備戰(zhàn)2025屆高考歷史一輪總復習訓練題第42講中國古代的政治制度官員選拔與管理及變法與改革（含答案）

第42講中國古代的政治制度、官員選拔與管理及變法與改革1.(2023山東棗莊一模)殷商時期,統(tǒng)治者認為鬼神可以主宰世間一切。西周統(tǒng)治者則認為天命不是固定不變的,上天并不永遠保佑某一個王朝的統(tǒng)治,只有懷保小民,才能得到天的佑護。這一變化()A.反映了等級秩序崩潰B.體現(xiàn)了治國思想進步C.確立了宗法分封制度D.開啟了民主主義先河2.(2023江蘇4月聯(lián)考)商朝前期的許多軍事征戰(zhàn),往往要征集本王國內和諸多方國部族的族眾參與。自商王康丁以后,常備軍的數(shù)量大增,臨時征集族眾以應付戰(zhàn)事的記載日趨減少。以上變化反映出當時()A.方國離心傾向加強B.商朝政治勢力逐漸擴展C.國家機器走向完備D.原始民主傳統(tǒng)受到破壞3.(2023廣東汕頭二模)春秋中葉,南方的楚國滅其北部小國,改置為縣,設縣尹、縣公進行統(tǒng)治?？h尹、縣公雖由貴族擔任,但并不是世襲之職,國君可隨時對其任免調遣。后來西方的秦國也推行縣制,北方晉國的卿大夫甚至在各自領地內設縣,委任有軍功者為其長官。這說明當時()A.傳統(tǒng)政治秩序遭到破壞B.法家思想成為主流思想C.民族關系發(fā)生重大變化D.中央集權制度基本確立4.(2023福建廈門二模)明太祖圣諭:“朕有天下,更行省為承宣布政使司。所以承者,朕命也。宣者,代言之也。布者,張陳之也。所以政者,軍民休戚,國之利病。所以使者,必去民之惡而導民之善?！痹撌ブI的實行()A.加強了中央集權B.提高了地方行政效率C.提升了儒學地位D.優(yōu)化了中樞決策機制5.(2023河北保定二模)下面為各時期門下省諸局情況表時期門下省諸局梁公車太官太醫(yī)驊騮廄北齊主衣尚食尚藥殿中齋帥領左右隋文帝時期御府尚食尚藥殿內城門符璽隋煬帝時期符璽注:隋煬帝時,六局僅留符璽局,其余都被移出門下省,另外組成殿內省負責皇帝生活起居。上述材料突出反映的論題是()A.中央機構趨向專門化B.古代社會生活進步C.士族的社會地位降低D.國家逐漸走向統(tǒng)一6.(2023吉林長白山一模)元代行省實行一署多員制:一署,是指行省督政區(qū)的官署只有一個,而不像兩宋監(jiān)司那樣設置三四個,造成司分既異,各自為政;多員,是指一個行省官署由丞相、平章等六七位長貳正官組成,避免了唐代節(jié)度使一官專擅局面。這一體制()A.減少了君權與相權的矛盾B.消除了地方割據(jù)勢力C.兼顧中央集權與行政效率D.體現(xiàn)了因俗而治特色7.(2023遼寧營口三模)商鞅徙木立信,張居正強調“懸法于眾”,堅持“刑賞予奪,秉持公道”,使得“九圍之人,兢兢輯志;慢肆之吏,凜凜奉法”。這反映了兩者()A.成就霸業(yè)的理想B.依法立信的思想C.富國強兵的理念D.救亡圖存的信念8.(2023山東德州三模)中國古代某時期的地方行政區(qū)劃,共設13州,其中青州“轄郡、國十一,縣六十五”,荊州“轄郡七,縣一百一十七”。該時期為()A.秦朝末年B.西漢初期C.東漢末期D.北宋初年9.(2023山東中學聯(lián)盟聯(lián)考)西漢實行陵邑制度,即在皇帝的陵墓旁邊建立居民點安置移民,等皇帝死后安葬,這個居民點就升格為縣,稱為陵縣,由朝廷直接管轄。遷入陵縣的主要對象是現(xiàn)職二千石以上的高級官員、寵臣、公主、外戚及其他特殊人物,地方上的“豪杰”和資產(chǎn)在一定數(shù)額以上的富人。這一制度()A.提升了都城政治經(jīng)濟地位B.推動了中央集權的強化C.導致了地方經(jīng)濟文化衰落D.削弱了外戚政治影響力10.(2023河北省級聯(lián)測)明初廢行中書省,原行中書省的權力由“三司”分割,但“三司”分立也帶來了各自為政、難以協(xié)調的問題,督撫制度因此逐漸建立。這表明,明朝()A.地方行政層級逐步增加B.基層行政權力擴大C.地方行政制度不斷調整D.中央權力逐漸下移11.(2023河北張家口一模)北宋初年,胡瑗在學校中設立經(jīng)義和治事二齋,依據(jù)學生的才能、興趣志向施教:經(jīng)義主要學習六經(jīng),治事又分為治民、講武、水利和歷算等科,凡入治事齋的學生每人選一個主科,同時加選一個副科。宋仁宗把胡瑗的教法作為太學的教學標準加以推廣。這些舉措()A.革除了科舉考試制度的弊端B.強化了中央對地方教育的控制C.意在轉變國家人才選拔方向D.促進了綜合型官員群體的成長12.(2023湖北武漢一模)朱元璋要求選拔官吏“以德行為本,而文藝次之”。康熙皇帝說:“朕觀人必先心術,次才學。心術不善,縱有才學何用?”概括兩人的選官原則是()A.德才兼?zhèn)?以德為先B.德才兼?zhèn)?以才為先C.熟讀經(jīng)書,唯命是從D.厚德薄才,文藝次之13.(2023北京海淀二模)明代六科給事中和十三道監(jiān)察御史合稱“科道官”,又稱“言官”?！翱歼x之例,優(yōu)者授給事中,次者御史,又次者部曹用?！笨频拦偈沁M士出身的佼佼者,可以得到迅速的提拔,如果貪贓枉法,會受到比普通官員更為嚴厲的懲處。這樣的制度設計說明()A.朝廷重視對官員的監(jiān)察B.朝廷內部腐敗現(xiàn)象嚴重C.君主勤于政事善于納諫D.優(yōu)秀人才普遍得到重用14.(2023吉林白山一模)閱讀材料,回答問題。材料一秦漢中央政府除設置總管全國行政的丞相外,還設置了執(zhí)掌軍政的太尉和執(zhí)掌群臣奏章、起監(jiān)察職能的御史大夫,丞相不僅不掌軍權,還受御史大夫的鉗制。漢武帝時又設“中朝”,以控制外朝丞相權力的膨脹。在唐代,中央最高行政管理機關由中書、門下、尚書三省組成。中書、門下、尚書三省長官共同行使宰相職權,相權一分為三,互相牽制,大大加強了皇權。宋代,分割相權的統(tǒng)治術又有了發(fā)展?；实墼谠紫嘁酝庠O置相當于副宰相的“參知政事”,防止宰相擅權,同時建立樞密院、三司使,分割宰相的軍事權和財政權?！幾岳羁讘选吨袊糯姓贫仁贰凡牧隙诿鞔?明太祖朱元璋借口宰相胡惟庸謀反,廢除了宰相官職,由他親自接管六部,直接管理國家政事,皇帝不僅是國家元首,而且成了政府首腦,宰相的權力歸皇帝獨攬。此后直至清朝,雖設有行使宰相部分權力的內閣,但閣臣不再具有宰相的執(zhí)行權,只能按照皇帝的旨意行事?！幾岳羁讘选吨袊糯姓贫仁贰?1)根據(jù)材料一,概括秦漢至宋代相權的變化趨勢,并結合所學知識說明變化的原因。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識,簡要評價明初廢除宰相制度的影響。答案：1.B根據(jù)材料“只有懷保小民,才能得到天的佑護”可知,西周的統(tǒng)治觀念相對商朝更加注重對百姓的關注,體現(xiàn)了民本思想的色彩,故選B項;商和西周時期都實行貴族等級制度,春秋戰(zhàn)國時期才出現(xiàn)了崩潰的趨勢,排除A項;材料中并未體現(xiàn)宗法分封制度,排除C項;民主主義與民本思想不是一個概念,排除D項。2.C根據(jù)材料可知,商王朝軍事征戰(zhàn)由臨時征集族眾到常備軍數(shù)量大增,體現(xiàn)了商朝軍隊設置的完善,反映了當時國家機器走向完備,故選C項。3.A根據(jù)材料可知,貴族世襲的分封制出現(xiàn)了變化,諸侯對爭霸中新征服的土地不再進行分封,而是設縣進行管理,由國君任免有任期的官吏作為縣的地方長官,這一變化說明傳統(tǒng)政治秩序遭到破壞,故選A項;法家思想成為主流思想與材料主旨不符,排除B項;材料反映了春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭及地方管理體制的變化,民族關系發(fā)生重大變化與材料主旨不符,排除C項;D項與材料主旨不符,排除。4.A根據(jù)材料可知,明初廢行省分設三司,加強了中央集權,故選A項;三司并行,地方權力被分割,不利于地方行政效率的提升,排除B項;該圣諭論述的是承宣布政使司的職能,與儒學的地位無關,排除C項;明朝的中樞決策機制在中央,材料反映的是地方行政機構,排除D項。5.A據(jù)材料可知,北齊至隋文帝時期,門下省下設的諸局數(shù)量較多,而到了隋煬帝時期只剩下符璽局。由此可見,門下省的職能呈現(xiàn)出從多元化向專業(yè)化的轉變,故選A項。6.C由“不像兩宋監(jiān)司那樣設置三四個,造成司分既異,各自為政”可知,這是提高行政效率的需要,由“避免了唐代節(jié)度使一官專擅局面”可知,這具有加強中央集權的目的,所以一署多員制的體制設置兼顧了中央集權與行政效率,故選C項。7.B商鞅徙木立信,張居正強調“懸法于眾”,堅持“刑賞予奪,秉持公道”,這些做法,本質就是取信于民,而且用法律的形式取信于民,故選B項。8.C根據(jù)材料并結合所學可知,西漢初年實行郡國并行制,漢武帝時期設立十三州刺史,東漢晚期,原來的監(jiān)察區(qū)“州”變?yōu)橐患壭姓C構,因此,東漢末期會出現(xiàn)“州”“國”“郡”“縣”,排除B項,故選C項;秦朝沒有設立封國,排除A項;宋朝改道為路,形成路、州(府)、縣三級制,排除D項。9.B據(jù)題干中遷入陵縣的主要對象可知,西漢政府的目的是加強中央集權、增強關中一帶核心統(tǒng)治區(qū)域的勢力以及更好地管理各地貴族富豪,故選B項。10.C明代在“三司”分立的情況下,再設置督撫制度,體現(xiàn)出明朝地方行政制度因國家治理需要而不斷調整,故選C項;明代地方是省、府、縣三級,而元代是省、路、府、州、縣多級,排除A項;題干僅是述及地方行政機構的調整,與其權力擴大無關,排除B項;地方行政制度因國家治理的需要而不斷調整,并非中央權力的下移,排除D項。11.D據(jù)材料信息可知,宋代教育既要研讀科舉考試所需要的詩賦經(jīng)史學問,也要顧及成為官僚后所需要的技能,這有利于提高士人的全面素質,促進了綜合型官員群體的成長,故選D項。12.A朱元璋所說的“德”和康熙帝所說的“心術”實際上都強調“德”是選拔官吏的首要原則。朱元璋所謂的“文藝”和康熙所說的“才學”實際上都強調“才”是選拔官吏的次要原則,故選A項。13.A據(jù)材料信息可知,明朝科舉優(yōu)秀者授給事中,反映了朝廷對監(jiān)察官員的重視,側面體現(xiàn)了朝廷重視對官員的監(jiān)