彩云追月教學反思

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彩云追月教學反思1

一、教學思路

在《彩云追月》這節(jié)課教學中，依據單元教學內容，我設計了以唱歌教學為主，觀賞、唱歌相結合的綜合課，觀賞內容是民族管弦樂《彩云追月》，歌曲也是彩云追月。兩者旋律相同，樂曲觀賞的教學目標是樂曲意境的感悟，旋律的熟識，演奏樂器音色的了解，同學通過聽樂曲的第一樂段選擇合適的圖，讓同學在完全放松的氛圍中熟識樂曲旋律，為后面的學習做好鋪墊，在完整觀賞樂曲時設計了讓同學選擇哼唱、開展想象、用演奏動作表現這樣的活動讓同學進入音樂的學習，同學活動的自主性得到發(fā)揮。

歌曲教學是這節(jié)課的主要內容，主要通過聽唱感受、節(jié)奏練習、老師講解、學唱旋律，模唱，情感恩發(fā)、找出難點、跟范唱學唱、表演唱等方法由淺入深，層層遞進的方法完成教學目標。依據歌曲內容的特點進行分段教學，采納學習方法的改變，有目的的進行教學。每一個環(huán)節(jié)的教學都有針對性，不斷激發(fā)同學的'自主意識和學習激情，最末達到水到渠成的效果。

二、教學反思

《彩云追月》是一首經典的民樂合奏曲。這首曲子曲調輕快、節(jié)奏感強，具有濃郁的廣東音樂的色調。這首曲子經后人改編有很多的版本，鋼琴曲，合唱曲，二胡獨奏，古箏獨奏等等。我在給同學能夠初聽時，只選取了樂曲的前奏部分就讓同學去聯想畫面，這樣并沒有讓同學感受到音樂應當所表達的音愿意境，其次我選用了太陽和月亮的圖片不太具有代表性，之后讓同學分段觀賞中，讓同學通過肢體和朗誦等多種途徑才讓體會月夜之美并配上雙響筒和碰鈴讓同學更能體會廣東音樂的特點。最末，我加入了管弦樂曲《彩云追月》的觀賞視頻讓同學說說在視頻哪些熟識的樂器，在同學的爭論中，同學把笛子、二胡古箏、揚琴等民族樂器都能識別出來，并談了談自己對人聲和器樂演奏的不同點。

通過上完的這堂課我也發(fā)覺了自己的不足：

1、老師說的過多，沒有很好的表達同學自主性。

2、音樂基礎知識介紹過于生硬。

彩云追月教學反思2

本節(jié)課重點內容是D大調音階、切分節(jié)奏、附點四分音符、八分休止符的學習，我覺得有效的教學是我在教同學學習“切分節(jié)奏、附點四分音符、八分休止符”這部分內容，通過各種敏捷的教學方法，特別是節(jié)奏輪打(輪唱)部分，(把同學分成四組，第一組在第一拍開始，第二組在第二拍開始，第三組在第三拍開始，第四組在第四拍開始，要求每一個強拍進入的組力度要強，其他聲部要弱，或者第一組在第一拍的強拍進入。

第二組在第一拍的弱拍進入，第三組在第二拍的強拍進入，第四組在第二拍的弱拍進入，強弱要求和以上要求一樣)，同學愛好很高，他們在玩的同時掌控了他們要學習的知識，我在課前這樣設計的目的是讓同學在娛樂中學習枯燥的樂理知識，在同學掌控知識的同時，也熬煉了同學的相互協作技能、聽力、強弱掌握技能，不擾技能等，這是一種很好，很有效的練習方法，以后繼續(xù)貫穿在課堂當中，本節(jié)課收效不是很好的內容是D大調的讀譜，同學一周一節(jié)音樂課，他們只有在音樂課堂上才會去唱譜，平常的時間沒有唱譜的習慣，所以達到熟識很難，再加之學習一個新的調，對他們來說更難，我想在這樣的現狀下，想讓他們鞏固讀譜，嘗試每節(jié)課前演唱熟識的歌曲時先唱一遍歌譜然后再唱歌詞，或許還能達到熟識樂譜的目的。

彩云追月教學反思3

合唱歌曲《彩云追月》是人音版八班級上冊第五單元的一首合唱歌曲。本課也是課題討論課例，由于本課合唱難度較大，一節(jié)課很難完成整首歌曲的合唱教學，加上八班級的同學的正處于青春期，這個時期的同學的心理和生理發(fā)生了巨大的改變，從一種直觀的感性接受漸漸的走向了理性的認知，他們已經掌控了肯定的音樂知識，具有劇烈的表現欲望，但在音樂課堂中又羞于開口，不能積極的參加到音樂實踐活動中，不喜愛自己演唱，更不喜愛民族民間音樂，而偏愛流行音樂，為此，在本節(jié)課中我用同學較為喜愛拍節(jié)奏方式作為導入，調動了同學的積極性，又了解了本節(jié)課的節(jié)奏特點。又選用了歌曲的二聲部做為發(fā)聲練習，讓同學先入為主的熟識了二聲部旋律。在二聲部教學中，我將星星比作高聲部，螢火蟲比作低聲部，避開了生硬的二聲部學習?？紤]到學情，本節(jié)課只學習一句二聲部，主要以體驗二聲部為主，其余合唱教學可在下節(jié)課完成。本節(jié)課讓同學通過學習了解民族音樂的創(chuàng)新與進展，讓同學通過演唱，觀賞了解了民族音樂的進展改變，最末在老師的引導下為歌曲加入引子和尾聲，培育了同學的創(chuàng)編技能。

本節(jié)課存在問題：對于二聲部的教學，同學大多都不情愿去選擇唱低聲部，而喜愛唱高聲部，由