八年級語文上冊閱讀：列夫托爾斯泰-外貌描寫方法（原卷版）docx

08、列夫托爾斯泰——群文閱讀外貌描寫方法描繪托爾斯泰的肖像,展示了他獨特的外貌特征,而且揭示了他深邃的精神世界,從而表達出對他的無限崇敬和贊美之情?！究键c解讀】外貌描寫,即對人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體形、姿態(tài)等)進行描寫,以揭示人物的思想性格,表達作者的愛憎情感,加深讀者對人物的印象。常見的考查方式有：1.文中畫線句子運用了什么描寫方法?請分析其作用。2.請從人物描寫的角度賞析下面的句子?！炯挤c撥】外貌描寫的方法：1.抓住人物與眾不同的方面,突出重點,寫出特點;2.抓住“五官”的特點,寫出人物面部特征;3.注意身材體形、服飾打扮,寫出人物個性;4.區(qū)分性別和年齡,準確用詞;5.注意生活經(jīng)歷,符合人物身份;6.按一定的寫作順序,描寫要真實;7.可以用比喻、夸張、聯(lián)想等修辭手法。外貌描寫的作用：交代人物的身份,體現(xiàn)人物的內心世界,展現(xiàn)人物的性格,反映人物在特定環(huán)境、特定時期的內心情緒和心理活動,反映人物所處的社會環(huán)境和時代特征。答題模板:運用外貌描寫的方法,生動地刻畫出××(人物)……的特點/交代了××(人物)的身份,展現(xiàn)了××(人物)的……性格/情感/態(tài)度.【真題演練】（一）嚴教授和他的蔥油餅劉真亦師亦父的嚴教授去了，他到我夢里來過，淵博嚴格，目光清激，一如從前。十七年前，我到美國留學。面臨的現(xiàn)實與理想中的美國夢大相徑庭，我像只迷失的土撥鼠一樣惆悵。所幸，與嚴教授和他的蔥油餅在異鄉(xiāng)不期而遇，讓那段時光變得溫暖、生動、有滋有味。留學之初，由于學業(yè)繁重，疲于應付，選課時就想偷懶，挑一門“中國文學”，竊以為中文到底是母語，拿個“A”應該不難。授課老師是位清癯的華人長者，銀灰短發(fā)，清澈的目光透著世事洞明的智慧。他開門見山：“我是嚴光裕，諸位選這門課無非兩種，或是有情懷，或是想輕松拿學分?！钡降资抢辖痪湓捑驼f到我心里去了。“這門課要想拿‘A’，無他，熱情而已!”這簡單的開場白，直到今天仍猶弦在耳。嚴教授常在課堂上突然提問，題目刁鉆，要求嚴格。我在他門下如履薄冰，不敢稍有懈怠。后來我才知道，他原是江南水鄉(xiāng)詩禮傳家的公子。我見過他年少時的照片，一個翩翩美少年，長衫芒鞋，目光清澈。他志學之年隨家人移居他鄉(xiāng)，后遠渡重洋，教書育人，著文立說，人生經(jīng)歷豐富而曲折。同窗們公認嚴教授有三絕：一絕，學識淵博，經(jīng)史子集、漢唐名家，莎士比亞、左拉歌德，雜書小說、野叟村言，他都廣泛涉獵，授課時旁征博引，精彩紛呈；二絕，英文功力深厚，書寫精巧優(yōu)雅，口語流利地道；三絕，板書漂亮，規(guī)整遒勁，堪比書上的印刷體?？稍谖倚闹?，嚴教授還有第四絕﹣﹣他親手烙的蔥油餅，且位居四絕榜首。嚴教授的蔥油餅絲絲縷縷、層層疊疊，威香、鮮香、齒頰留香，令人一見親切、再見傾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。初次去嚴教授家吃蔥油餅，緣于一節(jié)電影欣賞課。中國文學課照例有電影欣賞，記得那次觀看的電影，講述的是幾個少年離開家鄉(xiāng)去城市游歷，在流離中成長的故事。在他們身上，我隱約看見自己的影子，百感交集，突然，我最先被嚴教授問到電影觀感。“他們是要回去的，我也必定要回去的，他們迷惘的青春無處安放，我………”離鄉(xiāng)的孤獨、學業(yè)的憂煩、前途的不確定競讓我一時語塞。我頹然坐下，下課后，我想說點什么，嚴教授擺擺手：“晚上去家里吃飯吧。”滿桌的菜肴，蓋不住蔥油餅的香氣。微黃的外皮泛著油光，薄得透明，可以看見里面鑲嵌的老綠的蔥花?！拔易钅檬值木褪鞘[油餅，”嚴教授說，“當年離開江南后，一家人失了生計，我父親就靠一間蔥油餅鋪子，養(yǎng)活三代人。我十多歲時一放學就到店里幫忙，是家傳的手藝，”或許是因為記起那段艱難卻快樂的時光，他的臉上浮現(xiàn)出孩子般燦爛的笑容。“蔥油餅也是我最心愛的美食，”我深有共鳴，“小時候物資匱乏，難得吃一頓母親烙的蔥油餅，嘴巴能香好幾天?！薄澳蔷统戆??！彼宄旱哪抗鉂M是溫暖。從此，嚴教授的蔥油餅香味深深印在我的唇齒間、心坎上。慢慢地，我覺得日子并不難熬，反而每一天都生出些歡喜來。相聚的日子總是倉促，來年夏天，我接到另一所大學的入學通知，必須很快去報到。“這樣快？”嚴教授很意外。“是學生簽證的問題，”我像做錯事一樣，囁嚅著，“不得不轉學，沒想到這么緊迫?！迸R行前，嚴教授把結業(yè)成績遞到我手中，一個亮麗的“A”：“你有文學天分，又刻苦，雖不從事這行，也別輕易放棄對中國文學的熱愛。人在海外，這就是你和祖國血脈相連的臍帶?！彼宄旱娜展庵醒b滿了殷切的叮囑。到紐約后，學習、畢業(yè)、找工作、女兒出生，人生大事接踵而至，很長一段時間，和嚴教授只能電郵往來。直到七年前，我和妻子從紐約去看嚴教授，他的頭發(fā)已經(jīng)全白，目光依舊清激。見到我們，他喜悅得像個孩子，他問我的近況，問孩子可好。殷切地叮囑千萬不要放松孩子的中文教育，我告訴他，女兒在家里全用中文對話，且認識幾千個漢字，他顯得很欣慰。他一定要親自下廚烙蔥油餅。和面時，妻子湊過去請教，說嘗試過許多次，烙出來的蔥油餅總差點味，不知訣竅何在。他頗自得地笑起來，耐心向她傳授烙餅的竅門，怎樣制作油面，怎樣三翻六轉，指畫口授，不厭其詳。眼前場景，讓我恍惚又回到中國文學課堂上，那清癯而淵博的長者，對他的學生真誠地說：“無他，熱情而已!”他是一個充滿熱情的人，對蔥油餅如是，對學問如是，對門人弟子如是，對祖國故里亦如是。2013年，從祖國北京傳來消息，國家主席習近平提出“讓居民看得見山，望得見水，記得住鄉(xiāng)愁”的理念，翌日，它就變成嚴教授的電郵簽名檔。耄耋之年的他閱盡滄桑，卻對這句話情有獨鐘，其中一定有些什么深深觸動他的靈魂。來年，那個上午，狂風裹挾著冷冷的雨珠子敲打窗欞，亂人心魄。忽然接到師母來電，說嚴教授于七天前仙逝，遵奉遺囑，未驚動親友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必掛念。放下電話，我呆坐半晌，悲從中來，淚濕衣襟。往事像電影一般，舒緩而沉重地從心底浮現(xiàn)，那個目光清澈的翩翩少年，從唐詩里的江南走來，走進錦瑟青春，走進經(jīng)史子集，走進美國的校園，走進莎翁的宇宙，走進白發(fā)如雪，走進深不可測的太平洋。前塵種種，清晰如昨，好像從未離開過。我如此想他。（選自《光明日報》原作有刪改）01.文中寫到蔥油餅具體做法的時間和事件是A．十七年前，電影欣賞課后去嚴教授家B．七年前，我和妻子從紐約去看嚴教授C．十六年前，我因為轉學與嚴教授告別D．2013年，我從北京去紐約看望嚴教授02.嚴教授課堂上提問刁鉆，這與他的熱情并非格格不入。請對此簡要分析。03.嚴教授清澈的目光有豐富的內涵。下列選項中，文章未直接表現(xiàn)的一項是A．世事洞明的智慧B．仁厚慈愛的溫暖C．鄭重殷切的叮囑D．閱盡滄桑的回味04.蔥油餅再美味，畢竟是家常食品，在“我”心中卻“位居四絕榜首”；一部刻印粗拙的《山海經(jīng)》，在魯迅筆下卻是“最為心愛的寶書”；同樣，《社戲》中那夜的豆和戲好得“實在再沒有”了………一定有某種原因讓這餅、這書、這豆、這戲變得如此特別。請先提煉其共同原因，再以本文和《阿長與＜山海經(jīng)＞》為例闡述。（二）黑暗的剪影林清玄①在新公園散步，看到一個“剪影”的中年人。②他擺的攤子很小，工具也非常簡單，只有一把小剪刀、幾張紙，但是他剪影的技巧十分熟練，只要三兩分鐘就能把一個人的形象剪在紙上，而且大部分非常的酷肖。仔細地看，他的剪影上只有兩三道線條，一個人的表情五官就在那三兩道線條中活生生的跳躍出來。③那是一個冬日清冷的午后，即使在公園里，人也是稀少的，偶有路過的人好奇地望望剪影者的攤位，然后默默地離去；要經(jīng)過好久，才有一些人抱看姑且一試的心理，讓他剪影，因為一張二十元，比在相館拍張失敗的照片還要廉價得多。④我坐在剪影者對面的鐵椅上，看到他生意的清淡，不禁令我覺得他是一個人間的孤獨者。他終日用剪刀和紙捕捉人們臉上的神采，而那些人只像一條河從他身邊匆匆流去，除了他擺在架子上一些特別傳神的，用來做樣本的名人的側影以外，他幾乎一無所有。⑤走上前去，我讓剪影者為我剪一張側臉，在他工作的時候，我淡淡的說：“生意不太好呀？”設想到卻引起剪影者一長串的牢騷。他說，自從攝影普遍了以后，剪影的生意幾乎做不下去了，因為攝影是彩色的，那么真實而明確；而剪影是黑白的，只有幾道小小的線條。⑥他說：“當人們太依賴攝影照片時，這個世界就減少了一些可以想像的美感，不管一個人多么天真爛漫，他站在照相機的前面時，就變得虛假而不自在了。因此，攝影往往只留下一個人的形象，卻不能真正有一個人的神采；剪影不是這樣，它只捕捉神采，不太注意形象。”我想，那位孤獨的剪影者所說的話，有很深切的道理，尤其是人坐在照相館燈下所拍的那種照片。⑦他很快地剪好了我的影，我看著自己黑黑的側影，感覺那個“影”是陌生的，帶著一種連我自己都不敢相信的憂郁，因為“他”嘴角緊閉，眉頭深結。我詢問著剪影者，他說：“我剛剛看你坐在對面的椅子上，就覺得你是個憂郁的人，你知道要剪出一個人的影像，技術固然重要，更重要的是觀察?！雹嗉粲罢邚氖录粲暗男袠I(yè)已經(jīng)有二十年了，一直過看流浪的生活，以前是在各地的觀光區(qū)為觀光客剪影，后來觀光區(qū)也被照相師傅取代了，他只好從一個小鎮(zhèn)到另一個小鎮(zhèn)出賣自己的技藝，他的感慨不僅僅是生活的，而是“我走的地方愈多，看過的人愈多，我剪影的技術就日益成熟，捕捉住人最傳神的面貌，可惜我的生意卻一天不如一天，有時在南部鄉(xiāng)下，一天還不到十個人上門?！雹嶙鰹橐粋€剪影者，他最大的興趣是在觀察，早先是對人的觀察，后來生意清淡了，他開始揣摩自然，剪花鳥樹木，剪山光水色。⑩“那不是和剪紙一樣了嗎？”我說。?“剪影本來就是剪紙的一種，不同的是剪紙務求精細，色彩繁多，是中國的寫實畫；剪影務求精簡，只有黑白兩色，就象是寫意了。”?因為他夸說什么事物都可以剪影，我就請他剪一幅題名為“黑暗”的影子。?剪影者用黑紙和剪刀，剪了一個小小的上弦月和幾顆閃耀的星星，他告訴我：“本來，真正的黑暗是沒有月亮和星星的，但是世間沒有真正的黑暗，我們總可以在最角落的地方看到一線光明，如果沒有光明，黑暗就不成其黑暗了?！?我離開剪影者的時候，不禁反復地回味他說過的話。因為有光明的對照，黑暗才顯得可怕，如果真是沒有光明，黑暗又有什么可怕呢？問題是，一個人處在最黑暗的時刻，如何還能保有對光明的一片向往。?現(xiàn)在這張名為“黑暗”的剪影正擺在我的書桌上，星月硫硫淡淡的埋在黑紙里，好像很不在意似的，“光明”也許正是如此，并未為某一個特定的對象照耀，而是每一個有心人都可以追求。?后來我有幾次到公園去，想找那一位剪影的人，卻再也沒有他的蹤跡了，我知道他在某一個角落里繼續(xù)過著飄泊的生活，捕捉光明或黑暗的人所顯現(xiàn)的神采，也許他早就忘記曾經(jīng)剪過我的影子，這絲毫不重要，重要的是我們在一個悠閑的下午相遇，而他用二十年的流浪告訴我：“世間沒有真正的黑暗?！奔词篃o人顧惜的剪影也是如此。01.結合文章內容，說說第⑥段中“神采”一詞的具體含義。02.閱讀第⑧段，說說本段內容在文中都起到了什么作用？03.結合文章內容談談作者在兩次剪影過程中，剪影者所講的話帶給作者的感悟都是什么？從作者的感悟中帶給你的啟示是什么？（不超過150字以內）（三）梁思成的故事李輝梁思成只能屬于這個世紀。也許可以這么說，以后的世紀，恐怕再也難以出現(xiàn)同樣的環(huán)境、同樣的人物。一在一個漫卷風沙的日子，我爬上了山西應縣木塔，站在巍峨的古塔里面，我很自然地想到了當年來勘察這座千年木塔的梁思成、林徽因夫婦一行。1933年到1993年，正好整整六十年。木塔聳立，雄偉而壯觀，經(jīng)歷半個世紀風風雨雨之后，斯物猶存，真是難得而幸運的事。懷著這樣的心情，我想象著梁思成如何打著電筒爬行在灰塵掩埋的柱梁之間；想象著他和他的同仁們如何仔細測繪著塔身構架；想象著他們?yōu)榘l(fā)現(xiàn)一個千年古塔、為他們的古代建筑研究獲得一個珍貴例證而如何驚奇和興奮。據(jù)當年陪同梁思成勘探木塔的年輕學者莫宗江先生后來的回憶：他們爬到了塔頂，但塔剎還有十多米高除了幾根鐵索外沒有任何可供攀援的東西。他們必須爬上去，才能完成整個木塔的測繪。那天，風呼呼地刮著，簡直能把屋頂掀翻。梁思成第一個抓住鐵索，兩腿懸空地往剎尖攀援。大風中，梁思成毫無顧忌地攀援，搖擺著身軀。他攀上去之后，其他幾個年輕人也一一上去，終于將塔剎的各部尺寸、做法測繪下來。木塔建成之后，能夠把它當作文化遺產(chǎn)看待，能夠以全新的眼光打量它，梁思成肯定是歷史第一人。在梁思成的眼中，古建筑永遠是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一副雕像，都是活生生的存在。當他攀登木塔時，當他考察一座座石橋時，當他觀看北京城墻時，他絕不是一個冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體了。只有他真正了解那些古建筑的價值，因為他把它們和創(chuàng)造它們的人的精神視為一體。也只有擁有他這種文化關懷的人，對古建筑的熱愛，才達到一個文人所能達到的極致。二梁思成也是一個冷靜的歷史主義者。日本奈良有一座中國唐代高僧鑒真大師親自指導設計的唐招提寺，是梁思成所知道的保存最完整的唐代木建筑。在一篇描寫梁思成保護日本奈良的報告文學中，我看到了這樣的記錄：在美軍開始猛烈轟炸日本本土的時候，梁思成趕到美軍設在重慶的指揮部，向布朗森上校陳述保護奈良城的重要性，并遞交一份關于奈良古建筑的圖紙。面對那位感到有些困惑不解的美國軍官，梁思成說了這樣一番話?！耙菑奈覀€人感情出發(fā)，想到國人的苦難，我是恨不得馬上轟炸日本，然而，一種職業(yè)和歷史責任感，讓我冷靜下來。建筑是社會的縮影、民族的象征，但絕不是某一民族的，而是全人類的結晶。像奈良唐招提寺，是全世界最早的木結構建筑，一旦炸毀，是無法補救的?！蔽也磺宄蟾嫖膶W的作者是如何了解到這番對話的內容的，也許是一種文學虛構。但是，我相信它是真的。理性戰(zhàn)勝了仇恨，文化的永恒價值取代了戰(zhàn)爭的非理性。梁思成的建議受到了美軍的高度重視，保護奈良的計劃終于得以實施。戰(zhàn)爭之后，在大轟炸中幸免于難的奈良，因其眾多保存完好的古代建筑，被宣布為世界歷史文化名城。在奈良獲此命名三十周年的那天，《朝日新聞》特此刊文《日本古都恩人梁思成氏》。三我開始明白，為什么梁思成當年會用富有詩意的語言，向周恩來總理描述可能會消失的北京古都景象；也開始明白，當他談到北京城墻時，將它視為一種生命來述說：“環(huán)繞北京的城墻，是一件氣魄雄偉、精神壯麗的杰作。它不只是為防御而疊積的磚堆，而是一圈對于北京形體的壯麗有莫大關系的古代工程。無論是它壯碩的品質，或它軒昂的外像，或它歷盡風雨，同北京人民共甘苦的象征意味，總要引起后人復雜的情感?！蔽迨甏犝f自己曾經(jīng)勘察過的寶坻一座遼代古廟被拆除，梁思成感到十分惋惜。后來，有感于自己的被誤解，他有過這樣一句無奈的感嘆：“我也是遼代的一塊木頭！”一個真正具有文化精神的人，才能發(fā)出如此深沉的感嘆。一聲感嘆，世人誰能深深體味？（選自《收獲》，有刪改）01.請用簡要的語言分別寫出第一、二部分中與梁思成有關的事情。第一部分：第二部分：第三部分：梁思成得知古建筑被拆，感到十分惋惜。02.讀下面的句子，根據(jù)要求進行賞析。①那天，風呼呼地刮著，簡直能把屋頂掀翻。（從修辭手法的角度賞析）