(新教材)青島版六三制四年級下冊科學(xué)全冊教案(含教學(xué)計劃)

(新教材)青島版六三制四年級下冊科學(xué)全冊教案(含教學(xué)計劃)2020-2021第二學(xué)期全冊教學(xué)計劃充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。本學(xué)期我任教四年級二班的科學(xué)課。通過三年的科學(xué)研究，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：由于科學(xué)專職教師不夠和活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不積偏激、******差的，今后要特別注意培養(yǎng)，形成良好的風(fēng)氣。讓學(xué)生在探究中研究。知識，培養(yǎng)探究能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。三。教材分析：1.本教材遵循書明號123的要求。在內(nèi)容的選擇和編寫上，注意選擇和粘貼。近兒童生活實際的、基礎(chǔ)的、適于開展探究活動的內(nèi)容；在能力培養(yǎng)上，注意了水平變化比初三高。打破“知識切割”形成單元的做法，以主題單元的形式編排了《物體的運動》《聲音的秘密》《太陽、地球、月球》小臺燈》等7個單元，共24個課題。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”在內(nèi)容合成的指導(dǎo)下，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)教會學(xué)生科學(xué)地對待自然界的事物。1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中接近并運用科學(xué)，逐漸將科學(xué)變成日常生活的指南精品文檔精心整理精品文檔精心整理養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的全過程，從中獲取科學(xué)知識，增長才干，體驗科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步研究科學(xué)。學(xué)會看問題，思考問題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生研究運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，研究建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5.親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源環(huán)境保護，關(guān)愛當(dāng)下。代科技的發(fā)展。1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；2.把握小學(xué)生科學(xué)研究的特點，因勢利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)研究的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6.精心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)研究活動；7.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)；8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有不及物動詞測試安排：每個單元一次測試，期中和精品文檔精心整理精品文檔精心整理第一單元教學(xué)計劃教科書分析《運動與力》是青島版四年級下冊《物體的運動》單元的第一課時。本節(jié)課以學(xué)生生活中常見的物體的運動現(xiàn)象為切入點，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識怎樣是物體運動狀態(tài)的變化，通過一系列操作活動讓學(xué)生觀察到力可以改變物體的運動狀態(tài)，依據(jù)生活中的多種現(xiàn)象推出運動的物體具有能量。《小球的運動》是青島版四年級下冊《物體的運動》單元的第二課時。本節(jié)課以學(xué)生玩小球，觀察并描述小球的運動路線為切入點，通過讓小球按照設(shè)計的路線動起來的游戲體驗有直線和曲線來初步感知物體的運動路線，通過描述生活中運動物體的運動路線，可以清晰的跟隨。運動路線，物體的運動分為直線運動和曲線運動?！哆\動的形式》是青島版四年級下冊《物體的運動》單元的第三課時。本節(jié)課通過學(xué)生讓物體運動起來，觀察它們的運動形式，認(rèn)識平動、振動、轉(zhuǎn)動等基本的運動形式。在觀察生活中運動物體運動形式的基礎(chǔ)上，知道各種運動形式之間并不是孤立存在的，它們往往是聯(lián)系起來，一個復(fù)雜的運動可能包含許多形式的運動。學(xué)生分析四年級的學(xué)生已經(jīng)知道推力、拉力等常見的力，知道力可以改變物體的形狀，所以是活生生的。在生活中，我們還可以觀察到力作用于物體的各種運動現(xiàn)象。物體運動狀態(tài)的變化是什么?如何改變物體的運動狀態(tài)?物體運動的改變和施加在物體上的力有什么關(guān)系?這些問題學(xué)生還沒有做過深入思考。四年級學(xué)生對于多種球類活動并不陌生，通過自身體驗或者其他途徑，知道多種讓球動起來的方法，而且也觀察過形形色色的球或者其他物體的運動路線。怎樣描述運動物體的運移動路線?運動物體的運動路線有什么特點?這些都是學(xué)生需要進一步探索的。四年級學(xué)生已經(jīng)接觸到生活中多種運動物體，也觀察到多種運動物體不同的運動形式，要知道運動物體的運動有很多種形式。物體的運動形式有哪些?不同形式的鍛煉包括什么不同特征?這些是學(xué)生還需要進一步探究的。課時分配精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級班科學(xué)學(xué)科教案動與力課型：新授課時：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.舉個例子說明對物體施加力可以改變物體運動的速度，也可以使物體啟動?；蛲Ｖ埂?.知道運動的物體有能量?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師引導(dǎo)下，能夠依據(jù)證據(jù)運用推理的方法得出運動的物體具有能量的結(jié)情感價值：1.樂于嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學(xué)探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解運動與力的知識在日常生活中的應(yīng)用?！局仉y點】舉例說明對物體施加力可以改變物體運動的速度，或者使物體啟動或停止。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：風(fēng)車、空易拉罐、小球、礦泉水瓶、核桃、小鐵錘教師準(zhǔn)備：課件和評估表[教學(xué)過程]第一，聯(lián)系生活進口1.教師談話提問：同學(xué)們出行選擇什么交通工具?學(xué)生交流后回答。小結(jié)：同學(xué)們說的都很好，遠的可以坐飛機、高鐵，近的可以坐汽車或者其他交通工具。2.提問：你們知道這些物體的運動與力之間的關(guān)系嗎?這節(jié)課我們一起來研運動和力的研究。板書課題：運動與力精品文檔精心整理備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理(一)觀察物體的運動現(xiàn)象，描述物體運動狀態(tài)的變化。1.[PPT3出示]教師出示高速列車進出高鐵站的場景圖片。2.教師提出問題：同學(xué)們結(jié)合自己乘坐列車的生活經(jīng)驗，嘗試描述出列車運動狀態(tài)的變化。3.學(xué)生觀察并回答。預(yù)設(shè)匯報1:列車進站，列車的速度逐漸變慢，最后靜止下來。預(yù)設(shè)匯報2:乘客上車后，列車帶乘客加速離開車站，速度越來越快。4.[PPT4出示]教師小結(jié)：物體由靜止變?yōu)檫\動。由運動變?yōu)殪o止，或者運動快慢發(fā)生改變等現(xiàn)象，都是物體運動狀態(tài)的變化。3.學(xué)生報告改變物體運動狀態(tài)的設(shè)想。1.[PPT5出示]教師提出問題：列車進出車站，它的運動狀態(tài)發(fā)生了變化。列車屬于較大的物體。今天老師給大家?guī)砹思堬L(fēng)車、空易拉罐、文具盒，你們能想辦法改變它們的運動狀態(tài)嗎?教師展示紙風(fēng)車、空易拉罐，并讓同學(xué)們拿出自己的文具2.學(xué)生討論、交流改變物體運動狀態(tài)的方法。3.學(xué)生匯報改變物體運動狀態(tài)的設(shè)想方案。預(yù)設(shè)匯報1:使勁吹小風(fēng)車，可以使小風(fēng)車動起來。預(yù)設(shè)匯報2:用力推空易拉罐，可以使靜止的空易拉罐動起來。預(yù)設(shè)匯報3:用力拉或者推可以使用文具盒動起來。4.教師、同學(xué)們評價方案。5.學(xué)生分小組活動。教師適時指導(dǎo)并要求學(xué)生注意觀察現(xiàn)象。預(yù)設(shè)匯報1:紙風(fēng)車快停了，我再吹一下，給小風(fēng)車施加一個力，風(fēng)車又轉(zhuǎn)動預(yù)設(shè)匯報2:空易拉罐原來是靜止的，用手使勁碰一下，空易拉罐開始滾動，它的運動狀態(tài)改變了，用手擋一下滾動的空易拉罐，就停止了。預(yù)設(shè)匯報3:文具盒原來是靜止的，用手使勁碰一下文具盒，文具盒開始滑動，它的運動狀態(tài)改變了，用手擋一下滑動的文具盒，文具盒停止了。精品文檔精心整理精品文檔精心整理學(xué)生通過以上活動得出結(jié)論。7.[PPT6出示]教師總結(jié)：改變物體運動的快慢，使物體啟動或停止，需要給物體施加力。(三)運動的物體具有能量1.提出問題：給靜止的物體施加力，可以改變它的運動狀態(tài)，使它運動起來。那么運動的物體具有能量嗎?教師讓學(xué)生交流猜想的依據(jù)。小結(jié)：要想知道運動的物體是否具有能量，就要用實驗驗證一下。2、然后布置學(xué)生開展活動。3.[PPT7出示]分組做投礦泉水瓶游戲。(注意將礦泉水瓶均勻放開，學(xué)生拍成隊，分別用小球去碰礦泉水瓶。)4.分組用錘子砸核桃。5.結(jié)合活動和游戲讓學(xué)生討論交流發(fā)現(xiàn)。6.小組展示研究成果。7.[PPT8出示]教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：運動的物體具有能量。三、課堂小結(jié)同學(xué)們通過本節(jié)課的活動，發(fā)現(xiàn)了物體在運動過程中的運動狀態(tài)，同時還發(fā)現(xiàn)了物體運動與力之間的秘密，你們還有哪些發(fā)現(xiàn)呢?[PPT9出示]觀察生活中運動的物體，說一說它們的運動狀態(tài)是怎樣發(fā)生改變復(fù)雜的文件。板書設(shè)計：運動與力1.改變物體運動的快慢，使物體啟動或停止，需要給物體施加力。2.運動的物體具有能量。教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級班科學(xué)學(xué)科教案球的運動課型：新授課時：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究目標(biāo)：1.能夠列舉并描述生活中常見物體的直線運動、曲線運動等運動方式。科學(xué)探究目標(biāo)：1.在教師引導(dǎo)下，能夠用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號等方式記錄整理小球運動路線的息，陳述證據(jù)和結(jié)果。情感態(tài)度價值觀：1.能分工協(xié)作，進行多人合作的探究研究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解生活中物體的運動方式可以按照運動路線分為直線運動和曲線運動。【重難點】能夠列舉并描述生活中常見物體的直線運動、曲線運動等運動方式?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：小球、硬紙板、長尾夾、膠帶、膠棒教師準(zhǔn)備：課件、評價表【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課讓幾個學(xué)生在教室前面，輕輕踢動足球，其他同學(xué)觀察球的運動路線。讓學(xué)生簡單說說看到的足球是怎樣運動的。小結(jié)過度提出問題：如果我們讓一個小球運動起來，那么小球運動路線又會是怎樣的呢?板書課題：小球的運動二、探究活動(一)讓小球動起來，描述軌跡。1.教師展示小球，同時談話：我們怎樣讓小球以不同的方式運動起來?2.學(xué)生想辦法，討論交流。3.[PPT3出示]小組分別活動：讓小球動起來。(對拋、平拋、自由下落等)備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理(2)用材料玩球，觀察球的運動路線。5.把運動路線畫下來。并展示自己畫出的運動路線圖。6.小結(jié)：小球有直線運動和曲線運動。(二)利用材料玩小球，觀察小球的運動路線。1.教師介紹實驗材料：小球、紙板、線繩、彈力繩、橡皮筋。2.學(xué)生說辦法：推小球，使它在桌面上滾動；拿起小球，讓小球直接下落；彈力繩連接小球，使小球來回運動；用紙板拍擊小球……3.提出問題：怎樣描述小球的運動?引導(dǎo)學(xué)生說出：從小球運動的快慢、方向、軌跡等方面描述小球的運動。教師引導(dǎo)：描述小球的軌跡，可以用畫圖的方式。軌跡就是小球在運動過程中走過的路線，所以軌跡應(yīng)該是線，在線上用箭頭表示小球運動的方向，可以描述小球的運動軌跡。4.[PPT4出示]學(xué)生活動，畫出小球的運動軌跡，同時填寫實驗記錄單。5.學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)，師生交流分析，得出結(jié)論：給運動軌跡分類，可以分為兩類：直線運動和曲線(二)玩小球，讓小球“隨心而動”。1.師生談話：想辦法讓小球走出我們給它規(guī)劃好的路線。教師提供材料：小球、硬紙板、長尾夾、膠帶、膠棒等。2.學(xué)生小組內(nèi)討論辦法，之后匯報。在紙板上畫好路線，然后想辦法利用材料實現(xiàn)讓小球的軌跡與路線重合。3.學(xué)生分組展示自己的方案。4.學(xué)生分組領(lǐng)取材料，進行活動。5.小組展示自己的活動。精品文檔精心整理精品文檔精心整理6.小組之間進行評價，看哪個小組設(shè)計的路線科學(xué)，小球運動中是按設(shè)計路線運動的。師生共同評價。三、聯(lián)系生活實際，觀察物體的運動路線。1.生活中，運動的物體隨處可見，你能舉個例子，像我們剛才描述小球的運動那樣，說一說物體的運動嗎?2.學(xué)生描述物體的運動。3.教師展示實例。(1)[PPT5出示]滑道運動：運動軌跡為曲線，是曲線運(2)[PPT6出示]箱式電梯：電梯向上或向下運動，運動軌跡為直線，是直(3)[PPT7出示]滑冰運動：運動軌跡有時為直線有時為4.[PPT8出示]師生小結(jié)，出示結(jié)論：按照運動路線，物體的運動分為直線運動和曲線運動。[PPT9出示]繼續(xù)觀察生活中運動的物體，說一說有什么新發(fā)現(xiàn)。小球的運動按照運動路線，物體的運動分為直線運動和曲線運動。教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級班科學(xué)學(xué)科教案動的形式課型：新授課時：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究目標(biāo)：1.能夠通過比較不同的運動，舉例說明各種運動的形式和特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.了解生活中物體各種運動的形式和特點。情感態(tài)度價值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對物體不同運動形式和特征的探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解生活中物體各種運動的形式和特征。【重難點】能夠通過比較不同的運動，舉例說明各種運動的形式和特征?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：小木塊、鋼尺、風(fēng)車教師準(zhǔn)備：課件、評價表【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?.老師給同學(xué)們帶來了一個好玩的玩具，看，這是什么?(出示風(fēng)車)你知道怎么玩嗎?學(xué)生自由發(fā)言。2.請一名學(xué)生手持風(fēng)車從教室前跑到教室后，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。其他學(xué)生觀察風(fēng)車是怎么運動的，手持風(fēng)車的同學(xué)又是怎樣運動的。學(xué)生觀察匯報。3.小結(jié)：生活中不同物體的運動形式是不同的，引出課題 二、活動探究活動一：讓更多的物體動起來，觀察它們的運動形式。1.教師出示木塊、鋼尺、風(fēng)車，提出問題：怎樣讓它們也動起來?學(xué)生小組討論。2.匯報實驗方案(1)在桌面上推小木塊。備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理(2)將鋼尺的一端按在桌面上，另一端露出桌面并用手撥動后釋放。(3)用嘴吹風(fēng)車或拿著風(fēng)車跑動。3.教師引導(dǎo)：為了便于觀察，在這些物體上標(biāo)記兩個點，觀察運動物體上標(biāo)注點的相對位置變化，進而認(rèn)識物體的運動形式。4.[PPT3出示]學(xué)生實驗并記錄，教師巡視指導(dǎo)。5.小組匯報。6.[PPT4出示]小結(jié)：物體的運動形式有平動、振動、轉(zhuǎn)動等。活動二：探究生活中運動的物體包含哪些運動方式。1.[PPT5出示]教師出示購物車、電風(fēng)扇、擺鐘等圖片，讓學(xué)生說一說這些物品工作時，哪些部位在運動?學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言。2.[PPT6出示]提問：這些部位在運動時，是哪種運動方式呢?小組探究運動的物體各部位的運動方式。物品名稱購物車運動部位運動形式電風(fēng)扇擺鐘3.小組匯報。4.[PPT7出示]小結(jié)：各種運動形式之間并不是孤立存在可能包含多種運動形式。三、拓展活動[PPT8出示]說一說運動的自行車包含哪些運動形式。板書設(shè)計：運動的形式物體的運動形式有平動、振動、轉(zhuǎn)動等。教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理精品文檔精心整理精品文檔精心整理第二單元教學(xué)計劃《聲音的產(chǎn)生》是青島版小學(xué)科學(xué)(六·三學(xué)制)四年級下冊《聲音的秘密》單元的第課時。本課結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，重點講解聲音的傳播介質(zhì)和聲音以波的形式傳播。已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在活動中，經(jīng)歷觀察、實驗、搜集整理息等科學(xué)探究的過程，體驗到探究的樂趣。在與同學(xué)相互合作進行科學(xué)探究的過程中，學(xué)會分享、交流。舒明浩123是青島版小學(xué)科學(xué)(6月3日)四年級下冊第一單元舒明浩123。二課時。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，以聲音的傳播介質(zhì)和聲音以波的形式傳播為主線，探究聲音以什么形式在什么物質(zhì)中傳播。讓學(xué)生在探究活動中，經(jīng)歷觀察、實驗、搜集整理科學(xué)探究的過程，體驗探究的樂趣。在和同學(xué)科學(xué)探究的過程中，學(xué)會分享，《聲音的變化》是青島版小學(xué)科學(xué)(六·三學(xué)制)四年級下冊《聲音的秘密》單元的第三課時。本節(jié)課結(jié)合生活中學(xué)生聽到的各種各樣的聲音，以聲音的高低、強弱變化和為主線，指向引起聲音高低、強弱變化的原因。讓學(xué)生在活動中，經(jīng)歷觀察、實驗、搜集整理息等科學(xué)探究的過程，體驗到探究的樂趣。在與同學(xué)相互合作進行科學(xué)探究的過程中，學(xué)會分享、交流?！对肼暤奈：头乐巍肥乔鄭u版小學(xué)科學(xué)(六·三學(xué)制)四年級下冊《聲音的秘密》單元的第四課時。本節(jié)課結(jié)合生活中學(xué)生聽到的各種噪聲，觀察到的各種各樣的噪聲污染現(xiàn)象，以噪聲的危害和防治為線索，指向噪聲的產(chǎn)生環(huán)境以及怎樣進行防治?！緦W(xué)生分析】四年級學(xué)生對聲音傳播的知識有初步的了解，能初步理解聲音是可以傳播的，對聲音傳播有較好的認(rèn)識。等有感性的理解。但對聲音是怎樣產(chǎn)生的，聲音具有能量等還有不熟悉的地方，需要學(xué)生在研究中不斷理解和掌握。四年級學(xué)生對聲音傳播的知識有了初步的認(rèn)識，能初步的了解聲音能傳播，對聲音傳播的介質(zhì)有感性的理解。但對聲音是以什么形式傳播的，聲音在介質(zhì)中傳播的效果的還不熟悉，需要學(xué)生在研究中不斷理解和掌握。課時分配精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級班科學(xué)學(xué)科教案授課人：_上課時間：教學(xué)內(nèi)容：4.聲音的產(chǎn)生課型：新授課時：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.能舉例說明聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。2.知道聲音具有能量?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師引導(dǎo)下，能從對聲音現(xiàn)象的觀察中，提出可探究的科學(xué)問題。2.能運用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，對聲音產(chǎn)生的原因進行探究?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.通過探究活動體驗合作研究的樂趣，體會到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解物體振動產(chǎn)生聲音和聲音具有能量等在日常生活中的應(yīng)用?！局仉y點】聲音是怎樣產(chǎn)生的，聲音具有能量。學(xué)生準(zhǔn)備：鋼尺、礦泉水瓶、蠟燭、記錄單等。教師準(zhǔn)備：課件、音叉、燒杯、小鼓、鑼等。【教學(xué)過程】一、活動準(zhǔn)備[PPT2出示]活動準(zhǔn)備的圖片。創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生發(fā)出聲音。提出問題：聲音是怎么產(chǎn)生的?學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗交流如何能產(chǎn)生聲音，聲音是怎樣產(chǎn)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課時能產(chǎn)生聲音的材料。生活中有哪些聲音?1.[PPT3出示]出示各種各樣的聲音。2.[PPT4出示]其實，無論在什么時候，什么地方，我們總能聽到各種聲音，精品文檔精心整理備注(教師復(fù)備精品文檔精心整理大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，鄉(xiāng)間的蛙叫、蟬鳴，城里車水馬龍的聲音。正因為有了聲音，我們的生活才豐富多彩。聽了這么多聲音，你想探究關(guān)于聲音的哪些問題三、探究過程(一)制造各種聲音。發(fā)現(xiàn)發(fā)聲物體的共同特點?！焙椭圃炻曇舻膱鼍皥D。2.[PPT6出示]制造聲音的提示。3.[PPT7出示]制造聲音的記錄單。(二)探究聲音產(chǎn)生的秘密1.制造聲音猜想聲音產(chǎn)生的原因。下面老師給你5分鐘的時間利用自己帶的尺子、等材料制造聲音，通過聽一聽、看一看、摸一摸等方法，感受尺子、音叉、礦泉水瓶發(fā)出聲音的時候，本身有什么變化?(生實驗，教師巡視指導(dǎo)。)2.同學(xué)們結(jié)合剛才我們的游戲和實驗請你們想一想，你覺得聲音產(chǎn)生的原因到底是什么呢?(師生交流歸納得出這些發(fā)聲物體的共同點。)3.[PPT7出示]出示思維導(dǎo)航引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)把正在發(fā)聲的音叉插入水中，水面有什么現(xiàn)象說明什么?(2)鋼尺水，空氣等物品發(fā)聲時分別出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(3)這些現(xiàn)象有什么共同特征?師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)尺子發(fā)聲時在抖動，皮筋發(fā)聲時會顫動”….在科學(xué)上，我們把它們統(tǒng)稱為振動(物體小的來回運動的重復(fù))。尺子發(fā)聲時會振動，音叉發(fā)聲時會振動，要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須振動，這就說明：聲音產(chǎn)生的原因其實就是-----物體的振動。也就是說：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。4.[PPT9出示]用手摸敲響后的音叉會有什么感覺?5.[PPT10出示]將敲響后的音叉放入水中又會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?6.[PPT11出示]出示視頻，琴弦的振動。7.驗證猜想，歸納結(jié)論。精品文檔精心整理精品文檔精心整理物體發(fā)出聲音，一定是振動了嗎?我們怎么樣才能看得更清楚一些呢?同學(xué)們能不能利用桌上的實驗儀器自己設(shè)計實驗證明一下?(生先小組討論設(shè)計實驗方案，然后根據(jù)自己小組制訂的實驗方案動手實驗驗證。)(1)敲擊音叉后再迅速放入水中；不敲擊音叉直接放入水中觀察現(xiàn)象；(2)用兩個杯子相互倒入水看實驗現(xiàn)象；(3)吹塑料瓶聽聲音摸塑料瓶；不吹塑料瓶直接摸塑料瓶的同一地方；(4)自己說話時摸一摸聲帶；不說話時再摸一摸；通過實驗驗證聲音是由物體振動產(chǎn)生的，固體、液體、氣體都可以振動發(fā)聲。根據(jù)音叉、橡皮筋等發(fā)聲時都在振動的現(xiàn)象，得出物體發(fā)聲時都在振動的結(jié)論就是在歸納。7.[PPT13出示]“讓發(fā)聲的物體停止發(fā)聲發(fā)現(xiàn)不發(fā)聲物體的特點”學(xué)生動手實驗怎樣讓正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲。匯報：你是用什么方法讓它們停止發(fā)聲的?總結(jié)：聲音有能量?！罢駝右坏┩Ｖ?，聲音也就停止了?！?三)探究聲音具有能量1.[PPT15出示]敲擊鼓面，蠟燭的火焰有什么變化?說明引導(dǎo)思考：為什么會蠟燭的火焰會產(chǎn)生晃動?2.[PPT16出示]音響的聲音很大時，震的耳朵疼，說明了什么?引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么音響的聲音會震的耳朵疼?4.[PPT18出示]聲音震碎玻璃杯的秘密。小結(jié)：聲音具有能量。說一說物體哪部分振動發(fā)出聲音。精品文檔精心整理精品文檔精心整理1.[PPT19出示]音樂家能利用琴弦的振動，演繹出許多美妙動聽的曲。2.[PPT20出示]溪水叮咚是水的振動產(chǎn)生的聲音。3.[PPT21出示]蟬腹部的發(fā)生器振動發(fā)出聲音。4.[PPT22出示]青蛙靠氣囊的振動發(fā)聲5.學(xué)生交流聽到的聲音以及是由什么物體振動產(chǎn)生的。板書設(shè)計：聲音的產(chǎn)生發(fā)生的物體都產(chǎn)生振動。振動停止聲音即停止。聲音是由物體振動產(chǎn)生的。聲音具有能量。教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級班科學(xué)學(xué)科教案教學(xué)內(nèi)容：5.聲音的傳播課型：新授課時：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道聲音可以在固體、液體和氣體中向各個方向傳播?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師引導(dǎo)下，能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對聲音的傳播提出自己的猜想。2.能運用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，對聲音的傳播進行探究?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成對聲音傳播的探究，體會創(chuàng)新樂科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解聲音傳播的知識在日常生活中的應(yīng)用?！局仉y點】聲音以波的形式傳播?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：石塊、紙杯、塑料線、毛線、細鐵絲、細銅絲、回形針、記錄單等教師準(zhǔn)備：課件、水槽等【教學(xué)過程】一、活動準(zhǔn)備提出問題：為什么在學(xué)校的任何地方都能聽到鈴聲?學(xué)生根據(jù)問題思考，會想到聲音是怎樣進入我們的耳朵的，向什么方向傳播等。引導(dǎo)學(xué)生對問題進行交流。提示學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)材料為上課做好準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課上課鈴響了，不管在學(xué)校的哪個角落的同學(xué)，都能聽到鈴聲紛紛進入教室。那么聲音是怎樣傳到我們耳朵里的呢?7.【ppt6呈現(xiàn)】呈現(xiàn)聲音能在固體中傳播嗎?備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理1.[PPT3出示]出示隔著固體聽聲音的場景圖。2.[PPT4出示]出示在水中用聲納誘捕魚的場景圖。3.[PPT5出示]出示“猜一猜：聲音在哪些物體中傳播?”和“設(shè)計方案，探究聲音在哪些物體中傳播。”4.提出問題：聲音可以在哪些物體中傳播?5.猜想假設(shè)：鼓勵學(xué)生大膽猜想。6.設(shè)計實驗方案。7.[PPT6出示]出示聲音能在固體中傳播嗎?聲音能在固體中傳播。在一張桌子的兩端，一個學(xué)生在桌子的一端輕輕地敲，另一個學(xué)生耳朵緊貼桌面的另一端傾聽聲音。通過實驗使學(xué)生認(rèn)識到固體可以傳播聲注意：聽聲音時，要將另一個耳朵用棉花塞住。8.[PPT7出示]聲音能在液體中傳播嗎?聲音在液體中傳播。把兩塊石塊浸入水槽中的水里面，在生把耳朵緊貼在水槽壁上傾聽聲音，通過研究認(rèn)識液體能傳播聲音。注意：聽聲音時，要將另一個耳朵用棉花塞住。9.[PPT8出示]聲音能在空氣中傳播嗎?聲音能在氣體中傳播?？捎枚喾N方法.播放音頻(聽收音機，MP3等)或者視頻之類的，我們怎樣聽到聲音的，就是靠空氣傳播的。10.[PPT9出示]出示空氣靠粒子傳播聲音的視頻。11.[PPT10出示]出示“抽空玻璃鐘罩內(nèi)空氣，聽不到鐘罩內(nèi)鬧鐘的聲音?！?2.還可以在一個密封的玻璃種罩內(nèi)放進一只小鬧鐘，用抽氣筒抽玻璃罩里的氣體直至真空，觀察現(xiàn)象。小鬧鐘的聲音越來越小，小鬧鐘在近似真空狀態(tài)下，幾乎聽不到聲音。通過抽空氣前后對比實驗，是學(xué)生認(rèn)識到氣體能傳播聲音。13.學(xué)生交流匯報。小結(jié)：聲音能在固體、氣體、液體中傳播。14.通過實驗，我們知道了，聲音能在固體、氣體、液體中傳播。那么聲音能向哪個方向傳播呢?精品文檔精心整理精品文檔精心整理我們可以在學(xué)校的各個角落聽到鈴聲，由此可見，聲音可以向各個方向傳播。15.[PPT11出示]出示聲音是以波的形式傳播。16.[PPT12出示]出示結(jié)論：聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播。17.[PPT13出示]出示鐵道游擊隊隊員把耳朵貼在鐵軌上探聽遠處是否有火車聲。體現(xiàn)聲音傳播的應(yīng)用，了解聲音傳播的速度。(二)玩一玩“土電話”。3.學(xué)生討論制作方法，然后分組制作。(把全班同學(xué)分為四大組，分別用棉線、銅絲、細鐵絲、塑料線做“簡易電話”)。4.[PPT16出示]出示玩“土電話”5.比較用棉線和銅絲做的“土電話”,哪種材料做的“土電話”聽到的聲音大些?發(fā)現(xiàn)：銅絲傳播聲音效果好些。6.把棉線做的“土電話”的棉線放松，與拉緊時聽到的聲音發(fā)現(xiàn)：拉緊的時候聲音大，放松時候幾乎聽不到聲音。1.[PPT17出示]查閱資料，了解回聲產(chǎn)生的原因。2.生活中我們經(jīng)常聽到回聲，回聲是怎么產(chǎn)生的呢?為什么同一個位置有時候能聽到回聲，有時候不能聽到回聲?3.學(xué)生討論、交流，教師進行指導(dǎo)。板書設(shè)計：聲音的傳播聲音能在固體、氣體、液體中傳播。聲音是以波的形式向各個方向傳播教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級班科學(xué)學(xué)科教案音的變化課型：新授課時：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道聲音有高低和強弱之分。2.知道振動的變化會使聲音的高低、強弱發(fā)生改變?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師引導(dǎo)下，能運用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ撸瑢β曇舾叩?、強弱的原因進行探究.2.在教師引導(dǎo)下，能通過制作能產(chǎn)生不同高低、強弱聲音的水杯琴，進一步探究聲音變化的原因。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.樂于嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成有關(guān)聲音高低、強弱的探究，體會創(chuàng)新樂趣.2.能接納他人的觀點，完善自己的探究活動.3.能分工協(xié)作，進行合作探究研究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解聲音高低、強弱變化的知識在日常生活中的應(yīng)用?！局仉y點】聲音高低、強弱變化的原因?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：鋼尺、木板、玻璃杯、記錄單等教師準(zhǔn)備：課件、小鼓等【教學(xué)過程】一、活動準(zhǔn)備[PPT2出示]為什么彈奏古箏時，古箏能發(fā)出高低起伏、強弱不同的聲音呢?引導(dǎo)學(xué)生思考，并通過聽音樂感受，比較不同的聲音。并對不同的聲音進行交精品文檔精心整理備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理提示學(xué)生為上課做好材料的準(zhǔn)備。請一位熟悉樂器的同學(xué)演奏一首曲子，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，感受聲音的高低、強弱不同。1.[PPT3出示]聽聲音，談感受。出示強弱不同的鼓聲和高低不同的古箏聲。2.談?wù)劼牭铰曇艉蟮母惺?。學(xué)生聽后讓學(xué)生談感受：有的聲音大，有的聲音?。挥械募怃J，有的低沉等3.[PPT4出示]出示總結(jié)：聲音有高低、強弱之分。聲音(二)怎樣改變聲音的高低、強弱?1.[PPT5出示]你能想辦法用鼓、鋼尺、皮筋等制造強弱不同的聲音嗎?2.在鼓面上放上一些碎紙屬，用大小不同的力量敲鼓面的同一位置，聽一聽鼓的聲音，觀察紙屑的振動情況。學(xué)生動手實驗，觀察現(xiàn)象并做好記錄。學(xué)生交流觀察到的現(xiàn)象。小結(jié)：擊鼓力量越大，紙屑跳的越高，聲音也大，也就是聲音強；擊鼓力量越小，紙屑跳的越低，聲音也下，也就是聲音弱。3.用手撥動松緊一樣的橡皮筋學(xué)生動手實驗，觀察現(xiàn)象并做好記錄。學(xué)生交流觀察到的現(xiàn)象。小結(jié)：撥動的幅度越小，皮筋發(fā)出的聲音越小越弱。撥動的幅度越大，皮筋發(fā)出的聲音越強。4.[PPT6出示]出示“思考：聲音的強弱和什么因素有關(guān)?”5.總結(jié)：聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小，聲音越弱。6.[PPT7出示]“猜一猜：聲音的高低與物體的什么有關(guān)?”用鋼尺、皮筋制造出高低不同的聲音?”精品文檔精心整理精品文檔精心整理7.[PPT8出示]實驗記錄單“用不同方法讓鋼尺、皮筋發(fā)出高低不同的聲音。”8.[PPT9出示]撥動伸出桌面長短不同的鋼尺和思維導(dǎo)航。9.用手撥動伸出桌面長短不同的鋼尺，觀察鋼尺的振動有什么不同?發(fā)出的聲音有什么不同?學(xué)生動手實驗，觀察現(xiàn)象并做好記錄。學(xué)生交流觀察到的現(xiàn)象。小結(jié)：伸出桌面較長的鋼尺振動較慢，發(fā)出的聲音比較低；伸出桌面較短的鋼尺振動的比較快，發(fā)出聲音的聲音比較高。10.[PPT10出示]出示撥動橡皮筋11.拔動松緊不同的橡皮筋，觀察傾聽學(xué)生動手實驗，觀察現(xiàn)象并做好記錄。學(xué)生交流觀察到的現(xiàn)象。小結(jié)：橡皮筋越緊，振動得越快，發(fā)出的聲音比較高；橡皮筋越松，振動的越慢，發(fā)出的聲音比較低。12.[PPT11出示]出示“想一想：聲音的高低與什么因素有關(guān)?”分析得出：聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)，振動的越快，聲音越高；振動的越慢，聲音越低。物體振動快慢受物體的大、??；長、短；粗、細和松、緊等影引申：男女發(fā)出的聲音高低不同的原因男生的聲音一般比女生沉悶、渾厚，即聲音低。因為女生的聲帶短而狹，發(fā)聲時振動快，聲音高。男生的聲帶長而寬，振動慢，聲音低。總結(jié)：改變物體振動的快慢，就能改變聲音的高低。(三)制作水杯琴1.[PPT12出示]制作水杯琴，感受聲音高低的變化。2.先準(zhǔn)備七個相同的圓柱形杯子，在里面倒入高度不同的水，并按水位高低順序排列。敲擊并聽聲音發(fā)現(xiàn)：杯子里的水越多，杯子發(fā)出的聲音越低。調(diào)整水面高度，可以發(fā)出音樂中七個音高。展示：讓學(xué)生用它嘗試敲擊出簡單的樂曲。精品文檔精心整理精品文檔精心整理3.動手試試：往暖水瓶中灌水，并注意傾聽。發(fā)現(xiàn)：注入的水越多，發(fā)出的聲音就越高。(因為分析：注入的水越多，空氣越少，空氣柱振動的越快，聲音越高。)可以以此來判斷，水瓶里的水是不是快滿了。1.[PPT13出示]出示五弦琴的資料。2.通過這節(jié)課的研究，我們已經(jīng)知道了改變聲音高低、強弱的一些方法。課下請同學(xué)們查找資料，了解我國古代的五弦琴。板書設(shè)計：聲音的變化聲音強弱————改變物體振動的幅度。聲音高低————改變物體振動的快慢。教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級班科學(xué)學(xué)科教案教學(xué)內(nèi)容：7.噪音的危害和防治課型：新授課時：1【教學(xué)目標(biāo)】1.了解生活中的噪聲現(xiàn)象，知道噪聲的危害和防治?？茖W(xué)探究目標(biāo)：2.能通過交流討論，明確噪聲的危害和防治辦法?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.能接納他人的觀點，完善自己的探究活動。2.能分工協(xié)作，進行合作探究研究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解人類的生活和生產(chǎn)可能會產(chǎn)生噪音，造成對環(huán)境的破壞，具有參與環(huán)境保護活動的意識，愿意參與降噪行動?！局仉y點】噪聲的危害和防治?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：噪聲危害的相關(guān)資料教師準(zhǔn)備：課件【教學(xué)過程】一、活動準(zhǔn)備[PPT2出示]研究或思考時突然聽到刺耳的鳴笛聲，會有什么感受?學(xué)生交流遇到這種情況時的感受。引導(dǎo)學(xué)生完成課前調(diào)查任務(wù)，交流調(diào)查過程中的感受和發(fā)二、導(dǎo)入新課1.[PPT3出示]聽聲音，談感受——美妙的音樂。2.[PPT4出示]聽聲音，談感受——煩雜的聲音。3.學(xué)生談聽到后的感受。1.[PPT5出示]出示“你知道嗎?什么是噪聲?”備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理2.人們通常把那些好聽的使人心情舒暢的聲音稱為樂音；把那些難聽的，令人煩躁的聲音稱為噪聲。如果聽著同一首音樂跳廣場舞和午休你分別有什么心情?提問：噪聲與樂聲與我們的需求、心情、環(huán)境有沒有關(guān)系學(xué)生思考后交流(一)了解生活中的噪聲及其危害。和搜集的資料討論一下。學(xué)生討論交流。體可分為交通噪聲如飛機起飛的聲音；工業(yè)噪聲如工廠的機器聲；建筑噪聲；社會生活噪聲如家用破壁機的轟鳴聲等。6.大家都討厭噪聲，說明噪聲對我們的生活有很大影響，請同學(xué)們討論一下噪聲有什么危害。學(xué)生小組討論并交流噪聲對我們的危害。8.小結(jié)噪聲的危害：噪聲會影響睡眠，使人休息不好，如果噪聲長期干擾人的睡眠，會造成失眠、疲勞無力、記憶力衰退，以至產(chǎn)生神經(jīng)衰弱癥等；噪聲對語言交流會產(chǎn)生干擾，噪聲會影響聽力正常的聽到聲音，降低交流效率，嚴(yán)重則損傷人們的語言聽力；噪聲會損傷人的聽力，造成聽力下降；噪聲除了損傷聽力以外，還會引起其他人身損害。噪聲可以引起心緒不寧、心情緊張、心跳加快和血壓增高等(二)怎樣減少噪聲對我們的危害?1.噪音讓我們深受其害，我們應(yīng)該想辦法防止噪音，減少污染，你通過調(diào)查訪問、查閱資料和上網(wǎng)知道了哪些防治噪音的方法和措施?學(xué)生討論交流。(給各種車輛裝上消音器，就是為了消除噪聲；我在高速路上，發(fā)現(xiàn)很多隔音板，是為了消除噪聲；射擊比賽時戴上耳罩，也是為了防治噪聲……)精品文檔精心整理精品文檔精心整理5.[PPT12出示]出示“3.防止噪聲進入人耳朵---在人耳處6.師根據(jù)學(xué)生回答隨時給予肯定，并配合課件進行小結(jié)：在聲源處控制，如汽車消聲器；2)阻斷噪聲的傳播——在傳播過程中控制，如高速公路上的隔音屏障；3)防止噪聲進入人體——在人耳出減少噪聲，如捂耳朵；4)遠離噪聲源。8.根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》部分條款，加強學(xué)生的法治教9.我們學(xué)校里有沒有噪聲，如何防治?學(xué)生討論交流。1.我們已經(jīng)知道了噪聲是污染環(huán)境的四大公害之一，課下請同學(xué)們查閱資料，了解控制噪聲的新技術(shù)。板書設(shè)計：噪聲的危害和防治噪聲的危害噪聲的防治教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理第三單元教學(xué)計劃舒明浩123青島版小學(xué)科學(xué)(63學(xué)制)四年級下冊《太陽、地球和月亮》地球.月球》的第一課時?！暗厍虻降资鞘裁礃幼拥摹边@一問題為線索，引導(dǎo)學(xué)生在了解了從古至今人們對地球形狀的認(rèn)識歷程，以舊知引新知，通過實驗操作，感受地球是球形的。《認(rèn)識太陽》是青島版小學(xué)科學(xué)(六三學(xué)制)四年級下冊《太陽.地球.月亮》單元的第二課時。以前學(xué)生對于太陽發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的認(rèn)知要求是，能夠看到光、感到熱即可。本課在這個基礎(chǔ)上，讓學(xué)生意識到，太陽的光和熱是源自太陽自身能夠發(fā)光發(fā)熱的本質(zhì)，輔以數(shù)據(jù)讓學(xué)生由感性認(rèn)識提升到理性層面：太陽是距離我們最近的恒星，它影響著地球上所有的生物。《太陽、地球、月球》單元的第三課時。本節(jié)課以認(rèn)識月球的概貌為依托，以息資料的搜集交流和共享結(jié)合模擬實驗研究活動為主要認(rèn)知手段，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和邏輯推理能力為重點，努力提高學(xué)生能夠提煉息加工息的能力。教材內(nèi)容展現(xiàn)了學(xué)生了解月球探究月球登上月球的科學(xué)探索過程，既呵護和發(fā)了他們科學(xué)研究興趣，又提高了學(xué)生應(yīng)用知識探索未知的能力?！对孪嗟淖兓非鄭u版小學(xué)科學(xué)(六三學(xué)制)四年級下冊《太陽、地球、月球》單元的第四課時，建議本節(jié)課是在觀察月亮的基礎(chǔ)上，通過第月相的變化，初步形成對月相變化的探究興趣。課時分配《探索球》球》精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級班科學(xué)學(xué)科教案索地球課型：新授課時：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：了解人們從古到今探索地球形狀的歷程，知道地球是個球狀天體?？茖W(xué)探究目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下，能通過模擬實驗意識到地球是球形的；能根據(jù)圖片和文字資料解釋地球是個球狀天體。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能在好奇心的驅(qū)使下，對地球的形狀表現(xiàn)出濃厚的探究興科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：了解歷史上人類在探索地球形狀的歷程中所做的努力，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。樹立科學(xué)的世界觀，養(yǎng)成探究的科學(xué)精神。【重難點】在教師引導(dǎo)下，能通過模擬實驗意識到地球是球形的；能根據(jù)圖片和文字資料解釋地球是個球狀天體。【材料準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：搜集從古到今人們對地球的認(rèn)識。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課[PPT3出示]教師提出問題：“地球是什么形狀的?你們是怎么知道的?”學(xué)生回答。學(xué)生通過課前搜集資料知道是圓形后，教師繼續(xù)提出問題：“你們知道生活在幾千年前的古人眼里的地球是什么樣子的嗎?”今天，我們就一起來探索地球(板書課題),研究人類對地球形狀的認(rèn)識歷程?！倍?、探究活動1.探究人們認(rèn)識地球形狀的歷程。精品文檔精心整理備注(教師復(fù)精品文檔精心整理[PPT4出示](1)教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，將課前搜集到的有關(guān)地球形狀的相關(guān)資料按時間順序進行整理，并填寫到記錄卡上。(2)小組匯報，展示古人對地球形狀探索的相關(guān)資料。(3)[PPT5、6、7、8出示]教師用課件出示歷史上有關(guān)鍵作用的四個代表性事件，共同認(rèn)識人類探索地球形狀過程。(4)師生共同概括、總結(jié)出古人對地球形狀的認(rèn)識。(中國古代人的“天圓地方”;古印度人的盾形說；古希臘學(xué)者亞里士多德通過月食觀測推測出地球是圓的；古人坐在海邊的高山上遠望歸航的船只時，發(fā)現(xiàn)總是先看到船桅，再看到船身；遠去的船只則總是先不見船身，再是桅桿漸漸隱沒于水平面下，推測地球是圓的；麥哲倫航行證實地球是圓的。)(1)[PPT9出示]教師引導(dǎo)學(xué)生以帆船遠航和帆船歸港為切入點開展模擬實驗，了解人們對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷的漫長歷程。(2)[PPT10出示]出示溫馨提示。(3)通過模擬實驗，得出結(jié)論。(3)[PPT11、12出示]教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究結(jié)果，并在小組間補充。(4)[PPT13、14出示]麥哲倫實驗航海經(jīng)歷，使學(xué)生深刻體會前人探索地球歷程的艱辛和付出的代價。(5)[PPT15出示]動畫演示麥哲倫的航海經(jīng)過的路程。3.利用現(xiàn)代技術(shù)認(rèn)識地球的形狀。(1)[PPT16出示]教師利用課件出示利用現(xiàn)代科技拍攝到的地球，并讓學(xué)生描述地球的樣子。(2)[PPT17出示]通過視頻播放現(xiàn)代世界認(rèn)識地球的歷史。教師引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)交流搜集的資料，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識地球的形狀。(3)[PPT18出示]教師補充播放關(guān)于探索地球的形狀和大小的資料，使學(xué)生形成對地球的整體認(rèn)識，得出：地球是個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。4.了解地球有多大。(1)教師列舉更多實例或數(shù)據(jù)說明地球的赤道的長度和表面積，加深學(xué)生對地球的了解。精品文檔精心整理精品文檔精心整理(2)學(xué)生查閱資料了解并進行討論和交流。教師提問：通過這節(jié)課的研究，你們有哪些收獲?地球是我們的家園，我們應(yīng)當(dāng)在探索地球的同時，合理開發(fā)、利用地球的資源，共同保護地球。[PPT19出示]教師布置課外作業(yè)：從日常生活中尋找可以證明地球是球體的證據(jù)。板書設(shè)計：觀察月食和遠望歸航船隊：地球是圓的現(xiàn)代科技證實：地球是一個球狀天體地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級班科學(xué)學(xué)科教案識太陽課型：新授課時：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道太陽是恒星，地球是行星。2.了解恒星與行星的區(qū)別?？茖W(xué)探究目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下，能運用簡單的材料進行模擬實驗，以增加對太陽視覺大小的科學(xué)認(rèn)識；能運用比較法進行探究研究?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：對認(rèn)識太陽感興趣，愿意與他人合作與交流。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：初步了解人類認(rèn)識太陽的探索歷程?！局仉y點】在教師引導(dǎo)下，能運用簡單的材料進行模擬實驗，以增加對太陽視覺大小的科學(xué)認(rèn)識；能運用比較法進行探究研究?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：[PPT2出示]收集有關(guān)太陽的資料。教師準(zhǔn)備：[PPT2出示]盤子、直尺。【教學(xué)過程】[PPT3出示]教師出示謎語：“大圓球、天上掛，它的本領(lǐng)可真大，又發(fā)光、又發(fā)熱，萬物生長全靠它。”(學(xué)生回答：太陽。)教師：“太陽的本領(lǐng)這么大，你們想不想認(rèn)識太陽?”從而導(dǎo)入新課。(板書課題：認(rèn)識太陽)二、探究新知活動一：太陽是什么樣子的?從剛才大家的交流來看，大家知道的知識還真不少，你還想知道關(guān)于太陽的哪些知識?陽有多大?(3)太陽的備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理溫度有多高?(4)太陽與地球有什么不一樣?(5)太陽是怎樣形成的?[PPT4出示]教師展示有關(guān)太陽的視頻。2.小組交流、匯報。教師給各個小組分發(fā)研究問題。(1)小組內(nèi)利用課前準(zhǔn)備的資料討論匯總。(2)匯報交流：學(xué)生匯報各小組解決的問題結(jié)果。小結(jié)：太陽的結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外分別是日核、輻射層、光球?qū)?、對流層、色球?qū)咏M成；太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000℃,內(nèi)部溫度約為1500萬℃;像太陽這樣能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于恒星。像地球這樣圍繞恒星運行、不能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于行星?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，然后想辦法利用收集的資料解決問題，讓學(xué)生知道研究太陽可以借助查閱資料等方法?！縖PPT5出示]教師展示太陽結(jié)構(gòu)的圖片，隨著學(xué)生的回答呈現(xiàn)太陽各部分的名[PPT6出示]小結(jié)：太陽的結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外分別是核心區(qū)、輻射區(qū)、對流區(qū)、光球?qū)?、色球?qū)印⑷彰釋咏M成；太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000℃,內(nèi)部溫度約為1500萬℃;像太陽這樣能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于恒星。像地球這樣圍繞恒星運行、不能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于行星。(二)太陽有多大?1.[PPT7出示]交流：從資料中我們知道太陽直徑大約是千米，相當(dāng)于地球直徑的109倍；體積大約是地球的130萬倍；其質(zhì)量大約是千克(地球的倍)。那為什么太陽看上去并不大?2.討論：小組根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自由發(fā)表意見。3.學(xué)生小組匯報。教師根據(jù)學(xué)生匯報結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生進行模擬實驗。[PPT8出示]各小組找兩名同學(xué)進行模擬實驗。一名同學(xué)拿一個盤子模擬太陽，站立不動；另一名同學(xué)拿一把尺子，站在一定位置目測看到的盤子的直徑并將結(jié)果告知記錄的同學(xué)。拿尺子的同學(xué)往后退，記錄的同學(xué)記錄該同學(xué)退后的距離和目測看到的盤子的直徑。精品文檔精心整理精品文檔精心整理4.[PPT9出示]小結(jié)：太陽看上去并不大，是因為距離我們太遠。談話：通過本節(jié)課的研究，你收獲到了什么?師生交流，談本節(jié)課的收獲。[PPT10出示]太陽每時每刻都釋放出大量的太陽能，我們?nèi)祟愑质侨绾卫锰柲茉旄Ｎ覀兊纳?關(guān)于太陽還有很多秘密，課后請大家繼續(xù)查閱資料揭開它的神秘面紗。20.認(rèn)識太陽太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球核心區(qū)輻射區(qū)對流區(qū)光球?qū)由驅(qū)尤彰釋犹枌儆诤阈堑厍驅(qū)儆谛行墙虒W(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級班科學(xué)學(xué)科教案上月球課型：新授課時：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生討論交流月球的相關(guān)資料。知道月球是地球的衛(wèi)星2.了解環(huán)形山的形成。3.通過了解登月所需做的相關(guān)準(zhǔn)備，進一步加深對月球認(rèn)4.了解科學(xué)技術(shù)對登月歷程的影響?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.通過模擬實驗，了解環(huán)形山的形成。2.能反思自己的探究過程，將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.能用語言表達自己的觀點，進行合作研究；科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.培養(yǎng)搜集分析息的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神及空間想象力?！局仉y點】討論交流月球的相關(guān)資料；通過模擬實驗，初步了解月球環(huán)形山的形成原因?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：月球相關(guān)文字及圖片資料。教師準(zhǔn)備：課件、不同大小的石子、相同大小的玻璃球、沙盤、直尺【教學(xué)過程】一、引入課題1.[PPT3出示]視頻引入課題，板書課題：21登上月球。2.學(xué)生描述對于月球的認(rèn)識，引發(fā)研究興趣。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。二、活動過程活動一：說一說你對于月球的認(rèn)識1.[PPT4-6出示]介紹自己搜集的月球資料。2.重點交流月球的基本情況。3.你還想了解月球的哪些知識呢?引導(dǎo)學(xué)生明確月球是地球的衛(wèi)星。備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理活動二：討論環(huán)形山是怎樣形成的。1.[PPT7-8出示]課件出示圖片或視頻資料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識月球上的環(huán)形山。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)環(huán)形山特點。3.月球上的環(huán)形山是怎樣形成的呢?下面，請同學(xué)們以小組為單位討論一下環(huán)形山形成的原因。4.開展小組討論環(huán)形山形成的原因，學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。5.交流各小組的討論結(jié)果活動三：模擬環(huán)形山的形成。1.[PPT9出示]教師出示不同大小的石子、相同大小的玻璃球、沙盤、直尺圖片2.學(xué)生思考并設(shè)計實驗。3.實驗步驟：投放不同大小的石子，觀察沙盤上沙子被撞出的坑洞有什么不同。從不同高度往沙盤上投放相同大小的玻璃珠，觀察玻璃珠撞出的坑洞有什么不同。4.根據(jù)現(xiàn)象推測月球環(huán)形山的成因。4.[PPT10出示]小組交流實驗現(xiàn)象，教師總結(jié)環(huán)形山的成因5.將實驗結(jié)果記錄在實驗記錄單上?；顒铀模喝祟惖窃陆?jīng)歷了一個漫長的過程。1.[PPT11出示]學(xué)生交流自己搜集的登月資料，教師做相應(yīng)補充。2.[PPT12-13出示]補充研究資料：我國的探月工程。三、拓展活動-----假如要登上月球，我們需要做哪些準(zhǔn)備?1.[PPT14出示]假如你要去月球旅行，你應(yīng)該做哪些準(zhǔn)登上月球?qū)τ谠虑虻恼J(rèn)識環(huán)形山的成因探月歷程精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級班科學(xué)學(xué)科教案相的變化課型：新授課時：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道月相變化是有一定規(guī)律的。3.【ppt6展示】老師每天在同一位置總結(jié)月相的變化規(guī)律?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能參與觀察月相的中長期科學(xué)探究活動，并持續(xù)觀察月相變化的過程。2.能對已有的觀察記錄進行整理、分析、歸納。3.能將已得出的結(jié)論與已有的科學(xué)結(jié)論作比較?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.樂于分享自己的想法，在探究中貢獻自己的力量。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.能意識到月相變化與人們生活的關(guān)系?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：月相記錄表、直尺、卡紙、圓規(guī)、剪刀、碳素教師準(zhǔn)備：課件、音視頻資料?！窘虒W(xué)過程】一、引入課題1.[PPT3出示]迷語導(dǎo)入：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！睆亩鴮?dǎo)入新課。2.[PPT4出示]教師提問：從這則謎語里你得到了月亮的哪些息?你還見過什么樣的月亮?二、活動過程活動一：交流觀察到的月相。1.[PPT5出示]學(xué)生出示每天在同一位置觀察月相的記錄2.學(xué)生以小組為單位交流匯總月相觀察記錄表。備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理3.[PPT6出示]教師總結(jié)每天在同一位置月相變化規(guī)律。4.[PPT7出示]制作月相卡。5.教師引導(dǎo)學(xué)生制作月相卡，給月相排序總結(jié)。6.把觀察的想法填寫到活動手冊的記錄表中。7.教師總結(jié)，并指出交流活動中的分歧所在。談話：我們發(fā)現(xiàn)月相是變化的，月相的變化有什么規(guī)律呢?學(xué)生討論交流。1.[PPT11出示]教師總結(jié)月相的變化規(guī)律。1.[PPT12出示]教師出示拓展活動內(nèi)容：查閱資料，了解農(nóng)歷的制定與月相變化的關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生討論活動要點及注意事項。板書設(shè)計：月相的變化月相變化規(guī)律：月相變化是有周期性的。教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理第四單元教學(xué)計劃《種辣椒》是青島版小學(xué)科學(xué)(六·三學(xué)制)四年級下冊《植物的生長》單元的第一課時。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過種辣椒來了解辣椒的生長過程并進行有效的觀察，進而總結(jié)出其他常見植物的一生需要經(jīng)歷哪些階《不同環(huán)境中的植物》是青島版小學(xué)科學(xué)(六三學(xué)制)四年級下冊《植物的生長》單元的第二課時。本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍的植物，了解不同環(huán)境中植物的特點。通過觀察蓮和仙人掌的結(jié)構(gòu)特點，思考蓮和仙人掌是怎樣適應(yīng)水中與沙漠環(huán)境的。再通過了解不同的植物需要的生長環(huán)境不同，進一步加深植物特點與環(huán)境關(guān)系的理解?！墩{(diào)查家鄉(xiāng)植物》是青島版小學(xué)科學(xué)(六三學(xué)制)四年級下冊《植物的生長》單元的第三課時。本課旨在先引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查家鄉(xiāng)的植物種類，了解它們與當(dāng)2.人類活動對植物生存影響的初步認(rèn)識?！緦W(xué)生分析】四年級的學(xué)生好奇心強，求知欲盛，樂意通過動手，了解大自然，對種植植物更是有著非常強烈的欲望和好奇心。但是由于學(xué)生在種植這方面的生活經(jīng)驗并不多，所以在如何種植和如何管理方面，可能會存在眼高手低的現(xiàn)象，同時，四年級的學(xué)生雖然經(jīng)歷過中長期觀察，但是觀察的品質(zhì)也良莠不齊，還需要通過不同形式的活動或者中段交流等形式來維持學(xué)生對種植和觀察活動的熱情。課時分配精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級班科學(xué)學(xué)科教案辣椒課型：新授課時：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.了解植物都會經(jīng)歷從生到死的過程，知道植物通常會經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開花、結(jié)出果實和種子的過程。2.知道植物生長需要陽光、空氣和水分等條件?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師指導(dǎo)下，能制訂觀察計劃，并能根據(jù)觀察計劃進行中長期觀察。2.能運用語言、圖表、照片等方式記錄辣椒的生長過程，養(yǎng)成尊重事實、用事實說話的意識。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生耐心觀察和記錄的習(xí)慣。2.主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。3.養(yǎng)成愛護植物的習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1.具有保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。2.初步了解人類活動對植物生存的影響?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：辣椒種子、花盆、鏟子、土、噴水壺等教師準(zhǔn)備：課件、記錄表等【教學(xué)過程】1.[PPT3出示]提問：你種植過植物嗎?說一說你是怎么種植植物的。2.學(xué)生回憶生活經(jīng)驗，分享種植植物的過程。3.[PPT4-6出示]談話：請同學(xué)們看大屏幕，你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生交流，大屏幕上的這種植物是辣椒，生活中很常見，也比較容易成活，激發(fā)學(xué)生種辣椒的興趣和欲望。備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理引入今天的課題：種辣椒。二、活動探究活動一：種辣椒，觀察辣椒的生長過程。(一)種辣椒。并思考：種植辣椒的步驟有哪些?2.[PPT8出示]交流：種植辣椒時要注意些什么?[PPT9出示]①選種：顆粒飽滿②播種：點種②澆水……3.小組合作按照種植辣椒的步驟開展種植活動。(二)制訂觀察計劃。1.[PPT11出示]提問：種植辣椒時，需要觀察什么?怎么觀察?怎么記錄?4.[PPT12出示]小結(jié)：觀察計劃中包括觀察時間、觀察內(nèi)還可以將改變植物生長的條件，觀察植物的生長變化?；顒佣航涣魑覀兊挠^察記錄。1.[PPT13出示]談話：種植辣椒的這段時間里，你的辣椒發(fā)生了什么變化?2.通過觀察記錄總結(jié)辣椒的生長所經(jīng)歷的階段，引導(dǎo)學(xué)生在《科學(xué)研究活動手冊》上對辣椒生長過程進行排序。3.[PPT14出示]談話：你知道辣椒的生長需要什么條件嗎?①陽光：向陽處的辣椒生長旺盛；背陰處的辣椒長得比較柔弱。②水：澆水適量的辣椒生長旺盛，開花、結(jié)果的時間都早，且葉子顏色有光澤；澆水較少的辣椒生長得緩慢，開花、結(jié)果的時間都晚，果實少而小。③空氣：空氣流通的地方辣椒生長旺盛。5.[PPT16-17出示]播放辣椒的一生視頻，學(xué)生觀看后，根據(jù)自己種植的觀察記精品文檔精心整理精品文檔精心整理小結(jié)：辣椒的一生經(jīng)歷了種子萌發(fā)成幼苗、開花、結(jié)出果實和種子等階段。辣椒的生長需要陽光、空氣和水?；顒尤河^察其他植物的一生。(出示向日葵不同階段的圖片)向日葵的一生需要經(jīng)歷哪些階段?生的圖片)向日葵和辣椒的生長經(jīng)歷了相同的階段，那么木本植物也會經(jīng)歷這樣的階段嗎?3.[PPT20出示]小結(jié)：植物的一生大都經(jīng)歷會經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼苗、開花、結(jié)出果實和種子等階段。1.[PPT21出示]交流：說一說你想怎樣為自己的辣椒做生長檔案。2.小組合作進行制作，將設(shè)計方案記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》中。板書設(shè)計：種辣椒植物的一生開花種子萌發(fā)幼苗結(jié)出果實和種子教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級班科學(xué)學(xué)科教案同環(huán)境中的植物課型：新授課時：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的植物具有不同的外部特點，及這些特點對維持植物生存的作用。2.通過實驗，了解植物的結(jié)構(gòu)特點是怎樣適應(yīng)生存環(huán)境的。1.在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會觀察植物，發(fā)現(xiàn)不同植物具有不同的結(jié)構(gòu)特點。2.能在好奇心的驅(qū)使下，進一步探究植物的結(jié)構(gòu)特點與生活環(huán)境的關(guān)系?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對植物是如何適應(yīng)生存環(huán)境的探究興趣。2.具有熱愛自然，珍愛生命的意識。3.主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：搜集身邊常見植物的圖片。教師準(zhǔn)備：課件、蓮葉、藕、蓮子，仙人掌、綠蘿等實驗裝置?！窘虒W(xué)過程】一、引入課題1.[PPT3出示圖片]:周圍常見植物的圖片。[PPT4出示圖片]:榕樹一樹成林的圖片。2.引入課題：今天我們就來研究不同環(huán)境中的植物。(板書課題：不同環(huán)境中的植物)活動一：蓮是怎樣適應(yīng)水中環(huán)境的?1.[PPT5出示]提問：看一看、摸一摸蓮的葉子，藕和蓮子，你有什么發(fā)現(xiàn)?2.[PPT6-8出示]思考：藕為什么有這么多孔?備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理5.小結(jié)：蓮的葉子有小刺，可以凝結(jié)水珠。葉子大，利于進行光合作用。藕有很多孔，可以和外界進行氣體交換。蓮子外層堅硬，有種皮，在水中不易腐爛。。活動二：仙人掌是怎樣適應(yīng)沙漠環(huán)境的??(1)沙漠環(huán)境有什么特點?(2)仙人掌的根、莖、葉有什么特點?這些特點對適應(yīng)沙漠環(huán)境有什么作用?2.討論交流，教師指導(dǎo)設(shè)計實驗方案。3.學(xué)生分小組操作實驗。教師指導(dǎo)。4.學(xué)生匯報自己小組的發(fā)現(xiàn)。活動三：其他植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的?1.[PPT11-15出示]提問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這些植物嗎?你知道它們生長在什么地方嗎?2.思考：這些植物有什么特點?3.小組討論交流：這些植物的什么特點使它們能夠適應(yīng)環(huán)境?4