人教版一年級下冊數(shù)學教案全集

第一單元認識圖形(二)認識平面圖形本課教學內容是主要是幫助學生學習正方形、長方形、圓形、三角形等平面圖老師拿出積木，要求學生分組搭建積木。教師提出要求：請小朋友們觀察這2.畫一畫請學生們每人拿起一個正方體、用剛才的方法認識正方體每個面的形狀。們介紹圓形你能用兩個完全一樣的三角形平成下面的圖形嗎?(教師出示兩個完全一樣的直角三角形)平面圖形的拼組同學們還認識它們嗎?(出示與形狀相關的圖形)二、動手操作，探索新知說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。認識平面圖形練習題并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。下面的說法對嗎?你認為對的在后面的()里畫V,錯的畫×。長方形相對的邊相等。()正方形四條邊都相等。()三角形三條邊都相等。()(1)這幅圖畫的是什么?(2)圖中有)個三角形，(3)還有什么圖形?教材第4頁內容。了解七巧板從而鞏固認識長方形、三角形、正方形、平行四邊形。使學生加深對長方形、正方形、三角形等平面圖形的印象。教學重、難點：進一步鞏固認識長方形、三角形、正方形、平行四邊形。師問：想知道動畫片是怎樣制作的嗎?(課間出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的圖形)七巧板制作過程：(出示組圖演示七巧板制作過程)引導觀察，發(fā)現(xiàn)圖形間的關系。仔細觀察，這些圖形有何不同?(顏色、大小、形狀)比大小哪些小?小的有何特點?如何驗證?比形狀提問：哪種圖形最多，有幾個?還有些什么圖形，它們有什么特點?2.拼指定圖形第二單元20以內的退位減法十幾減9教學內容：義務教育課程實驗標準教材第二冊P10頁十幾減91.使學生在理解的基礎上掌握十幾減9的計算方法。初步掌握十幾減9的計算方法。過年你們去過年貨市場嗎?你門看看新年的游園會里都有些什么?你們能從中提出什么數(shù)學3.大家就一起來研究十幾減94.探索十幾減9的計算方法。(2)匯報成果三、自主練習，鞏固方法，體驗成功：A、出示百果樹，你想吃什么就摘什么果子(果子后面是算式)C、出示：迷宮路線圖!比一比誰能最快回到家!學生試算展示學生作品。D、出示：-9=有不同的填法嗎?跟你的同桌說說你是怎么填的。F、學習了十幾減9,你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎?十幾減9的鞏固練習(3)聽算練習1.觀察圖先說一說在完成練習二第1題。3.第5題：(1)從11-9開始，先按順時針方向指定學生說出得數(shù)。再按逆時針方向，指定學生讀算式(2)不按順序，任意指題，指定學生說出得數(shù)。還可以指定兩個學生搶答，看誰說得又對又人教版一年級下冊數(shù)學教案全集(3)讓學生按順時針的方向把算式寫在本子上，再計算。4.學生獨立完成(8十幾減8義務教育課程實驗標準教材第二冊P10頁十幾減91.使學生在掌握十幾減9的基礎上自主探索十幾減8的方法2.使學生初步學會利用加減法的關系計算十幾減8,進一步理解和掌握做減法的思考方法。自主探索十幾減8的方法一、基本技能訓練1.看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正這里12.15.14.17.都減一個什么數(shù)?今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計算方法。2.想想剛才你是怎么算十幾減8的?人教版一年級下冊數(shù)學教案全集用小圓片代替金魚擺一擺。然后把你方法和你的同桌說一說。3.交流匯報算法1.可以邊擺邊算。完成P15做一做第1題學生上黑板邊擺邊算。說自己的計算過程。2.獨立用自己的方法計算第2題。集體訂正。四.基本技能訓練：2.限時口算20題。十幾減8的鞏固練習練習三1.通過練習進一步掌握做減想加的計算方法，提高十幾減8的計算正確率。2.培養(yǎng)學生獨立自主學習的良好的行為習慣。3.培養(yǎng)學生的觀察分析判斷的能力。先填()里的數(shù)，再計算(指定學生上臺練習)找凳子，學生手哪算式卡片找到有合適數(shù)字的凳子坐下，每組派代表上來比一比哪組又對又三四組發(fā)算式一二組發(fā)數(shù)字卡片互相找朋友。3.完成第1.2題先提出問題再列算式解答。第5——8題十幾減7學習計算十幾減7使學生初步學會利用加法和減法的關系計算十幾減7的題目，培養(yǎng)學生初步的推理能力自主探索十幾減7的方法一、復習(準備題):1.教學教科書例1。提問：“現(xiàn)在拿走7個(同時用虛線用起7個圓片),還剩幾個圓片?該用什么方法計算，怎樣列式?學生回答后，教師板書：12-7=提問：“想一想，在計算十幾減9和十幾減8時是怎樣計算的?那么12減7應該怎樣算?要怎樣想?”(要先想7加幾得12,因為7加5得12,所以12減7等于5。)教師對照黑板上的教師再問：“誰能再說一說怎樣算12減7等于幾?”再指名讓學生說一說，然后再叫每個學然后讓學生把書上例1中的兩個空填好。2.出示例2左邊的題目：11-7=提問：“要算11減7得多少，應該想什么?得幾?”(要想7加幾得11,因為7加4得11,所以11減7等于4。)出示例2右邊的題目：15-7=提問：“這道題怎樣想?”(學生答：因為7加8得15或者8加7得15都可以)學生回答后，讓學生翻開教科書，把例2填完全。然后集體訂正。讓學生翻開教科書看著例3,教師提醒學生；“下面的3道題大家自己算，算的時候先要想一學生做題時，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題可以記下來。集體訂正時，讓有錯誤的學生說得數(shù)，教學隨記：通過學習減9減8的算理，大部分學生都自己總結十幾減7的算理，速度也有很十幾減7的鞏固練習練習十幾減7通過練習進一步掌握做減想加的計算方法，提高十幾減7的計算正確率。教具準備：口算卡片，小黑板一、例3下面的“做一做”。先讓學生做第1題。做之前教師說明，要先做左邊的兩題，再做中間的兩題，最后做右邊的再讓學生做第2題。做的要求同第1題。然后集體訂正。也要注意讓學生把上下兩道題對應人教版一年級下冊數(shù)學教案全集教師指著黑板上的幾個減法算式，問：今天我們學習了什么內容?(十幾減7)板書：十幾減7。然后指著具體的題目(如12-7和15-7),讓學生說出想的過程。最后教師總結說：做十幾減7的減法題，要想7加幾得被減數(shù)。三、做練習三的第1.2題。讓學生獨立完成第1.2題。訂正時，可以再選一、兩道題讓學生說一說想的過程。十幾減6使學生脫離直觀直接用“想加算減”的方法計算十幾減6的題，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。自主探索十幾減6的方法1.教學例1。教師將例1寫在黑板上。得多少?學生說出得數(shù)后再指名一學生說說想的過程。教師出示“13-6=□?！碧釂枺河嬎?3-6怎樣想?2.教學例2。教師逐個訂正完以后，可以引導學生說一說十幾減6的題怎樣算。算十幾減6的題目，先想6(1)做第1題。提問：請同學們先看左邊這幅圖，有多少個小號?圈上6個是什么意思?怎樣列式?右邊這集體訂正，可以了解一下(通過舉手)全班全對的有多少，有錯誤的有幾個，以便差生及時2.做練習四的第1題。3.做練習四的第2題。4.做練習四的第3題、第4題。5.做練習四的第5題。十幾減9.8.7.6鞏固練習練習十幾減9.8.7.6課型：新授課1.找座位(1)給每個學生一個算式卡片，同時出示5把分別貼有3.4.5.6.9卡片的椅子，讓學生把(2)還有沒有未送出去的卡片?那你們想不想也給它們找個家呢?請你們想個辦法給它們找個家(學生活動)1.找朋友三、鞏固練習1.看圖列式并計算.2.一本書有18頁，方方看了9幾頁沒看?還有幾朵?3.小華做了15朵花，送給幼兒園8朵，他4.要送13份禮物，現(xiàn)在剩下4份，送了幾份?第九課時十幾減5.4.3.2學習十幾減5.4.3.2學會計算十幾減5.4.3.2的題，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。自主探索十幾減5.4.3.2的方法人教版一年級下冊數(shù)學教案全集師問：同學們喜歡動物嗎?你們猜老師喜歡什么動物?(學生猜)師問：今天老師請來了小猴貝貝。大家看(出示課件),貝貝可愛嗎?你們想和貝貝成為朋友嗎?那先要給貝貝幫一個小忙。課件出示一群可愛的小狗在草地上玩耍，有的小狗玩累了就上現(xiàn)在還有幾只小狗?那有幾只小狗回到小房子了呢?1.小房子里有7只小狗，你怎么知道的?共有12只小狗，現(xiàn)在草地上有5只，12-5=7,所以有7只小狗回到了小房子。2.繼續(xù)探索十幾減5.4.3.2的方法教師組織學生在小組內嘗試自己的方法來計算題目。三、練習2.同桌相互出題計算用數(shù)學教材第20、21頁1.初步使學生懂得從數(shù)學的角度提出問題，并能解決簡單的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生應用數(shù)學生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習慣。小明起床吃早餐圖，告訴小明要把吃剩的蛋糕帶到公園去春游：桌上有12個蛋糕，當媽媽媽媽可能會說“小明你吃了多少個蛋糕或你還剩幾個蛋糕帶去春游?”指名說一說小組討論：從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數(shù)學問題?并請小組小朋友把算式寫下讓學生上臺展示剛才學習的情況?？纯茨淖佬∨笥雅浜系米詈?教學隨記：還有好多不能提出問題。還因為今天只講用減法解決問題，可能解決問題方面用數(shù)學的練習題教材第22.23頁1.復習鞏固20以內退位減法的口算方法，使學生能夠運用所學知識解決生活中的一些簡單二、基本練習1.看誰算得又快又對(練習五第3題)2.找朋友(第6題)將第6題制作成卡片，然后將分別寫有算式與答案的兩種卡片分發(fā)給學生，讓他們找朋友。三、口算題(每題1分共20分)2.11-8=13-8=15-9=18-7=16-9=12-9=16-8=1教材第85頁例1及做一做。1.通過自主分類與梳理，使學生從整體上把握100以內的加法和減法計算知識。(一)分層練習，重點突破。師：請看黑板。(小黑板出示):按規(guī)律填數(shù)：(1)57.58.59.()、0、()、()。(2)34.36.38.師：你為什么這樣數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(這是兩個兩個數(shù)的。)(都是5個5個數(shù)的。)師：那這組數(shù)又有什么樣的規(guī)律呢?一起說好嗎?師：這是數(shù)媽媽送給我們的知識禮物，數(shù)媽媽也想考考小朋友，還有信心嗎?(1)找出33.48.70相鄰的兩個數(shù)。師：敘述的真完整(如果學生說不完整，師示范),誰能像他這樣繼續(xù)說下一個?(老師用很好、真棒、你真聰明、太棒了等評價語言評價學生。)(2)找出十位是2.8的數(shù)。(3)找出個位是3.9的數(shù)。師：我們開火車做這道題好嗎?準備好了嗎?小小火車開起來，開到哪里去?師：我們繼續(xù)吧?小小火車開起來，開到哪里去?(4)有()個一位數(shù)，最小的一位數(shù)是(),最大的一位數(shù)是()。最小的兩位數(shù)是(),最大的兩位數(shù)是(),100是()位數(shù)。(5)找出59上下左右的數(shù)各是多少?師：離開百數(shù)圖，你還能說出59的上下、左右的數(shù)是多少嗎?(生說：59的上面是49.下面是69,左邊是58,右邊是60。)寫)寫好后，先和同桌悄悄的說一說。(同桌交流)來表示。那你能把這5個數(shù)按一定的順序排一排嗎?1.師：看小朋友們表現(xiàn)的這么好，數(shù)字娃娃也想請小朋友們到收獲園里去幫個忙，你們愿意幫它們嗎?(出示實物：蘋果樹上有數(shù)字蘋果21.27.32.24.62.15.22.52.15兩個筐子分別寫著：十位是2的數(shù)、個位是2的數(shù)。)師分任務：這一隊的代表摘個位是2的蘋果，這一隊的代表摘十位是2的蘋果)今天我們學習了這么多知識，大家有沒有什么收獲呢?分類教材第27頁的內容使學生初步學會按一定的標準分類，通過操作學會分類的方法通過動手操作，能夠選擇分類標準的方法和正確分類的方法。在就去參觀一下好不好?(播放影片)(1)感知分類為什么?三、學習按不同標準分類(2)他們分出來的結果不同，誰對誰錯呢?還是都對?(4)歸納：這些鉛筆可以按B有沒有帶橡皮的分(5)強調指出：分類有不同的分法，分類的標準不同，分出來的結果也就不同。分類統(tǒng)計教材第28頁內容回答有個性的。對這些學生進行獎勵(一些圖形),并將它們貼到黑板上面的圓圈中。1.課件出示例題2情景圖教師引導學生看圖，提問：從圖中知道了什么?同桌交流討論后匯報：有一群人，它們正準備分兩組做游戲。學生提出自己的想法，比如按大人小孩分，按男女分等。1.統(tǒng)計各自分類方法的結果大人小孩人數(shù)女生女生人數(shù)邀請一名學生上臺來進行劃分，將結果寫入表格。2.評價學生的分類結果提問：我們在分類時，只能用一種標準來分嗎?三、練習小朋友們今天我們學習的分類統(tǒng)計有什么特點?大家一起來總結完成教材練習七5-7題分類統(tǒng)計練習題使學生鞏固按一定的標準分類，通過操作學會分類的方法人教版一年級下冊數(shù)學教案全集第四單元100以內數(shù)的認識數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教材33-35頁1.使學生能夠正確地數(shù)出100以內的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。2.使學生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內的數(shù)。4.結合具體事物，使學生感受100以內數(shù)的意義，會用1掌握100以內的數(shù)教師：我們以前認識過哪些數(shù)?生1:我們認識過0到20這些數(shù)。教師：誰能從0數(shù)到20?生2:0、1.2.3……20(拍著手。)教師：誰能接著往后數(shù)?(學生爭先恐后地舉手)生3:21.22.23……30生4:31.32.33……50生5:51.52.53……70教師示意一起數(shù)。(師生一起拍手接數(shù)：71.72.73……100、101.102……110,從七十多到一百，學生數(shù)的特別帶勁兒，但數(shù)到100后學生開始數(shù)得不整齊了，部分學生開始出錯教師：我們在日常生活和學習中是不是要經(jīng)常用到數(shù)數(shù)呀?例如(略)。生6:30位。生7:28位。生8:32位。教師：還有和他們猜的不一樣的嗎?生9:31位?！?0:30位。生11:32位。生12:29位。生13:31位。35,請你數(shù)出35個獎品。教師：大家都數(shù)出了35個獎品。那是不是35個呢，同學們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢?(學生開動腦筋想辦法，有的每10個分一堆，有的每10支鉛筆捆成一捆，有的每10塊糖裝在一個小袋兒里……)(學生繼續(xù)數(shù)，大部分學生數(shù)到40發(fā)現(xiàn)又夠了一個十，就又裝了一袋或者又捆了一捆。)教師請一名數(shù)鉛筆的學生展示42枝鉛筆。教師：看著你的42個獎品，同位說說42里面有幾個十和幾個一?1.寫出48后面7個數(shù)來。3.填空：47.---、49.---、51.---、53.---、55.---45.50、55.---、65.—--、4.49由)個十和()個一組成60由()個十和O個一組成87由()個十和()個一組成數(shù)數(shù)數(shù)的組成練習題教材33-35頁2.使學生能進一步數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)。3.進一步掌握100以內數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。1.全體從1數(shù)到1002.指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從60起，十個十個地數(shù)到100從35起，五個五個地數(shù)到70從74起，一個一個地往前倒數(shù)到52(用“有)個十和()個一”的形式回答問題)教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒?”(一共有35根小棒)“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?”(35由3個十和5個一組成的)“那么3個十和5個一又組成多少呢?”察擺小棒的同學擺對了沒有。教師巡堂并指導。(2)脫離小棒說數(shù)的組成：③教師點學號，指名個別說說自己的學號由幾個十和幾個一組成的。(三)練習：做33頁，做一做和37頁練習七第5題和第7題(可先獨立完成，再指名答)讀書寫數(shù)教材36.37頁1.使學生能初步地數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)。3.初步掌握100以內數(shù)的組成。1.進一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內數(shù)，特別注意過九的數(shù)。1.全體從1數(shù)到1002.指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起，一個一個地數(shù)到38從60起，十個十個地數(shù)到100從35起，五個五個地數(shù)到70(用“有)個十和()個一”的形式回答問題)教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒?”(一共有35根小棒)“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?”(35由3個十和5個一組成的)“那么3個十和5個一又組成多少呢?”察擺小棒的同學擺對了沒有。教師巡堂并指導。(2)脫離小棒說數(shù)的組成：③教師點學號，指名個別說說自己的學號由幾個十和幾個一組成的。3.練習：做33頁，做一做和37頁練習七第5題和第7題(可先獨立完成，再指名答)今天我們學習了這么多知識，大家有沒有什么收獲呢?1.寫出48后面7個數(shù)來。3.填空：47.---、49.---、51.—--、53.---、55.---45.50、55.---、65.---、---、4.49由0個十和()個一組成60由)個十和()個一組成87由()個十和()個一組成教學隨記：方法都會，但在讀數(shù)時，很多學生都容易寫成阿拉伯數(shù)字。還要強調。讀書寫數(shù)練習課2.熟練地讀寫100以內各數(shù)。3.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學好數(shù)學的信心。2.熟練地讀寫100以內各數(shù)。(1)從31數(shù)到42。(2)從89數(shù)到100。(3)從99數(shù)到90。(4)數(shù)出50后面的7個數(shù)。(5)數(shù)出66前面的8個數(shù)。二十八三十七四十九一百七十七五十四三十二二十一六十八五十一三十三九十六1.第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。先讓學生估計一下一共有多少個皮球，說一說你是怎樣估計的?再讓學生數(shù)一數(shù)，看看自己3.第3題：4.第4題：這是一道以游戲形式復習數(shù)的組成的練習題。讓學生說一說這道題的要求。獨立連線，指名說一說怎樣幫助小動物找家的5.第5題：找出數(shù)學課本的第23.36.50、79.87.100頁。先摸摸50頁有多厚，再摸摸一百頁有多6.第6題：1.2000年奧運會我國取得28枚金牌。2.今年十月一日中華人民共和國成立53年。3.公共汽車準乘56人。4.想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內的數(shù)來表示?數(shù)的順序教材41頁1.通過填寫100以內的數(shù)目表，使學生更清楚地了解100以內數(shù)的順序，能根據(jù)數(shù)位的意2.能根據(jù)100以內數(shù)的順序比較數(shù)的大小了解100以內數(shù)的排列順序十六七十三五十一百二十五九十九四十八2.談話引入：剛才我們寫了幾個數(shù)，你們知道100以內還有哪些數(shù)?它們之間的順序是怎樣的呢?今天我們就來學習100以內數(shù)的順序及相關知識。1.出示第38頁例7的百數(shù)表。(1)第一橫行的5個數(shù)是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)是單數(shù)。(3)從右上到左下這一行數(shù)中(10除外),十位上的數(shù)從開始，逐漸增大到9,而個位上的3.按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。大10。整十數(shù)排在最后一行。數(shù)的順序練習課了解100以內數(shù)的排列順序，培養(yǎng)學生的估計能力。我們已經(jīng)認識了100以內的數(shù)，今天這節(jié)課，我們要來練習“數(shù)的順序和比較大小”(揭出示習題第1題②67是接近60還是更接近70?三、發(fā)展性練習(1)61前面的兩個數(shù)是()和()。(2)79后面的兩個數(shù)是()和()。(3)53和51中間的數(shù)是()。(4)和70相鄰的兩個數(shù)是()和()人教版一年級下冊數(shù)學教案全集2.填一填一位數(shù)：0二位數(shù)()比50大的數(shù)：()比40小的數(shù)：()比50小、比40大的數(shù)：)請學生說說學過的一位數(shù)有哪些?什么樣的數(shù)是兩位數(shù)?(有十位和個位的數(shù))學生獨立完3.用3.6.5可以組成幾個兩位數(shù)?把它們按從大到小的順序排列。數(shù)的大小比較教材42頁內容1.使學生掌握比較100以內兩個數(shù)大小的一半方法了解100以內兩個數(shù)大小的比較小朋友們，今天這節(jié)課老師要給大家一起學習100以內數(shù)的大小比較的內容。1.利用小棒比較42與37的大小。驗證：學生菜隊后，再讓一名學生把10根扎成1捆擺在講臺上。學生說數(shù)，教師寫42。只看一根小棒根數(shù)。學生猜對后，把3捆又7根的小棒移到講臺上。師寫數(shù)37。B、比較42.37大小左邊42根，右邊37根，誰來說說這兩個數(shù)誰大誰小，用什么符號連接?(用“>”連接)你根據(jù)數(shù)的順序來比，42在37后面，所以42比37大；根據(jù)數(shù)的組成來比較大小，42由4個十和2個一組成，37由3個十和7個一組成，所以42大于37;42比40多兩根，37比40少3根，所以42大于37請大家回去之后把今天課堂上面獲得的收獲告訴身邊的朋友、家人好嗎?教材42頁“做一做”;練習九第3題；練習九第5題數(shù)的大小比較練習題能根據(jù)100以內數(shù)的順序比較數(shù)的大小了解100以內兩個數(shù)大小的比較出示母雞下蛋圖讓學生觀察，問：左邊這只母雞一個月下幾個蛋?右邊這只呢?誰一個月下1)分小組討論比較，再全班交流。B、根據(jù)數(shù)的組成來比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于2C、根據(jù)數(shù)的順序來比，28在26的后面，所以28大于26。3)、思考：如果沒有圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小?引導學生得出用數(shù)的順序和數(shù)的組4.在計數(shù)器上分別撥出100和99,問：100和99誰大?為什么?多些、少些教材43頁1.通過具體的情境讓學生感知100以內數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義并能運用詞語表述。2.說說教室里還有哪些東西也可以進行得多少的比較。二、導入(比較數(shù)的大小)(一)學習“多一些、少一些”2.教師引導學生比較分析(二)學習“多得多、少得多”1.出示3種金魚圖。你知道“紅金魚和花金魚誰多嗎?”①紅金魚比花金魚只多一點嗎?引導：紅金魚比花金魚多得多。(板書：多得多)②這句話還可以怎樣說?花金魚比紅金魚少得多(板書：少得多)③紅金魚和黑金魚的比較。反饋：紅金魚比黑金魚多得多，黑金魚比紅金魚少得多。3.再用4個詞語來說說這3種金魚之間的多少關系。(三)練習(P40做一做)同桌互相用“多一些、少一些、多得多、少得多”來說說4籃水果間的比較。人教版一年級下冊數(shù)學教案全集少一些、多得多、少得多”來說他們的多少。2.價格<貴、便宜>①籃球的價格。②皮球的價格多些、少些練習題能根據(jù)100以內數(shù)的順序比較數(shù)的大小感知100以內數(shù)的多少，能用多一些少一些表述2.62后面連續(xù)的五個數(shù)是(),62后面的第五個數(shù)是()3.按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。二、新知練習1.小娟有37張郵票。小明的郵票數(shù)比小娟多得多，小紅的郵票數(shù)比小娟少一些。小明可能有幾張郵票?(畫“√”)38張45張90張小紅可能有幾張郵票?(畫“0”)人教版一年級下冊數(shù)學教案全集32張56張2.請你說一說“多一些、少些”的例子三、實際應用1.完成43頁做一做2.完成45頁第4題用書寫——“能穿幾串”教材46頁通過教學使學生學會“能穿幾串”的知識，用所學的知識解決實際問題。課型：新授課出示教材46頁情境圖：1.觀察圖，你從中知道了什么信息?2.學生觀察匯報要10個穿一串；圈一圈，每10個一圈，能圈5圈。用數(shù)的組成，58里面有5個十8個一，所以能穿5串。一串是10個，兩串是20個，5串是50個，還有剩下的8個。如果5個穿一串，這些珠子能穿幾串?大家想一想，比比誰的方法能更快、更正確解決這個三、游戲活動運用新知識游戲名稱：幫老師分餅干。(46頁做一做)2.集體訂正練習十第1.2.3題100以內數(shù)的加減法。課型：新授課36+20(得數(shù)是十多)62-40(得數(shù)是十多)68-4(得數(shù)是十多)54+2(得數(shù)是十多)4+24(得數(shù)是十多)78-60(得數(shù)是十多)三、我們一(5)班有44人、我們一(6)班有45人一共有85本書，給他們兩個班每人一本夠嗎?4.美4人(1)美術小組比合唱小組多多少人?(2)合唱小組和跑步小組一共有多少人?(3)跑步小組比美術小組少多少人?(4)你還能提出什么問題?試著寫出來，并列式計算。整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教材43頁使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算。課型：新授課一、舊知復習，新授鋪墊3個十和2個一合起來是多少?5個十和8個一合起來是多少?28里面有幾個十，幾個一?二、創(chuàng)設情境學習新知1.教師創(chuàng)設情境，利用課件進行動畫演示：(旁白)小明可喜歡喝酸奶啦!由于這些天小明售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶(課件顯示30瓶酸奶在左邊),又拿給小明2瓶(課件顯示2瓶酸奶在右邊),問：誰能提出一個數(shù)學問題?2.解決30+2。教師表揚學生愛動腦筋，選擇一個問題問：媽媽一共買了多少瓶酸奶?應該怎樣計算?學生口頭列式，教師板書：30+2=32[讓學生看大屏幕上的圖列式，讓學生理解為什么要進行加法計算，將30和2合起來，計算30+2的結果，是依據(jù)百以內數(shù)的組成：3個十和2個一組成32。]3.解決32-2。教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，還剩多少瓶?請學生列出算式，學生口答，教師板書：32-2=30。你能告訴大家是怎樣計算的嗎?可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十，就是30;還可3個十即30。][學生可能是利用加法的含義來計算，也可能是交換30和2的位置來算，讓學生先在小組內今天大家學到了一些什么呢?大家誰能說說嗎?練習九第4題整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法練習題整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法練習題1.讓學生進一步理解整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的算理并能熟練計算。熟練地進行整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的計算。課型：新授課車1:準乘35人。問：我們班41人夠坐嗎?車2:準乘46人。問：我們班41人夠坐了嗎?(1)口答：4個一和6個十組成();82是由()個十和()個一組成91的個位上是()十位上是();20+9=3+60=88-8=(你是怎樣算的?)2.解決問題(1)青蛙是益蟲我吃了20只害蟲我吃了8只害蟲小青蛙把草地上的32只害蟲吃完了嗎?(2)生算：書本P43第6題。(3)飛走了3只蝴蝶。樹上還有20只。(你能提出什么問題嗎?)(4)我種了34個蘿卜。我們拔了4個蘿卜。(你能提出什么問題嗎?)3.猜數(shù)游戲：書本P44第8題。4.按照數(shù)的順序填數(shù)：書本P43第7題。(注意讓學生說說：每一行數(shù)的特點)同學們真聰明，能幫助小雞順利過河。我們在生活中也要樂于助人，做一個有愛心的人!老們要愛護花草樹木，愛護小動物。做一個有愛心的好學生!教材51頁人教版一年級下冊數(shù)學教案全集1.通過操作、觀察、猜測等活動，進一步認識100以內數(shù)的組成、數(shù)位和位值的概念。2.培養(yǎng)初步的觀察、分析推理能力以及有序地、全面思考問題的方法和意識，提高運用規(guī)探索100以內數(shù)的特點及排列規(guī)律，加深對100以內數(shù)的認識。師：老師手里有兩顆棋子，猜我可能會把它們擺在哪里(黑板上有數(shù)位順序表),可以表示哪些數(shù)呢?生上來擺：2(為什么這表示2,個位上2顆棋，表示2個一),20,11;(一)初次擺——激趣體驗(擺3顆、4顆棋子)1.師：剛才，我們已經(jīng)看到兩顆棋子可以擺出2,11,20三個數(shù)，3顆、4顆棋子，能擺出哪些數(shù)呢?你們想不想自己來擺一擺、試一試?4顆●共()個數(shù)。先匯報3顆的擺法(略),再匯報4顆。生2:部分有序地擺。生3:有序擺。(二)再次擺——探求擺法(擺5顆棋子)又十位個位十位個位快。 3.反饋、演示，引導學生歸納方法。(1)從十位一顆一顆往個位移；(2)從個位一顆一顆往十位移；(3)一組一組成對移。請你選擇自己最喜歡的方法擺一6顆棋子，驗證猜想。請你選擇自己最喜歡的方法擺一6顆棋子，驗證猜想。a人教版一年級下冊數(shù)學教案全集(三)三次擺——熟悉方法(擺6顆棋子)干。看，電腦老師把剛才小朋友擺的數(shù)也進行了整理十位個位十位個位6456這張表格里面隱藏著許多秘密，仔細觀察，把你的發(fā)現(xiàn)和組內同學交流。1.師：人多力量大，通過合作交流，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。下面就要請小朋友來用用這些新發(fā)現(xiàn)。不擺棋，想7顆棋子可以表示出幾個數(shù)，是哪些數(shù)呢?8顆、9顆呢?2.不擺棋，以小組為單位任選7顆(或8顆、9顆)棋子寫出它可以表示的數(shù)，再在組里說說是用哪一條規(guī)律寫的。比一比，哪一組寫得對又快。7顆●共()個數(shù)，8顆●共()個數(shù)，;9顆●共()個數(shù)，;誰能說一說今天研究了什么?你都有哪些收獲?第四單元總練習試課通過操作、觀察、猜測等活動，進一步認識100以內數(shù)的組成、鞏固掌握第四單元的知識。探索100以內數(shù)的特點及排列規(guī)律，加深對100以內數(shù)的認識。()個十和()個一()個十和()個一99讀作(),60讀作(),100讀作(),17讀作()七十五寫作(),六十三寫作(),八十二寫作(),九十寫作()5.連續(xù)+5:27.()、()、()、()、()。6.連續(xù)-7:85.()、()、()、()、()。1.90個一和9個十同樣多()2.最大的兩位數(shù)是99,最小的兩位數(shù)是11。()3.八十五寫作805.()4.4個十8個一組成的數(shù)是48.()5.63和36一樣大.()6.95前面的數(shù)是96,后面的數(shù)是94.()1.寫出100以內個位和十位相同的數(shù)。第五單元認識人民幣認識小面值人民幣教材第52.53頁內容認識小面值的人民幣，知道人民幣的基本單位，掌握各幣值人民幣之間的換算。這節(jié)課我們就來認識一些小面值的人民幣，并學會正確使用它們。2.分組匯報，交流展示誰愿意到前面來把你認識的人民幣介紹給大家?要說出你介紹的人民幣的面值，要簡單說說給這些人民幣分分類，小組內研究好分類的方法。這些付款方式都對嗎?為什么呢?你們知道1角等于多少分嗎?1角=10分完成“做一做”第1題。完成“做一做”第2題。學生搶答。認識小面值人民幣練習課課型：新授課一、填空5元=角3元=角4角=分90分=角30分=角20角=元10角5元30角1元80角70分三、比較“<”“>”“=”7角70分1元9角50角9分5元5角100分90角5分4角教材第54頁的內容1角=分3角=分20角=元1元=角20分=角50分=角課件出示5元、10元、20元、50元以及100元人民幣，指導學生認識。出示10元錢，學生觀察團和數(shù)字。數(shù)出2張10元，可以用1張20元表示。學生觀察面值為20元的人民幣上的團。數(shù)出5張10元是50元，可以用1張100元表示。學生觀察面值為50元的人民幣上的團。數(shù)出10張10元是100元，可以用1張100元表示。學生仔細觀察面值為100元的人民幣李阿姨用100元買一件上衣和一條裙子，上衣沒見40元，裙子每條50元，她手里的錢夠嗎?我想買一條圍巾(12元/條),可以怎樣付錢?我想買一條圍巾(12元/條)和一條裙子(50元/條)需要多少錢?完成練習十二6.7題認識大面值人民幣練習課1.1張20元可以換成()張1元。2.1張20元可以換成()張2元。3.1張20元可以換成()張5元。4.1張20元可以換成()張10元。5.1張50元可以換成()張5元。6.1張50元可以換成()張10元。7.1張50元可以換成()張20元和()張10元。8.1張100元可以換成()張10元。9.1張100元可以換成()張20元。10.1張100元可以換成()張50元。(1)一張10元、一張5元、一張1元()元(2)一張5元、一張2元、一張5角()元()角(3)一張50元、三張10元、一張2元()元(4)一張20元、兩張10元、一張5角()元()角三、付人民幣一個臺燈65元可以怎樣付錢?一個足球37元可以怎樣付錢?人民幣的簡單計算教材第57頁人教版一年級下冊數(shù)學教案全集理解和掌握人民幣單位和角之間的換算方法，會進行一些簡單的換算。掌握人民幣單位和角之間的換算方法3元=角50角=元8元=角70角=元1.教學例5元可以換成多少個1角?1元2角是多少角?你是怎樣想的?學生嘗試回答后，教師再說明：1元10角，1元2角就是10角加2角等于12角。2.教學例6課件出示例6第1小題教師：買一個圓形氣球和一個心形氣球，要多少錢?教師問：多少角是1元?所以13角等于1元3角。教材第57頁“做一做”練習十三2.3題人民幣的簡單計算練習課掌握人民幣單位和角之間的換算方法熟練掌握人民幣單位和角之間的換算方法(1)1元和)角同樣多。(2)1角和()分同樣多。(3)1元和()分同樣多。(4)1元3角和)角同樣多。1.拿出買各種東西要付的人民幣。一支鉛筆6角一個打火機8角一支鋼筆5元2角一個健子3角一個日記簿1元5角一包方便面3元4角2.買一包方便面正確的拿法是()A、3張1元和4張1角的人民幣B、1張2元，1張1元和2張2角的人民幣C、1張2元，1張1角和2張2角的人民幣D、3張1元和2張2角的人民幣E、3張1元和1張2角，2張1角的人民幣F、1張2元，2張5角，1張2角，2張1角的人民幣G、1張2元，1張1元和2張2角的人民幣(1)我有5元錢，買一個本子3元，還要找回多少錢?(2)一支圓珠筆3元5角，一個橡皮擦1元，我有5元錢夠不夠?(3)一盒水彩筆12元，一個調色盤4元，買這兩樣需要多少錢?我付給售貨員20元，還要用數(shù)學——買東西學會用人民幣買東西運用人民幣的知識解決如何把錢正好用完的問題。人教版一年級下冊數(shù)學教案全集你們知道人民幣有些什么用途嗎?今天我們就應用前面所學的關于人民幣的知識來解決買東2.商店里面有這么多東西，你們會認這些商店的價格嗎?每人選自己最喜歡的兩件物品跟同《我是小學生》:5元《畫報》:6元《卡通世界》:8元《連環(huán)畫》:7元提出問題：小明有13元，他用這13元錢正好可以買哪兩種雜志?分析問題：從題目當中你知道了什么?問題是什么》怎樣解答?你怎么知道結果是正確的呢?知道了有13元錢教師提問：那么正好是什么意思?學生談自己的理解。教師要對學生接近的想法給予肯定。解決問題：那怎樣解答呢?誰能說一說今天研究了什么?你都有哪些收獲?你能說說哪種方法最好嗎?完成黑板上布置的練習題第五單元總練習課運用人民幣的知識解決如何把錢正好用完的問題。元5元5人教版一年級下冊數(shù)學教案全集一、數(shù)人民幣1.一分一分地數(shù)，數(shù)到10分，()張一分等于1張一角。2.一角一角地數(shù)，數(shù)到10角，()張一角等于1張一元。3.一元一元地數(shù)，數(shù)到10元，()張一元等于1張十元。來連起來5.00元12.20元39.50元3.60元1元=()角20分=()角1角=()分50角=0元75角=()元()角27角=()元()角元1.買一支筆和一塊橡皮一共要多少錢?2.洋娃娃比哨子貴多少錢?3.用5元買1個哨子應找回多少錢?第六單元100以內的加法和減法(一)整十數(shù)加、減整十數(shù)學會用人民幣買東西2.培養(yǎng)學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。課型：新授課(觀察書上的主題圖)嗎?咱們都是少先隊員要學著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧!呢?師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢?這道題哪個組的算法最多?用你自己最想(花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，)師：同學們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完整的說出一個數(shù)學問題嗎?自己想一想這樣解答?你是怎么想的?還有誰有不同的想法師：在計算時要怎么辦?是怎樣算的?(整十整十的相加減)你知道我們今天學習了什么知識嗎?(學生談收獲)人教版一年級下冊數(shù)學教案全集整十數(shù)加減整十數(shù)的練習課1.口算120+6080+1020+5070-2060-3090-60師：上節(jié)課我們已經(jīng)學了整十數(shù)加減整十數(shù)，今天我們就來試著解答這樣的題目。1.觀察課本第5題，小猴分花生圖(1)獨立計算，全班訂正(4)師總結算法：整十數(shù)的連加連減和10以內的連加連減一樣，只是要加在在十位上。3.情景模擬，出示第6題(2)根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少?出示第7題，兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)教材64頁使學生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)不進位加法的計算方法。師：大家喜歡做游戲嗎?下面請跟老師一起做一個對口令的游戲，看誰聽完后反應快、說得1.3個一是(),3個十是(),3個十和5個一是()3.5+2+3020+40+6(先算5加2等于7,再算7+30=37;先算20+40等于60,再算601.課件演示例12.引導學生認真觀察情景圖，弄清圖一，說說可以提出哪些數(shù)學問題。如：小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字?4.25+2.25+20分別得多少?這節(jié)課我們就一起來學習。1.探討25+2的算法25+2的結果可以通過哪些方法得出?先擺2捆小棒和5根小棒，再擺2根小棒，5根和2根合起來得到7根小棒，再和2捆小棒合起來是27。先在十位撥2顆珠子、個位撥5顆珠子，再在個位撥2顆珠子，5顆加上2顆得到7顆，再加十位的2顆珠子合起來是27。用數(shù)位的方法：先算個位5+2=7,把7卸載個位上，再算十位2+0=2,把2卸載十位上，結果就是27。用點數(shù)的方法：往后數(shù)2各數(shù)：26.27。用數(shù)的組成法：25可以分為20和5,先算7+20=272.探討25+20的算法兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法同學們已經(jīng)學會了，哪像25+20這樣的兩位數(shù)加整十位數(shù)該怎方法一，利用小棒幫助解答：先擺2捆小棒加2捆小棒是40,再和5根小棒合起來是45。方法二，用點數(shù)的方法算：25.35.45。方法三，用計算的方法：先算十位上20+20=40,再算40+5=45教師引導學生得出：在計算像25+20這樣的算式時，個位上的數(shù)不變，只需組織學生小組桃林：剛才我們算得25+2和25+20,它們的計算過程有什么不同呢?加，就是個位的數(shù)加在個位上，十位的數(shù)加在十位上。誰能說一說今天研究了什么?你都有哪些收獲?你能說說哪種方法最好嗎?完成64頁做一做。兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)練習課熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)的方法。2.65是有幾個十幾個一組成的?29是有幾個十幾個一組成的?1.觀察課本出示主題圖看圖提出問題，誰能提出不同的問題?怎么能算出來?4.再次探究：如果要算出我們班領了多少本書，你能算出來嗎?請看圖，我們領了多少本?一包語文書和一包數(shù)學書有多少本?這2個算式有什么相同的地方?兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)教材第65頁使學生初步學會計算兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的題目，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。(1)讓學生思考解決問題的方法，列出算式24+9(2)分組用小棒擺一擺，討論怎樣計算24+9①先把24湊成30,再算30+3得33。也就是“24+6得30,30+3得33”。②先算4+9得13,再算13+20得33。2.練習十一第5題。讓學生按上下兩題一組進行計算。觀察上下兩題有什么聯(lián)系?引導學生4.練習十一第7題。先讓學生獨立完成，并交流計算方法。再啟發(fā)學生：你還能想出其他方給學生思考時間。對從另外角度觀察，想出不同方法的的數(shù)。)兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)練習題一、復習聽算：27+639+56+5484+520+3二、鞏固練習說一說15與6是怎樣算的?在O里填上>、<或=。4.游戲：小郵遞員信箱：6789535.用數(shù)學3.雞有28只，鵝比雞多9只，鵝有幾只?4.跳一跳：哪兩個合起來是45。人教版一年級下冊數(shù)學教案全集兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)教材69頁1.引導學生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)和整十數(shù)的算理和算法3.使學生感受數(shù)學與生活得密切聯(lián)系滲透在計算中要把個位和個位對齊，十位和十位對齊的算理.1.指導學生觀察主圖，說一說你從圖上知道了那些信息?2.怎樣才能知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元?右邊的小朋友還差多少元呢?結合學生回答板書：35-2=35-20=3.同學們做上面兩道題嗎?二、探索交流，解決問題2.比較倆道題的計算方法(異同點)3.根據(jù)擺小棒的過程引導歸納：兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)和整十數(shù)的計算方法。誰能說一說今天研究了什么?你都有哪些收獲?你能說說哪種方法最好嗎?完成黑板上布置的練習題。兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)教材69頁人教版一年級下冊數(shù)學教案全集1.使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法，并能正確地進行退位減法的計算。理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方法。課型：新授課1.出示口算卡片。計算后讓學生說一說自己的算法，著重說一說16-8是怎樣算的。師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式?我們已經(jīng)會計算20以內退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法，這節(jié)課我們將進一步學習兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。(板書課題)2.教學例2。(1)出示情境圖，教師談話：在例1的學習中，我們根據(jù)貨架上的玩具單價解決了小明和小芳提出的數(shù)學問題。圖上還告訴我們哪些有用的信息?(同桌交流，再指名學生回答。)(2)師：兩個小朋友正在談什么?看著貨架上的玩具提出了什么問題?(小明說：“我有8元，想買一輛單價36元的玩具車，還要攢多少元?”小芳在想怎樣算才知道還要攢多少元錢?)師：你知道怎樣列算式嗎?(板書：36-8=)3.引導學生探索計算方法。(1)教師指導學生擺小棒。師：算式36-8和以前學習的36-5.37-4等算式相比較有什么不同?(同桌交流)被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減怎么辦?我們先用小棒擺一擺。學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。(2)引導學生交流擺小棒的方法。師：誰來說一說你們小組擺小棒過程和方法?(6不夠減，先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆，一共還剩28根。)(3)引導學生總結計算方法。師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的計算方法?板書：36-8=28板書：36-8=28誰能說一說今天研究了什么?你都有哪些收獲?你能說說哪種方法最好嗎?教材第69頁做一做練習十六第1.2.3題兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)練習課運用人民幣的知識解決如何把錢正好用完的問題。課型：新授課1.做練習十六的第6題，先讓學生獨立完成，對算得又對又快的學生給予表揚。2.做練習十六的第7題。先讓學生獨立完成，再集體訂正。引導學生觀察圖中的小朋友提出什么問題，從圖中找出解決問題所必需的信息3.做練習十六的第9題。師：先想一想樹上的蘋果應分別摘在哪個筐里?請你再用直線連一連。比一比誰摘蘋果的速4.做練習十六的第10題，鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。5.做練習十六的第12題。6.做練習十六的第11.13.題、思考題。帶小括號的兩步混合運算運用人民幣的知識解決如何把錢正好用完的問題。明確并掌握含有小括號的兩步混合運算的運算順序。1.做第17頁復習題。有括號的混合運算，運算順序是怎樣的?第1小題計算時是怎樣使運算過程簡便的?1.教學例3。(1)出示例3。(在兩個小括號下面畫線表示)運算時怎樣寫比較簡便?(2)誰來說一說，你是怎樣算的，結果是多少?(老師板書)提問：遞等式第一步算了哪兩部分?2.做“練一練”第1題。3.教學例4。(1)出示例4。4”下面畫線)請同學們按照計算順序，在練習本上算出結果。(教師巡視輔導)誰來說一說，你是怎樣算的?(學生口答，老師板書遞等式)結合板書過程提問：為什么第一步要先算乘法?請同學們看“試一試”的題。第一步要先算什么?為什么?二步和第三步各要算什么?追問：為什么第一步先算除法?誰能說一說今天研究了什么?你都有哪些收獲?你能說說哪種方法最好嗎?帶小括號的兩步混合運算練習課運用人民幣的知識解決如何把錢正好用完的問題。人教版一年級下冊數(shù)學教案全集三、超市運進52箱，上午賣了3箱，下午賣了3箱，超市還有多少箱梨子?1.做“練一練”第2題。2.做練習第1題第一組。3.做練習第2題。提問：第1小題先算什么?再算什么?最后算什么?第2小題呢?提問：為什么第1小題前兩步上要加小括號?第2小題為什么后兩步加了小括號?指出：第1小題為了先算除法、加法，最后算乘法，所以要把除法和加法括在括號里。第2教材77.78頁二、探究新知人教版一年級下冊數(shù)學教案全集3堆星星。每堆6個。6個6個地數(shù)。1人是6個，2人是12個，3人就是18個。3.觀察發(fā)現(xiàn)。觀察這道算式，這里相同的加數(shù)是幾?(6)我們一起來數(shù)數(shù)，有幾個6相加?4.課件出示例5,讓學生自主探究減數(shù)相同的連減方法，學生匯報后，教師總結。整理和復習復習鞏固100以內加減法掌握三種求相同加數(shù)的和的運算及減數(shù)相同的連減的運算方法。人教版一年級下冊數(shù)學教案全集69+7=79+8=89+9=99+1=7==第七單元找規(guī)律第一課時找規(guī)律(一)1.培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣，能找出圖中規(guī)律。2.能根據(jù)找出的規(guī)律往下擺。3.培養(yǎng)學生思維的靈活性。能根據(jù)找出的規(guī)律往下擺。課型：新授課教具準備1.主題掛圖、格子條、三角形條。2.三角形、正方形、圓柱、正方體若干個。3.學生每人配套學具。人教版一年級下冊數(shù)學教案全集你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎?今天我們就要把這些規(guī)律都找出來(板書課題：找規(guī)律)2.教學例1。組討論，小組長匯總答案)教師：如果現(xiàn)在你是建筑師，讓你接下來布置，你會怎樣選擇呢?請不同的小組上臺匯報成果，教師貼出不同顏色的格子條(強調連續(xù)出現(xiàn)2次或2次以上的才是規(guī)律，只出現(xiàn)一次的不能說就是規(guī)律)2.完成第89頁第1題。第二課時找規(guī)律(二)1.能根據(jù)圖形排列的規(guī)律找出數(shù)字排列的規(guī)律。2.能按照規(guī)律畫出后面若干個圖形。學生：因為一組里是一個△一個O,所以只要再擺一個△一個O就可以了。教學例4。教師：現(xiàn)在老師這有幾個碗，誰能用它來擺一列有規(guī)律的圖形。(出示第二行圖形)這行圖形有什么特點?有什么規(guī)律?如果接下來擺一組應該怎么擺?2.第89頁第2題。第三課時找規(guī)律(三)教師在黑板上帶學生擺例題3第一道題。誰能找出這道題有什么規(guī)律?你能接著往下擺一組嗎?有什么別的規(guī)律呢?(小組進行討論)么表示?那么這一排的圖形我們可以怎樣表示呢?這行可以怎樣表示呢?接下來應該這樣填呢?用數(shù)字標示圖形的個數(shù)，這些數(shù)字是怎么變化的呢?2.完成“做一做”第1題。先讓學生照書上繼續(xù)往下擺一組，然后把數(shù)字填在書上，并說說為什么第2個是5,第3個是9?后面應該怎么填?將幾個同學的書拿上來展示，全班訂正。3.教學例4。出示例4教師板書出數(shù)字，那么他們之間的規(guī)律又該如何表示呢?接下去該如何填呢?(讓學生填在書1.第87頁做一做第2題。2.第89頁第3題和第5題。第四課時找規(guī)律(四)通過觀察、猜測、驗證等活動，初步認識稍復雜的圖形的通過觀察、猜測、驗證等活動，初步認識稍復雜的圖形的小紅遇到了這個難題，你知道他遇到了什么問題嗎?2.要幫助小紅解決這個問題，應該怎么辦呢?應該要先做什么?這條手鏈中珠子的規(guī)律有哪些?最后面的珠子只有一顆黃色的，說明少了什么顏色的呢?掉了哪2顆珠子呢?3.要知道掉的是不是這兩顆，怎樣檢驗呢?4.完成第4題。1.課本第88頁做一做。2.課本第89頁第4題。哪種顏色的珠子的數(shù)量是沒有變的?3.課本第90頁第9題。第五課時練習課1.通過練習鞏固已學過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法。通過練習鞏固已學過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法。通過練習鞏固已學過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法。課本第90頁第6題。1.(完成第10題)讓學生圈出合適的圖形，并說出理由。第二行的圖形，由學生說完理由和2.完成第7題。3.完成第13題。如果只出現(xiàn)前2個圖形，還可以有什么規(guī)律?說明要確定一個規(guī)律一定要連續(xù)出現(xiàn)兩次或更4.完成第11題。第一課時20以內退位減法復習目的1.復習20以內退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內退位減法.3.培養(yǎng)學生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學習能力。復習20以內退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內退位減法.2.20以內退位減法的減法表掛圖。1.想加算減：想9加2等于11.11減9等于2.8加5等于13,13減5等于8.2.用差1得9,差2得8的方法：人教版一年級下冊數(shù)學教案全集減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差1得9.減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差2得8.3.10—2=88+1=9即：11-2=910-5=55+3=8即：15—3=8師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。出示20以內退位減法表掛圖.板書：復習20以內退位減法.師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可采用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)讓生觀察圖形，嘗試自己編題.根據(jù)生編題情況，