍，不再是兩千多年前的青銅鍛造的，劍鋒上不再有兇神惡煞的寒光和深紫色的凝血，很難找到那種野蠻、剽悍、豪俠和陽剛之氣了，也聽不見它在匣中錚錚的鳴叫了。

我對那遠(yuǎn)古的青銅劍器，一向有種感性的敬畏和崇拜。我不知道是古人神化了青銅劍，還是青銅劍本來就神。登上那“驟雨過時，有銅綠如雪花小豆，點(diǎn)綴于土石之上"的銅綠山，面對3600年前先祖留下的銅礦豎井、斜井和冷卻了的古煉爐，我一時驚訝得說不出話來。追想美妙絕倫的青銅古劍飛翔出世的一剎那，親手制造出奇跡的先民也無法不驚駭萬分，紛紛在沖天火光中匍匐在地，誰還能懷疑先民鑄劍本身就是傳奇呢？山中銅綠色的頑石化成熔漿，獲得精氣和生命，成為銅劍，成為世之瑰寶，如此這般地采掘、冶煉、鑄造的精良技藝，西周先民師承何方神祗？從何得來？也許永遠(yuǎn)是謎中之謎。

《吳越春秋·闊闖內(nèi)傳》說，干將莫邪夫妻為吳王鑄劍，“采五山之鐵精，六合之精英”，候天伺地，百神臨觀。古書又說，昆侖山有形似兔子的怪獸，雄的黃色，雌的白色，掘了地道潛入?yún)菄淦鲙欤驯腥粤?。吳王下令獵得“雙兔"，開其腹，發(fā)現(xiàn)怪獸肚里生有“鐵膽腎”。遂令工匠將粒粒鐵膽腎投入爐中鑄劍。冶煉伊始就很玄乎了，鑄劍的過程更奇異。據(jù)說鑄劍大師歐冶子鑄劍時，礦石不熔化，夫妻雙雙投入爐中，熔汁才流將出來。歐冶子的學(xué)生干將莫邪夫妻倆鑄劍，又碰到了同樣的考驗(yàn)?！拌F汁"三月不出。這天夜里，夫妻爭著往爐子里跳。彼時，②風(fēng)悲日熏，爐火將衰，莫邪說服了丈夫，站在爐臺之上，揮淚訣別。干將簡直要瘋了，狂呼大叫，命令三百童男童女，把頭發(fā)、指甲剪下來，扔到爐子里。三百人披麻戴孝，拼命裝炭，扯動巨大的牛皮制的風(fēng)箱，之后，一齊跪倒?fàn)t前。莫邪縱身一躍，像一根羽毛投入火中，以身殉劍。頃刻間，爐里發(fā)出咕嘟咕嘟的聲音，火焰騰空而起，照紅了半邊天，青銅的熔漿開鍋了！噴濺而出！“干將”“莫邪"雌雄兩劍鑄成了。讀了這段傳奇，感嘆一代又一代鑄劍師殉劍的悲壯，不由人不相信青銅劍的靈性。匣中的劍在夜里發(fā)出嗡嗡的嘶鳴和錚錚的私語，也沒有什么可奇怪的了。青銅劍是精靈，是人的精神所化。人在爐中涅槃，再生為劍。劍身上熔鑄了人的精氣血肉！傳奇故事雖然不免張揚(yáng)，闡釋的道理卻是顛撲不破的：沒有天，哪有地？沒有山，哪有礦？沒有人，哪有爐火？③沒有生命，何為劍？

人類武庫中林林總總的兵器，充其量都是冷面殺手，只會嗜血?dú)⑷?，唯?dú)劍器身上閃耀著儒雅的文化光彩。它和詩人相親，與文人結(jié)緣。我一閉上眼睛就看見偉大的浪漫詩人屈原佩劍呼號著走來。他流放于窮途，行吟于澤畔。臉黑瘦黑瘦的，塌了腮，形同枯死的槁木。鞋子跑丟了，赤著兩腳。衣服扯爛了，袍帶亂舞。長發(fā)飄飄，連頭上的峨冠也不知丟在何處了，可他手里依然緊緊擦著一炳青銅劍！青銅劍成為詩人最后的旅伴兒，唯一可以信任的知己和三閭大夫的證明。屈原身后，鐘情于劍器的詩人層出不窮。李白酒酣興濃時，“三杯拂劍舞秋月”，王維情懷激烈時，“聊持寶劍動星文"，高適憂憤感嘆“豈知書劍老風(fēng)塵”。辛棄疾的“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營"，活畫出一代儒將悲壯而飄逸的胸懷，令后世文人墨客羨慕得死去活來。古代詩人們吟劍，觀劍，舞劍，千古絕唱就這樣應(yīng)運(yùn)而生了。文人騷客幾乎沒有不愛劍的，像我這樣毫無用處的一介書生也愛劍愛得要命。這一方面是那金屬的鋒刃，能給柔弱的文人一點(diǎn)精神上的雄性補(bǔ)充，是一味藥。另一方面文人可以借題發(fā)揮，抒發(fā)一些胸中積郁的豪氣。更重要的，當(dāng)然還是劍器本身具有的那種文質(zhì)彬彬的品格在起作用，一拍即合。劍器又實(shí)在，又質(zhì)樸，又剛直，又不張揚(yáng)。它在匣中有“天生我材必有用”的矜持，曄然出鞘，則猶如明珠出土，光彩四射。人可以揮劍決浮云，又可以把生死托付給它。在先民眼里，劍還不止是劍，更是一種足以避邪的正義、正直的象征。傳說中驅(qū)魔降妖的鐘馗，總是劍不離身的。民間認(rèn)為一把雕刻的桃木劍掛在房中，百邪皆退。流傳很廣的“十年磨一劍，霜刃未曾試，今日把示君，誰有不平事？"的詩句，把劍器當(dāng)成了追求公平、公正的唯一利器。而“寧為折劍頭，不作繞指柔”的箴言，又遞進(jìn)了一層，劍器被人格化了。它寧可生命折斷，不肯卑躬屈膝，實(shí)現(xiàn)著“威武不能屈，貧賤不能移"的最高人生準(zhǔn)則。

現(xiàn)在，我的眼前，一把青銅寶劍，靜靜地躺在博物館里，一言不發(fā)，仿佛正在小憩。它曾經(jīng)給文人以文采，賜哲人以哲思，讓考古學(xué)家印證歷史。它曾經(jīng)嘯傲疆場，萬馬軍中奪上將首級。它曾經(jīng)夜夜醒在中軍大帳，等待著點(diǎn)兵排陣的料峭的拂曉。它曾經(jīng)用耀眼的光焰裝點(diǎn)著春秋的輝煌！如今春秋時代的輝煌漸漸地黯淡了，冷兵器時代的人喚馬嘶遠(yuǎn)去了……我似乎看見佩劍的先人在追遠(yuǎn)的天地之交，正回過頭來望著我們，④我不知道應(yīng)該說些什么。我知道，不論用多么美麗的詩句來歌唱青銅劍器，都過時了。

9．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．本文將歷史上有關(guān)“鑄劍”的神奇?zhèn)髡f與文人騷客的干古絕唱熔為一爐，青銅古劍是理想人格的化身。

B．作者想象銅綠山上寶劍出世的場景，使讀者聯(lián)想到青銅玉劍精美絕倫，凸顯了中國古代鑄劍技藝的精良。

C．作者認(rèn)為劍與文人是互相依存的關(guān)系，劍給文人精神上的雄性補(bǔ)充，文人可借劍抒發(fā)胸中積郁的豪氣。

D．作者借“劍"大發(fā)思古之幽情，既有酣暢淋漓的述評，，也有直抒胸臆的感慨，還有富含哲理的警句。

10．對文中劃線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A．句子①中“這劍”指現(xiàn)代生活中的劍，“那劍"指古代的青銅劍，作者認(rèn)為現(xiàn)代劍器身上缺乏歷史感和文化光彩。

B．句子②通過對環(huán)境和爐火的描寫，營造了一種悲涼又緊迫的氛圍，彰顯了青銅劍鑄造的不易和鑄劍師的悲壯。

C．句子③是一個反問句，強(qiáng)調(diào)古代青銅劍的鑄造必須以生命為代價，非如此，劍無法融入人的精氣血肉而成為精靈。

D．句子④“我不知道應(yīng)該說些什么”，是因?yàn)樵谇嚆~劍的滄桑厚重面前，我的任何認(rèn)識描述都會顯得蒼白單薄。

11．文中引用干將莫邪夫妻的悲壯故事，有什么作用？

12．作者說“劍器身上閃耀著儒雅的文化光彩"，請結(jié)合文本分析作者是從哪些方面呈現(xiàn)“文化光彩”的？

河北省石家莊市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測高二語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成下面6-9題。

文本一：

橋邊的老人

海明威

一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動輪輻。卡車嘎嘎地駛上斜坡就開遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。

我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處。

“你從哪兒來"我問他。

“從圣卡洛斯來，”他說著，露出笑容。

那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了?！澳菚r我在看管動物，"他對我解釋。

“噢。”我說，并沒有完全聽懂。

“唔，"他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的。”

他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道，“什么動物"

“各種各樣，”他搖著頭說，"唉，只得把它們撇下了。"

我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思究競要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲。它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。

“什么動物”我又問道。

“一共三種，"他說“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！?/p>

“你只得撇下它們了"我問。

“是啊，怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人吸?！?/p>

“你沒家"我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。

“沒家，”老人說“只有剛才講過的那些動物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會照顧自忌的，可是，另外幾只東西怎么辦呢我簡真不敢想。"

“你的政治態(tài)度怎樣”我問。

“政治跟我不相于，"他說，“我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動了?！?/p>

“這兒可不是久留之地，"我說，“如果你勉強(qiáng)還走得動，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車?！?/p>

“我要待一會，然后再走，"他說，“卡車往哪兒開”

“巴塞羅那。"我告訴他。

“那邊我沒有熱人，”他說，“不過我還是非常感謝你。"

他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒?，另外幾只呢，你說它們會怎么樣”

“噢，它們大概挨得過的。"

“你這樣想嗎”

“當(dāng)然，"我邊說邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了。

“可是在炮火下它們怎么辦呢人家叫我走，就是因?yàn)橐_炮了。”

“鴿籠沒鎖上吧"我問。

“沒有?！?/p>

“那它們會飛出去的。"

“嗯，當(dāng)然會飛?？墒巧窖蚰匕?，不想也罷?！彼f。

“要是你歇夠了，我得走了。"我催他：“站起來，走走看?！?/p>

“謝謝你。"他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。

“那時我在照看動物，”他木然地說，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物。"

對他毫無辦法，那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)?？墒翘焐幊?，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧。

文本二：

瑪絲洛娃轉(zhuǎn)過身，抬起頭，挺起胸部，帶著聶赫留朵夫所熟悉的溫順表情，走到鐵柵欄跟前，從兩個女犯中間擠過來，驚訝地盯著聶赫留朵夫，卻沒有認(rèn)出他來。

不過，她從衣衫上看出他是個有錢人，就嫣然一笑。.

“您找我嗎”她問，把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。

“我想見見……"聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你"，但隨即決定用“您”。他說話的聲音并不比平時高。

“我想見見您……我……"

瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫在說些什么，但他說話時臉上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不過，她的笑容消失了，眉頭痛苦地皺起來。

“您說什么，我聽不見?！彼衅饋?，咪細(xì)眼睛，眉頭皺得更緊了。

“我來是……"

“對，我在做我該做的事，我在認(rèn)罪?！甭櫤樟舳浞蛳搿Ｋ幌氲竭@里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來。

“您好像是……但我不敢認(rèn)。"瑪絲洛娃眼睛不看他，叫道。

(節(jié)選自列夫托爾斯泰《復(fù)活》)

6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)

A.作者首段描寫人群和各種車輛通過浮橋逃命的景象，表現(xiàn)了戰(zhàn)前的緊張慌亂，也突出了老人無力行走的艱難處境。

B.圣卡洛斯是老人的故鄉(xiāng)，他對故鄉(xiāng)懷有深摯的感情，因?yàn)榉挪幌录抑行枰疹櫟男游铮跇蜻?，不肯動身離開。

C.“我”是一個偵察兵，老人長時間坐在橋邊引發(fā)了“我"的關(guān)注，“我”希望老人盡快動身，同時對老人的未來感到擔(dān)憂。

D.文章最后寫到，法西斯飛機(jī)沒能起飛和貓會照顧自己是老人僅有的幸運(yùn)，這為整篇小說籠罩了一層濃厚的悲劇氣氛。

7.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.小說抓住環(huán)境與人物的典型特征進(jìn)行描寫，并力求真實(shí)客觀，文中各處描寫都沒有流露出作者的感情。

B.小說注重細(xì)節(jié)描寫，寫老人始終坐在橋邊并多次提及需要照看的動物，凸顯了他的身體狀況和心靈世界。

C.小說采用了以小見大的寫作手法，通過對橋邊老人個體命運(yùn)的密切關(guān)注，有力地譴責(zé)了摧殘美好人性的戰(zhàn)爭。

D.小說體現(xiàn)了海明威的“冰山理論"，簡單的情節(jié)、簡潔的對話展現(xiàn)了廣闊的社會生活，蘊(yùn)含著深刻的主題思想。

8.《橋邊的老人》采用第一人稱展開敘述，請結(jié)合文本內(nèi)容，分析這樣寫的好處。(4分)

9.文本一劃線部分與文本二在敘事視角、塑造人物手法上有何不同請結(jié)合文本簡要概括。(6分)

河北省張家口市2023-2024學(xué)年度高二年級第一學(xué)期期末考試語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成5-8題。

火

王愿堅

林大媽住在東山島的一個小山上，山前是一列大山嶺，山后靠海是平地。林大媽的屋后有一片竹林。①她和小兒子阿根，就靠這片竹林過日子。

林大媽已是六十多歲的人了，背彎，眼花，牙也掉了半嘴?？伤环希刻熘糁照?，挾著彎刀，鉆到竹林里。林大媽這樣沒死沒活地干，是有打算的。十幾年前，她老伴兒臨死時，對她說;“咱倆受點(diǎn)兒苦也算不了啥，無論如何得給兒子成個家?！笨墒牵齽傄o大兒子阿桂成親，就碰上蔣軍撤退，阿桂被抓去了，幾年的積蓄被搶得一干二凈，林大媽只好帶著小兒子過著苦日子。

但是，不管日子多么苦，林大媽給兒子成家的念頭始終沒有斷。蔣軍抓去大的還有小的，②現(xiàn)在小兒子也長大了，當(dāng)上了民兵；聽說在山下村里還找了個對象。如今日子過好了，林大媽打算多積蓄幾個錢，給兒子把喜事辦得像樣點(diǎn)兒。要不，怎么對得起那死去的老頭子呢。

于是，林大媽干得更起勁了。不到一年工夫，竹林前面的竹子垛有房頂那么高了。林大媽心里盤算著:“拿幾捆換木料搭三間房子，剩下的賣給合作社，買布、買豬肉……一定給孩子把喜事辦得比他爸爸娶我的時候好上十倍。"

有一天，林大媽實(shí)在憋不住了，她就把這件事對兒子說了。兒子笑了笑，似乎要說什么，但是望了望母親的笑臉，又改口說:“好嘛，政府正要蓋房子呢，把好竹子賣給國家吧!”

就在這個時候，東山島的戰(zhàn)斗發(fā)生了。林大媽家前的那座大山，成了戰(zhàn)場，數(shù)不清的解放軍戰(zhàn)士攻上山去打敵人。

夜墨黑墨黑的，伸手不見五指。阿根到民兵隊去集合了。大炮“咕咚咕咚"地震得人心跳，林大媽望望戰(zhàn)場，想到那些抓走大兒子的蔣軍又來了，我這竹子……

忽然，竹林后面響起一陣腳步聲，接著幾十條黑影竄過來，為頭的黑家伙壓低嗓子喊:“什么人過來!”林大媽嚇壞了，抖抖索索地走過去。那黑家伙用一根硬東西把她推進(jìn)屋去。

一個人問她:“快說，這山上還有什么人有沒有你們的解放軍"

林大媽告訴他們，這山上沒有別人，只有她一個孤老婆子。

那人推她一把說:“去，燒開水。多燒!”

“沒有柴火!"林大媽稍微清醒了些。

“這里有!”外面的人拉進(jìn)一捆竹子，“咔嚓咔嚓"砸斷了，丟給她。

竹子，就是林大媽的命呀!現(xiàn)在，她忍住心痛，把它當(dāng)柴火燒了。她慢吞吞地把鍋里添上水，剛要擦洋火，一個蔣軍拉住她:“把門關(guān)起來，不要讓火光露出去!”林大媽關(guān)上門，點(diǎn)起火來。竹子在火里燒得劈劈啪啪地響，每響一聲，林大媽的心就抖一下。

那個當(dāng)軍官的拿出一張紙，用手電筒照著，身邊圍著一群蔣軍士兵，軍官說:“再過半個鐘頭就開始，我們從海上摸到這里，要從后面打他們!只要打下前面的那個大山頭，"他用手朝大山一指，“我們就能占領(lǐng)全島。聽明白了沒有”“可是要保守秘密，要叫共軍知道我們在這里，那——前面是他們，后面是大海，我們一個也跑不了……"③那個軍官瞟了林大媽一眼。林大媽連忙轉(zhuǎn)過臉去，向灶炕吹了幾口氣，假裝沒聽見。

聽了蔣軍的話，林大媽沒能全明白，但大致意思是知道了。她心里盤算趕快去報告!可是怎么去呢恐怕走不到那里，就會被打死的，那不就完了嗎她忽然聽見“啪”的一聲，睜眼一看，原來蔣軍們正在搶水喝，一個蔣軍踢著了竹火，照得滿屋亮堂堂的。那個軍官打了那家伙一個耳光。

這時，林大媽心里一下子亮了，她暗暗罵道:“畜生，你們怕火呀!"她有辦法了，趁著蔣軍不留意，拿著一盒火柴，偷偷地拄著拐杖溜出屋子，摸摸索索地朝竹子垛走去。摸呀，摸呀，竹子垛摸到了，她繞到竹子垛那邊，鉆到垛空里去，又抖抖索索地從腰里掏出火柴來?！班?”一道亮光，她趕快用身子擋著風(fēng)，把火苗送到竹葉上。焦干的竹葉一點(diǎn)就著。火苗著旺了，林大媽才放了心，爬出垛來，她像收完一批竹子一樣的高興。心想:“這么干的竹子，再加風(fēng)一吹，短命的再也救不下!"

她用力站起來，繞過竹子垛，朝著前面的大山站著。火被風(fēng)一吹，一會兒，火柱沖上天空，照得山坡上和白天一樣。她舉起拐杖在火影里搖著，喊叫道:“解放軍同志——這里來呀——”

火光把敵人嚇壞了，一個蔣軍像瘋狗一樣撲向林大媽，因?yàn)榕陆夥跑娐犚?，沒敢放槍。林大媽搶起拐杖，拼上全力打去，接著一頭撞到蔣軍的懷里，兩人扭在一起。林大媽揪住蔣軍的衣襟不放，正揪著，忽然摸到蔣軍身上有一串圓圓的東西，她知道那是炸彈，順手抽出兩顆。蔣軍剛要把她甩倒的時候，她把那兩顆炸彈甩到了火里?！稗Z!轟!"林大媽只覺得頭嗡地一聲，被一股熱風(fēng)推出去老遠(yuǎn)。

她醒來的時候，是大白天了，原來自己躺在擔(dān)架上，身邊站著阿根和一個姑娘，還有一大群解放軍同志!

林大媽望了望那堆竹子灰﹐兩眼直瞪著兒子，呆了半天，才想到昨夜的事，說:“孩子，我對不住你，你那竹子叫我燒了?！卑⒏蚰莻€姑娘笑笑，又轉(zhuǎn)過臉對林大媽說；“媽，你不要心疼那竹子了。④你知道，虧你那一把火才保住了咱們東山島哇!"

林大媽望望她那片可愛的竹林，望望解放軍同志，又望望兒子阿根和那個姑娘，愉快地笑了。

(有刪改)

5.對文中畫線句子的理解，不正確的一項是(3分)

A.句子①揭示了林大媽的生活與竹子的關(guān)系，同時暗示她還有一個大兒子。

B.句子②介紹小兒子的情況，與后文小兒子及一個姑娘的出現(xiàn)形成了照應(yīng)。

C.句子③寫蔣軍軍官的動作，這是在警告林大媽不許亂說亂動，泄露秘密。

D.句子④突出火的作用，能引發(fā)讀者對解放軍見火而來滅敵的情景的想象。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.小說交代林大媽的大兒子被蔣軍抓走的情況，突出了她憎恨蔣軍的原因，這在一定程度上使蔣軍與解放軍形成了鮮明的對比。

B.“夜墨黑墨黑的，伸手不見五指”的環(huán)境描寫，既暗示了蔣軍來島不被發(fā)現(xiàn)的原因，又使林大媽“摸呀，摸呀"的動作顯得真實(shí)可信。

C.林大媽發(fā)現(xiàn)蔣軍不敢開槍，而解放軍也無法發(fā)現(xiàn)這邊的敵情，就趁著和蔣軍扭打的機(jī)會，抽出炸彈甩到火里，從而達(dá)到了目的。

D.小說運(yùn)用外貌描寫，心理描寫、語言描寫、動作描寫等多種手法刻畫林大媽形象，使其立體地出現(xiàn)在讀者眼前，生動鮮明。

7.請簡要概括林大媽點(diǎn)火燒竹的原因。（4分)

8.請簡要分析竹子這一物象在小說中的作用。(6分)

河北省承德市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

李有才板話①（節(jié)選）趙樹理

第二天吃過早飯，李有才放出牛來預(yù)備往山坡上送，小順攔住他道：“老叔你不要走了！多一票算一票！今天還許弄成，已經(jīng)給小元弄到四十多票了。”有才道：“誤不了！我把牛送到椒洼就回來。這時候又不怕吃了誰的莊稼！章工作員開會，一講話還不是一大晌？誤不了！"小順道：“這一回是選舉會，又不是講話會?！雹儆胁诺溃骸爸?！不論什么會，他在開頭總要講幾句‘重要性’啦，‘什么的意義及其價值’啦，光他講講這些我就回來了！"小順道：“那你去吧！可不要叫誤了！”說著就往廟里去了。

廟里還跟平常開會一樣，章工作員、各干部坐在拜廳上，群眾站在院里，不同的只是因?yàn)橄哺怀妨瞬?，大家要看看他還威風(fēng)不威風(fēng)，所以人來得特別多。不大一會，人到齊了，喜富這次當(dāng)最后一回主席。他雖然沉著氣，可是嗓子究竟有點(diǎn)不自然，說了幾句客氣話，就請章工作員講話，章工作員這次也跟從前說話不同了，也沒有講什么“意義"與“重要性”，直截了當(dāng)說道：“這里的村干部，犯了一些錯誤，上級有命令叫另選。在未選舉以前，大家對舊村干部有什么意見，可以提一提。"大家對喜富的意見，提一千條也有，可是一來沒有準(zhǔn)備，二來礙于老恒元的面子，三來差不多都怕喜福將來記仇，因此沒有人敢馬上出頭來提，只是交頭接耳商量。有的說“趁此機(jī)會不治他，將來是村上的大害”，有的說“能送死他自然是好事，送不死，一旦放虎歸山必然要傷人"，大家議論紛紛，都沒有主意。有個馬鳳鳴，當(dāng)年在安徽賣過茶葉，是張啟昌的姐夫，在閻家山下了戶。這人走過大地方，開通一點(diǎn)，不像閻家山人那么小心小膽。喜富當(dāng)村干部的第一年，隨便欺壓村民，有一次壓迫到他頭上，當(dāng)時惹不過，只好忍過去。這次喜富已經(jīng)下了臺，他想趁勢算一下舊賬，便悄悄向幾個人道：“只要你們大家有意見愿意提，我可以打頭一炮！”馬鳳鳴說愿意打頭一炮，小元先給他鼓勵道：“提吧！你一提我接住就提，說開頭多著哩！"他們正商量著，章工作員在臺上等急了，便催道：“有沒有？再限一分鐘！”馬鳳鳴站起來道：“我有個意見：我的地上邊是閻五的墳地，墳地堰上的荊條、酸棗樹，一直長到我的地后，遮住半塊地不長莊稼。前年冬天我去砍了一砍，閻五說出話來，報告到村公所，村干部閻喜富給我說的，叫我殺了一只豬給閻五祭祖，又出了二百斤面叫所有的閻家人大吃一頓，罰了我五百塊錢，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)我在地后砍荊條和酸棗樹。豬跟面大家算吃了，錢算我出了，我都能忍過去不追究，只是我種地出著負(fù)擔(dān)永遠(yuǎn)叫給人家長荊條和酸棗樹，我覺著不合理?，F(xiàn)在要換村干部，我請以后開放這個禁令！"章工作員好像有點(diǎn)吃驚，問大家道：“真有這事？”除了姓閻的，別人差不多齊聲答道：“有！"有才也早回來了，聽見是說這事，也在中間發(fā)冷話道：“比那更氣人的事還多得多！”小元搶著道：“我也有個意見！"接著說了一件派差事。兩個人發(fā)言以后，意見就多起來，你一款我一款，無論是花黑錢、請吃飯、打板子、罰苦工……只要是喜富出頭做的壞事，差不多都說出來了，可是與恒元有關(guān)系的事差不多還沒人敢提，直到晌午，意見似乎沒人提了，章工作員氣得大瞪眼，因?yàn)樗Ｔ谶@里工作，從來也不會想到有這么多的問題。他向大家發(fā)命令道：“這個好村干部！把他捆起來！”一說捆喜富，當(dāng)然大家很有勁，也不知道上來多少人，七手八腳把他捆成了個倒縛兔。他們問送到哪里，章工作員道：“且捆到下面的小屋里，撥兩個人看守著，大家先回去吃飯，吃了飯選過村干部，我把他帶回區(qū)上去！"小順、小福還有七八個人搶著道：“我看守！我看守！”小順道：“遲吃一會飯有什么要緊？"章工作員又道：“找個人把上午大家提的意見寫成個單子作為報告，我?guī)Щ厝?！”馬鳳鳴道：“我寫！"小保道：“我?guī)湍?！”章工作員見有了人，就宣布散了會。這天晌午，最著急的是恒元父子，因?yàn)橛泻枚喟讣m是喜富出頭，卻還是與他們有關(guān)的。恒元很想吩咐喜富一下叫他到縣里不要亂說，無奈那么多人看守著，沒有空子，也只好罷了。

吃過午飯，②老恒元說身體有點(diǎn)不舒服，只打發(fā)兒子家祥去照應(yīng)選舉的事，自己卻沒有去。

會又開了，章工作員宣布新的選舉辦法道：“按正規(guī)的選法，應(yīng)該先選村代表，然后由代表會里產(chǎn)生村干部，可是現(xiàn)在來不及了?，F(xiàn)在我想了個變通辦法：大家先提出三個候選人，然后用投票的法子從三個人中選一個。投票的辦法，因?yàn)椴蛔R字的人很多，可以用三個碗，上邊畫上記號，放到人看不見的地方，每人發(fā)一顆豆，愿意選誰，就把豆放到誰的碗里去；這個辦法好不好？"大家齊聲道：“好！”這又出乎家祥意料；他仗著一大部分人離不了他寫票，誰知章工作員又用了這個辦法。辦法既然改了，他借著自己是個教育委員，獻(xiàn)了個殷勤，去準(zhǔn)備了三個碗，順路想在這碗上想點(diǎn)辦法。大家把三個候選人提出來了：劉廣聚是經(jīng)過老恒元的運(yùn)動的，自然在數(shù)，一個是馬鳳鳴，一個就是陳小元。家祥把一個紅碗兩個黑碗上貼了名字向大家聲明道：

“注意！一會把這三個碗放到里邊殿里，次序是這樣：③從東往西，第一個，紅碗，是劉廣聚！第二個是馬鳳嗚，第三個是陳小元。再說一遍：從東往西，第一個，紅碗，是劉廣聚！第二個是馬鳳鳴，第三個是陳小元。"說了把碗放到殿里的供桌上，然后站東過西每人發(fā)了一顆豆，發(fā)完了就投起來。一會，票投完了，結(jié)果是馬鳳鳴五十二票，劉廣聚八十八票當(dāng)選，陳小元八十六票，跟劉廣聚只差兩票。

選舉完了，章工作員道：“我還要回區(qū)上去。派兩個人跟我相跟上把喜富送去！”家祥道：“我派我派！"④下邊有幾個人齊聲道：“不用你派，我去！我去！”說著走出十幾個人來，章工作員道：“有兩個就行！"小元道：“多去幾個保險！”結(jié)果有五個去。

章工作員又叫人取來了馬風(fēng)鳴跟小保寫的報告，就帶著喜富走了。

劉廣聚當(dāng)了村干部，送走工作員之后，歪著個頭，到恒元家里去，一方面是謝恩，一方面是領(lǐng)教，老恒元聽了家祥的報告，知道章工作員把喜富帶走，又知道小元跟廣聚只差兩票，心里著實(shí)有點(diǎn)不安，少氣無力向廣聚道：“孩子！以后要小心點(diǎn)！情況變得有點(diǎn)不妙了！馬鳳鳴，一個外來戶，也要翻眼；老槐樹底人也起了反了！"說著伸出兩個指頭來道：“你看危險不危險？兩票！只差兩票！”又吩咐他道：“孩子以后要買一買馬鳳鳴的賬，揀那不重要的委員給他當(dāng)一個——就叫他當(dāng)個建設(shè)委員也好！像小元那些沒天沒地的東西，以后要找個機(jī)會重重治他一下，要不就壓不住東頭那些東西，不過現(xiàn)在還不敢冒失，等喜富的事有個頭尾再說！回去吧孩子！我今天有點(diǎn)不得勁，想早點(diǎn)歇歇！"廣聚受完了這番訓(xùn)，也就辭出。

這天晚上，李有才的土窯里自然也是特別熱鬧，不必細(xì)說。

第二天便有兩段新歌傳出來，一段是：

正月二十五，打倒一只虎；

到了二十六，老虎更吃苦，

大家提意見，尾巴藏不住，

鼓冬按倒地，打個背綁兔。

家祥干眨眼，恒元屙一褲。

大家哈哈笑，心里滿舒服。

還有一段是：

老恒元，真混賬，

抱住村干部死不放。

說選舉，是假樣，

侄兒下來干兒②上。

（有刪改）

[注]①一種曲藝節(jié)目，一邊擊打著竹板，一邊演講著合仄押韻、有故事情節(jié)的說詞。選文末尾“兩段新歌”就是板話。②喜富是恒元的本家侄兒，廣聚是干兒。

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A．小說以李有才的視角將閻家山選舉事件呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者對該事件有全面的了解。

B．小順的話“已經(jīng)給小元弄到四十多票了"為后文小元是劉廣聚強(qiáng)有力的競爭對手做鋪墊。

C．老恒元在如何對待馬鳳鳴和小元的問題上對劉廣聚做了吩咐，體現(xiàn)出他老奸巨猾的形象。

D．小說從日常的鄉(xiāng)村生活中選取題材，善于在老百姓談天、率意而作的行為中營造氛圍。

7．對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，正確的一項是（3分）（）

A．句子①中寫李有才不急于參加閻家山的村民選舉會議，這是因?yàn)槔钣胁乓蚜舷氲竭x舉的結(jié)果了。

B．句子②中寫“老恒元說身體有點(diǎn)不舒服”，從中可以看出老恒元年老體衰而無暇顧及村中事務(wù)。

C．句子③中家祥強(qiáng)調(diào)紅碗是劉廣聚的，這與上文家祥“順路想在這碗上想點(diǎn)辦法"形成照應(yīng)。

D．句子④中運(yùn)用語言描寫來表現(xiàn)出人們爭先恐后想押送喜富的情態(tài)，流露出一種狹隘的小農(nóng)意識。

8．老恒元在閻家山一手遮天，欺壓百姓，而李有才以他創(chuàng)作的板話為武器對老恒元一派做出反擊，請結(jié)合文本，從以板話為武器的角度，對文末的板話進(jìn)行賞析。（4分）

9．美國記者貝爾登在評價趙樹理的寫作時說：“他（趙樹理）不喜歡在作品里只寫一個中心人物，他喜歡描寫整個村子、整個時代?！闭埥Y(jié)合文本，談?wù)勀銓Υ嗽u價的理解。（6分）

河北省保定市定州市2023-2024學(xué)年高二年級上學(xué)期期末考試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

囑咐孫犁

①水生斜背著一件日本皮大衣，偷過了平漢路，天剛大亮。家鄉(xiāng)的平原景色，八年不見，并不生疏。

水生是一個好戰(zhàn)士，現(xiàn)在已經(jīng)是副教導(dǎo)員。八年里他也常常想到回家，特別是在休息時間。這樣的時候他就拿起書或是到操場去，或是到菜園子里去，借游戲、勞動和學(xué)習(xí)，好把這些事情忘掉。

他也曾有過一種熱望，能有個機(jī)會再打到平原上去，到家看看就好了。

現(xiàn)在機(jī)會來了。他請了假，繞道去家里看一下。因?yàn)榈乩锸欤贿^鐵路他就不再把敵人放在心上。他悠閑地走著，四面八方觀看，為的是飽看一下八年不見的平原風(fēng)景。鐵路旁邊并排的炮樓，有的已經(jīng)拆毀，破墻上灑落了一片鳥糞。鐵路兩旁的柳樹黃了葉子，隨著鐵軌伸展到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的北方。

他看看麥地，又看看天，看看周圍那像深藍(lán)淡墨涂層的村莊圖畫。②這里離他的家不過九十里路，一天的路程。今天晚上，就可以到家了。

經(jīng)過的村莊街道都很熟悉。這些村莊經(jīng)過八年戰(zhàn)爭，滿身創(chuàng)傷，許多被敵人燒毀的房子還沒有重新蓋起來。村邊的炮樓全拆了，磚瓦還堆在那里，有的就近利用起來，壘了個廁所。在形式上，村莊沒有發(fā)展，沒有添新的莊園和房屋。許多高房、大的祠堂全部拆毀修了炮樓，幼時記憶里的幾塊大墳地，高大的楊樹和柏樹，也砍光了，墳?zāi)贡┞冻鰜砹?，顯得特別荒涼。但是村莊的血液，人民的心卻壯大發(fā)展了。一種平原上特有的勃勃生氣，更是強(qiáng)烈撲人。

水生的家在白洋淀邊上。太陽落到西邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹林里去了，遠(yuǎn)處的村莊迅速地變化著顏色。水生望著樹林的疏密，辨別自己的村莊。家近了，就要進(jìn)家了！他想起許多事。父親確實(shí)的年歲忘記了，是不是還活著？父親很早就有痰喘的病。還有自己的女人，正在青春，一別八年，分離時她肚子里正有一個小孩子。還有房子燒了嗎？

③他走得很慢，他決定坐在這里，抽袋煙休息休息。黃昏時候，他走到了自己的村邊，他的家就住在村邊上。他看見房屋并沒有燒，街里很安靜，這正是人們吃晚飯、準(zhǔn)備上門的時候了。

他在門口遇見了自己的女人（水生嫂）。她正在那里悄悄地關(guān)閉那外面的梢門。

水生親熱地喊了一聲：“你！"

女人一怔，睜開大眼睛，咧開嘴笑了笑，就轉(zhuǎn)過身抽抽搭搭地哭了。水生看見她腳上那白布封鞋，就知道父親準(zhǔn)是不在了。兩個人在那里站了一會兒。還是水生把門掩好說：“不要哭了?！彼谇懊孀?，女人在后面跟，走到院里，女人緊走兩步趕到前面，到屋里去點(diǎn)燈。水生在院里停了停。他聽著女人忙亂地打火，燈光閃在窗戶上，女人喊：“進(jìn)來吧，還做客嗎？"

女人正在叫喚著一個孩子。他走進(jìn)屋里，女人從炕上拖起一個孩子來，含著兩眼淚水笑著說：“來，這就是你爹，看見人家有爹，自己沒爹，這不現(xiàn)在回來了?！闭f著已泣不成聲。水生說：“來！我抱抱。"

女人把孩子送到他懷里，他接過來，八歲的女孩兒竟有這么重。那孩子從睡夢中醒來，好奇地看著這個生人，這個“八路”。女人轉(zhuǎn)身拾掇著炕上的紡車線子等等東西。

水生抱了孩子一會，說：“睡去吧。"

女人安排著孩子睡下，蓋上被子。孩子卻圓瞪著兩眼，再也睡不著。水生在屋里轉(zhuǎn)著，在那鋪滿灰塵的迎門柜上的大鏡子里照看自己。

女人要端著燈到外間屋里去燒水做飯，望著水生說：“從哪里回來？”

“遠(yuǎn)了，你不知道的地方。"

水生靠在炕頭上。外面起了風(fēng)，風(fēng)吹著院里的那顆小槐樹，月光射到窗子上來。水生覺得這屋里是很暖和的，在黑影里問那孩子：“你叫什么？”

“小平。"

“幾歲了？”

女人在外面拉著風(fēng)箱說：“別告訴他，他不記得嗎？"

孩子回答說：“八歲?！?/p>

“想我嗎？"

“想你。想你，你不來?！焙⒆有χf。

女人在外邊也笑了，說：“真的！你也想過家嗎？"

水生說：“想過。”

…………

“你能在家住幾天？"

“就是這一晚上。我是請假繞道來看望你?！?/p>

“為什么不早些說？"

“還沒顧著??！”

女人呆了。她低下頭去，又無力地側(cè)在炕上。過了好半天，她說：“那么就趕快休息休息吧，明天我撐著冰床子去送你。"

雞叫三遍，女人就先起來給水生做了飯吃。這是一個大霧天，地上堆滿了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，鎖了梢門。出了村，她要丈夫到爹的墳上去看看。水生說等以后回來再說，女人不肯。她說：“你去看看，爹一輩子為了我們。八年，你只在家里待了一個晚上。爹叫你出去打仗，是他一個老人照顧了咱們?nèi)摇?/p>

在河邊，他們上了冰床。水生坐上去，抱著孩子，用大衣給她包好腳。女人站在床子后面，撐起了桿。女人是撐冰床的好手，她輕輕地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草葉。她用一塊長的黑布緊緊把頭發(fā)包住，冰床像飛一樣前進(jìn)，好像離開了冰面。小小的冰床像離開了強(qiáng)弩的箭，摧起的冰屑，在它面前打起團(tuán)團(tuán)的旋花。前面有一條窄窄的水溝，水在冰縫里洶洶地流，她只說了一聲“小心"，兩腳輕輕地一用勁，冰床子就像受了驚的小蛇一樣，抬起頭來，竄了過去。

水生警告她說：“你慢一些，瘋了？”

女人擦一擦臉上的冰雪和汗，笑著說：“同志！我送你到戰(zhàn)場上去呀，你倒說慢一些！"

冰床跑進(jìn)水淀中央，女人說：“爹活著的時候常說，水生出去是打開一條活路，打開了這條活路，咱們就得活，不然我們就活不了了。八年，他老人家焦愁死了。國民黨反動派又要和日本一樣，想把我們活著的人完全逼死！

“你應(yīng)該記著爹的話，向上長進(jìn)，不要為別的事情分心，好好打仗。八年過去了，時間不算太長，只要你還在前方，我等你?！?/p>

在被大霧籠罩、楊柳樹環(huán)繞的丁家塢村邊，水生下了冰床。他望著呆呆站在冰上的女人說：“你們也到村里去暖和暖和吧。"女人忍著眼淚，笑著說：“快去你的吧！我們不冷。記著，好好打仗，快回來，我們等著你的勝利消息?！?/p>

一九四六年

（有刪改）

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A水生八年里也常想到回家，他有時借游戲、勞動和學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)移自己的注意力，緩解思鄉(xiāng)之情。

B．水生路過的一些村莊在戰(zhàn)爭中遭受創(chuàng)傷，許多房子被敵人燒毀了，幾塊大墳地的樹被砍光了。

C．她“像一只雨后的蜻蜓"和冰床“好像離開了冰面”兩處比喻，表現(xiàn)了水生嫂是撐冰床的好手。

D．“你們也到村里去暖和暖和吧"“我們不冷”“等著你的勝利消息"等語言，可見夫妻互相理解和支持。

7．關(guān)于文中“水生回家”的部分，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．水生嫂看見闊別八年的水生，她“一怔，睜開大眼睛"，覺得有點(diǎn)意外，先笑了，后來哭了。

B．水生嫂喚醒了八歲的女兒小平，讓女兒認(rèn)爹（父親），水生嫂安排女兒睡下，女兒卻睡不著。

C．水生嫂問水生能在家住幾天，水生說就這一晚上。水生嫂聽后內(nèi)心和語言表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不滿。

D．本文中水生嫂臨別時對丈夫的囑咐與《荷花淀》中水生離家時的囑咐都情真意切，令人動容。

8．請結(jié)合文中三處畫橫線的部分，簡要分析水生回家前的心理。（4分）

9．有評論認(rèn)為，水生嫂身上既有普通女性的人情美，也有革命女性的堅毅美，本文是如何體現(xiàn)水生嫂的人情美和堅毅美的？請簡要分析。（6分）

河北省邢臺市部分重點(diǎn)高中2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

結(jié)香

丘玲美

聲音非常輕微。即便那樣，她仍很確定自己沒有聽錯。門被輕輕旋開，又用鑰匙輕輕轉(zhuǎn)動鎖上。她把手放在腹部，那股律動不似往常般歡欣，同她一樣，帶著焦躁，擂出吶喊的鼓點(diǎn)。她披衣，起身，干脆利索下了床。

車來得很快。坐在車上，鼓點(diǎn)越擂越密，她的心也越跳越快。從第一次聽到那個聲音后，她就沒停止過思慮和籌謀。半夜三更，趁孕妻熟睡悄悄出門的男人，有太多可以質(zhì)疑的?？墒亲宰鹦牟辉试S她這么干。或許他只是純粹去透透氣，緩解她懷孕后陰晴不定帶給他的壓力；或許是和哥們約了喝酒，排遣工作上的煩悶；或許是……

她想了千百種或許，直到那天，手機(jī)鈴聲響起，他迅速看了她一眼后，拿起手機(jī)走到陽臺，壓低了聲音說話。她擦著桌子佯裝不知。跟蹤是最佳解決方案。無論真相是什么，她想親眼看到。她已經(jīng)設(shè)想了多種結(jié)果，很確定自己能接受最糟糕的那個。

車在疾馳，街景在倒退。夜的城不似白天喧囂，路燈昏黃，偶有霓虹閃爍。她平靜下來，想起一些他的好。初次見面，他先是打翻了檸檬水杯，接著把意面灑到膝上。直到現(xiàn)在，那條染上茄汁的褲子仍放在衣柜，他說要永久留念。第一次牽手，他遲疑很久，后來是她主動，他緊攥著她，出了一手汗。求婚時，他向她單膝下跪，樣子慌張，做出承諾，盡心盡力照顧她一生一世。

她偏偏喜歡他的膽怯與笨拙。結(jié)婚后，那些耳鬢廝磨的話早已說完，他的熱情有些減退，卻仍默默負(fù)起一名丈夫應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這些是她理想的生活。

眼睛發(fā)酸，她有些后悔出來。她不確定，真相撕開的剎那，自己是否還有足夠的勇氣去面對。她想叫司機(jī)掉頭，話到嘴邊，又咽了回去。半個多月來，她快被折磨瘋了。那個開門聲有多輕微，他要瞞住她的事情就有多大。

車子駛過人民路，安寧街，銅鑼巷。她在后方，不遠(yuǎn)不近跟著，眼睛不敢眨一下。車子在減速。她讓司機(jī)停下。他下了車。她也下了車。隔著一條馬路，她躲在一棵闊葉榕后。

房子門口亮著燈，一如往常。她慢慢走到庭院，結(jié)香樹大了許多。葉子零落，樹梢頂出一個個花球，黃白相間，像暖陽，香味盈滿肺腔。她拉開樹下的椅子，扶腰坐下。這個角度很好，樹影籠罩著她，她能看到屋內(nèi)，屋內(nèi)的人看不到她，

他在里邊端茶倒水，清理便桶，打掃衛(wèi)生。于是她知道了他服侍的那位老人，半個月前心肌梗死，剛做完心臟搭橋，又倒霉地摔傷了腳。她攀住一根剛萌芽的結(jié)香枝條，熟練地打了一個結(jié)。所有的事一下涌上心頭。

老人畫了一輩子畫，老人的妻子種了一輩子菜。她不喜歡老人的學(xué)生。那些男男女女，打扮怪異，舉止乖張。有一次高中放學(xué)回家，就在這棵結(jié)香樹下，她親眼見老人抓著一位年輕女性的手。畫蘭，要清雅流暢，俯仰有勢。老人說，又抓住女人的手。兩枚蘭葉相交，在白紙上破出一個鳳眼，刺得她生疼。第二年，老人的妻子查出肝癌晚期，治療半年后撒手人寰。她一直固執(zhí)地將老人妻子的死歸咎于老人。是老人妻子的那些沉默和隱忍，讓癌細(xì)胞肆無忌憚地擴(kuò)散，吞噬掉所有生機(jī)。自那以后，她與老人總是不睦，盡管老人未再娶，直到她上大學(xué)、工作、出嫁。

老人支使他去收衣服，又再三叮囑他保密，不讓她孕期又增煩憂。她側(cè)身仰頭，胎衣、襁褓、毛浴巾掛滿陽臺，一串塑料動物模型掛件發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧憽?/p>

花香幽幽。離家后，她極少見到結(jié)香。但凡有庭院的人家，要么種龍眼、枇杷，要么種桂樹、香樟。結(jié)香枝條彎曲，象征纏綿，她家獨(dú)有，是她出生那年，老人親手栽下的。她默然站起，把那枚結(jié)香結(jié)解開，綠芽順著枝條舒展開來。樹枝影影綽綽，似父母二人挽手盈盈而立。她想，多幸運(yùn)，父母與她和他，都是被結(jié)香眷顧的。

她扶腰慢吞吞踱到門口，想著用什么理由敲開門。還有，一會兒要提醒父親，該改掉晚睡的毛病了。

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說中寫“她就沒停止過思慮和籌謀”“她想了千百種或許"，都表現(xiàn)了女子心中的焦慮和煩躁。

B.“她”在跟蹤丈夫的途中回憶起丈夫和“她"相識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，“她”的理智告訴自己丈夫是值得信任與依靠的。

C.小說反映了如果父母關(guān)系不和諧，這樣的家庭氛圍會對子女的家庭生活產(chǎn)生不好影響的主題，引人思考。

D.小說結(jié)尾處寫“想著用什么理由敲開門"，表明“她”對丈夫的誤會已得以消除，和開頭形成了照應(yīng)。

7.關(guān)于小說中“她"在路上追蹤丈夫的敘述部分，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.交代男人骨子里膽怯與笨拙的性格特點(diǎn)，側(cè)面表現(xiàn)出作為丈夫有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。

B.表現(xiàn)出女人內(nèi)心信任與懷疑共存的心態(tài)，這是他們消除誤會的感情基礎(chǔ)。

C.這樣的非平鋪直敘的敘述方式，使文章情節(jié)有了波瀾起伏的特點(diǎn)，更具有可讀性。

D.女人與丈夫的和解，與下文父母恩愛的感情，共同表現(xiàn)了愛的基礎(chǔ)是信任的主題。

8.小說女主人公“焦慮糾結(jié)”的情感狀態(tài)一再呈現(xiàn)。請分析這種焦慮糾結(jié)感的由來。（4分）

9.小說以“她家獨(dú)有"的“結(jié)香”為標(biāo)題，有何用意？請對此加以分析。（6分）

文學(xué)類文本閱讀

河北省唐山市2023－2024學(xué)年度高二年級第一學(xué)期期末考試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

書生論劍

韓靜霆

古代的兵刃，除去睡在墓穴的和地下的，多半都走進(jìn)博物館去歇著了。只有劍器，還常在今人生活里露面。自然，①這劍早已不是那劍，不再是兩千多年前的青銅鍛造的，劍鋒上不再有兇神惡煞的寒光和深紫色的凝血，很難找到那種野蠻、剽悍、豪俠和陽剛之氣了，也聽不見它在匣中錚錚的鳴叫了。

我對那遠(yuǎn)古的青銅劍器，一向有種感性的敬畏和崇拜。我不知道是古人神化了青銅劍，還是青銅劍本來就神。登上那“驟雨過時，有銅綠如雪花小豆，點(diǎn)綴于土石之上"的銅綠山，面對3600年前先祖留下的銅礦豎井、斜井和冷卻了的古煉爐，我一時驚訝得說不出話來。追想美妙絕倫的青銅古劍飛翔出世的一剎那，親手制造出奇跡的先民也無法不驚駭萬分，紛紛在沖天火光中匍匐在地，誰還能懷疑先民鑄劍本身就是傳奇呢？山中銅綠色的頑石化成熔漿，獲得精氣和生命，成為銅劍，成為世之瑰寶，如此這般地采掘、冶煉、鑄造的精良技藝，西周先民師承何方神祗？從何得來？也許永遠(yuǎn)是謎中之謎。

《吳越春秋·闊闖內(nèi)傳》說，干將莫邪夫妻為吳王鑄劍，“采五山之鐵精，六合之精英”，候天伺地，百神臨觀。古書又說，昆侖山有形似兔子的怪獸，雄的黃色，雌的白色，掘了地道潛入?yún)菄淦鲙?，把兵刃全吃了。吳王下令獵得“雙兔"，開其腹，發(fā)現(xiàn)怪獸肚里生有“鐵膽腎”。遂令工匠將粒粒鐵膽腎投入爐中鑄劍。冶煉伊始就很玄乎了，鑄劍的過程更奇異。據(jù)說鑄劍大師歐冶子鑄劍時，礦石不熔化，夫妻雙雙投入爐中，熔汁才流將出來。歐冶子的學(xué)生干將莫邪夫妻倆鑄劍，又碰到了同樣的考驗(yàn)?！拌F汁"三月不出。這天夜里，夫妻爭著往爐子里跳。彼時，②風(fēng)悲日熏，爐火將衰，莫邪說服了丈夫，站在爐臺之上，揮淚訣別。干將簡直要瘋了，狂呼大叫，命令三百童男童女，把頭發(fā)、指甲剪下來，扔到爐子里。三百人披麻戴孝，拼命裝炭，扯動巨大的牛皮制的風(fēng)箱，之后，一齊跪倒?fàn)t前。莫邪縱身一躍，像一根羽毛投入火中，以身殉劍。頃刻間，爐里發(fā)出咕嘟咕嘟的聲音，火焰騰空而起，照紅了半邊天，青銅的熔漿開鍋了！噴濺而出！“干將”“莫邪"雌雄兩劍鑄成了。讀了這段傳奇，感嘆一代又一代鑄劍師殉劍的悲壯，不由人不相信青銅劍的靈性。匣中的劍在夜里發(fā)出嗡嗡的嘶鳴和錚錚的私語，也沒有什么可奇怪的了。青銅劍是精靈，是人的精神所化。人在爐中涅槃，再生為劍。劍身上熔鑄了人的精氣血肉！傳奇故事雖然不免張揚(yáng)，闡釋的道理卻是顛撲不破的：沒有天，哪有地？沒有山，哪有礦？沒有人，哪有爐火？③沒有生命，何為劍？

人類武庫中林林總總的兵器，充其量都是冷面殺手，只會嗜血?dú)⑷?，唯?dú)劍器身上閃耀著儒雅的文化光彩。它和詩人相親，與文人結(jié)緣。我一閉上眼睛就看見偉大的浪漫詩人屈原佩劍呼號著走來。他流放于窮途，行吟于澤畔。臉黑瘦黑瘦的，塌了腮，形同枯死的槁木。鞋子跑丟了，赤著兩腳。衣服扯爛了，袍帶亂舞。長發(fā)飄飄，連頭上的峨冠也不知丟在何處了，可他手里依然緊緊擦著一炳青銅劍！青銅劍成為詩人最后的旅伴兒，唯一可以信任的知己和三閭大夫的證明。屈原身后，鐘情于劍器的詩人層出不窮。李白酒酣興濃時，“三杯拂劍舞秋月”，王維情懷激烈時，“聊持寶劍動星文"，高適憂憤感嘆“豈知書劍老風(fēng)塵”。辛棄疾的“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營"，活畫出一代儒將悲壯而飄逸的胸懷，令后世文人墨客羨慕得死去活來。古代詩人們吟劍，觀劍，舞劍，千古絕唱就這樣應(yīng)運(yùn)而生了。文人騷客幾乎沒有不愛劍的，像我這樣毫無用處的一介書生也愛劍愛得要命。這一方面是那金屬的鋒刃，能給柔弱的文人一點(diǎn)精神上的雄性補(bǔ)充，是一味藥。另一方面文人可以借題發(fā)揮，抒發(fā)一些胸中積郁的豪氣。更重要的，當(dāng)然還是劍器本身具有的那種文質(zhì)彬彬的品格在起作用，一拍即合。劍器又實(shí)在，又質(zhì)樸，又剛直，又不張揚(yáng)。它在匣中有“天生我材必有用”的矜持，曄然出鞘，則猶如明珠出土，光彩四射。人可以揮劍決浮云，又可以把生死托付給它。在先民眼里，劍還不止是劍，更是一種足以避邪的正義、正直的象征。傳說中驅(qū)魔降妖的鐘馗，總是劍不離身的。民間認(rèn)為一把雕刻的桃木劍掛在房中，百邪皆退。流傳很廣的“十年磨一劍，霜刃未曾試，今日把示君，誰有不平事？"的詩句，把劍器當(dāng)成了追求公平、公正的唯一利器。而“寧為折劍頭，不作繞指柔”的箴言，又遞進(jìn)了一層，劍器被人格化了。它寧可生命折斷，不肯卑躬屈膝，實(shí)現(xiàn)著“威武不能屈，貧賤不能移"的最高人生準(zhǔn)則。

現(xiàn)在，我的眼前，一把青銅寶劍，靜靜地躺在博物館里，一言不發(fā)，仿佛正在小憩。它曾經(jīng)給文人以文采，賜哲人以哲思，讓考古學(xué)家印證歷史。它曾經(jīng)嘯傲疆場，萬馬軍中奪上將首級。它曾經(jīng)夜夜醒在中軍大帳，等待著點(diǎn)兵排陣的料峭的拂曉。它曾經(jīng)用耀眼的光焰裝點(diǎn)著春秋的輝煌！如今春秋時代的輝煌漸漸地黯淡了，冷兵器時代的人喚馬嘶遠(yuǎn)去了……我似乎看見佩劍的先人在追遠(yuǎn)的天地之交，正回過頭來望著我們，④我不知道應(yīng)該說些什么。我知道，不論用多么美麗的詩句來歌唱青銅劍器，都過時了。

9．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．本文將歷史上有關(guān)“鑄劍”的神奇?zhèn)髡f與文人騷客的干古絕唱熔為一爐，青銅古劍是理想人格的化身。

B．作者想象銅綠山上寶劍出世的場景，使讀者聯(lián)想到青銅玉劍精美絕倫，凸顯了中國古代鑄劍技藝的精良。

C．作者認(rèn)為劍與文人是互相依存的關(guān)系，劍給文人精神上的雄性補(bǔ)充，文人可借劍抒發(fā)胸中積郁的豪氣。

D．作者借“劍"大發(fā)思古之幽情，既有酣暢淋漓的述評，，也有直抒胸臆的感慨，還有富含哲理的警句。

10．對文中劃線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A．句子①中“這劍”指現(xiàn)代生活中的劍，“那劍"指古代的青銅劍，作者認(rèn)為現(xiàn)代劍器身上缺乏歷史感和文化光彩。

B．句子②通過對環(huán)境和爐火的描寫，營造了一種悲涼又緊迫的氛圍，彰顯了青銅劍鑄造的不易和鑄劍師的悲壯。

C．句子③是一個反問句，強(qiáng)調(diào)古代青銅劍的鑄造必須以生命為代價，非如此，劍無法融入人的精氣血肉而成為精靈。

D．句子④“我不知道應(yīng)該說些什么”，是因?yàn)樵谇嚆~劍的滄桑厚重面前，我的任何認(rèn)識描述都會顯得蒼白單薄。

11．文中引用干將莫邪夫妻的悲壯故事，有什么作用？

12．作者說“劍器身上閃耀著儒雅的文化光彩"，請結(jié)合文本分析作者是從哪些方面呈現(xiàn)“文化光彩”的？

9．C10．C11．①豐富了作品的內(nèi)容，使文本具有了濃厚的浪漫主義色彩，拓展了讀者的想象空間。②莫邪在爐中涅槃，再生為劍，突出了寶劍是人的精神所化，很好地詮釋了寶劍身上的靈性。③每把傳奇寶劍的誕生，都凝聚著鑄劍人的理想、期待，贊美了為理想而獻(xiàn)身的精神。12．①劍與詩人相親，詩人借劍抒發(fā)胸中積郁的情感，留下了許多千古絕唱。②文人們欣賞劍本身具有的陽剛之氣和文質(zhì)彬彬的品格，這種品格與文人追求的人格相符。③劍是足以避邪的正義、正直的象征。④劍代表著“威武不能屈，貧賤不能移"的寧折不彎的文人品格。

【解析】9．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

C.“互相依存的關(guān)系”錯，“劍給文人精神上的雄性補(bǔ)充，文人可借劍抒發(fā)胸中積郁的豪氣"都是文人對劍的依賴，文本沒有涉及劍對文人的依賴。

故選C。

10．本題考查學(xué)生對文本重要句子的賞析能力。

C.“必須以生命為代價”錯，“沒有生命，何為劍？"是對鑄劍師精神的歌頌，沒有必須犧牲生命的意思。不能將傳說理解為事實(shí)。

故選C。

11．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

①講述故事，豐富了作品的內(nèi)容，干將莫邪夫妻之間感情深厚，但為了鑄劍寧可夫妻分離，寧可舍棄生命，這樣就使文本具有了濃厚的浪漫主義色彩，拓展了讀者的想象空間。

②“莫邪縱身一躍，像一根羽毛投入火中，以身殉劍。頃刻間，爐里發(fā)出咕嘟咕嘟的聲音，火焰騰空而起，照紅了半邊天，青銅的熔漿開鍋了！噴濺而出！‘干將’‘莫邪’雌雄兩劍鑄成了。讀了這段傳奇，感嘆一代又一代鑄劍師殉劍的悲壯，不由人不相信青銅劍的靈性”，這段描寫莫邪以身殉劍，在爐中涅槃，再生為劍，突出了寶劍是人的精神所化，很好地詮釋了寶劍身上的靈性。

③干將莫邪的故事只是古代鑄劍故事中的一個，前面還有干將莫邪的師傅的故事，“據(jù)說鑄劍大師歐冶子鑄劍時，礦石不熔化，夫妻雙雙投入爐中，熔汁才流將出來"?！拌T劍”是鑄劍人使命，鑄出寶劍是每個鑄劍人的理想，可見每把傳奇寶劍的誕生，都凝聚著鑄劍人的理想、期待，贊美了為理想而獻(xiàn)身的精神。

12．本題考查學(xué)生多角度探究作品意蘊(yùn)的能力。

①畫線句后文說“它和詩人相親，與文人結(jié)緣"，然后寫了屈原與劍的故事，“青銅劍成為詩人最后的旅伴兒，唯一可以信任的知己和三閭大夫的證明”；再然后“屈原身后，鐘情于劍器的詩人層出不窮"，寫了李白、王維、高適、辛棄疾等與劍有關(guān)的詩句。劍與詩人相親，詩人借劍抒發(fā)胸中積郁的情感，留下了許多千古絕唱。

②作者分析了“劍”之于“文人"的意義，“這一方面是那金屬的鋒刃，能給柔弱的文人一點(diǎn)精神上的雄性補(bǔ)充，是一味藥。另一方面文人可以借題發(fā)揮，抒發(fā)一些胸中積郁的豪氣。更重要的，當(dāng)然還是劍器本身具有的那種文質(zhì)彬彬的品格在起作用，一拍即合”，文人們欣賞劍本身具有的陽剛之氣和文質(zhì)彬彬的品格，這種品格與文人追求的人格相符。

③還寫了先民眼中劍的文化意義，“在先民眼里，劍還不止是劍，更是一種足以避邪的正義、正直的象征。傳說中驅(qū)魔降妖的鐘馗，總是劍不離身的。民間認(rèn)為一把雕刻的桃木劍掛在房中，百邪皆退"，引用了流傳的詩句，“十年磨一劍，霜刃未曾試，今日把示君，誰有不平事？”“把劍器當(dāng)成了追求公平、公正的唯一利器"?？梢妱κ亲阋员苄暗恼x、正直的象征。

④最后“而‘寧為折劍頭，不作繞指柔’的箴言，又遞進(jìn)了一層，劍器被人格化了。它寧可生命折斷，不肯卑躬屈膝，實(shí)現(xiàn)著“威武不能屈，貧賤不能移”的最高人生準(zhǔn)則"，劍代表著“威武不能屈，貧賤不能移”的寧折不彎的文人品格。

河北省石家莊市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測高二語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成下面6-9題。

文本一：

橋邊的老人

海明威

一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動輪輻?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。

我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處。

“你從哪兒來"我問他。

“從圣卡洛斯來，”他說著，露出笑容。

那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了?！澳菚r我在看管動物，"他對我解釋。

“噢?！蔽艺f，并沒有完全聽懂。

“唔，"他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的。”

他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道，“什么動物"

“各種各樣，”他搖著頭說，"唉，只得把它們撇下了。"

我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思究競要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲。它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。

“什么動物”我又問道。

“一共三種，"他說“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子。”

“你只得撇下它們了"我問。

“是啊，怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人吸?！?/p>

“你沒家"我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。

“沒家，”老人說“只有剛才講過的那些動物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會照顧自忌的，可是，另外幾只東西怎么辦呢我簡真不敢想。"

“你的政治態(tài)度怎樣”我問。

“政治跟我不相于，"他說，“我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動了。”

“這兒可不是久留之地，"我說，“如果你勉強(qiáng)還走得動，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車?！?/p>

“我要待一會，然后再走，"他說，“卡車往哪兒開”

“巴塞羅那。"我告訴他。

“那邊我沒有熱人，”他說，“不過我還是非常感謝你。"

他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒?，另外幾只呢，你說它們會怎么樣”

“噢，它們大概挨得過的。"

“你這樣想嗎”

“當(dāng)然，"我邊說邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了。

“可是在炮火下它們怎么辦呢人家叫我走，就是因?yàn)橐_炮了。”

“鴿籠沒鎖上吧"我問。

“沒有?！?/p>

“那它們會飛出去的。"

“嗯，當(dāng)然會飛?？墒巧窖蚰匕Γ幌胍擦T。”他說。

“要是你歇夠了，我得走了。"我催他：“站起來，走走看?！?/p>

“謝謝你。"他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。

“那時我在照看動物，”他木然地說，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物。"

對他毫無辦法，那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)。可是天色陰沉，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧。

文本二：

瑪絲洛娃轉(zhuǎn)過身，抬起頭，挺起胸部，帶著聶赫留朵夫所熟悉的溫順表情，走到鐵柵欄跟前，從兩個女犯中間擠過來，驚訝地盯著聶赫留朵夫，卻沒有認(rèn)出他來。

不過，她從衣衫上看出他是個有錢人，就嫣然一笑。.

“您找我嗎”她問，把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。

“我想見見……"聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你"，但隨即決定用“您”。他說話的聲音并不比平時高。

“我想見見您……我……"

瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫在說些什么，但他說話時臉上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不過，她的笑容消失了，眉頭痛苦地皺起來。

“您說什么，我聽不見?！彼衅饋?，咪細(xì)眼睛，眉頭皺得更緊了。

“我來是……"

“對，我在做我該做的事，我在認(rèn)罪?！甭櫤樟舳浞蛳?。他一想到這里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來。

“您好像是……但我不敢認(rèn)。"瑪絲洛娃眼睛不看他，叫道。

(節(jié)選自列夫托爾斯泰《復(fù)活》)

6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)

A.作者首段描寫人群和各種車輛通過浮橋逃命的景象，表現(xiàn)了戰(zhàn)前的緊張慌亂，也突出了老人無力行走的艱難處境。

B.圣卡洛斯是老人的故鄉(xiāng)，他對故鄉(xiāng)懷有深摯的感情，因?yàn)榉挪幌录抑行枰疹櫟男游?，而坐在橋邊，不肯動身離開。

C.“我”是一個偵察兵，老人長時間坐在橋邊引發(fā)了“我"的關(guān)注，“我”希望老人盡快動身，同時對老人的未來感到擔(dān)憂。

D.文章最后寫到，法西斯飛機(jī)沒能起飛和貓會照顧自己是老人僅有的幸運(yùn)，這為整篇小說籠罩了一層濃厚的悲劇氣氛。

7.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.小說抓住環(huán)境與人物的典型特征進(jìn)行描寫，并力求真實(shí)客觀，文中各處描寫都沒有流露出作者的感情。

B.小說注重細(xì)節(jié)描寫，寫老人始終坐在橋邊并多次提及需要照看的動物，凸顯了他的身體狀況和心靈世界。

C.小說采用了以小見大的寫作手法，通過對橋邊老人個體命運(yùn)的密切關(guān)注，有力地譴責(zé)了摧殘美好人性的戰(zhàn)爭。

D.小說體現(xiàn)了海明威的“冰山理論"，簡單的情節(jié)、簡潔的對話展現(xiàn)了廣闊的社會生活，蘊(yùn)含著深刻的主題思想。

8.《橋邊的老人》采用第一人稱展開敘述，請結(jié)合文本內(nèi)容，分析這樣寫的好處。(4分)

9.文本一劃線部分與文本二在敘事視角、塑造人物手法上有何不同請結(jié)合文本簡要概括。(6分)

【分析】（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查學(xué)生分析文本藝術(shù)特色的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）本題考查分析敘述角度的能力。注意把握敘述角度的種類和特征，結(jié)合具體內(nèi)容分析概括。

（4）本題考查學(xué)生探究作品的藝術(shù)特色的能力。答題前，先通讀小說，整體理解把握文本內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)，理解把握人物形象，了解主要寫作手法，領(lǐng)悟小說主旨，明確探究方向。

【解答】（1）B.老人不動身，有需要照顧小動物的原因，更主要是因?yàn)槟晔乱迅?，身體疲累。

故選B。

（2）A.“沒有流露作者的感情”錯誤，描寫中流露了作者的感情。比如“他太累了，走不動了"，表現(xiàn)出作者對老人現(xiàn)狀的關(guān)心；“可是天色陰沉，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒能起飛”，表現(xiàn)出對老人命運(yùn)的憂慮。

故選A。

（3）①人物塑造方面：結(jié)合“一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土"可知，“我”是老人悲劇的見證者，通過“我"見聞、感受，側(cè)面突出老人善良無助的形象特點(diǎn)；

②情節(jié)組織方面：結(jié)合“‘你從哪兒來？’我問他”可知，“我"是小說的線索人物，我與老人的對話構(gòu)成小說的主要情節(jié)；

③主旨表達(dá)方面：結(jié)合“我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)”可知，“我"是故事的參與者，可以令讀者更加真實(shí)地體驗(yàn)到戰(zhàn)爭對美好人性的摧殘；

④表達(dá)效果方面：結(jié)合“我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲”可知，使小說的敘述顯得真實(shí)親切，拉近了與讀者的距離。

（4）敘事視角：①結(jié)合“‘你沒家？’我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡"可知，文本一劃線部分采用第一人稱敘事，敘事者同時是故事里的人物，形成有限視角，敘事比較客觀冷靜。結(jié)合“瑪絲洛娃轉(zhuǎn)過身，抬起頭，挻起胸部，帶著聶林留朵夫所熟悉的溫順表情……”可知，文本二采用第三人稱無限（全知）視角，敘事比較自由全面。

塑造人物：②結(jié)合“是啊，怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪"可知，文本一劃線部分以人物對話為主。結(jié)合“不過，她從衣衫上看出他是個有錢人，就嫣然一笑”可知，文本二除了對話描寫外，還有神態(tài)、動作、心理等細(xì)節(jié)描寫。

答案：

（1）B

（2）A

（3）①人物塑造方面：“我"是老人悲劇的見證者，通過“我”見聞、感受，側(cè)面突出老人善良無助的形象特點(diǎn)；

②情節(jié)組織方面：“我"是小說的線索人物，我與老人的對話構(gòu)成小說的主要情節(jié)；

③主旨表達(dá)方面：“我”是故事的參與者，可以令讀者更加真實(shí)地體驗(yàn)到戰(zhàn)爭對美好人性的摧殘；

④表達(dá)效果方面：使小說的敘述顯得真實(shí)親切，拉近了與讀者的距離。

（4）敘事視角：①文本一劃線部分采用第一人稱敘事，敘事者同時是故事里的人物，形成有限視角，敘事比較客觀冷靜。文本二采用第三人稱無限（全知）視角，敘事比較自由全面。

塑造人物：②文本一劃線部分以人物對話為主：文本二除了對話描寫外，還有神態(tài)、動作、心理等細(xì)節(jié)描寫。

【點(diǎn)評】“規(guī)范作答"不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

河北省張家口市2023-2024學(xué)年度高二年級第一學(xué)期期末考試語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成5-8題。

火

王愿堅

林大媽住在東山島的一個小山上，山前是一列大山嶺，山后靠海是平地。林大媽的屋后有一片竹林。①她和小兒子阿根，就靠這片竹林過日子。

林大媽已是六十多歲的人了，背彎，眼花，牙也掉了半嘴?？伤环?，每天拄著拐杖，挾著彎刀，鉆到竹林里。林大媽這樣沒死沒活地干，是有打算的。十幾年前，她老伴兒臨死時，對她說;“咱倆受點(diǎn)兒苦也算不了啥，無論如何得給兒子成個家。”可是，她剛要給大兒子阿桂成親，就碰上蔣軍撤退，阿桂被抓去了，幾年的積蓄被搶得一干二凈，林大媽只好帶著小兒子過著苦日子。

但是，不管日子多么苦，林大媽給兒子成家的念頭始終沒有斷。蔣軍抓去大的還有小的，②現(xiàn)在小兒子也長大了，當(dāng)上了民兵；聽說在山下村里還找了個對象。如今日子過好了，林大媽打算多積蓄幾個錢，給兒子把喜事辦得像樣點(diǎn)兒。要不，怎么對得起那死去的老頭子呢。

于是，林大媽干得更起勁了。不到一年工夫，竹林前面的竹子垛有房頂那么高了。林大媽心里盤算著:“拿幾捆換木料搭三間房子，剩下的賣給合作社，買布、買豬肉……一定給孩子把喜事辦得比他爸爸娶我的時候好上十倍。"

有一天，林大媽實(shí)在憋不住了，她就把這件事對兒子說了。兒子笑了笑，似乎要說什么，但是望了望母親的笑臉，又改口說:“好嘛，政府正要蓋房子呢，把好竹子賣給國家吧!”

就在這個時候，東山島的戰(zhàn)斗發(fā)生了。林大媽家前的那座大山，成了戰(zhàn)場，數(shù)不清的解放軍戰(zhàn)士攻上山去打敵人。

夜墨黑墨黑的，伸手不見五指。阿根到民兵隊去集合了。大炮“咕咚咕咚"地震得人心跳，林大媽望望戰(zhàn)場，想到那些抓走大兒子的蔣軍又來了，我這竹子……

忽然，竹林后面響起一陣腳步聲，接著幾十條黑影竄過來，為頭的黑家伙壓低嗓子喊:“什么人過來!”林大媽嚇壞了，抖抖索索地走過去。那黑家伙用一根硬東西把她推進(jìn)屋去。

一個人問她:“快說，這山上還有什么人有沒有你們的解放軍"

林大媽告訴他們，這山上沒有別人，只有她一個孤老婆子。

那人推她一把說:“去，燒開水。多燒!”

“沒有柴火!"林大媽稍微清醒了些。

“這里有!”外面的人拉進(jìn)一捆竹子，“咔嚓咔嚓"砸斷了，丟給她。

竹子，就是林大媽的命呀!現(xiàn)在，她忍住心痛，把它當(dāng)柴火燒了。她慢吞吞地把鍋里添上水，剛要擦洋火，一個蔣軍拉住她:“把門關(guān)