培養(yǎng)學生良好的學習習慣的嘗試

第第頁培養(yǎng)學生良好的學習習慣的嘗試

“少年兒童德育的核心是培育良好習慣”這是德育工們早已提出的觀點。本學期我校的工作計劃中提出從“養(yǎng)成習慣、激發(fā)愛好、開發(fā)智力、培育技能”著眼，著重同學自學技能的培育，并指出：“我校德育工作的重點是：以培育同學良好習慣入手，狠抓養(yǎng)成教育”，還提出要“依據(jù)習慣養(yǎng)成三個階段的理論〔強制-認同-內(nèi)化〕，訂出同學良好習慣的培育計劃?！?/p>

如何將學校的計劃落到實處，培育同學良好的學習習慣呢？本學期我利用作業(yè)這塊陣地，做了一些嘗試。

一、制訂養(yǎng)成計劃，做到心中有數(shù)：

養(yǎng)成一個習慣約需要21天，依據(jù)這一討論發(fā)覺，我制訂了這學期的養(yǎng)成教育計劃，每個月都有側(cè)重點地訓(xùn)練同學的學習習慣，做到心中有數(shù)。三月份制訂的習慣要求較多：先做作業(yè)，再玩的習慣；每天練一面鋼筆字的習慣；每天做一篇讀書筆記的習慣；整理書包，預(yù)備好第二天的學習用品的習慣；看新聞、記新聞、聊新聞的習慣；主動與家長老師溝通溝通的習慣等。四月份在在鞏固三月份習慣的基礎(chǔ)上，又增加了每天大聲讀一篇課外文章，讓旁人聽到。五月份又增加了做完作業(yè)自己檢查一遍，正確率要高；每天給家人講一個小故事或是講學校發(fā)生的事。六月份增加了寫完作文后讀三到五遍，邊讀邊改；養(yǎng)成好問的習慣。

二、利用作業(yè)陣地，培育學習習慣：

1、常規(guī)作業(yè)養(yǎng)成三個習慣：

每天都有三項常規(guī)作業(yè)：聽、記新聞并談感受；寫讀書筆記；練習小字。這三項作業(yè)是每天必做的，每天需要檢查的。設(shè)計這些常規(guī)作業(yè)目的是想利用老師檢查作業(yè)的威性，實施“強制”手段，這也是將習慣養(yǎng)成三個階段的理論運用到實踐中的一種做法。這項作業(yè)從本學期開學以來，一貫沒有間斷。至今，全部同學已經(jīng)認同并內(nèi)化到行動中了，即使我哪一天沒有布置作業(yè)，他們自己也會問：“今日，除了常規(guī)作業(yè)外，還有什么作業(yè)呀？”甚至有同學在老師沒有布置作業(yè)的狀況下，也會自己完成這三項作業(yè)，形成“自動化動作”了。

〔1〕聽、記新聞關(guān)懷社會的習慣：

聽、記新聞，并談感受，使同學養(yǎng)成了關(guān)懷時事、關(guān)懷社會、關(guān)懷他人的習慣，也養(yǎng)成了遇事思索的習慣。

新聞可以是電視中、報紙上看到的內(nèi)容，也可以是網(wǎng)絡(luò)中找的內(nèi)容，還可以寫自己觀測的生活中的內(nèi)容。寫完新聞后，還要談自己的感受。同學所寫的新聞，范圍很廣，有國際新聞、國內(nèi)新聞、本地新聞，還有自己觀測生活寫的新聞，如有同學曾寫了這條新聞：近段時間天氣改變無常，班上已經(jīng)有六名同學感冒發(fā)燒了，盼望大家留意隨著天氣的改變增減衣服，以免感冒。彭思君同學的家長在習慣養(yǎng)成狀況反饋表中寫道：“以前從不看報紙，現(xiàn)在學會每天都看報紙了?！眲黉h的家長反饋道：“學會分析新聞中的一些是與非、對與錯，并從中學到不少的知識，能夠關(guān)懷時事動態(tài)，了解社會的進展。”

〔2〕閱讀筆記課外閱讀的習慣：

做閱讀筆記中要摘抄好詞、佳句，要想達到這一要求，需要仔細去讀文章，并要拿筆勾劃下來。究竟勾劃哪些詞句呢？這又是一個鑒賞好詞佳句的過程呀！同學在完成這個作業(yè)時，真正地做到了“不動筆墨不讀書”。又由于作業(yè)中要談“自我感受”，這又“逼”著同學去思索，這也是一種習慣養(yǎng)成中用的“強制”手段。久而久之，同學邊讀文章邊思索的習慣也隨之養(yǎng)成。本班的邱帝蘭同學的家長反映“每天做作業(yè)前，她肯定會先把讀書筆記做完?！标惪『晖瑢W向大家推舉了《愛的教育》一書，他給大家談了這本書有許多好詞佳句，特別是其中的內(nèi)容寫得很感人，看了后都會感動得流淚。透過他的介紹，可以看出同學在課外閱讀中，“能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶”，這也是《課程標準》中所提出的總目標之一。

這學期要求同學每天做一篇筆記，課外閱讀量明顯加大了。通過座談了解到班上許多同學都喜愛看書了，有的同學還說：“看書就像是看電影一樣，腦海里涌現(xiàn)的是一個個的畫面?！眲黉h同學的'家長反映該生在家常?？磿?，幾乎是個小書迷了。

閱讀筆記的作業(yè)，使同學養(yǎng)成了課外閱讀的習慣，培育了同學的自學技能，同時還提高了同學的鑒賞作品的技能。

〔3〕練習小字練字的習慣。

學期初，要求練習一面小字，后來聽了幾個有閱歷的老師介紹后，改成寫一行小字，要求同學要動腦筋“讀”完“字帖”后，再練習。

2、片斷練習觀測生活的習慣。

作業(yè)中，我常常布置寫片斷練習，并規(guī)定了字數(shù)。很明顯，規(guī)定了字數(shù)的片斷質(zhì)量要高一些?？磥?，習慣養(yǎng)成理論中的“強制”手段是很有道理的。每個片斷寫之前，我都會事先通知同學觀測，學會看，學會聽，學會問，要投入到生活中去。比如：我在班上開展的心情樹的活動，寫心情樹的故事，同學就需要投入其中，去了解誰的心情不好，不然就沒有內(nèi)容寫。后來，這種片斷作業(yè)多了，同學自己也會觀測生活了。有一次，教研員來聽課，突然窗外的一棟大樓冒起了濃煙，我臨時轉(zhuǎn)變教案，來了個現(xiàn)場作文指導(dǎo)。立刻有同學說：“今日的作文片斷有內(nèi)容可寫了?！?/p>

只要班上發(fā)生一點什么事，他們都會留意觀測，由于他們知道肯定會有片斷練習的?？磥?，同學已經(jīng)養(yǎng)成觀測生活的習慣了。作業(yè)是一種“強制”手段，“強制”多了，同學也就認同了，認同多了，自然地也就內(nèi)化到行動中去了。

3、寫信作業(yè)與人溝通的習慣

上學期，我觀測到，多數(shù)同學簡單關(guān)注別人的缺點。針對這種狀況，我要求他們寫一封贊美的信，并要有回信，一周內(nèi)完成。有的同學在信中贊美伙伴的古詩背得多，有的是向同學請教學習方法，有的是贊美老師輔導(dǎo)同學立場的仔細，有的是表達對父母的敬佩之情。這項作業(yè)加強了同學之間的溝通，拉近了師生之間的距離，增進了父母與孩子之間的感情。比如：趙一帆給媽媽寫的內(nèi)容是贊美媽媽不貪小廉價，將別人多找的錢退回去。他媽媽在給孩子的回信中，寫道：“真想不到，這件事給你留下了這么深的印象。孩子，你在媽媽心中是最棒的，你的作文寫得好，字也不錯，繼續(xù)努力吧，孩子！”

這學期，張文浩同學住院近一個月了，許多同學給他寫了信，表示對他的關(guān)懷。針對班上有同學不做作業(yè)的狀況，我布置了寫一封勸說信的作業(yè)。全班有13個同學都給張世源同學寫了信，王昭琪等同學給他剖析了不做作業(yè)的害處，郭桓等同學給他信中講了刻苦學習的故事，鐘維同學談了切身體會，做作業(yè)會讓自己多么輕松等。張世源同學看了信后，也受到肯定的教育。

三、加強家校聯(lián)系，督促養(yǎng)成習慣:

開家長會時，我講明白習慣養(yǎng)成的意義，獲得家長認同。每個月，我都將習慣養(yǎng)成表格下發(fā)給同學，要求同學每天對比檢查記載，一周或一月反饋一次，須有家長簽字。這樣加強了家校聯(lián)系，形成了合力，對于養(yǎng)成同學良好的學習習慣起到了督促作用。

通過這學期的嘗試，我深深地體會到，利用語文作業(yè)這個陣地，利用“批閱作業(yè)”這個“強制”手段，完全可以讓同學達到“認同”，養(yǎng)成一些良好的學習習慣，“內(nèi)化”到自己的行動中去。

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這是部分家長寫的反饋看法：

1、在習慣養(yǎng)成的過程中，肯定發(fā)生過一些小故事，請您寫下來，讓我們一起共享吧：

代宇翔家長：孩子剛到這所學校，還是有點不習慣，你們學校對孩子們的發(fā)情是全面性的。

邱帝蘭家長：現(xiàn)在不用我們每天提示她寫讀書筆記了。每天她肯定會先把讀書筆記做完。

彭思君家長：以前從不看報紙，現(xiàn)在學會每天都看報紙。

蘇曉歌家長：每天練字寫新聞成了習慣，尤其是先做作業(yè)再玩，學習的主動性的確提高了。

劉百鋒家長：孩子養(yǎng)成了自愿做家務(wù)的習慣，在聊新聞中，學會分析是非，學到不少知識。

2、您認為孩子有哪些不好的習慣需要改進？還應(yīng)當培育哪些好習慣？請盡量列舉。〔各方面，例如學習習慣、生活習慣、交往習慣、消費習慣、勞動習慣、做人習慣等，請針對孩子的個體狀況談。〕

代宇翔、鐘維、郭巖家長：孩子喜愛挑食、少吃西餐、不喜愛吃早餐

彭思君、鄭淑梅家長：完成作業(yè)的速度要快一點、幫忙做家務(wù)

3、關(guān)于養(yǎng)成教育，你還有什么想要說的？

代宇翔家長：盼望老師教家長怎么訂正孩子不良習慣的方法。

劉百鋒家長：我覺得養(yǎng)成教育很有須要繼續(xù)下去，這樣對孩子的各方面進展都有很大的援助。

郭巖家長：孩子的教育是一輩子的事情。

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這是部分同學寫的體會

在習慣養(yǎng)成的過程中，肯定發(fā)生過一些小故事，請寫下來，讓我們一起共享吧：

蘇曉歌：〔先做作業(yè)，再玩的習慣?！骋郧翱偸峭娴狡唿c才回去吃飯，再做作業(yè)，一般到九點半才能做完。開始改不過來，后來媽媽發(fā)覺了，把我拉到課桌旁，要我快點寫作業(yè)。一開始，我一點也不習慣，老是寫一會兒，玩一會兒。后來漸漸仔細了，一次比一次做得好。過了一段時間，我就習慣多了，不到八點就寫完了。就這樣，養(yǎng)成了先做作業(yè)再玩的習慣，也輕松開心多了，每天再也不會有那么大的壓力了。

鐘維：〔每天做一篇讀書筆記的習慣。〕不想寫讀書筆記，由于每次寫這作業(yè)都要找一篇文章來看，還要找好詞好句，又要談感受，所以寫讀書筆記很煩。過了幾天又覺得不煩了。什么事情只要習慣了就會輕松。

當我忘卻帶東西向他們借時，他們卻不借我，還說走開呀！老師定這條習